《清华大学校园植物景观调查报告》
清华大学校园植物景观调查报告
清华大学校园植物景观调查报告调查目的:通过对清华大学植物和种植景观的调查，了解该校园植物的种类、种植状况和景观构建，认识北方植物的主要形态特征、生态习性及主要用途，并在调查的基础上，了解各类植物景观艺术构成，为今后进行景观绿地建设和改造提供有价值的理论依据。
调查内容:调查清华大学校园中的植物主要种类、认识主要特征、并对不同区域的植物群落配置进行分析。
一、校园概况清华大学校园明朝时为私家花园，清康熙年间为圆明园一部分，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间改为清华园。
植物绿化基础较好，加之建校之后不停地改造，使其在绿化质量和数量上成为北方校园的楷模。
清华校园占地6000多亩，以南北主干道为线分为南北两区，西区为旧区，景观设计清新自然，皇家园林布局配以西洋风格的建筑，显得与众不同；东区以50年代兴建的苏式主楼为基调，建设现代化的风格建筑，与时代俱进。
二、绿化原则1、因地因时制宜根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性，采用不同的种植方式。
2、群落多样性从景观生态多样性出发，各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配，形成植物群落，增加植物群落的多样性。
3、以人为本校园植物主要为观赏和使用，充分重视人的心理反应，利用植物的造景艺术形式，能够彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。
三、植物群落及景观分析清华大学校园植物资源太过丰富，主要以北方乡土树种为主，外来树种为辅，各种植物进行不同形式的搭配，整个校园利用乔灌草的合理组合搭配，创造具有层次的植物群落，以此来营造各个景观点。
主要有植物：乔木：银杏、云杉、青杄、雪松、华山松、白皮松、油松、圆柏、侧柏、玉兰、广玉兰、腊梅、槐树、杜仲、法桐、榆树、榉树、青檀、小叶朴、枫杨、胡桃、栓皮栎、桑树、白桦、皂荚、椿树、女贞、水曲柳、黄金树、梓树、楸树、楝树、火炬树、盐肤木、元宝枫、鸡爪槭、合欢、樱花、柿树、垂柳、栾树、重阳木等灌木：小檗、绣线菊、南天竹、风箱果、珍珠梅、黄杨、锦鸡儿、蔷薇、玫瑰、月季、牡丹、芍药、木槿、紫叶李、碧桃、棣棠、栒子、榆叶梅、海棠、金雀儿、紫薇、紫藤、沙棘、紫珠、络石、迎春、丁香、葡萄、连翘、金钟花、凌霄、琼花、锦带、猥实、忍冬、紫竹、凤尾兰等“心无适俗韵，性本爱丘山”这是人们追求的理想园林生活，清华大学校园的建造就是秉着这样的艺术手法进行营造景观的。
校园植物调研报告
校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。
二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。
三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。
四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。
这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。
2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。
这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。
3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。
这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。
4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。
野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。
五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。
在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。
2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。
3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。
一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。
六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。
2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。
3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。
4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。
综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。
