沪教版一年级上语文《天上一群小白羊》
一年级上册语文教案天上一群小白羊13 沪教版
一年级上册语文教案天上一群小白羊13 沪教版学习目的：1．能正确朗诵儿歌，鼓舞先生背诵儿歌。
2．在阅读儿歌中看法生字：〝河、才、家、乡〞。
3．能认读前鼻韵母un、un 和全体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。
4．学习笔画〝弯钩〞。
教学重点、难点：1．阅读儿歌中看法生字：〝河、才、家、乡〞。
2．能认读声母：un、un,全体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。
教学进程一提醒课题1 媒体出示：草地上走来一只羊。
师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，留意发言的声响让大家都听清。
媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊师：你又看到了什么？谁还会再说？〔先生如描画到羊的颜色、样子等，教员要及时一定。
〕师：如今草地上有这么多羊，来不及数，怎样办，谁会说？2 出示〝一群〞一词。
师：对！可以用〝一群〞来描画这么多的羊。
当数量很多时，我们可以用一群来说，如今体育馆里人这么多，谁可以用〝一群〞来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。
3 学习〝群的结构及音节：〔1〕〝群〞，谁有好方法记住它？你们要细心听，不会说的同窗学着说一说！〝群〞是个左右结构的字，左边是小人的君，左边是羊，合起来是群。
〔2〕出示〝群〞的音节。
师：字会记了，我们要来学习一个新的身手。
〝群〞这个字的音节是这样的，听教员拼qún，声母是q，韵母是？这个是我们新看法的复韵母，细心听，仔细看，把音记住。
跟教员读ün 〔生留意口型〕，四声ǖn ǘn ǚn ǜn，〔开滑板车，生齐读〕q---ǘn ---qún〔开战车读〕合起来你发现了什么？〔温习标调规那么〕4 出示羊姿态图。
师：明天，我们学会了〝群〞，图上有什么？〔图上有一群羊〕〔1〕这群心爱的小白羊，样子各不相反，这只羊蹲着，其它的呢？你们细心看看〔先生观察图〕教员先来说，你们来接龙：草地上有一群心爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着……〔生讲完，出示一段话〕师小结：这群小白羊真是姿态万千，心爱极了。
一年级语文上册 天上一群小白羊教案 沪教版
一年级语文上册天上一群小白羊教案沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读“群、才、是、乡”。
能在老师指导下，正确描写“才、乡”。
2、认读韵母，un vn ，整体认读音节，yun yuan ，会拼读音节：qun dun3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，按标点停顿。
感受孩子们看“天上一群小白羊”时快乐的心情。
教学重点、难点：1、培养学生自主学习的能力，并能在语言环境中反复认读巩固。
掌握“乡”的笔顺，正确描写。
2、韵母un、vn的区别，qun dun的拼读巩固。
教学准备：教师准备：生字卡片、课文录音、课件学生准备：生字卡片教学过程：一、复习检查，引入新课小朋友，我们先来回忆上节课的学习同内容，让我们打开知识保险箱。
“芝麻、芝麻，开门吧！”（出示词句）1、读词语。
（1）小老师开火车带读。
（2）齐读词语知识掌握得不错。
瞧，大门牢牢地锁住了，今天我们要学习一篇新课文《天上一群小白羊》（多媒体出示课题）（谁来念）齐读。
2、质疑问难，看了课题，你想知道些什么？二、整体感知，跟读课文小朋友，你们提问提得真好，不仅你们觉得奇怪，连大草原上的小白羊也奇怪什么时候，它们的小伙伴也飞上了天空，瞧它们正说着悄悄话呢。
（出示图画）1、说话练习：猜猜它们说着什么悄悄话？2、指名交流3、听录音，思考你听到了什么？4、圈出课文中的生字。
（全班校对）5、开火车拼读音节，纠正生字读音。
三、学习生字，朗读课文1．读通儿歌。
2、小组学习生字。
a.抽生读文中生字及时正音。
b.生字教学：别：是什么意思？（不要）躺、蹲：请学生做动作理解。
乡：扩词：家乡、故乡、乡村、乡下、梦乡c．抽读生字。
d、交换顺序，巩固生字。
e、游戏：小白羊吃草3、朗读课文：（1）跟录音读儿歌（2）师生合作读（3）男女生读4、同桌边读边表演。
