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小学语文一年级上册6《比尾巴》优质教案设计
小学语文一年级上册6《比尾巴》优质教案设计一、教学内容本节课我们将学习小学语文一年级上册第6课《比尾巴》。
该课详细描述不同动物尾巴特点，通过生动语言和形象比喻，让学生解动物世界。
本节课主要围绕教材中第一、二自然段，深入探讨各种动物尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解不同动物尾巴特点。
2. 培养学生观察力和想象力，激发他们对动物兴趣。
3. 提高学生朗读和表达能力，使他们能够自信地表达自己想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握各种动物尾巴特点。
2. 教学重点：培养学生观察力和想象力，提高他们表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、动物尾巴道具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示各种动物尾巴挂图，让学生观察并说出它们特点。
2. 例题讲解：a. 出示多媒体课件，展示课文第一、二自然段。
b. 引导学生朗读课文，并用自己话描述动物尾巴特点。
c. 针对不同动物尾巴特点，进行详细讲解。
3. 随堂练习：a. 让学生分角色朗读课文，体会动物尾巴特点。
b. 指名学生上台展示动物尾巴道具，其他学生猜一猜是什动物。
4. 小组讨论：分组讨论各种动物尾巴在生活中作用。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 主要内容：a. 动物尾巴特点b. 动物尾巴作用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，描述一种你最喜欢动物尾巴，并说明其作用。
答案示例：我最喜欢动物尾巴是狐狸尾巴。
它长长、毛茸茸，非常漂亮。
狐狸尾巴在冬天可以帮助它保暖，还能在奔跑时保持平衡。
2. 扩展练习：请学生收集其他动物尾巴图片，并在下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握动物尾巴特点及其作用。
但在教学过程中，要注意关注每个学生学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边动物，解它们尾巴特点，进一步培养他们观察力和想象力。
6《比尾巴》(教案)一年级上册语文部编版
《比尾巴》（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）能够用“比”字造句，描述物体的特征。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生对动物尾巴的好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用“比”字造句，描述物体的特征。
2. 教学难点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用“比”字造句，描述物体的特征。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）教师导入新课：《比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意语气、节奏。
（3）教师指名学生朗读课文，集体评价。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，交流学习方法。
（2）教师出示生字词卡片，学生认读、组词。
（3）教师引导学生用生字词造句。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答，教师总结。
（3）教师引导学生用自己的话描述动物尾巴的特点。
5. 小组讨论（1）教师提问：你们还知道哪些动物的尾巴有特点？请同学们小组讨论。
（2）小组讨论，组内交流。
（3）小组代表汇报，集体评价。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调动物尾巴的特点。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用“比”字造句，描述物体的特征。
（3）观察身边动物的尾巴，与同学交流分享。
四、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论等环节，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，并能用“比”字造句。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》教案
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》（教案）一、教学目标1.知识目标：通过学习本篇课文，学生能掌握生字词汇：“比”、“尾巴”，了解小猪因自己没有尾巴而感到不满，但得到其他小动物的帮助后体会到了友情的重要性。
2.能力目标：培养学生观察能力和理解能力，能够理解文本中的情感和寓意。
3.情感目标：引导学生感悟到友情的力量，让学生体会到“团结就是力量”的道理。
二、教学重点1.学生能正确读、写生字词汇：“比”、“尾巴”。
2.学生能理解本篇课文的情节和寓意。
3.学生能领悟友情的重要性。
三、教学难点1.引导学生理解本篇课文的寓意。
2.培养学生的情感教育。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）1.请学生自我介绍，并说出自己最喜欢的小动物，为什么喜欢它。
2. 学习课文（20分钟）1.朗读课文，学生跟读，注意读音和语调。
2.教师讲解生字词汇：“比”、“尾巴”，并让学生正确读写。
3.教师讲解本篇课文的情节和寓意，让学生理解故事背后的“友情”。
3. 分组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，并给每个小组分配一个角色。
2.小组内讨论：“如果你是小猪，你会怎么做？”3.每个小组派代表分享小组的想法，引导学生思考友情的重要性。
4. 总结（5分钟）1.回顾本课学习内容，强调“友情”和“团结的力量”。
2.发扬表现突出的小组。
五、教学工具1.课本《比尾巴》；2.教学PPT；3.分组讨论表。
六、教学反思本节课尝试通过分组讨论的方式来培养学生的思考能力和情感教育。
让学生思考：“如果你是小猪，你会怎么做？”这样培养学生在情感接受方面的能力。
在讨论结束后还可让学生互相评价，引导学生提高自我认知和交往能力。
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解故事情节，掌握文字表达的基本意思。
•能正确朗读课文，理解文章主题，发挥想象力。
•掌握动词“比”字的用法和意义。
能力目标•培养学生观察细节，理解语言表达的能力。
•提高学生倾听、表达和思维的能力。
