六年级下册数学说课稿-总复习 常见的量｜北师大版
六年级数学下册总复习_常见的量说课稿
<< 常见的量>>说课稿陈宏教材分析新课标指出，复习课是学生学习某一阶段数学知识后，帮助学生梳理已学知识，促进知识系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生学习能力和解决问题能力的课。
复习“常见的量”是数与代数第三部分内容，主要有两项，一是整理，二是改写。
系统掌握各种常见的量及其常用单位可帮助学生从数量关系角度更清晰的认识和描述现实世界。
学情分析学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间和人民币等常见的量，对于长度单位之间的进率，体积质量间的进率，人民币的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。
教学目标知识与技能：系统全面地回顾与整理小学数学常用的量及其单位间的进率，能进行名数改写。
过程与方法：在经历自主梳理常用计量单位过程中，构建系统的知识网络，提高自主复习能力。
情感态度与价值观：能从数学的角度正确认识和描述现实世界，体验数学美。
教学重点：整理常见的量及其单位间的进率教学难点：有效突破名数的改写，特别是复名数教学法本节课是一节复习课，我将运用谈话法引导学生进入复习情景，指导学生运用列表复习策略，对于常见的量进行归纳整理。
学生运用合作交流式的学习方法，交流整理，取长补短。
教学过程一、创设情境，激发学生积极学习的欲望。
出示课件：（脑筋急转弯，近在咫尺、一望无垠、庞然大物、转瞬即逝、轻如鸿毛）并指名学生说出这几个成语分别和我们数学上学的哪些量有关？生当学生说出分别是长度、面积、体积、时间、质量。
时，教师及时板书。
二、整理大家说了那么多计量单位，有的还重复说了，想想看会有什么感觉？我们怎么才能清楚说出各种量？（这是我会跟学生一齐把单位分类，有序系统的进行复习）你知道常用的单位有哪些？进率各是多少？（在学生开展交流讨论的同时，我会主动走进他们的学习活动中，倾听学生的讨论，并对总结不完善的小组进行指导）接着，我会请小组派代表上台汇报结果，一个小组汇报一个量，并引导学生对常用单位进行表象的构建，我们说1平方厘米就如拇指甲片大小，估计教室面积是多少？该用什么计量单位等等。
六年级下册数学优秀教案-总复习《常见的量》北师大版(2014秋) (1)
复习《常见的量》教学设计教学内容：教材86页内容教学目标：1、结合具体情境，整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习单位之间的换算。
2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。
形成系统的知识网络。
教学难点:熟练的进行单位之间的换算。
教学用具：多媒体教学过程：一、激情导入：师：同学们，今天老师给同学们带来一篇淘气写的日记请同学们认真读一遍2017年2月29日星期二天气晴今天是2017年2月29日，早上7时，我就从2分米长的床上起来了。
用3小时的时间很快的刷了牙洗了脸，然后吃了约200千克的蛋炒饭，喝了50升水，背起2克重的大书包，飞快的奔向400千米外的学校，来到教室，我马上拿出一本花了400元钱买的《口算训练》开始做。
这时中队长过来夸我表现好给我加分了。
1、师问：你们笑什么？（淘气的计量单位用的不对）说说看2、小结：同学们观察的真仔细，学习数学就应该这样细心、认真，一丝不苟。
其实在我们日常生活、生产和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
如果使用不当就会和淘气一样出笑话，这节课我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题）3、宣布教学目标二、回顾整理，建构网络。
（一）、师：拿出导学单把作业整理的常用的量在小组内进行讨论、互相补充、完善。
自学指导：(小组合作学习)认真回顾我们学过的常用的计量单位及相关知识进行分类整理：1、我们学过了哪些计量单位？是计量什么的？2、常用的单位有哪些？进率各是多少？3、特别要提醒同学们注意什么地方？4、怎样判断某一年是闰年还是平年？请你举例。
（二）、学生小组交流（师巡视指导提示快点）(三)、汇报交流：1、各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的意义和进率。
并适当板书，教师点拨处理，强调各单位的进率和意义，鼓励同学对发言的同学提出建议或意见。
（每小组汇报一种量）……..2、师：在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同单位进行改写，同学们还记得怎样改写吗？（生答师板书）3、牛刀小试：完成86页第一题填一填。
六年级下数学教案-总复习 常见的量(二)-北师大版
六年级下数学教案-总复习常见的量（二）-北师大版一、知识点回顾1. 容积容积是物体所包含空间的大小，通常用立方厘米(cm³)、立方分米(dm³)、立方米(m³)等作单位。