5、观察天上的白云，用天上的白云像……像……还像……说话。
请你当回小诗人。
天上，有的有的。
下来吧，。
四、学习拼音，拓展1、复习an en in 前鼻音2、学韵母：un vn 整体认读音节：yun yuan3、复习：v 见j q x 省略两点4、拼读音节 qun duna．小组自由读 b.抽生拼读 c.小老师领读 d.开火车读5、儿歌：蓝天高，白云飘，一群小羊天上跑。
一年级上册语文教案天上一群小白羊12沪教版
一年级上册语文教案天上一群小白羊12沪教版教学目标：1能在语言环境中正确认读“河、才、家、乡”四个生字，学习笔画“弯钩”，明白“家”的笔顺，并能在田字格中正确描写。
2能有感情地朗读儿歌，并在熟读课文的基础上背诵儿歌。
3能认读前鼻韵母unün和整体认读音节yun。
4能仿照课文格式与提示自己编儿歌，让学生了解白云的千百万化，多姿多彩，感受作者的童趣。
教学重点：在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。
”4个生字。
学习笔画“弯钩”。
正确描摹“才、家、乡”三个字。
教学难点：学习前鼻韵母unn和整体认读音节yunyuɑn，能熟练地拼读带有unün的音节。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
一年级语文上册《天上一群小白羊》课件4 沪教沪教小学一年级上册语文课件
创作者天：致富上之路一群小白羊，
yǒu de dūn zhe
有的蹲着有的躺。
ɑ xià lɑi bɑ
小白羊啊下来吧，
bié zài
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
地上草儿肥，
cái shì nǐ jiā
地上才是你家乡。
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
创作者天：致富上之路一群小白羊，
yǒu de dūn zhe
有的蹲着有的躺。
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小白羊啊下来吧，
bié zài
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
地上草儿肥，
cái shì nǐ jiā
地上才是你家乡。
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者天：致富上之路一群小白羊，
ɑ xià lɑi bɑ
小白羊啊下来吧，
bié zài
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
地上草儿肥，
cái shì nǐ jiā
地上才是你家乡。
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
1地上
。
2地上
，
地上
，地上Βιβλιοθήκη 是你家乡。创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
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一群 小白羊
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
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ǖn ǘn ǚn ǜn
创作者：致富之路
一年级上册语文教案24天上一群小白羊 沪教版
天上一群小白羊教案教学目标1 能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。
2 在阅读儿歌中认识4个生字“河、才、家、乡”。
学习笔画“弯钩”,学习部首“宝盖头”。
3 知道“家、乡”的书写笔顺,并能在田字格中正确描写。
4 能仿照课文的样子,发挥想象,编一首关于云变成的样子的儿歌。
教学重难点1 在阅读儿歌中认识4个生字“河、才、家、乡”。
学习笔画“弯钩”,学习部首“宝盖头”。
2 知道“家、乡”的书写笔顺,并能在田字格中正确描写。
3 能仿照课文的样子,发挥想象,编一首关于云变成的样子的儿歌。
