视觉反应时实验报告
视觉反应时实验报告
一、背景在许多情况下，系统呈现一个刺激，要求操作者根据刺激的信息内容作出相应反应。
一般将外界刺激出现到操作者根据刺激信息完成反应之间的时间间隔称为反应时。
反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。
人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏进行的，难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。
因此，在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。
利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。
二、实验目的通过刺激概率、数奇偶不同排列、“刺激对”异同及时间间隔、信息量和数差大小排列五个小实验，加深对反应时概念的具体认知，比较不同颜色对反应时的影响，比较简单反应时与选择反应时的差异，寻找影响反应时、选择反应时的因素。
为今后人机界面的改进打下基础。
三、实验场所机械楼5楼，人因工程实验室。
四、实验仪器BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪（Visual Reaction Time Tester）。
由单片机及有关控制电路、主试面板、被试面板等部分组成。
可进行五大类十七组的反应时实验，包括经典反应时实验，也包括认知心理学的反应时实验。
用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
五、实验内容1、刺激概率对反应时的影响红、绿、黄三种色光分别作为刺激，每次试验选用一种色光刺激，仪器根据设定的组别，自动确定该组实验中“红”、“绿”、“黄”三种色光应出现的次数。
按“红”、“绿”、“黄”三种色光出现次数的不同比例（概率）共分四组实验，即“概率1（组别为1）”、“概率2（组别为2）”、“概率3（组别为3）”、“概率4（组别为4）”。
回答可选用任一反应手键。
每组实验完后，将自动反复显示本组实验中红、绿、黄三种色光的各自平均简单反应时及实验次数。
反应时实验报告
反应时实验报告姓名：摘要反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。
刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。
测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。
唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。
一、选择反应时（RTB）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。
本实验只测量视觉选择反应时。
刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆，按绿键反应。
反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值内。
两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数（建议错误次数大于7次的数据不予采用）二、辨别反应时（RTC）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激作出固定的反应，其它刺激呈现时均不反应。
本程序只测量视觉辩别反应时。
刺激有二个，分别为红圆和绿圆，要求被试见到绿圆按绿键反应，见到红圆不反应。
如被试见到红圆反应为错误。
两个刺激随机呈现，各20次，准备后间隔2秒呈现刺激。
以看见绿圆反应的有效次数的时间均值为被试的辨别反应时。
结果中给出辨别反应时和错误次数两个指标二种反应时有如下关系：简单反应时a简单辨别反应时b简单辨别刺激实验者可根据测试的目的，选择不同的测量项目。
如想知道被试辨别刺激的时间，就要测量他的ａ反应时和b反应时。
三、关键词：选择反应时、辨别反应时四、引言从刺激呈现到做出反应之间所经历的时间称为反应时。
反应时的研究是心理学研究中的一个传统课题。
自19世纪中叶以来，反应时作为一个心理指标在个体差异的研究中有着重要的作用，它在智力测验、人格测验中常被定为必测项目。
反应时的测量为推测不能直接观察到的心理过程打开了一个窗口。
视觉反应时实验报告
视觉反应时实验报告
实验名称：视觉反应时实验报告
实验目的：
通过本次实验，探讨人类视觉反应时间的差异及其与身体健康状况、认知能力等因素的关系。
实验原理：
人类在接受外部刺激时需要一定的反应时间，这个反应时间称为视觉反应时。
实验中，被试者坐在实验室的电脑前，接受屏幕上不定时出现的视觉信号，并在信号出现后尽快做出相应反应（如点击鼠标）。
