第二章_行为的生理学基础
6. 大大脑的潜能
大脑的潜能
冗余性：大大脑中存在大大量冗余信息，类似计算机的 备份 可塑性：同样的脑损伤，儿儿童比比成人人恢复的好 脑功能具备恢复的潜力力和补偿能力力
7. 内分泌系统
内分泌系统
内分泌系统是通过内分泌腺分泌的化学物质激素来 实现对有机体整合性的调节机制 内/外分泌腺 管腺（外分泌腺）：分泌物通过导管流入入某种管 道或皮皮肤表面面 无无管腺（内分泌腺）：产生生的分泌物由腺体细胞 直接渗入入血血液或淋巴，并影响有机体内其他细胞 的功能
神经冲动的电传导和化学传导
神经冲动的电传导指的是在同一一细胞内的传导 遵循“全或无无”原则，传递过程中信息不会变弱 神经冲动在神经元之间主要通过化学传导实现 不同神经元彼此接触的部位称为突触 神经冲动在突触间的传递，借助于神经递质 突触分为兴奋性突触和抑制性突触，前者释放兴奋 性递质如乙乙酰胆碱、去甲肾上腺素，后者释放抑制 性递质如多巴胺、甘甘氨酸等
神经冲动
刺激作用用于神经时，神经元从静息状态转化为活动 状态，称为神经冲动 神经元仿佛小小小小的生生物电池，内外存在电压差，内 为负，外为正，静息状态下电压相差70mV，称为静 息电位 神经受刺激后，细胞膜通透性变化，钠离子子通道临 时打开，进入入细胞膜内部，使膜内正电荷高高于膜外 电位，这一一变化过程叫动作电位
突触(synapse)三部分
突触前膜（发送信息的神 经元的终纽）：突触囊泡 （含神经递质：能引起其 他神经元兴奋的化学物 质） 突触后膜（接收信息神经 元的树突）： 突触空隙： 神经冲动传到终纽时，囊 泡前移破裂，将神经递质 注入入突触的空隙中
神经递质和行为
乙乙酰胆碱：阿尔茨海默氏氏症患者记忆丧失是由于分 泌乙乙酰胆碱的神经元退行行性变化 γ－氨基丁酸 (GABA)：脑内抑制性递质，如浓度变 低，患者会体验到过强的神经活动，如焦虑情绪 去甲肾上腺素：增加后可提高高情感状态，减轻抑郁 多巴胺：精神分裂症患者脑内多巴胺水水平高高于常人人 5-羟色色胺：与唤醒水水平和自自主神经过程有关，致幻 药LSD可抑制其分泌神经元而而产生生幻觉效应，例如 生生动奇特的感觉体验 内啡肽：内源性吗啡，具有愉快和痛苦调节作用用
遗传物质
染色色体是由脱氧核糖核酸(DNA)组成。20世纪50年 代，James Watson与Francis Crick (1953)对DNA结 构上的发现解开了遗传密码之谜。DNA是一一种⻓长 的，两股绳形的分子子，就像扭曲的梯子子一一样。这 副梯子子的每一一个横阶都是由两边特定的碱基结合 在一一起形成的。虽然碱基的配对是固定的（A对 T、C对G），但它们的排列却是任意的。也正是这 种任意性决定了遗传密码。一一个基因就是沿着染 色色体的一一个DNA的一一个片片段。基因⻓长短不一一：可 以是由一一百到几几千个横阶那么⻓长，任何两个基因 因为碱基排列顺序的不同而而不同。人人体约有 100000个基因
受精卵的生长和体细胞的繁殖
受精卵通过有丝分裂过程进行行自自我繁殖，产 生生新细胞 每次分裂前都会自自我复制46条染色色体
受精卵的生长和体细胞的繁殖
生生殖细胞具有特殊的遗传功能--产生生配子子 （男性的配子子称为精子子，女女性的配子子称为卵 子子） 生生殖细胞通过减数分裂产生生精子子和卵子子
分左右两半球 与大大脑皮皮质共同控制肌肉肉运动，藉以调节姿势和身身 体平衡
中枢神经系统－边缘系统
边缘系统与动机、情绪状态和记忆过程有关 海⻢马：在外显记忆中具有重要作用用 杏仁核：情绪记忆和情绪控制 下丘脑：调节动机行行为
大脑
大大脑：调节脑的高高级认知功能和情绪功能，外表面面 的薄层组织称为大大脑皮皮层 大大脑有左右两个半球，中间通过厚神经纤维胼胝体 连接
大脑