2. 体积单位换算不同体积单位之间的换算可以利用相似四边形、相似三角形、正方体的性质进行计算。
常用的体积单位换算如下：1 dm³ = 1 L(升)1 m³ = 1000 L3. 质量质量是物体所具有的惯性和重量，通常用克(g)、千克(kg)等作单位。
4. 比重一个物体的比重是指其密度与某个物质密度的比值。
如果使用水作为比较物质，则比重称为相对密度。
比重没有单位。
比重的计算式为：比重 = 物体的质量÷ 比较物质的质量5. 密度密度是指物体单位体积内的质量。
通常用克/立方厘米(g/cm³)、克/立方分米(g/dm³)、千克/立方米(kg/m³)等作单位。
密度的计算式为：密度 = 物体的质量÷ 物体的体积6. 浮力浮力是指液体或气体对物体上升作用的力。
物体在液体中受到的浮力大小与物体在液体中所占的体积有关。
浮力的计算式为：浮力 = 物体排开的液体体积× 液体密度× g7. 重力重力是指地球对物体的吸引力。
物体的重力大小与物体质量有关，计算式为：重力 = 物体质量× g二、综合练习1. 选择题1.比重可以没有单位，因为_______。
A. 比重是两个数字之间的比值 B. 比重的单位与质量的单位相同 C. 比重是一个相对值，与单位无关 D. 比重的单位与体积的单位相同答案：C2.手机的重量是 150g，体积是 0.3 L。
求手机的密度。
A. 0.5 g/L B. 50 g/L C. 100 g/L D. 500 g/L答案：B2. 计算题1.某个物体在水中浸没 5 cm 的深度，需要施加 1.2 N 的力才能固定在一定位置上。
六年级下册数学教案-总复习《常见的量》 北师大版
《常见的量》教学设计课型：复习课教学内容：北师大版小学数学六年级下册第86页总复习《常见的量》教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心，领略数学的独特魅力。
2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
3、知识目标：复习梳理年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义，解决与常见的量有关的简单问题。
教学方法：自主探究法、谈话法学法：讨论法、合作学习法教学重点：整理计量单位和进率，能运用相关量的知识解决生活中的问题。
教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题轻松谈话：同学们，你认识我吗？（不认识，出示课件）你要怎样称呼我呢？还可以叫我什么？谁能念出我的名字？（生读）到！说说你为什么笑？（很没礼貌）其实啊，我倒不这么认为，名字就是给人叫的，我很喜欢大家朋友一样的称呼，课堂上让我们共同进步，可以吗？既然是朋友，我想了解一下你的情况，你们能告诉我吗？（学生说师板书）A、你的生日是哪天？B、你的体重是多少？C、你有多高？D、一个星期你大概有多少零花钱？谢谢同学们的配合，从刚才同学们的回答中，你发现有哪些计量单位？在同学们回答问题时不带单位行吗？是啊，在回答上面问题时如果不带单位，就不能把问题回答清楚，在生活中单位运用不正确还会闹笑话。
可见这些量在我们生活中非常重要，今天我们就来复习生活中常见的量（板书课题）提到常见的量，老师也搜集到了一些，请看小马虎同学写的这篇日记。
（请一名同学读日记，课件出示“小马虎”的日记）2月29日晴今天是2021年2月的最后一天，早上从睡梦中醒来已经七点钟了。
我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了2021。
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》这一章节，主要围绕生活中的一些常见量进行教学，包括质量、长度、面积、体积等。
这些内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生将通过观察、操作、思考，培养自己的空间观念和量感。
教材中安排了丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数量关系有一定的认识。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
学生通过之前的学习，已经掌握了基本的加减乘除运算，对长度、面积等有一定的了解。
但质量、体积等概念可能还比较模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。
此外，学生的空间观念和量感还有待加强，这也是本节课的教学重点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握质量、长度、面积、体积等基本概念，能进行单位换算，建立空间观念和量感。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的空间观念和量感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：质量、长度、面积、体积等基本概念的掌握，单位换算的应用，空间观念和量感的培养。
