大班生活中的声音教案
幼儿园大班教案《声音》15篇
幼儿园大班教案《声音》15篇幼儿园大班教案《声音》 15篇幼儿园大班教案《声音》 1活动目标：1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。
试着出"声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。
活动准备：科学发现室、实验记录本、笔活动建议：1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。
每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。
2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的`物体可以发声。
并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。
：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。
知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
幼儿园大班教案《声音》 2活动目标：1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴准备：听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
过程：1听听说说：引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”小实验：教师提问。
——“我们能运用桌上的'材料来做一个传递声音的实验吗？”教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
幼儿园科学探究生活中的声音教案 科学教案
主题：幼儿园科学探究生活中的声音教案一、教案概述1.1 教学目标本节课主要是让幼儿通过亲身探究，初步了解声音产生的原理，并初步感受声音在生活中的作用，培养幼儿对科学的兴趣，在游戏中有所收获。
1.2 教学重点◆ 让幼儿了解声音产生的原理◆ 帮助幼儿感受声音在生活中的作用◆ 培养幼儿对科学的兴趣1.3 教学难点◆ 如何简单易懂地向幼儿解释声音产生的原理◆ 如何让幼儿通过感官接受声音的作用二、教学过程2.1 热身游戏在课前准备几款适合幼儿的热身游戏，比如“找音源”、“模仿动物叫声”等。
通过这些游戏，引发幼儿对声音的好奇和兴趣。
2.2 活动一：探究声音是如何产生的◆ 准备一些不同材质的乐器，如小小的铃铛、木鱼等。
◆ 让幼儿分别摇动这些乐器，并让他们观察到不同材质的乐器产生的声音的不同之处。
◆ 通过观察和摸索，让幼儿初步了解声音产生的原理。
2.3 活动二：感受声音在生活中的作用◆ 让幼儿闭上眼睛，用耳朵聆听周围的声音，比如风声、鸟叫声等。
◆ 让幼儿发表对这些声音的感受，引导他们思考声音在生活中的重要性。
三、课堂小结本节课主要让幼儿通过实际探究，初步了解声音产生的原理，并感受到声音在生活中的作用。
这样的教学方式不仅激发了幼儿对科学的兴趣，同时也培养了他们的观察和思考能力。
四、延伸活动◆ 可以邀请幼儿家长一同参与声音探究活动，为教学活动增添更多亲子互动的乐趣。
◆ 可以组织幼儿们去参观音乐学校，让他们近距离感受各种乐器发出的声音，进一步加深对声音的认识。
五、教学延伸通过本节课的教学活动，幼儿对声音产生的原理有了初步的了解，对声音在生活中的作用也有了感性的认识。
为了进一步巩固幼儿的这些知识，可以进行一些延伸的教学活动，让幼儿在玩乐中更深入地体验和学习声音的奥妙。
5.1 实地探访音乐厂家组织幼儿园的孩子们一同参观当地的音乐乐器制造厂家，让他们亲眼见到乐器是如何被制作的，并且在厂家工作人员的带领下，孩子们可以亲身体验使用一些简单的工具去制作简单的乐器，如夹板琴、小木琴等，让孩子们在实践中感受乐器的声音产生过程和原理，更深刻地理解声音的本质。
声音幼儿园大班教案6篇
声音幼儿园大班教案6篇声音幼儿园大班教案篇1设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。
声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。
二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、增强对声音的辨别和判断能力。
3、培养探索自然现象的兴趣。
三、活动准备：1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。
2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。
3、多媒体课件。
四、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。
五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。
师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。
（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。
（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。
②请个别幼儿大胆说己的发现。
：物体进行碰撞振动而产生了声音。