教学过程【导入】一、图片导入，揭示课题1.小朋友,你们瞧,图上的羊儿们在干什么?2.那图上有几只羊呀?3.瞧,草原上的羊儿们越来越多,这回你能数得清楚有几只小白羊吗?4.那这么多的羊,我们可以用一个词来表示他们的数量,谁能借助拼音认识一下它?说明:以图片导入激发学生的学习兴趣,将学生的注意力集中在图片上,让学生看图说话,介绍图上的小白羊,训练学生看图说话的能力。
以拼读方式训练复习韵母“un ün”。
出示:一群5.谁来说一说,这里有多少只小白羊?——一群小白羊6.我们还可以说:一群( )说明:制作媒体羊的数量越来越多,数不清楚的时候引导学生用量词“一群”来表示动物的多。
8.今天我们就要来学习第24课,板书:24天上一群小白羊谁来读课题,齐读9.读了课题,你有什么疑问吗?说明:质疑课题,让学生带着问题去读课文,激发学生的学习热情。
过渡:是啊,这群可爱的小白羊怎么会跑到天上去了呢?让我们一起听一听录音,说说你听到了什么?【讲授】二、初读儿歌，整体感知1.听录音,你听到了什么?2.小朋友们的耳朵可真灵,把儿歌内容都听到了,老师想要跟你们一起来读一读课文,好吗?老师读一句,你们跟读一句。
3.哇,小朋友们读的可认真了。
下面老师请你们自己读一读儿歌,说说儿歌中的小白羊在干什么?4.指名读说明:老师带领学生反复朗读课文,在熟练朗读课文的基础上理解课文,并做到有感情地朗读课文。
一年级上册语文教案天上一群小白羊13 沪教版
天上一群小白羊》教学设计要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
一年级上册语文教案天上一群小白羊5 沪教版
24天上一群小白羊教案教学目标1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。
3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。
4．学习笔画“弯钩”。
教学重难点1．阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。
2．能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。
教学过程：一、看图说话，引入课题1、师：同学们，刚才你们的歌声真动听，看，喜羊羊的伙伴们听到你们的歌声来了。
媒体出示：草地上走来一只羊。
谁能用什么地方有什么？说一句话，注意声音响亮，说话完整。
你不仅把话说完整，还能用上量词：一只提示：图上有几只羊呀？谁在能完整地说一说。
2、媒体再出示。
师：草地上又走来了一只羊、两只羊、三只羊……现在草地上有这么多羊，这时候已经不是一只了，而是——（一群）出示“一群”一词。
这个“一”要读第4声，跟我读。
当数量多时，我们可以用一群来说，那教室里小朋友那么多，谁会说？天上鸟儿很多，谁又会说？谁还会说哪里有一群什么？3、同学们，这一群小白羊可真调皮，大家看，他们跑哪儿去了？（出示媒体）提示：回答要完整（一群小白羊到天上去了。
）4、真奇怪，小白羊怎么会跑到天上去了呢？这就是今天我们要学习的一首儿歌。
出示课题：24 天上一群小白羊（指名读、齐读课题）二、朗读儿歌，学习生字。
1、整体感知，朗读课文。
（1）听录音，仔细听，听清每个生字的读音。
（2）把书打开翻到91页，听老师范读，自己轻轻地跟读。
（提醒：左手按书，右手点字，目光跟着手指走）（3）请小朋友自己读儿歌，读通句子，读准字音。
（指名读，男女生读）。
老师点评：大家读得都很认真，通过这节课的学习我们会读得更棒。
（4）通过刚才的朗读，你明白这天上的小白羊其实是什么？（云）过渡：白云千变万化，有一个小女孩看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊。
2、学习第一句。
（1）师引读第一句话。
出示：天上一群小白羊，有的（蹲着）有的（躺）。
一年级语文上册《天上一群小白羊》课件4沪教版
yǒu de dūn zhe
有的蹲着有的躺。
ɑ xià lɑi bɑ
小白羊啊下来吧，
bié zài
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
地上草儿肥，
cái shì nǐ jiā
地上才是你家乡。
dūn
蹲着
天上一群小白羊，有的（ ），有的 （ ）。
天上一群小白羊，
yǒu de dūn zhe
yūn yüun yǔn yùn
天上一群小白羊，
yǒu de dūn zhe
有的蹲着有的躺。
ɑ xià lɑi bɑ
小白羊啊下来吧，
bié zài
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