校园植物造景分析报告_图文(精)
校园绿地调研------教学主楼前片的绿化配置及特点调研地点：地球仪后面，校园轴线上的四块绿地调研时间：2014.5.20调研要求：调查其选用的绿化植物种类、植物种植形式及观赏特性，每人完成一份调查报告。
正文：作为校园绿化，教学主楼前的小游园具有视线通透的总体特点。
这几片尺度宜人的林荫小园像是天然美人，不需多加修饰就可以凭借其周围列植的10米以上的大树让人忽略其他的细节。
这些大树的迷人之处只有身历其境才能感受，不过这次调研让我认识到林下和大树之间的空间也是经过精心设计的。
在这些片区中，硬质的地面只占很小的一部分，这决定了植物设计的重要作用，这块场地的空间营造几乎完全是依靠不同尺度不同特点的植物来完成的。
教学主楼前的绿地有着教学休憩区，校园道路绿化，和大门前的复杂特质。
三边列植的大树（两排鹅掌楸和一排喜树一排龙柏）创造了舒适而宁静的林下空间(如图1，在三个入口中有两个种植了大棵的海桐，作为视线阻挡的植物，而面向教学主楼的入口则没有遮挡视线，在列植的龙柏之后则是大片的地被植物和散植的小乔木，如紫薇，石楠，在夏日的阳光下，透过大乔木散射的光线照射在空旷的地被和小乔木上，而行人站在大乔木的树荫下，同时享受着夏日的阳光。
校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等。
由于各区的功能不同，绿化也应因地制宜。
在不同功能区的绿化中，不应只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境，挖掘校区植物配置的新意，创造出独具特色的美。
园各功能区的植物配置应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。
学性是指适地适树，注意其生态习性。
艺术性是指运用美学原理，对树木花草进行合理搭配，充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂直绿化相结合，杜绝苗圃化、造林化的种植方法。
1、门前区高校大门至学校主体建筑之间的空间，在功能上主要是满足人流、车辆的集散，对于突出校园的风格面貌、文化特色及对整个城市空间形象都有着重要意义。
校园道路植物景观调研报告
校园道路植物景观调研报告校园道路植物景观调研报告一、引言校园道路植物景观是指校园中道路两旁或者中央的植被景观，其美观程度直接关系到校园环境的整体形象。
本次调研旨在了解校园道路植物景观的现状以及对校园环境的影响，并针对发现的问题提出改善建议。
二、调研方法通过实地考察、问卷调查和访谈等方式对校园道路植物景观进行调研。
共选取了校园中的5条主要道路进行调研，包括行车道和人行道两侧的植物景观。
三、调研结果1. 植物种类和构成在调研过程中，我们发现校园道路植物种类繁多，包括乔木、灌木、花卉和草坪等。
具体来说，乔木种类有银杏、樟树、法桐等；灌木种类有丁香、郁金香等；花卉种类比较丰富，有玫瑰、菊花、月季等；草坪也是校园道路植物景观中常见的一部分。
2. 养护管理情况在养护管理方面，校园道路植物景观的养护情况良好，校方定期对植物进行修剪、浇水和施肥等，以确保其良好的生长状态。
同时，植物的病虫害防治措施也得到了重视。
3. 美观程度校园道路植物景观整体美观，植物的生长状况良好，色彩搭配合理，增添了校园的绿色氛围。
植物的栽植位置和高度也考虑到了视觉效果，使道路两侧的景观呈现出有层次感的效果。
4. 影响因素为了进一步了解校园道路植物景观的现状和问题，我们采访了一些师生。
调查结果显示，校园道路植物景观的美观程度受到以下因素的影响：校园建筑和植物的协调性、植物的选择和配置、养护管理的及时性等。
四、存在问题1. 植物的选择和配置不够科学和个性化，缺乏特色和创意。
2. 部分乔木树种过于庞大，导致街区上的阳光遮挡过多。
3. 部分花卉种类多样，但缺乏维护和更新，导致琐花藻草的出现。
4. 部分草坪养护不够及时，出现颜色枯黄或者斑点。
五、改善建议1. 在校园道路植物景观的选择和配置上，可以引入一些特色和个性化的植物，增加校园的独特魅力。
2. 选择树种时，应考虑到生长速度和高度，避免过于庞大的树种影响阳光的照射。
3. 加强对花卉种类的维护管理，及时清除琐花藻草，保持道路植物景观的整洁和美观。
以清华大学为例浅析高校植物景观建设
以清华大学为例浅析高校植物景观建设摘要：基于对清华大学五个典型群落的调查分析，综合园林景观建设的理论要点，从植物景观的时间性、空间性、生态效能、心理效能、文化性、功能性等方面，对高校园林景观的建设提出了一些刍议。
关键词：高校；植物景观；时空性；生态效益前言：高校植物景观的建设是高校校园建设的重要组成部分。
美好的校园植物景观不仅能够陶冶情操、愉悦师生身心，更能在一定程度上展现学校的文化和特色。
在营造宜人的植物景观时要综合考虑其美学属性和科学属性。
时间效果的营造1.1扩大植物材料的观赏特性调查中我们发现，其校园春季景观主要由玉兰、榆叶梅、桃等开花植物构成；夏季景观主要由栾树、枫杨、绦柳、桑等浓荫乔木构成；秋季景观主要由五角枫、银杏等秋色叶植物构成；冬季景观主要有圆柏、侧柏、大叶黄杨等常绿植物构成。
基本遵循春夏花、秋叶、冬常绿的北方景观特点。
观姿、观干者甚少，可在适地适树的原则下适当增加，如平枝栒子、山楂、南天竹、枸橘、白皮松、木瓜、红瑞木、梾木等。
1.2增加色叶植物的应用色叶植物，尤其是全年异色叶植物是秋季景观的骨架，在北方应予以重视。
