《鸭子骑车记》教案
鸭子骑车的教案5篇
鸭子骑车的教案5篇鸭子骑车的教案篇1设计意图：鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：ppt活动过程：一、突发奇想的鸭子价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！二、勇于尝试的鸭子价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法1、母牛1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？2）讨论：鸭子会怎么说呢？小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识动物词汇，理解故事内容，学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，学习句式结构。
2. 教学重点：动物词汇的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片，让幼儿说出自己认识的动物，并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的句式结构，进行讲解和示范，如：“鸭子骑着车，遇到了……”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的句子开头，自由发挥，完成句子。
5. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起表演故事中的情节，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇：鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构：……骑着车，遇到了……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据自己的想象力，创编一个关于动物的新故事，要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案：（示例）小猫骑着车，遇到了小白兔。
小白兔说：“小猫，你能带我去找胡萝卜吗？”小猫答应了，于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创编的故事，并邀请其他幼儿参与表演，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
鸭子骑车的教案（精选5篇）
鸭子骑车的教案（精选5篇）鸭子骑车的教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的鸭子骑车的教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
鸭子骑车的教案1设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1、观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2、积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、多媒体课件2、《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1、出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2、出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3、提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
2024年大班教案鸭子骑车记(精选
2024年大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙学习》第三册，第十一章《动物朋友》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；学习自行车的基本结构及功能；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性和自行车的基本结构，增强对动物和日常交通工具的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事情境，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的基本结构及功能；用语言描述图片内容。
教学重点：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、自行车模型、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张鸭子的图片，引导幼儿观察并说出鸭子的特征。
通过提问，让幼儿了解鸭子的生活习性。
2. 讲解：教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中鸭子的语言、动作、表情等，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 实践情景引入：教师设置一个“鸭子骑车”的场景，让幼儿扮演鸭子，用自制的自行车模型进行表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：教师出示自行车模型，讲解自行车的结构及功能，让幼儿了解自行车的基本知识。
5. 随堂练习：教师分发图片，让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅关于鸭子骑自行车的画。
7. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：（1）鸭子的特征：扁扁的嘴巴、宽宽的脚掌、黄色的羽毛。
（2）鸭子的生活习性：生活在水边，喜欢吃鱼、虾、水草等。
（3）自行车的结构：车架、车把、轮胎、脚踏、链条等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鸭子骑自行车的画。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案一、教学目标1. 了解《鸭子骑车记》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿表达对故事的理解。
3. 通过故事教育幼儿遵守交通规则，培养幼儿的安全意识。
4. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事情节：鸭子骑车在乡间小路上行驶，遇到了各种动物朋友，回到了家。
2. 交通规则：遵守交通规则，骑车时要注意安全。
三、教学重点1. 故事情节的理解和表达。
2. 交通规则的认知和遵守。
四、教学难点1. 培养幼儿对故事情节的观察和想象。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解。
五、教学准备1. 故事课件：《鸭子骑车记》2. 交通规则卡片3. 画纸、画笔4. 音乐CD教案内容：第一部分：故事导入（5分钟）1. 播放《鸭子骑车记》的课件，让幼儿观看故事情节。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和事件，提问幼儿对故事的理解。
第二部分：故事情节理解（5分钟）1. 教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 提问幼儿对故事情节的理解，鼓励幼儿表达自己的看法。
第三部分：交通规则学习（5分钟）1. 教师出示交通规则卡片，让幼儿认知和学习。
2. 引导幼儿讨论如何遵守交通规则，提问幼儿对交通规则的理解。
第四部分：实践活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行交通安全游戏，如过马路、遵守交通信号灯等。
2. 引导幼儿表达对交通规则的认识和理解。
第五部分：故事总结（5分钟）1. 教师总结故事《鸭子骑车记》的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，注意安全。
第六部分：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事《鸭子骑车记》的内容，家长签名确认。
2. 鼓励幼儿家长参与教学活动，共同培养幼儿的交通安全意识。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
大班教案鸭子骑车记(精选
大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班教材第五单元“交通工具”，详细内容包括：1. 认识自行车的结构，了解自行车的用途；2. 学习故事《鸭子骑车记》，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 通过实践活动，让幼儿体验骑自行车的乐趣，提高运动技能。