中央沟和外侧裂把大大脑半球分为四个区 额叶 (frontal lobe) 颞叶 (temporal lobe) 顶叶 (parietal lobe) 枕叶 (occipital lobe)
大脑结构－以功能分
感觉区（视觉区、听觉 区、机体感觉区）接受 和加工工外界信息 运动区：发出动作指 令，支支配和调节身身体在 空间的位置、姿势及身身 体各部分的运动 言言语区（绝大大多数人人定 位于左半球）
一一个已经开始复制的受精卵分裂成两个完全 一一样的细胞，然后发育成两个个体，叫做单 精合子子或同卵双胞胎，其出现比比率为1/250 双精合子子或异卵双胞胎指的是⺟母亲同时排出 两个卵子子，每个都被不同的精子子受精，出现 概率为1/125
生男生女？
男性的性染色色体(XY)产生生的精子子中一一半含有一一条 X染色色体，一一半含有一一条Y染色色体，女女性的性染色色 体(XX)产生生的卵子子都携带一一条X染色色体，因此婴 儿儿的性别取决于使卵子子受精的精子子是带X染色色体 的，还是带Y染色色体的 也就是说，后代的性别由父父亲决定
不同言语作业中大脑不同脑区的激活
大脑半球的联合功能
上下倒置左右交叉 两半球在功能上：左半球管制右半身身，右半球管制 左半身身 每一一半球层次之分：上层管制下肢，中层管制躯 干，下层管制头部
大脑半球的感觉区和运动区
大脑功能单侧化
大脑功能单侧化
大脑损伤
左额叶布洛卡区 (Broca)：运动性失语症 左颞叶威尔尼克区 (Wernicke)：接受性失语症
内分泌腺－甲状腺
位置：颈前部，喉和气气管的两侧 分泌的激素名称 甲状腺激素 激素的主要作用用 促进新陈代谢，促进生生⻓长发育，提高高神经系统的 兴奋性
内分泌腺－胰腺
位置：上腹部，胃的正后方方 分泌的激素名称 胰岛素 激素的主要作用用 调节糖的代谢
内分泌腺－肾上腺
位置：胸腔下方方，肾的正上方方 分泌的激素名称 肾上腺素和去甲肾上腺素 激素的主要作用用 肾上腺素与恐惧有关 去甲肾上腺素与愤怒有关 两者都起着唤醒机体的作用用
2. 探索大大脑的奥秘
探索大大脑奥秘的方方法
干预大大脑 研究事故受损的大大脑，例如切除、损毁部分脑区 施加电刺激 经颅磁刺激 (TMS) 记录脑活动 脑电图 (EEG)和事件相关电位 (ERP) 正电子子发射断层扫描 (PET) 磁共振成像 (MRI)
3. 神经元
神经元 (neuron)
神经元是神经细胞，是神经系统的基本结构和功能 单位 基本功能：接受和传送信息 由胞体、树突、轴突三部分组成
基因的作用
在生生化层面面上，基因控制氨基酸合成以形成酶和 其他蛋白白质，蛋白白质对于新细胞的形成和发挥功 能必不可少 基因还控制细胞分化，确保细胞分别变成中枢神 经、外周神经、骨骨骼、皮皮肤等 一一些基因负责调节发展步调和时间，即特殊的基 因在人人生生发展的不同时刻被其他起调节作用用的基 因开启或关闭 环境信息会影响基因携带的信息如何表现出来
第二章 行为的生理学基础
陈 桄 博士
guang@ 北京师范大学教育技术学院
1. 遗传的原理
遗传物质
精子子和卵子子结合形成受精卵，它同时享有父父 亲和⺟母亲提供的遗传信息 这种遗传信息来自自细胞核中棒状的染色色体。 人人有46条染色色体，通常以成对的形式出现 （除了男性的XY染色色体之外）。每一一对染 色色体组中的任何一一个，不论在大大小小、形状及 遗传功能方方面面都与另一一个相配。一一个承自自父父 方方，一一个承自自⺟母方方。因而而，人人体的每一一个细 胞都含有23对染色色体
维持个体生生命：心心跳、呼吸、消化、体温、睡眠 延脑 (medulla)：呼吸、心心跳、消化 中脑 ( midbrain)：视觉和听觉的反射中枢 脑桥 ( pons)：将神经冲动自自小小脑一一半球传至至另一一半球 ⺴网网状系统 ( reticular)：觉醒、睡眠、注意等不同层次的意 识状态
中枢神经系统－小脑
内分泌腺对人类行为的影响