③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。
④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。
进一步探索不同物体发出和声音不同。
3、找一找，制造声音。
师：刚才。
大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。
（提醒幼儿避免发出尖叫的噪音，影响到其他人。
社会活动：生活中的声音(大班)
物质准备：
1、每人一只眼罩、生活中各种声音的录音、一段动听乐曲和一段噪音的合辑。
2、图片：装修电钻图、建筑工地、火车站、游乐场、公园树林、小河流水、餐厅、放鞭炮、有很多汽车的马路……
3、人手一只牌子，一面的引导孩子们关注生活中的声音。
【教学过程】：
教师：“哭脸多的就表示它是什么声音？”（噪音）
3、讨论：（1）如果什么声音都没有，行不行？
（2）电钻的声音不好听，是不是就不能装修了？怎么办？建筑工地上很吵，是不是就不能造房子了？怎么办呢？引导幼儿讨论在特定的时间做这些事，有时间的限制。
（3）哪些地方我们可以小声说话(餐厅、机场、医院)哪些地方我们尽量不说话？（听音乐会的时候、看电影的时候）
3、生活中有哪些声音是像刚才乐曲的前半段，让你听了很舒服的呢？（好听的乐曲、下雨的声音、小鸟的叫声、小姐姐弹琴的声音、小朋友唱歌的声音……）
4、生活中还有哪些声音是像乐曲的后半段，让你听了觉得很烦的？（装修的声音、餐馆的嘈杂、乒乒乓乓的鞭炮声……）
总结：原来这些影响我们工作、学习、生活的声音都是噪音。
社会活动：生活中的声音（大班）
【教材简解】：
习主席说，绿水青山就是金山银山，充分说明了环保的重要性。根据调查，每年大城市中每年居民反映噪声影响占环境污染的50%，生活中的声音时时存在，与孩子们的生活密切相关。通过这个活动，引导孩子们思考、辨别各种声音的好坏，在与同伴互动的过程中能够尝试辩证性、多角度的看待问题。
【目标预设】：
1、认知：感受生活中的不同声音以及各种声音与人们生活的关系。
2、技能：尝试分析那些声音是好听的，哪些声音是噪音，如何拒绝噪音。
3、情感：热爱自己生活的城市。
【重点、难点】：
大班科学公开课教案《声音》精选
大班科学公开课教案《声音》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《声音的世界》第一节《声音》。
教学内容主要包括声音的产生、传播、种类以及与生活的关系。
详细内容如下：1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：声音需要介质传播，如空气、水等。
3. 声音的种类：乐音、噪音、人声等。
4. 声音与生活的关系：声音在生活中的应用，如通信、音乐、警报等。
二、教学目标1. 知识目标：了解声音的产生、传播、种类及与生活的关系，掌握声音的基本概念。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理，声音的种类及特点。
2. 教学重点：声音的产生，声音与生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、振动仪、音叉、橡皮筋、小鼓、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段生活中的声音，引导学生关注声音，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）声音的产生：演示音响、话筒等设备，让学生观察声音是如何产生的。
（2）声音的传播：通过实验，让学生了解声音需要介质传播。
（3）声音的种类：播放乐音、噪音、人声等，让学生分辨不同种类的声音。
（4）声音与生活的关系：展示生活中各种应用声音的实例，让学生了解声音的重要性。
3. 例题讲解：（1）讲解声音的产生、传播、种类等知识点。
（2）举例说明声音在生活中的应用。
4. 随堂练习：（1）让学生动手实践，用橡皮筋、小鼓等制作简单的乐器，感受声音的产生。
（2）分组讨论，分析生活中声音的应用。
六、板书设计1. 板书声音2. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：介质传播（3）声音的种类：乐音、噪音、人声等（4）声音与生活的关系：通信、音乐、警报等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的产生原理。
幼儿园大班教案《声音》
幼儿园大班教案《声音》教学目标•让幼儿了解什么是声音，声音有哪些来源。
•帮助幼儿了解高声、低声、轻声、重声的区别。
•通过唱歌、游戏等形式，培养幼儿听觉和发音的能力。
教学内容前言声源的让幼儿们发现有声源。
让幼儿出一些声源，例如：耳语声，风声，汽车声等等，看到有声音来自哪里。
通过教师引导，让幼儿猜测声音的来源，并将声音分类，了解不同的声音类型。
主题内容让幼儿自由说话，练习他们的声音，感受声音的变化。
1.高声和低声–准备一些物品，比如小球、玉米等，让幼儿手拿物品，发出高声和低声，看谁的声音更高更低。
可以进行小比赛，增加趣味性。
2.轻声和重声–教师示范轻声和重声的发音，然后让幼儿模仿。
可以使用一些物品进行模拟训练，如轻轻拍打桌子、用力敲击桌子等。
3.吵闹游戏–准备些玩具工具组合成任意的场景，让幼儿模拟场景中的声音，如公交车、嘈杂的市场等。
4.唱歌学发音–让幼儿听一些歌曲，如《小星星》等，简单教授唱歌的技巧和注意事项，可以通过唱歌学习发音。
活动结束教师提醒幼儿注意并拾起场地上所有物品，分享今天的活动经历和体验，并在课堂结束时对他们进行表扬和鼓励。