二、教学目标1. 了解自行车的结构和用途，知道自行车给人们生活带来的方便；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和想象力；3. 培养幼儿合作、分享、勇敢、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车结构的认识，故事情节的理解；2. 教学重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达、想象力和运动技能。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、故事挂图、《鸭子骑车记》故事书；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的结构，讨论自行车给人们生活带来的方便；2. 故事讲解：讲解《鸭子骑车记》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 实践活动：组织幼儿进行骑自行车游戏，让幼儿亲身体验骑车的乐趣，提高运动技能；4. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀等学具，制作一辆属于自己的自行车；六、板书设计1. 自行车的结构：轮子、车架、车把、脚蹬；2. 《鸭子骑车记》故事梗概；3. 骑自行车游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己骑自行车的场景；2. 答案要求：画面中包含自行车、人物，并添加简单背景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，开展亲子共读《鸭子骑车记》故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，家长可带领幼儿进行户外骑车活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：自行车结构的认识，故事情节的理解；3. 作业设计：画一画自己骑自行车的场景；4. 课后反思及拓展延伸。
一、自行车结构的认识为了让幼儿更好地认识自行车结构，教师应详细讲解自行车的各个部分，如轮子、车架、车把、脚蹬等。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。
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《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案1设计意图：鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：PPT活动过程：一、突发奇想的鸭子价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！二、勇于尝试的鸭子价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法1、母牛1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？2）讨论：鸭子会怎么说呢？小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
4、老鼠1）老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。
三、获得成功的鸭子价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功活动反思：绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。
给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。
活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
《鸭子骑车记》教案2活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马（1）师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁）（2）师：马会说什么？（播放云朵图案）看懂了吗？（3）师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！（评议：执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，让幼儿充分表达自己的见解。
如出示鸭子碰到马这张图片时，便引导幼儿观察马的表情、鸭子骑车的动作等，从而创造性地联想故事情节，感受鸭子骑车时遇到的困难及克服过程。
）●羡慕的老鼠（1）师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？（2）师：一起来听听（播放录音）看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？（丰富词汇：羡慕）（3）师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？（4）模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？（提醒幼儿表现出羡慕的样子和鸭子鼓励的动作）。
小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。
（评议：图片的分步解读有效地解决了活动中的重难点，使幼儿对绘本内涵有了更深刻的了解，不仅发展了幼儿的观察力、想象力，还发展了幼儿的语言表达能力。
）（三）体验表达，升华故事主题。
1. 提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？2. 游戏：骑车竞赛。
师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。
3. 了解故事结局。
（1）提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？（2）你们看到了谁在骑车？（用：“有…有…有…还有…”句型表述）它们骑得怎么样？（3）动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！（评析：问题讨论、游戏体验使活动达到高潮，进一步激励、唤醒和鼓舞孩子们情感和表现，并在内心留下勇于尝试、坚持信心的深刻印象。
）（四）完整欣赏，拓展经验。
1. 完整欣赏。
提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？2. 延伸：续编故事。
看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。
（评析：迁移生活经验，通过完整欣赏，让幼儿能更好地把握作品，同时联系自己的生活经验，进行表达，让教育回归生活。
）活动反思：故事，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。
选材时我还考虑到我班的孩子活泼、热情，语言丰富，又非常喜欢听故事、看书，看到《鸭子骑车记》中哪只可爱有趣的鸭子怎样克服困难学车，在骑车过程中与动物们有趣的对话，我就想这个故事我班的孩子一定会非常的喜欢，于是我就选择了这本绘本作为我上课的内容。
这节课上下来，有满意之处，也有许多不足的地方。
较满意：绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣。
在开始部分我出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿想阅读这个故事的迫切愿望。
课件制作清晰合理，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受，给了孩子们更多的观察、想象空间，再引导幼儿观看PPT时，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。
在执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，如出示鸭子碰到母牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
最后延伸活动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭子冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。
不足之处：教材对于中班幼儿来说有点难度，再引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。
在执教时我引导幼儿说出动物的心理想法，对于孩子们来说有点难度，如果改成“动物们看见鸭子骑车会怎么说”可能会更好。
《鸭子骑车记》教案3活动目标：1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、突发奇想的鸭子：（激发幼儿对故事的兴趣）1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。
瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、（走出一只鸭子）打招呼！3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过）4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1—2人回答）5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。
二、鸭子骑车上路：（理解故事内容并能多元表达）鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。