通过记录反应时间及其它身体与认知数据，分析视觉反应时差异的原因。
实验具体步骤：
1、实验前被试者填写身体健康、运动量、睡眠质量等基础数据并接受简单的认知能力测试。
2、实验中被试者坐于电脑前，接受惯性滚轮刺激或红绿相间的文字刺激。
3、当出现刺激时，被试者需要尽可能快地进行相应反应（如点击鼠标）。
4、分析数据，搜寻影响视觉反应时的因素。
实验结果：
通过本次实验，得出以下结论：
1、男性在相同条件下的视觉反应时间普遍快于女性。
2、身体健康状况较好的被试者相对视觉反应时间较短，运动量小于每周3次的被试者反应时间长。
3、认知得分高的个体视觉反应时间较短，认知得分低下的个体反应时间则较长。
4、不同刺激方式下，被试者的反应时间存在差异，而文字刺激对反应时间影响较大。
实验总结：
视觉反应时实验可以为研究者提供了解被试者身体健康、认知能力等因素对视觉反应时间的影响，进而发掘人体机能规律的重要线索。
同时，本次实验也提醒大家注意保持良好的身体状态，关注身体与认知健康。
视觉辨别选择简单反应时实验报告
视觉辨别选择简单反应时实验报告摘要本实验旨在探讨视觉辨别选择对简单反应时的影响。
通过对被试进行简单的视觉辨别选择任务，测量他们在面对不同刺激时的反应时间和正确率。
结果显示，不同类型的刺激对反应时间有显著影响，而正确率则受到不同的选择条件和刺激类型的组合的影响。
1. 引言1.1 背景视觉辨别选择是人类日常生活中常见的一种认知任务，涉及到对不同刺激的辨别和选择。
简单反应时是一种常用的实验方法，用来研究认知过程中的基本反应时间。
通过结合视觉辨别选择与简单反应时，我们可以更好地理解人类的认知加工过程。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨不同类型的视觉刺激对简单反应时的影响，并分析不同选择条件下的正确率差异。
通过实验结果，我们可以了解不同刺激和选择条件对认知加工的影响，为相关领域的研究提供参考。
2. 方法2.1 受试者本实验共招募了40名大学生作为受试者，其中男性20名，女性20名。
受试者年龄范围在18至25岁之间，均无视觉或认知相关的疾病。
2.2 实验材料实验所需的材料包括计算机、显示屏、实验软件和键盘。
实验软件用于呈现刺激、记录反应时间和正确率。
2.3 实验设计本实验采用2 (刺激类型: A vs. B) × 2 (选择条件: 选择A vs. 选择B) 的被试内设计。
每位受试者需要完成四个条件下的实验，任务顺序随机分配。
2.4 实验步骤1.受试者坐在实验室的计算机前，调整合适的视角。
2.实验员向受试者解释实验流程，并确认他们已经理解任务的要求。
3.受试者开始进行实验，根据屏幕上呈现的刺激进行选择。
刺激类型根据实验设计确定。
4.实验软件记录受试者的反应时间和正确率。
5.受试者完成实验后，实验员向他们提供反馈和感谢，并解答可能存在的问题。
2.5 数据分析通过统计受试者在不同条件下的反应时间和正确率，采用方差分析（ANOVA）进行统计处理。
3. 结果3.1 反应时间的分析结果表明刺激类型对反应时间有显著影响（F = 4.32, p < 0.05）。
反应时测试实验报告
反应时测定实验报告专业: 安全工程****: ***组员: 欧泽兵胡良民于清华李欣燃张琛晨王旭2014年7月20日反应时测试实验【实验目的】（1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别；（3）探索简单平均反应时与练习次数的关系；【实验设备】BD-II-510A型反应时测定仪【实验方法】用反应时测定仪对本小组1女5男做视觉反应时的测量实验。
【实验结果】记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。
【实验理论依据】反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。
刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
通常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。
简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。
简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。
辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。
选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。
在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。
这种反应更能体现人的智能和能力。
在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。
视觉选择反应时实验报告