身身体的发育 一一般的新陈代谢 心心理发展 第二二性征的发展 情绪行行为 有机体的化学合成
主要内分泌腺的分布
内分泌腺－垂体
位置：大大脑下部 分泌的激素名称 生生⻓长激素、促甲状腺激素和促性腺激素等 激素的主要作用用 促激素可以调节其他内分泌腺的活动 生生⻓长激素可调节人人体生生⻓长发育的作用用
遗传独特性
减数分裂时，每对染色色体分离独立立于其他染 色色体对，因此从概率上讲，父父⺟母分别能在精 子子或卵子子中产生生223（超过800万）种不同基 因组合 一一对夫妻理论上能有64兆个遗传基因不完全 相同的婴儿儿 兄弟姐妹之间的相似性是因为他们的基因来 自自共同的双亲提供的一一个基因群体
多胞胎
第二二章结束
神经元分类
感觉神经元（内导神经元）：感受器→神经冲动→ 中枢神经系统 运动神经元（外导神经元）：中枢神经系统→神经 冲动→反应器 中间神经元（联结神经元）：只存在于脑与脊髓中
神经胶质细胞
在神经元和神经元之间有大大量的胶质细胞，为神经 元的生生⻓长提供线路，发育后期为成熟神经元提供支支 架 胶质细胞的另一一作用用是在神经元周围形成绝缘层， 又又叫做髓鞘 胶质细胞的第三个作用用是给神经元输送营养
4. 神经系统
周围神经系统
5. 中枢神经系统和大大脑皮皮层
中枢神经系统和大脑皮层
大脑的进化
脑指数（脑质量与体重的相对比比值）：人人是1/60， 鲸⻥鱼是1/10000 皮皮层指数：人人类新皮皮层的容积是非非人人类灵⻓长类动物 的3.2倍
大脑的进化
人类大脑的发育过程
中枢神经系统－干
第一章动物行为学绪论第二章定型行为
• 行为是生命现象的一个组成部分，任何一个简单的 动作或一个姿态都有其生理、遗传基础。同时，行 为的产生和发展与周围环境有密切的联系。所以， 行为学的研究离不开生物学的其它领域，如生理学、 遗传学、生态学等，是一门交叉性很强的学科。
• 从行为学的研究目的，动物行为学的研究仍然采用 生物学方法。行为学的研究领域一般包括：
①行为生理学，是研究行为的生理学基础。它包括 两个主要分支。神经行为学研究感觉过程和构成一 种特定行为基础的中枢神经系统。另一方面从社会 生物学和行为生态学入手，这两个领域代表了行为 学未来发展的两大趋势。行为内分泌学研究激素和 行为之间的相互关系。
②行为遗传学，是用遗传学的方法研究行为的遗传 基础，其目的是解释遗传因子之间的关系以及它 们如何影响行为。
一、动物行为的定义
• 简单地讲，动物的所作所为就是动物的行为，包括我们直 接观察到的一切动物的状态。
• 动物的行为不仅指动物的活动形式、发声等动态现象，也 指动物的静态现象。如身体姿势以及在外表上可辨认的一 些变化，这些变化起到相互通讯的作用，并且能引发另一 动物的行为模式，包括体色的改变或气味的释放。
• 本世纪对行为学产生和发展做出巨大贡献的当首 推廷伯根、劳伦兹和符瑞西三位行为学家。
• 劳伦兹（K .Lorenz )是现代行为学奠基人。他深信 动物的行为正如动物的身体各部分一样，是对环 境适应的产物，是为了生存的目的而不断进化的 结果。他认为，行为可以遗传。他的主要著作有 《行为的进化和变异》《动物和人类行为的研究》 等。
⑴动物实际拥有的动作；
⑵特殊动作的发生频率；
⑶观察的时间长短。观察的时间愈长，特殊动作出 现的可能性也就愈大。
• 行为谱可以进行分类。例如，可分为日常活动行 为、捕食行为、定向和导航行为以及一系列种间 行为（如共生现象、反捕行为等）、种内社会行 为。
第二章--昆虫行为学中的一些基本概念和基本行为型(文字)