2.教学难点：质量、长度、面积、体积等概念在实际情境中的运用，空间观念和量感的形成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、操作工具等，帮助学生直观地理解概念，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出质量、长度、面积、体积等概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解质量、长度、面积、体积等基本概念，并通过实物演示、操作练习，让学生加深理解。
3.实践活动：安排丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。
六年级下数学教案总复习 常见的量(一)_北师大版
小明今年是六年级的学生了，明年他才过第三个生日，你知道他今年是几岁？他是几月几日的生日呢？
汇报交流，列举生活中的实例，体验这些量及其单位的实际意义。
独立完成练习题及拓展题。
板书设计
常见的量
时间单位：年、月、日
质量单位：吨、千克、克
体积单位：立方米、立方分米、立方厘米
教学反思
汇报点评：
1、时、分、秒之间的进率是60，天与时的进率是24，一年有12个月。
2、长度单位相邻单位之间的进率大多数是10，米和千米之间的进率是1000；面积单位相邻之间的进率大多是100（只有平方米和公顷之间的进率是10000），体积单位相邻单位之间的进率都是1000。
巩固练习：
一个鸡蛋约60（），陈老师体重约65（），卡车的载重量约3（）。（吨、千克、斤）
小学课时教学设计
课题
常见的量
总课时
教学内容
常见的量（一）
教学目标
在具体情景中复习各种单位，并了解同种单位之间的进率，同时结合自己的生活经验体验时间的长短
教学重点
能运用有关知识解决问题。
教学难点
结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学准备
多媒体。教学过程教师活动Fra bibliotek学生活动
补充修订
自主尝试：
举例说明1时有多长？1千克大约有多重？
合作探究：
1、复习时间单位和进率。
（1）我们常用的时间单位有哪些？
（2）怎样判断某一年是平年还是闰年？
2、复习质量单位和进率。
我们学过的质量单位有哪些？相邻之间的质量单位进率是多少？
复习人民币单位。
复习长度、面积、体积单位和进率。
举例回答
六年级下册数学教案-总复习常见的量｜北师大版
六年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版教学目标1. 知识与技能：巩固对质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、时间单位以及货币单位等常见量的认识，并能够熟练地进行单位间的转换。
2. 过程与方法：通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的自信心，并培养他们的科学态度和探索精神。
教学内容复习内容主要包括：质量单位：克、千克、吨长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米面积单位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米体积单位：立方厘米、立方分米、立方米时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年货币单位：分、角、元教学重点与难点重点：各个量单位的换算方法与进率。
正确选择合适的单位，解决实际问题。
难点：不同单位之间的换算，尤其是面积和体积单位的换算。
在实际问题中灵活运用单位换算，解决复杂问题。
教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、单位换算表、练习题。
学生准备：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过日常生活中的实例，引出常见的量，让学生回顾所学知识。
2. 知识梳理（15分钟）：教师引导学生回顾各个常见量的单位及其换算方法，强调记忆的要点。
3. 实例讲解（10分钟）：教师通过具体例题，展示如何在实际问题中运用单位换算。
4. 小组合作（15分钟）：学生分小组，共同解决教师提供的实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，检验学习效果。
板书设计板书将简洁明了地展示各个常见量的单位及其换算方法，并通过图表等形式，直观展示单位间的进率。
作业设计作业将包括基础练习题和挑战题两部分，旨在巩固学生的基础知识，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，教学方法的适用性，以及学生的接受程度。