教学方式•通过多种方式传授知识，如游戏、唱歌等，这样能让幼儿更好地理解知识点。
•教师亲自示范，鼓励幼儿模仿。
•运用当下流行的教育方法，激发幼儿的学习兴趣并提高学习效果。
教学时间•本节教学课时约25分钟，其中包括讲解、示范和实践。
总结声音是孩子们生活中常见的元素，通过声音教学让孩子们更好地了解声音的特点，并培养他们音乐听力、发音和语言表达能力，是幼儿园教育的重要内容。
大班科学教案生活中的声音
大班科学教案生活中的声音大班科学教案：生活中的声音引言：声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它是我们与他人交流、感知世界的重要工具。
在大班科学教案中，通过探索生活中的声音，可以帮助孩子们更好地理解声音的产生、传播和感知过程，培养他们的观察力和思维能力。
本教案将围绕着生活中的声音展开，通过多种活动和实验，引导孩子们探索声音的奥秘。
一、观察和记录声音来源1. 活动目标：培养孩子们观察和记录声音的能力，加深对声音的认识。
2. 活动过程：- 让孩子们闭上眼睛，聆听周围的声音，并告诉他们要记住这些声音；- 随后，让孩子们睁开眼睛，用绘画或写字的方式记录下刚才所听到的声音；- 鼓励孩子们分享自己记录的声音，让他们发现生活中不同声音的来源。
3. 活动目标呈现：- 引导孩子们回顾记录的声音来源，并展示他们的作品；- 引导讨论，让孩子们发现声音可以来自各种物体和活动，如风、鸟叫、车辆等。
二、探索声音的传播方式1. 活动目标：帮助孩子们了解声音的传播方式，培养观察和实验的能力。
2. 活动过程：- 让孩子们分成几组，每组选择一位“声音制造者”和一位“观察者”；- “声音制造者”在距离“观察者”一段距离的地方制造声音，如拍手、敲击物体等；- “观察者”用手指指向声音的来源，并记录下观察结果；- 换组重复以上步骤，让每个孩子都有机会扮演“声音制造者”和“观察者”。
3. 活动目标呈现：- 孩子们回顾观察结果，并发现声音是以波的形式传播的；- 引导讨论，让孩子们认识到声音的传播需要介质，并能够在空气中传播。
三、声音的高低音1. 活动目标：使孩子们认识声音的高低音特点，通过实验体验声音的频率。
2. 活动过程：- 让孩子们用手指捏住鼻子，然后尝试发出声音，同时保持发出声音的力度；- 让孩子们在发声的同时，用另一只手握住喉咙，感受喉咙的震动；- 引导孩子们在发出声音时，调整自己的声音高低，感受喉咙的震动变化。
3. 活动目标呈现：- 孩子们发现声音高低与喉咙的震动有关；- 引导讨论，让孩子们认识到声音高低与声波的频率有关，频率越高，声音越高。
大班主题活动教案 《声音》
大班主题活动教案《声音》一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音色）以及日常生活中的声音应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，理解声音的基本特性。
2. 培养幼儿对声音的感知能力和观察能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 引导幼儿发现生活中的声音现象，培养他们关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：声音的特性（音调、音量、音色）。
教学重点：声音的产生、传播过程以及日常生活中的声音应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、口琴、尺子、橡皮筋、气球等。
学具：小纸杯、棉线、橡皮泥、小木棒、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用音响播放不同音调、音量、音色的声音，让幼儿闭上眼睛猜一猜是什么声音。
（2）邀请幼儿用话筒说话，感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示敲击小鼓、拨动橡皮筋、吹气球等，让幼儿观察声音的产生。
（2）声音的传播：用棉线连接两个小纸杯，让幼儿相互传递悄悄话，感受声音的传播。
（3）声音的特性：通过比较不同物体振动产生的声音，让幼儿了解音调、音量、音色的概念。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个物体，观察并描述其振动产生的声音特性。
（2）教师邀请幼儿用尺子、橡皮筋等制作简易乐器，并演奏乐曲。
（2）讨论生活中的声音应用，如电话、电视、汽车喇叭等。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音的特性：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录它们产生的声音特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对声音有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述声音特性，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿收集自然界中的声音，如鸟鸣、水流、风吹等，并记录下来，培养他们关注环境保护的意识。
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大班生活中的声音教案
教案一：声音的秘密
活动目标
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
活动准备