第二章昆虫行为学中的一些基本概念和基本行为型第一节昆虫行为学的一些基本概念1. 动物行为谱2. 行为发育的敏感期3. 雌雄同体4. 行为反应的疲劳现象5. 刺激过滤6. 信号刺激1. 行为谱(ethogram)：行为谱就是一个物种正常行为的全部名录或记录.积累这方面的资料是行为学家的基本任务之一,在不干扰昆虫日常活动的情况下详尽地记录昆虫的行为表现.只有全面掌握了昆虫的正常行为行为,才能设计一些有意义的实验以便研究行为的因果关系.每一种昆虫都有自己的行为谱.昆虫行为谱可分成一些大的行为单元,在此基础上也可再分成许多更小的单元.如求偶行为,取食行为,交配行为等;同时求偶行为是一个过程,它是由许多不同的特定行为组成.例：黄守瓜(Aulacophor fermoralis chinens)的取食行为观察观察: 成虫主要取食黄瓜(Cucumis sativus)和南瓜(Cucurbita moschata)叶片,在取食时常以身体为半径用口器在叶面旋转咬食“划圈” 然后再取食圈内的叶组织,“划圈”取食成为黄守瓜危害的典型特性。
其同属的黄足黑守瓜(A．cattigarensis)则主要取食丝瓜，而且几乎不发生划圈取食行为．两个非常接近的守瓜为何有根本不同的寄主选择性和取食行为?愈来愈多的研究显示守瓜的取食选择性及行为与寄主合成的葫芦素显著相关．⏹生测实验显示，葫芦素B和E可刺激黄足黄守瓜和黄足黑守瓜取食，葫芦素C也刺激黄足黄守瓜取食，但对黄足黑守瓜取食无影响．而葫芦素I虽然在低浓度也能刺激两种甲虫取食，但在中高浓度则显著地抑制它们的取食.葫芦素C和I有协同抑整理用.⏹因黄瓜和南瓜被虫害后可诱导产生葫芦素I,故黄足黑守瓜不取食黄瓜和南瓜.只取食丝瓜.⏹黄足黄守瓜为了克服其诱导产生的葫芦素I，不得不采用划圈方式阻断圈外叶组织被诱导合成的葫芦素I迁移到圈内，以保证能取食圈内的叶组织．⏹而丝瓜在取食前后均只含有刺激取食的葫芦素B和E，使得黄足黑守瓜可直接取食. 昆虫行为观察的原则①熟悉研究对象,坚持长期跟踪观察行为类型多且存在变异性,有些行为只能偶尔看到。
课件第二章--行为医学的基本理论
第一节 行为主义心理学理论
三、操作性条件反射
（一）实验及理论基础 操作性条件反射是美国心理学家斯金
纳(B.F. Skinner)发现的与经典条件反射不 同的动物学习方式。
斯金纳(B.F. Skinner)
14
第一节 行为主义心理学理论
斯金纳箱
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第一节 行为主义心理学理论
1.操作性行为（operant behavior） 人们可以运用环境刺激和行为的后果来控制新行为,这种由结果 控制的行为称为操作性行为 。 2.操作条件作用(operant conditioning action) 当某一行为反应出现后总能获得某种积极的结果,则个体逐渐学 会对这种行为反应的操作。
3
熟悉
1. 健康信念理论的基本观点 2. 行为分阶段转变理论的基本观点 3. 合理行为/计划行为理论的基本观点 4. 自我指导理论
学习目标
了解
1.Wolpe的交互抑制和系统脱敏理论的基本内容 ler的内脏学习理论的基本内容 3. 自我指导训练理论 4.中医药中的行为医学思想
4
第一节 行为主义心理学理论
就越迅速。因此，练习的次数在习惯形成中起重要作用。 2.近因率（law of recency）
当反应频繁发生时，最新近的反应要比较早的反应更容易得到 加强。因为在每一次练习中，有效的反应总是最后一个反应，所以 这种反应在下一次练习中必定更容易出现。
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第一节 行为主义心理学理论
（三）环境决定论 华生环境决定论的观点：“给我一打健康的婴儿，并在我自
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第一节 行为主义心理学理论