根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总复习常见的量(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
总复习常见的量（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握各种常见的量，包括长度、面积、体积、质量、时间等，并能熟练地进行单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够根据情景选择合适的计量单位。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 长度的单位换算，包括米、分米、厘米、毫米等。
2. 面积的单位换算，包括平方米、平方分米、平方厘米等。
3. 体积的单位换算，包括立方米、立方分米、立方厘米等。
4. 质量的单位换算，包括吨、千克、克等。
5. 时间的单位换算，包括年、月、日、时、分、秒等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种量的单位换算方法及技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计量单位模型、计量单位换算表、多媒体课件等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实例引出各种常见的量，让学生初步认识这些量。
2. 新课导入：讲解各种量的单位换算方法，让学生掌握换算技巧。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生学会如何运用单位换算解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成。
六、板书设计1. 总复习常见的量2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：进行各种量的单位换算，巩固基本知识。
2. 提高题：运用单位换算解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究生活中的计量问题，培养学生的创新能力。
八、课后反思本教案旨在帮助学生全面掌握常见的量，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
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六年级下册数学说课稿-总复习常见的量｜北师大版
一、前言
六年级下册是小学阶段的最后一个学期，在数学学科中，我们教师提倡在学生基础知识的基础上考虑更快的掌握能力。
我们采用北师大版《小学数学》，着重讲解数量关系与函数关系。
此文档为六年级下册数学中关于常见的量的总复习，并给出了一些与之相伴的问题作为学生思考的方向。
二、常见的量
1. 长度
长度是空间单位量的一种度量。
在学生学习初期，一般把长度这个概念和米制有关，比如“1米等于10个10分米”，“一条粉笔的长度是10厘米”等等。
但通过后面数学学习的慢慢深入，我们发现长度不仅仅由米制去计算，还有其他计量长度。
问题：
•如果需要测量一条龙的长度，该用哪个度量标准？
•如果你用尺子测量你的桌子，会得到哪个值：145厘米，1.45米还是0.145千米？
2. 面积
面积是描述平面图形的大小量，是由一个封闭的曲线围成的平面区域，它的单位是平方长度单位。
问题：
•对于长方形的面积，我们知道S=长×宽，但如果长宽单位不一致应该怎样计算？
•如果一座正方形花坛的边长为2米，那它的面积是多少平方米？如果将花坛变为一条边为4米的正方形，花坛的面积又是多少平方米？
3. 重量
重量是物体沿地球引力方向的等效力，通常采用千克，克，毫克等作为单位。
问题：
•如果一只袋子里的石头重1千克，那这里面排名第一的石头有多重？
•如果一张纸至少需要10克，那么哪张纸是最重的？
4. 时间
时间是一个连贯的、不可逆的、无限延伸的概念，是事物在时空中运动状态的表现。
通常用年、月、日、小时、分钟、秒等来计算。
问题：
•如果从现在开始到距离中秋节还有50天，那今天是几月几号？
•如果两只汽车在相同时间出发，在不同的距离内相互接近，那么它们到达对于同一城市的最优实行速度是多少？
5. 容积
容积，指的是物体占据的空间的大小，它是一个非常基本和重要的概念。
那么，我们可以通过它来计算许多不同的实物，如：杯子，球，方箱等。
问题：
•如果一个圆桶的直径是30厘米，那容积是多少？假设圆桶的高度是40厘米。
•两个棱长为3cm的正立方体可以恰好放入一个立方体容器中，这个立方体容器的棱长是多少？
总结
在六年级下册数学学习期间，我们学习了许多量的概念，包括长度、面积、重量、时间和容积。
每一种量都可以通过具体的公式计算出来。
本文给出了一些问题，可以帮助学生更好的理解这些概念。
希望能对数学学习有所帮助。