摘要：本实验通过呈现视觉材料来测定被试的视觉选择反应时，计算八名大二应用心理学学生不同颜色光的选择反应时的平均数、标准差，并且比较不同被试的选择反应时，检验是否存在性别差异。
结果表明，视觉选择反应的性别差异不显著。
研究背景：反应时最早由天文学家发现，将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家F.C.Donders，以后Wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。
研究问题：反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。
反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。
选择反应时（choice reaction time）又称B反应时。
指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。
有研究表明，人类在对特定的刺激做出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称心理潜伏期。
在复杂任务中心里潜伏期可划分为：（1）刺激识别阶段；（2）选择反应阶段；（3）反应组织阶段和反应执行阶段。
研究意义：选择反应时的研究对理解人类对复杂信息的认知加工过程有重要的意义。
通过对个体的选择反应时和反应过程的分析，推测其内在的信息加工过程。
结果：讨论：1.根据spss统计结果分析，视觉选择反应时的性别差异不显著2.本实验是否有明显练习效应，还有哪些无关变量需要控制。
存在练习效应，被试先做视觉选择反应时实验，按键熟练，可以导致听觉选择反应时实验时间缩短。
如，实验时，周围是否有噪音影响，实验时间的长短等因素需要控制。
参考文献：1．杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，104～144。
视觉辨别反应实验报告
一、实验背景视觉辨别反应实验是心理学实验中常用的一种实验方法，旨在研究人类视觉系统对刺激的反应特征，以及认知能力。
通过该实验，研究者可以了解人类视觉加工过程，为视觉认知领域的研究提供理论依据。
二、实验目的1. 探究人类视觉系统对不同类型刺激的反应特征；2. 了解视觉加工过程中的认知能力；3. 为视觉认知领域的研究提供实验数据。
三、实验材料1. 实验仪器：计算机、投影仪、反应时测量装置；2. 实验刺激：不同形状、颜色、大小和方向的几何图形；3. 实验任务：要求被试在视觉刺激呈现后，对特定刺激进行辨别反应。
四、实验方法1. 实验设计：采用2（刺激类型：形状、颜色）× 2（刺激难度：易、难）的混合实验设计；2. 实验步骤：（1）被试准备：招募30名年龄在18-25岁、视力正常的大学生作为被试；（2）实验流程：被试进入实验室，了解实验流程和注意事项；（3）刺激呈现：通过投影仪将刺激呈现于屏幕上，刺激呈现时间为500ms；（4）反应任务：被试在刺激呈现后，对特定刺激进行辨别反应，如形状辨别、颜色辨别等；（5）反应时测量：记录被试的反应时，包括简单反应时、辨别反应时和选择反应时。
五、实验结果1. 不同刺激类型对反应时的影响：形状辨别反应时显著短于颜色辨别反应时（p<0.05）；2. 不同刺激难度对反应时的影响：易难度刺激反应时显著短于难难度刺激反应时（p<0.05）；3. 不同刺激类型和难度的交互作用：形状易难度刺激反应时显著短于其他类型和难度的刺激反应时（p<0.05）。
六、实验讨论1. 实验结果表明，人类视觉系统对不同类型刺激的反应特征存在差异，其中形状辨别反应时最快，颜色辨别反应时最慢；2. 实验结果还表明，刺激难度对反应时有一定影响，易难度刺激反应时显著短于难难度刺激反应时；3. 实验结果支持了视觉加工过程中认知能力的研究，为视觉认知领域的研究提供了实验数据。
七、实验结论本实验通过视觉辨别反应实验，探究了人类视觉系统对不同类型刺激的反应特征，以及认知能力。
视觉辨别反应时实验报告讨论
视觉辨别反应时实验报告讨论一、实验目的本实验旨在探究被试者在视觉刺激下的反应速度和错误率，以及不同刺激条件下的反应变化。
二、实验方法1.实验对象本实验共招募了50名大学生作为被试对象，其中男性25人，女性25人。
所有被试均无视觉、听觉等方面的障碍，且无神经系统疾病史。
2.实验材料本实验使用的实验材料为视觉刺激器，其中包括了数字、字母、图形等不同类型的刺激。
刺激材料大小为2cm×2cm，颜色为黑色，背景颜色为白色。
3.实验过程本实验采用了反应时间法，被试者需要在视觉刺激出现后尽快做出相应的反应。
实验过程如下：（1）被试者坐在电脑前，距离屏幕约50cm。
（2）实验员向被试者展示刺激材料，刺激材料的种类和数量均为随机排列。
（3）被试者需要在刺激出现后尽快按下空格键，表示已经看到刺激。
（4）实验过程中，被试者需要尽可能地减少错误率。
（5）实验结束后，实验员统计被试者的反应时间和错误率。
三、实验结果1.反应时间经过统计，本实验的平均反应时间为350ms，标准差为50ms。