（二）操作条件反射的类型 1.正强化 (positive reinforcement) 在操作条件反射中，如果行为的结果导致了积极的刺激增加，从而 使该行为反应逐渐增强，称为正强化。 2.负强化 (negative reinforcement) 在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激减少，从而使该行 为反应逐渐加强，称为负强化。 3.消退 (extinction) 在操作条件反射中，行为的结果使原有的积极刺激减少，从而使行 为反应逐渐减弱，称为消退。 4.惩罚 (punishment) 在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激增加，从而使行为 反应逐渐减弱，称为惩罚。
心理学与生活一至六章重点
第一章心理学定义：关于个体的行为及精神过程的科学研究。
人的心理有主观能动性和历史文化性。
心理学目标：描述发生的事情；解释发生的事情；预测将要发生的事情；控制发生的事情。
机体变量：一挂号信因素在个体内部起作用，比如基因构成、动机、智力水平或自尊。
行为的这些内部决定因素叫作机体变量。
它们是关于机体的一些特殊内容。
（就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量。
）环境变量：对行为的外部影响是环境变量或情境变量。
现代心理学派别代表人物主要观点结构主义冯特（德）；铁钦纳心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。
强调意识的构成成分。
研究方法强调内省法机能主义安吉尔；詹姆士（美）；杜威；主张研究意识，他们把意识看成是一个川流不息的过程。
强调意识的作用和功能。
推动向实际生活的发展行为主义华生（美）1、反对研究意识，主张心理学研究行为2、反对内省法，主张用实验法格式截心理学韦特海默；柯勒；科夫卡反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体。
一种组织的意义。
认为：整体不能还原为各个部分，各种元素的总和。
部分相加不等于整体。
整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。
重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面的研究很重要。
格式截在德文中的意思是“整体”。
精神分析学派弗洛伊德重视研究成年人的异常行为分析。
并强调心理学应该研究无意识现象。
重视动机和无意识现象的研究。
第二章心理学的研究方法假设：是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。
一般而言，假设总是被描述为“如果……那么……”的形式，主要指特定的结果是从特定的条件中得来的。
观察者偏见：是由于观察者个人的动机和预期的错误。
通常，人们看见的、听到的只是他们所预期的，而不是事实的本来面目。
标准化：意味着在数据的收集阶段使用统一的，一致的程序。
测验或实验条件的所有特征应该充分标准化以便所有研究的参与者经历完全一样的实验愽产。
标准化意味着以同样的方式来问问题，以事先建产的规则来量化反应，将结果打印或记录下来以确保在时间、地点，以及不同的被试问和研究者间的可比性。
第二章 个体行为基础
1 年龄 人的物理能力随年龄的变化 人的心理特性随年龄的变化 年龄越大越保守 年龄越大越不愿意换工作 年龄越大自愿出勤率越高 两者抵消， 两者抵消，老年人的工作效率不比年青人差 讨论：人该什么时候退休？ 讨论：人该什么时候退休？用年青人还是老 年人好？ 年人好？