•培养学生文学素养，激发学生对阅读的兴趣。
情感目标•培养学生合作学习的意识，培养团队合作精神。
•激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生对美好事物的关注与热爱。
•培养学生正确的比较意识，学会欣赏别人的优点。
二、教学重点与难点重点•帮助学生理解比较句式，培养学生观察和思考能力。
•引导学生感受文中的情感，培养学生的语文素养。
难点•帮助学生理解故事情节，深入把握文章内涵。
•引导学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
三、教学准备•课文教材•课件、投影仪•课堂小道具四、教学流程第一节：导入1.师生问好，营造活跃的氛围。
2.引入课文主题“比尾巴”，引发学生思考。
第二节：学习课文1.听读课文，帮助学生理解故事情节。
2.教师解释课文生词和生字，并进行语言点拓展。
3.学生跟读课文，培养学生语言表达能力。
第三节：理解课文1.师生讨论：课文中的细节及情感。
2.学生谈感受，分享个人理解和看法。
3.进行课文讲解，培养学生理解能力。
第四节：探究比较1.导入比较句式，学生理解比较的意义。
2.提问引导学生对课文中的事物进行比较，加深理解。
3.让学生编写自己的比较句，进行表达练习。
第五节：语文拓展1.引导学生进行课外拓展阅读，扩大语文知识面。
2.推荐相关课外阅读书籍，激发学生对语文学习的兴趣。
五、课堂总结•回顾本节课重难点内容，巩固所学知识。
•引导学生总结课文内容，展示学习成果。
六、作业布置•布置作业：让学生复习本节课内容，完成相关作业题目。
•提醒学生课后复习，准备下节课。
七、教学延伸•培养学生的表达能力，鼓励学生学会用语言表达自己的想法。
•开展相关文学鉴赏活动，增强学生阅读兴趣。
部编版一年级(上)《比尾巴》优质教案
第6课《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。
本篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
二、设计理念一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是本教案积极调动他们的兴趣,引导他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，让他们有强烈的表演欲望。
三、教学目标1、知识教学点①、认识11个生字。
②、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
③、了解一些动物尾巴的特点。
2、能力训练点①、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
②、训练学生的朗读能力。
③、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。
3、情感、态度、价值观①、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。
②、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
四、重点难点【教学重点】练习朗读和认字。
【教学难点】1.读好问句。
2.背诵课文3.会写本课生字。
五、教学准备学生准备通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教师准备１、多媒体课件２、生字卡片。
六、教学过程(一)、激趣导入，揭示课题1、同学们：昨天呀，老虎国王告诉我，他说森林里今天要进行一场比赛，要请你们去当小裁判，你们愿意吗？（教师播放幻灯片并配乐：比尾巴）同学们，你们都知道哪些小动物要来了吗？它们在进行什么比赛呢？教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。
并出示标题比尾巴，孩子们其读。
(二)、导入新课同学们想要当好裁判的话，就要了解更多的知识才行，让我们走进课文，从课文中来获得我们想要的知识，好吗？(三)、初读课文，认识生字1、借助拼音自由读课文。
要求：读准字音，把不会的圈出来。
2、师示范指导，学读问句，生认真听并解决不会读的生字。
（1）学习第一小节，出示幻灯片。
问：这些句子的时候有什么特点?（2）认识“？”，体会读法。
部编版小学语文一年级上册-《 比尾巴》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）课程背景《比尾巴》是小学语文一年级上册中的一篇课文，通过动物们比较尾巴的长度，介绍了比较的概念，并启发孩子们思考大小的概念。
本节课旨在帮助学生建立大小比较的意识，并培养他们比较、观察、思考的能力。
教学目标知识目标•学生能够理解课文《比尾巴》的内容，了解动物们比尾巴的长度。
•学生掌握形容词“长、短”、“大、小”的含义，能在生活中运用。
•学生能够运用“大、小”、“长、短”等形容词进行比较。
能力目标•学生能够运用已掌握的知识进行观察、比较、归纳和判断。
•学生能够理解简单的对比概念，初步培养比较能力。
情感目标•通过观察和比较，培养学生审美情趣。
•增强学生的自信心和表达能力，提升团队合作意识。
教学重点•学生能够掌握形容词“长、短”、“大、小”的含义，并能在生活中运用。
•学生能够运用“大、小”、“长、短”等形容词进行比较。
教学难点•学生能够理解简单的对比概念，初步培养比较能力。
•学生能够运用已掌握的知识进行观察、比较、归纳和判断。
步骤一：导入1.热身活动：出示不同大小形状的物体，要求学生观察并口头说出大小形状特点。
步骤二：指导学生阅读课文1.教师朗读课文《比尾巴》，引导学生跟读。
2.对重点词语进行解释：“长、短”、“大、小”。
3.引导学生观察课文中动物们尾巴的长度并与自己的尺寸进行比较。
4.通过图片的展示和引导讨论，让学生进一步理解“大、小”、“长、短”的含义，并加深词语记忆。
步骤三：加深理解和记忆1.将几个不同长度、不同大小的物件摆在课桌上，要求学生把它们按大小、长度排序。
2.学生自己动手制作长、短的东西进行比较。
步骤四：拓展思维1.归纳总结：让学生总结本节课所学的形容词和它们的不同用法。
2.学生自己找周围的东西进行大小比较，并记录下来。
步骤五：课堂小结1.教师导出本节课所学知识点和复习要点，与学生共同建立知识框架。
教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上对形容词“长、短”、“大、小”等的理解和运用能力。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【1】篇〗教材分析本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
《比尾巴》是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，激起学生的好奇心和求知欲。
2学情分析经过大半个学期的学习，学生们基本掌握了朗读课文的能力，在课文的理解上也有了一定的进步，会观察简单的图画和事物，能够练习说句子，学会使用问号、句号。