地上草儿肥，
cái shì nǐ jiā
地上才是你家乡。
ūn ún ǔn ùn
天上一群小白羊，
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
地上草儿肥，
cái shì nǐ jiā
地上才是你家乡。
天上一群小白羊，
yǒu de dūn zhe
有的蹲着有的躺。
ɑ xià lɑi bɑ
小白羊啊下来吧，
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zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
有的蹲着有的躺。
ɑ xià lɑi bɑ
小白羊啊下来吧，
bié zài
zháo le
别在天上着了凉。
hé
地上河水清，
cǎo er féi
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24天上一群小白羊教学设计
教学目标：
1、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
2、在语言环境中认识生字：群、才、是、乡。
3、能认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan；会拼读相关音节
4、仿造课文内容，进行有的----有的-----句式训练。
教学重、难点1、在语言环境中认识生字：群、才、是、乡。
2、认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan；会拼读相关音节。
3、仿造课文内容，进行有的----有的-----句式训练。
教学准备：
多媒体课件生字卡片教学时间一课时教学过程：
课前准备：手指操反义词游戏
一、创设情景，揭示课题
今天，老师先请大家看一幅美丽的图画。
（出示多媒体课件---图一）你看到了什么？出示卡片“群”师范读、指读
还可以说一群什么？小作者的想象可真丰富呀，把天上的朵朵白云想象小白羊，还写了一首优美的儿歌，这就是我们今天要学的24《天上一群小白羊》齐读课题二、初读儿歌
1、师范读儿歌，听听儿歌中都告诉了我们什么？
2、让我们一起来学习儿歌，自读儿歌，注意读准字音，读通句子。
3、互读儿歌
4、指读儿歌，其他同学做小老师听听他读的怎么样？
三、精读儿歌，理解儿歌
1、第一句小作者看到的白云到底是什么样儿的呢？
这是小作者看到的小白羊，你们想想小白羊还会在干什么,谁能试着说一说。
天上一群小白羊，有的有的（出示课件）互相说一说，指生说，小组说。
2、第二、三句
小作者看着这群可爱的小白羊，真想对对它们说―――指
读请大家找到你的好朋友，象刚才这位同学一样，把这两句读给她听。
听了小作者的话，你们心里有没有什么疑问呢？
3、让我们带着可爱的小羊儿去它们的家乡大草原去看看吧！（出示多媒体课件-----草原美景）假如你是小作者，你会怎样劝说小羊到地面上来呢？
4、同学们说得真好，草原的景色多美呀，这里才是小羊真正的家乡呢！让我们看着美丽的草原完整的有感情的读一读这首儿歌吧！
5、一阵风儿吹来，小羊儿不见了，只留下了朵朵白云，你们看，你能看着这些白云，发挥想象，试着编一首自己的儿歌
吗？
6、儿歌我们学完了，儿歌中的这些生字我们也都认识了，会读了。
谁来做小老师带着大家读一读。
小组讨论怎样记住字形？
（出示多媒体课件-----群、才、是、乡）7 游
戏四、拼音教学
1、在今天我们学习的几个生字中，群的发音里藏着一个新朋友，他就是前鼻韵母ün（出示多媒体课件---ün）指读轮读当ün碰到y时就变成了整体认读音节yun，咦ü上的两点哪去了？真聪明。
谁来读读yun的四声？
2、ün有一个好朋友，跟它长得特别象
（出示多媒体课件----un）谁会读？儿歌中哪个字的读音里有这个韵母？
3、出图，图上有什么，他们有什么特点？范读跟读
你们还知道有哪些圆型的东西吗？yuán读一声就是我们今天要学习的又一个整体认读音节。
指读齐读谁来读读它的四声
（出示多媒体课件---yuān yuán yuǎn yuàn）齐
读
4、打开书p50页，做一做连线的练习(出示多媒体课件----四组音节)指读
五、生字教学1、复习笔划“竖勾”、“弯钩”今天要
描写的哪两个字中有这两个笔画。
（才、家）
2、学生自学“家、才、乡”笔顺。
同桌互相说说
家：“弯钩”第几笔？6 才：‘竖勾“第几笔？2. 3、描写，同桌互相评一评。