2、性别 生育能力有本质的差别 生理能力大约有10%的先天差别 心理能力有没有差异没有定论 过去男人与女人成功的比较为49：1甚至更高 在发达地方，男人与女人成功的比例接近1：1 或2：1 原因：女性的勤奋与社会偏见的减弱 女性的生产率低没有定论 女性的缺勤率高于男性 （男人爱你是因为他爱你，女人爱你是因为你 爱她）
二、能力
（3）社会实践 在人的能力发展中，具有决定性意义的因素是社会 实践，能力是人在认识和改造客观世界的时间活动 中形成和发展起来的。不同职业的社会实践活动， 制约着人们能力发展的方向，不同的实践内容向人 们的能力提出不同的要求，丰富的社会实践使人们 的多种能力得以提高的展现。社会实践又为检验人 们的各种能力提供了标准。 （4）其他方面 营养状况、个人的勤奋程度、个人的爱好与兴趣， 对能力的提高也有重要的影响。
18% 27% 47%
35% 42% 35%
47% 31% 18%
不同性质的组织工作，不同层次的员工需要有 不同的能力。作为管理者，一般必须具备决策 能力、人际关系能力、技术业务能力。但处在 不同层次的管理者，对上述三种能力要有侧重。 担任高层职务的管理者务、技术、事务性能力，同时 他们又都应该兼顾协调人际关系的能力。人的 能力与工作、职务应该相匹配，而不能“高职 低能”，用庸才、蠢才，造成管理低水平，工 作低效率
三、学习
三者之间的差异为：经典条件反射是被动的，产生于人们对具 体的、可识别的事件做出的反应，可以解决一些简单的反射行 为。 操作性条件反射指的是主动的或习得的行为，而不是反射性或 先天的行为，而且，在具体行为出现之后如果能提供令人满意 的结果，会增加这种行为发生的频率。 社会学习理论认为个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观 察或聆听发生在他人身上的事情而学习，使操作性条件反射的 扩展，也就是说，该理论也认为行为是结果的函数，不过，其 同时还承认观察学习的存在以及知觉在学习中的重要性。人们 根据自己的认知做出反应并界定这一结果，而不是根据客观结 果本身做出反应。
行为学动物
实验法：要想了解行为的因果关系就必须 借助实验手段。有些疑问，如泥蜂封洞与 产卵过程中，如何找到巢穴的问题。再如 雌沙蜂如何知道每个幼虫洞穴内需要多少 食物的问题，单靠观察法无法完成。
用实验法研究动物行为，往往是根据 发现的问题提出各种假说，再设计相关的 实验去验证假说。在实验过程中特别注意 对比同种不同个体或不同物种实验结果的 异同。
一、描述法和实验法 二、比较心理学研究法示例 三、行为学研究法示例 四、动物行为观察的原则
一、描述法和实验法
描述法：通过观察、描述、记录正确详细收集 和整理所研究动物的各种行为类型（行为谱）。
重要人物： 达尔文，早期动物行为研究的重要人物，重点研
究奴蚁。 法布尔，早期动物行为研究的重要人物，先后六
5、行为反应的疲劳现象
长时间重复性刺激不再引起动物表现出先前的 行为。
特定刺激疲劳：其他类型的刺激能够克服行为疲 劳，重新释放这一行为。如雏鸟乞食行为。
特定反应疲劳：行为反应本身特有的疲劳。如苍 头燕雀对隼模型反复出现后的疲劳，将隼模型 换成鼬同样不会克服疲劳。
注意：性行为、取食行为与逃避和防御行为在释 放和疲劳上的差异。
1、反射
反射： 无条件反射：刺激和反应之间的联系是
先天的如膝跳反射、眨眼反射、瞳孔反 射、喷嚏反射、咳反射、呕吐反射等 经典条件反射：刺激和反应之间的联系 是在学习过程中建立起来的。 操作条件反射（详见动物的学习行为）
2、动性和趋性
动性：对刺激做出的一种随机或无定向 的运动反应，其强度随诱发刺激强度的 变化而变化，其结果导致身体长轴没有 特定指向。图示
动物行为学：
用自然科学的方法来研究动物行为的生物学。
《生理学》各章知识点总结
《生理学》各章知识点总结生理学是研究生物体生命活动的科学，是医学专业和生物学专业中的重要学科之一、生理学主要研究生物体的器官、组织和细胞等机能活动，以及这些活动的调节和控制机制。