常见的常年异色叶树种有红枫、紫叶小檗、金叶女贞、金焰绣线菊、金山绣线菊等；常见的斑色叶树种有金边黄杨、金边棣棠、花叶锦带、变叶木、金叶接骨木等；常见的秋色叶树种有：银杏、槭树属、金钱松、白蜡、五叶地锦等。
[1]空间效果的营造2.1底平面效果的营造底平面即植物景观的平面构图，具体形式往往取决于周边建筑与道路。
甲所前绿地其平面布局形式基本属于有自然有机型。
距建筑较近的植物布局形式基本属于规则的L 形，而远离建筑的植物布局就呈现出有机的曲线形。
荷塘月色西侧的紫藤广场则因其建筑的严谨中轴对称，而采用几何式。
调查对象清华大学的建筑多中西结合，亦古亦今，植物景观平面构图应体现这一格调。
2.2立面效果的营造立面效果主要靠植物材料在高度、质感、色彩上的对比来突出层次，烘托空间的进深感。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告。
为了解我校校园内植物的种类和分布情况，我们进行了一次校园植物调查。
通过这次调查，我们对校园内的植物有了更深入的了解，也对我们的校园环境有了更全面的认识。
首先，我们选择了校园内不同的地点进行植物调查。
我们发现，校园内的植物种类繁多，包括乔木、灌木、草本植物等。
在校园的主要道路两旁，我们发现了一些乔木，如榉树、槭树等，它们高大挺拔，给校园增添了一份绿意。
在校园的角落和花坛中，我们还发现了一些灌木，如月季、丁香等，它们花朵绚丽多彩，吸引了不少师生驻足观赏。
此外，校园内还有一些草本植物，如紫苏、鼠尾草等，它们虽不起眼，但也为校园增添了一份生机。
其次，我们对校园内植物的分布情况进行了统计。
我们发现，校园内的植物分布相对均匀，不同种类的植物相互交错，形成了一幅美丽的画卷。
在校园的不同区域，我们发现了不同类型的植物，它们相互辉映，构成了一幅五彩斑斓的图景。
在校园的中心区域，我们发现了一片花海，各种花卉交织在一起，吸引了许多师生前来观赏。
在校园的边缘地带，我们发现了一些野生植物，它们虽不如栽种的植物那般艳丽，但也为校园增添了一份野趣。
最后，我们对校园内植物的管理情况进行了调查。
我们了解到，学校在植物的管理上下了不少功夫，定期修剪、浇水、施肥，保持了校园内植物的良好状态。
学校还在校园内设置了一些标识牌，介绍了植物的名称、特点和养护方法，方便师生了解和学习。
此外，学校还组织了一些植物知识的讲座和活动，提高了师生对植物的认识和保护意识。
通过这次校园植物调查，我们不仅对校园内的植物有了更深入的了解，也增加了我们对自然的敬畏和热爱之情。
我们希望通过我们的努力，能够让校园内的植物更加茂盛，为师生营造一个更加优美的校园环境。
同时，我们也希望能够通过我们的努力，让更多的师生了解植物，热爱植物，共同保护我们的共同家园。
校园植物调查报告到此结束，谢谢大家阅读。
关于校园植物调查报告
对某一件事物的调查之后，那末调查报告要怎么写呢？下面就是跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！自然界中现在的植物，大约有 40 万种摆布，为了识别、利用和保护它们，必须对它们发展分类。
植物的分类系统有人为分类系统 (artificialsystem)和自然分类系统(naturalsystem)。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同发展分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或者称系统发育分类系统(phylogeicsystem)，自 19 世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化开展。
植物分类的单位，由大到小挨次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。
我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况发展调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以发展光合作用，创造氧气外，其他的用途也难说了。
因此我们希翼通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，保护植物，让我们的校园更加的和谐、漂亮。
1、确立研究课题(校园植物的调查)2、组成研究小组(第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川)3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查方案：20**年 10 月 1——4 号，通过随机调查同学，提出问题。
20**年 10 月 5——9 号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况发展调查、统计。
20**年 10 月 10—— 15 号，总结、讨论、形成报告。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《清华大学校园植物景观调查报告》
调查目的。
通过对清华大学植物和种植景观的调查，了解该校园植物的种类、种植状况和景观构建，认识北方植物的主要形态特征、生态习性及主要用途，并在调查的基础上，了解各类植物景观艺术构成，为今后进行景观绿地建设和改造提供有价值的理论依据。