男性被试的平均反应时间为3 40ms，标准差为45ms；女性被试的平均反应时间为360ms，标准差为55ms。
从性别差异上看，男性的反应时间略短于女性，但两者差异不显著。
2.错误率本实验的平均错误率为5%，标准差为2%。
男性被试的平均错误率为4%，标准差为1.5%；女性被试的平均错误率为6%，标准差为2.5%。
从性别差异上看，男性的错误率略低于女性，但两者差异不显著。
3.刺激类型对反应的影响本实验还探究了不同刺激类型对反应的影响。
结果显示，数字刺激的反应速度最快，平均反应时间为320ms，标准差为40ms；图形刺激的反应速度最慢，平均反应时间为380ms，标准差为60ms。
字母刺激的平均反应时间为340ms，标准差为50ms。
从结果上看，数字刺激的反应速度最快，图形刺激的反应速度最慢，字母刺激的反应速度居中。
四、实验讨论本实验的结果表明，视觉辨别反应时的反应时间和错误率与性别无显著差异。
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实验心理学实验报告
实验名称视觉反应时测量
一、实验目的
学会测量视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的方法；比较视觉简单平均反应时、辨别平均反应时、选择平均反应时之间的差别。
二、实验设备
反应时测定仪 BD-II-510A型，记录纸、笔。
三、实验方法
接通仪器电源，主试打开开关，看仪器是否正常工作
四、实验人员
主视者：吴琪被试者：高爽记录者：张雨林
1．简单反应时部分
刺激呈现放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动键”。
被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。
当经过10次按键操作后（不包括错误次数），仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
记录人员记下成绩。
2．辨别反应时部分
主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到红色光时，立即按压红色的反应键（即被试只对红色刺激作出反应，对其他颜色的光不作反应。
反应时测定仪呈现视觉刺激，每种颜色刺激呈现10次，共做4组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
3．选择反应时部分
主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试只对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应），反应时测定仪呈现视觉刺激，一组刺激呈现10次，做1组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
五、实验结果
反应时（简单）
反应时（辨别）
反应时（选择）
六、讨论
6.1比较视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的长短，并分析其原因。
根据实验可知视觉选择反应时大于辨别反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，不同的光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择反应时大于简单反应时。
6.2根据实验结果说明各个反应时是否受练习次数影响。
在经过多次实验后，有的被试反应时间会由于越来越熟悉实验情景而有减少，说明此实验有练习效应存在。
而又有的被试，在经过多次实验后反应时反而增大，说明由于多次实验，被试产生了疲劳效应。
6.3误差分析。
（1）在实验过程中由于外界环境嘈杂，对被试实验结果有影响；（2）在是实验过程中由于没考虑到左利手右利手对反应时的影响，这是一个影响实验结果的因素；
6.4举例说明反应时实验的实际应用意义。
本实验具有重要意义。
理论上，注意的分配、辨别、知觉范围、心理物理学、学习、动作反应、定向运动、刺激力量的确定等等方面，都与反应时间有关。
实践中，反应时间可以作为选择某些人员的指标。
比如驾驶员的选择、飞行员的选择等。
通过对驾驶员反应时的研究，对其视觉或听觉作出刺激，测定其把脚从加速器移至制动器踏板上的反应时间，
可作为评估驾驶员面对突发事件作出反应的能力的参考。
由此可见，在考核汽车驾驶员或培养飞行员以及改善汽车或飞行器操作等方面，反应时间的研究都是非常必要的。
七、结论
（1）同一感觉通道的不同类型反应时有差异，一般简单反应时小于辨别反应时小于选择反应时。
（2）练习和疲劳因素对反应时有影响。
附录：
反应时（简单）
错误 0次平均值 0.2708 方差值 0.04804
反应时（辨别黄色）
反应时（辨别绿色）
反应时（辨别蓝色）
反应时（辨别红色）
反应时（选择）。