第一章：绪论这一章主要介绍了生理学的基本概念和研究方法，包括生理学的定义、历史发展和分类等内容。
同时还介绍了生物体内部环境的概念和稳态调节原理。
第二章：细胞生理学这一章主要介绍了细胞的基本结构和功能，包括细胞膜的结构和功能、细胞器的结构和功能等内容。
同时还介绍了细胞内信号转导的机制和细胞运动的原理。
第三章：神经生理学这一章主要介绍了神经系统的组成和功能。
包括神经元的结构和功能、神经传递的机制、神经递质的种类和作用等内容。
同时还介绍了感觉器官的基本原理和神经系统对外界刺激的处理过程。
第四章：心血管生理学这一章主要介绍了心血管系统的结构、功能和调节机制。
包括心脏的结构和功能、血管的结构和功能、血液循环的原理和调节机制等内容。
同时还介绍了血压的调节和心血管疾病的生理学基础。
第五章：呼吸生理学这一章主要介绍了呼吸系统的结构、功能和调节机制。
包括呼吸器官的结构和功能、呼吸过程的物理原理、呼吸的神经调节和化学调节等内容。
同时还介绍了呼吸系统的疾病和调节异常的生理学基础。
第六章：血液生理学这一章主要介绍了血液的组成、功能和调节机制。
包括血液成分的组成和功能、血液凝固的生理机制、免疫系统的功能和调节等内容。
同时还介绍了血液相关疾病的生理学基础。
第七章：消化生理学这一章主要介绍了消化系统的结构、功能和调节机制。
包括消化器官的结构和功能、消化酶的分类和作用等内容。
同时还介绍了消化系统对食物的消化和吸收过程，以及胃酸的分泌和胃肠动力的调节机制。
第八章：生殖生理学这一章主要介绍了生殖系统的结构、功能和调节机制。
包括生殖器官的结构和功能、生殖细胞的形成和发育过程等内容。
同时还介绍了雄性和雌性激素的合成和作用，以及生殖周期和孕育过程的生理学基础。
第九章：内分泌学这一章主要介绍了内分泌系统的结构、功能和调节机制。
第二章性生理心理学基础
男孩往往缺乏自信心，认为自己没有魅力，不受欢迎，因此养成了
我行我素、专横、喜欢挑剔、讥讽挖苦别人的性格，容易与周围人 发生冲突，人际交往能力也会受到严重损害。
第三节 第二性征对心理的影响
一、男性第二性征对心理的影响 2．男性第二性征对心理的影响
（1）遗精带来的烦恼
（3）手淫引起的负罪感 （5）自我感受增强 （7）性幻想对心理的影响
（2）身体特征的困惑
（4）同性伙伴接触密切 （6）性意识开始萌芽 （8）性压抑的转移与升华
第三节 第二性征对心理的影响
二、女性第二性征对心理的影响 1．女性第二性征 女孩到了8～9岁，骨盆开始增大变宽，臀部开始变圆丰满。 乳头慢慢突起，乳房增大，乳晕出现，阴部开始出现短而细
第一节 性的生理学基础
一、性的物质基础
（二）性腺与生殖器官的分化
人体性腺的分化大约在受孕6周后开始，男性从无性别的生
殖腺分化为睾丸，女性则由生殖嵴分化为卵巢。人胚在受孕 6周时，先由中肾形成原始未分化的性腺，这种性腺主要由
来自上皮的性嵴、内层的间隙充质以及外胚层的生殖细胞组
成，这三种成分是性腺的原基组织。男女外生殖器官由共同 的原基组织分化而来，而男女附属性器官则由不同的原基组 织分化而来。
液中出现精子。青春末期是男性性功能鼎盛时期，对性刺激特别敏感，一
些感官、皮肤的刺激就可引起性唤起。
第二节 性器官发育对心理的影响
一、男性性器官发育对心理的影响 （二）男性性器官发育对心理的影响 早熟的男孩有一些明显的优势，如身高、体重会比同龄男孩
护理本科行为医学概论
《行为医学概论》课程标准一、课程概述行为医学(behavioral medicine )是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴学科， 其核心思想是研究和发展行为科学中与人类健康、疾病有关的知识和技术，并将这些知识和 技术应用于促进健康与疾病的预防、诊断、治疗、保健和康复。