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；
3、教学课件、背景音乐等。
活动过程
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。
（根据现场情况灵活处理）
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
活动延伸
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
教案二：好玩的声音
活动目标
1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。
2、鼓励幼儿积极探索用不同的材料和方法发出声音，并乐意与
同伴交流。
3、发挥幼儿的想象力，尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。
重点难点
积极探索用不同的材料和方法发出声音。
活动准备
铃铛、响筒、口哨、小喇叭等。
竹筷、木梳、刷子、瓶盖等。
活动过程
一、游戏“猜猜他是谁？”导入，激起幼儿活动的兴趣。
孩子们，今天我们玩一个猜猜他是谁的游戏好吗？现在请你们轻轻地闭上眼睛，我摸到谁的头谁就学一种声音，然后大家一起猜出他的名字好不好？
二、玩一玩，探索用不同的材料和方法发出声音
1、玩一玩，让身体发出声音
师：刚才，我们听到的声音，他们是用哪里发出来的？我们还可以用哪里发出声音？请大家演示一下吧！
2、玩一玩，让物体发出声音
师：今天，我还给大家带来了很多好玩的材料，请你们快来选一些自己喜欢的材料玩一玩，也让他们发出声音吧！（幼儿自由探究）提问：谁来说说，刚才你玩的是什么？你是用什么方法让他们发出声音的？
三、交流玩声音的发现
1、感受声音的不同。
师：你玩的材料发出的声音像什么？还有哪个材料厂发出的声音和它有些像？你可以让一种材料发出不同的声音吗？
2、初步了解振动能产生声音。
师：这些材料陪我们玩了那么久，它们都有些累了，我们请他们休息一下好吗？
提问：现在还有声音吗？为什么呢？
师小结：我们让这些材料振动起来就会发出声音。
现在不振动了，所以它们就没有声音了。
四、模拟发声，给动画片配音。
1、欣赏动画片：
师：今天，我还带来了一个动画片，现在让我们一起来欣赏吧！
2、交流感受，引发幼儿说说听到的声音，并示范模仿。
提问：
1、“刚刚你们在动画片中，你看到了谁？”
2、你听到哪些声音？
3、你们的能不能模仿一下小马的声音呢？
4、可以用什么模仿，还可以用什么模仿？
5、幼儿自主探索、合作交流、积极尝试
6、集中演示、梳理，达成共识。
5、幼儿看画面合作配音。
7、分角色为动画片配音
五、活动延伸
师：生活中的声音有好多好多，不同的声音还可以告诉我们不同的事呢！现在就让我们到生活中找一找还有哪些声音吧！
教案三：玩声音
活动目标：
1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。
活动准备：
一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等
二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等
活动过程：
一、开始部分
猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声
音。
（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。
（2）停止动作，使物体停止发出声音。
教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？
（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。
现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……
（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。
（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。
听到这些声音，你们会想象到什么事物？
（1）鸟叫
（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏
（3）动画片《狮子王》的插曲
（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。
我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？
（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？
4、探索模仿声音
教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音
（1）学习模仿马蹄声
（2）幼儿交流模仿声音
（3）师生合作配音
出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：
清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。
）大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）
小猫走来了（喵喵！）
三、结束部分
1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。
2、幼儿休息。