3教学目标1.正确朗读课文，读好问句的语气。
2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
4教学重难点1.读好问句的语气，背诵课文。
2.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
5教学过程一、复习导入1.回顾内容同学们，上节课我们学习了《比尾巴》这篇课文，你知道都有哪些小动物来比尾巴吗？（贴图画）2.复习词语它们的尾巴上还带来了一些词语宝宝呢？你认识它们吗？我们来读一读吧（开火车读）3.板书课题同学们都跟词语宝宝交上了朋友。
今天我们继续学习第6课《比尾巴》，请你翻开书本到82页（板书82），齐读课题。
（板书课题）（设计意图：通过读词让学生发现词语的特点，并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了词语的意思。
）二、品读课文（一）读好短句、问句这些小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。
1.出示短句请大家仔细观察这4个句子，想一想：这些句子都有什么特点？预设：这些句子后面都有问号。
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新设计
《比尾巴》教学设计
第一课时
教学目标
1、知识与能力:认识12个生字,会写“云”字,认识一个笔画撇折。
读好问句。
2、过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。
3、情感、态度、价值观:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点:
1、能认读12个生字。
2、会正确书写“云”
3、正确流利的朗读课文。
教学难点:读好文中问句。
课前准备:多媒体
课时安排:2课时
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、师:告诉大家一个好消息,昨天晚上,森林王国里的狮子大王给我打来电话,它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加,还想请咱们做小裁判呢!想去吗?
2、咱们现在就出发吧!小火车,开起来!小朋友猜猜看,小动物们要比什么呢?(师板书课
题:10 比尾巴)
3、指名读课题,提示“巴”是轻声。
师:让我们一起再整齐大声的读一遍,告诉所有的小动物比赛就要开始啦!
二、整体感知,认识参赛选手
1、初读课文,找出参赛的小选手。
现在,我们就读一读、找一找,划一划吧!小朋友们可以一个人读,也可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。
现在就开始吧!(师巡视指导)
(生读课文)
认识动物:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
2、认识部分生字
(1)指名读。
开火车认读词语,正音。
(2)去掉拼音认读"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鸭"这5个字。
说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁"八"和"鸟"
3、检查学生认字情况
(生读词语)
出示游戏认识生字
师:你们瞧,小选手们带上花多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴,着急得想要比赛了。
三、参与活动,充分宣读比赛项目,学习问句
师:看来大家都有资格当裁判。
到底它们比什么呢?
(1)请小朋友们自由拼读。
(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最",认识偏旁"矢",交流记这4个字的方法。
(3)指名读。
师:你觉得你哪句话读得最拿手?
(指名读六个问句)
师:我也想来读读了。
听仔细听,好吗?
(师选择一句读)
师:小朋友们再来看看,你发现了什么?
师:哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号。
这种有问号的句子,我们把它叫做问句。
在读这种句子的时候声音就要扬起来。
下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。
谁想再来读读这几句话呢?
(开火车时读六个句子)
四、积极评选,充分宣读比赛结果
师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们现在就把课文读一遍,找出比赛的冠军吧!(生自由读课文。
)
师生一问一答读。
同桌互相问答。
五、练习写字
1、出示“云”字,学生观察,提出需要注意的地方。
2、学习新的笔画“撇折”
3、师板书,生练习写
4、展示写字作品,点评。
七、总结
师:今天,小朋友们玩得开心吗?你们真了不起啊,都当了一回最棒的小裁判。
希望下次老师再带你们去森林王国里玩,好吗?今天的课就上到这里,下课。
板书设计:
10、比尾巴
2教学目标
教学目标
1、知识与能力:认识12个生字,会写“云”字,认识一个笔画撇折。
读好问句。
2、过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。
3、情感、态度、价值观:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
3学情分析
学生在识字方面已经掌握一定的方法,所以本课识字教学依然选用传统的教学方法。
学生在掌握朗读问句方面应该会有所困难,尤其是对语调方面的掌握。
4重点难点
教学重点:
1、能认读12个生字。
2、会正确书写“云”
3、正确流利的朗读课文。
教学难点:读好文中问句。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.158.15.202011:1411:14:40Aug-2011:14
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
11:148.15.202011:148.15.202011:1411:14:408.15.202011:148.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.15.20208.15.202011:1411:1411:14:4011:14:40
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15,
20208/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
11时14分11时14分15-Aug-208.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1520.8.1520.8.15。
2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！。