调查内容。
调查清华大学校园中的植物主要种类、认识主要特征、并对不同区域的植物群落配置进行分析。
一、校园概况
清华大学校园明朝时为私家花园，清康熙年间为圆明园一部分，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间改为清华园。
植物绿化基础较好，加之建校之后不停地改造，使其在绿化质量和数量上成为北方校园的楷模。
清华校园占地6000多亩，以南北主干道为线分为南北两区，西区为旧区，景观设计清新自然，皇家园林布局配以西洋风格的建筑，显得与众不同；东区以50年代兴建的苏式主楼为基调，建设现代化的风格建筑，与时代俱进。
二、绿化原则
1、因地因时制宜
根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性，采用不同的种植方式。
2、群落多样性
从景观生态多样性出发，各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配，
形成植物群落，增加植物群落的多样性。
3、以人为本
校园植物主要为观赏和使用，充分重视人的心理反应，利用植物的造景艺术形式，能够彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。
三、植物群落及景观分析
清华大学校园植物资源太过丰富，主要以北方乡土树种为主，外来树种为辅，各种植物进行不同形式的搭配，整个校园利用乔灌草的合理组合搭配，创造具有层次的植物群落，以此来营造各个景观点。
主要有植物：
乔木：银杏、云杉、青杄、雪松、华山松、白皮松、油松、圆柏、侧柏、玉兰、广玉兰、腊梅、槐树、杜仲、法桐、榆树、榉树、青檀、小叶朴、枫杨、胡桃、栓皮栎、桑树、白桦、皂荚、椿树、女贞、水曲柳、黄金树、梓树、楸树、楝树、火炬树、盐肤木、元宝枫、鸡爪槭、合欢、樱花、柿树、垂柳、栾树、重阳木等
灌木：小檗、绣线菊、南天竹、风箱果、珍珠梅、黄杨、锦鸡儿、蔷薇、玫瑰、月季、牡丹、芍药、木槿、紫叶李、碧桃、棣棠、栒子、榆叶梅、海棠、金雀儿、紫薇、紫藤、沙棘、紫珠、络石、迎春、丁香、葡萄、连翘、金钟花、凌霄、琼花、锦带、猥实、忍冬、紫竹、凤尾兰等
“心无适俗韵，性本爱丘山”这是人们追求的理想园林生活，清华大学校园的建造就是秉着这样的艺术手法进行营造景观的。
景观资源丰富，比较有特点的景点较多，在这主要选取近春园、北院和水木
清华园来进行景观分析，三个园要么依山，要么傍水，各具特色。
但总体上讲，各园的闪光点还是在植物景观的构成上，以植物作为联系构件，连接、过度、渗透与丰富周围景物，通过这些元素的表现方式，达到所建景观与周围环境形成一种交流，人们跟景观形成一种交流，人与人通过景观形成内在的一种交流，人们可以漫步休闲于其中，嬉戏、玩闹，享受校园中独有的宁静和欢愉，从而展现校园比较舒松、知识的内涵和思想主题。
1、近春园北面的土山上植物主要选用油松、圆柏、国槐、金雀儿、桑树等北方乡土树种。
南面的零零阁土山上植物更具天然群落之感，群落上层的国槐、栾树、圆柏笼罩了整个土山。
整体上看，在郁闭度较小处有成片的火炬树林更显其自然性，其植物的色彩搭配更具有美感。
园中的吴晗塑像被浅绿色的竹子包围，背靠土山，其中以高大的油松和圆柏作背景，更显得庄重肃穆，右侧又有一棵挺拔的毛白杨所覆盖，显得别有风格。
又如该园内的孔子塑像，由半圆形的紫叶小檗绿篱所环绕，以山上的油松、圆柏和侧柏作背景，左前方与三角形种植的三棵银杏遥相呼应。
这些雕塑和植物的搭配应用具有丰富的美感和文化内涵，在人们赏景的同时，顿然联想到曾经的光辉时光。
2、北院是由一系列起伏的小土山组成的小院，自然景观变化丰富，植物配置上比较突出，乔灌草相互之间混合搭配。
在其最南端的几个假山上，分别由几棵高大的圆柏、榆树、小叶朴作上层树种，下面配置不同的小乔木和灌木：以火红的南天竹和古色古香的梅树居多，最下层的草坪选用早熟禾，相互之间显得较有层次感。
另外，这
些土山与道路的交接处都相应的予以植物配置，较好地起到了过渡的作用。
因此在植物配置上适应了这一过渡性的需要，西侧上层植物配置，基本上全是由高大的油松和侧柏共同组成骨干树，这就显得视线比较宽广。
3、水木清华园当中的布景变化多样，植物种类比较丰富，其四周的植物配置为：西侧由一棵高大古朴的圆柏与柳絮飘飘的绦柳呼应，两棵树之间的是一丛花朵好似繁星的珍珠梅相点缀，好不惹眼。
该部分的南、东、西三面被小土山包围，山上植物郁郁葱葱，与北面的古建筑围合出一片清静幽深比较封闭的小环境。
该区的基调树种以常绿树种为主，使得景色四季常青，与此较静幽的环境相衬。
常绿树种中又以桧柏为主，间植以白皮松、油松，均为北京的乡土树种，与古建筑的风格取得高度协调。
其次是入口处的植物配置也反映出这一特点，该部分出入口分别由几座土山相夹而成，山上种植高大的常绿树，有柳暗花明的造景手法。
清华大学硕大的校园，其中，经过悠久的年代变迁，它的建筑形式、风格特点、造景手法都具历史感，从而形成不同的园林风格和植物景观特点，既有中国古典园林自然式植物配置，又有现代比较规则的植物配置。
从树种运用来看大多选用北京乡土树种与中国传统树种，既符合中国传统文化的内涵，也极具高校自由、学习的文化氛围。
通过骨干树种和基调树中的合理用运，使全园既具丰富的植物景观类型，又具整体统一基调，通过植物体现校园的文化特色和历史积淀。
内容仅供参考。