行为医学的发展大大丰富了 医学理论，适应和促进了医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变。
行为医学与生物医学、 社会医学并列，是现代医学体系的三大支柱之一，在保障和促进人们的健康方面发挥着愈来 愈重要的作用。
行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、 营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康促进等领域。
医学 各专业、各学科均离不开对人类行为的认识和研究，因此，医学教育中加强行为医学的教育 就显得极其重要。
二、课程目标1、知道《行为医学》这门学科的性质、地位和作用。
知道这门学科的研究范围、研究 方法、学科进展和未来方向。
2、理解行为医学的基本概念、基本理论观点。
3、掌握健康行为，不良行为，高危行为，变态行为，常见疾病与行为等。
4、初步学会运用行为医学的基本方法和技能，开展行为治疗和认知治疗。
三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵 义表述如下：1 .知道一一是指对这门学科和这门学科的发展、研究范围等的认知。
2 .理解一一是指对这门学科涉及到的基本概念、基本理论观点等的理解。
3 .掌握一一是指掌握健康行为，不良行为，高危行为，变态行为，常见疾病与行为。
4 .学会一一是指运用已掌握的行为医学的基本方法和技能，开展行为治疗和认知治疗。
教学内容和要求表中的“3号表示教学知识和技能的教学要求层次。
学时：18(供护理本科专业用)学分：1 课程编号：63(一)绪论(三)人类发育行为学(四)健康行为（六）高危行为(七)变态行为(八)应激与行为医学（九）常见疾病与行为四、课程实施（一）课时安排与教学建议行为医学为一门专业选修课，是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴学科。
《生理学》第二章
突触可塑性
突触传递效能可发生改变， 是学习和记忆等生理功能 的结构基础。
神经递质、受体与信号转导途径
神经递质
包括乙酰胆碱、去甲肾上 腺素、多巴胺等，参与调 节神经系统功能。
受体
位于细胞膜或细胞内，与 神经递质结合后引发一系 列生理效应。
信号转导途径
神经递质与受体结合后， 通过第二信使等信号分子 将信号转导至细胞内，引 发细胞生理反应。
生物电现象包括静息电位、动 作电位等，是细胞生命活动的 重要表现。
离子泵、离子通道和离子交换 器等在生物电现象中发挥关键 作用。
细胞增殖、分化及凋亡过程
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细胞增殖是细胞数量的增加， 包括有丝分裂和减数分裂两种
方式。
细胞分化是细胞类型和功能多 样性的基础，由基因选择性表
达所决定。
细胞凋亡是细胞程序性死亡， 对维持机体内环境稳态具有重
《生理学》第二章
目录
• 细胞基本功能与生理概述 • 神经系统与肌肉组织生理功能 • 心血管系统生理功能与调节 • 呼吸系统生理功能与调节 • 消化系统生理功能与调节 • 泌尿系统生理功能与调节
01 细胞基本功能与 生理概述
细胞膜结构与物质转运功能
细胞膜主要由脂质和 蛋白质组成，具有流 动性。
细胞膜具有选择透过 性，可以控制物质进 出细胞。
肌肉组织类型、收缩原理及力学特性
肌肉组织类型
包括骨骼肌、心肌和平滑肌等， 具有不同的结构和生理功能。
收缩原理
肌肉收缩是由肌原纤维内粗细肌丝 相互滑动引起的，需要ATP提供能 量。
力学特性
肌肉具有弹性、粘滞性和收缩性等 力学特性，是机体运动的基础。
神经系统对肌肉活动调控机制