部编版比尾巴公开课
部编版语文一年级比尾巴公开课教案
部编版语文一年级比尾巴公开课教案部编版语文一年级《比尾巴》公开课教案一、教学目标1、帮助学生理解《比尾巴》一文的主旨，了解不同动物尾巴的特点和功能。
2、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望。
3、培养学生的逻辑思维和创新能力，引导学生在生活中善于观察和思考。
二、教学内容1、理解课文内容，掌握生字词。
2、了解不同动物尾巴的特点和功能。
3、理解并掌握重点句子的含义。
4、感悟文章所表达的思想感情。
三、教学重难点1、重点：理解课文内容，掌握生字词和重点句子的含义。
2、难点：了解不同动物尾巴的特点和功能，感悟文章所表达的思想感情。
四、教学方法1、图示法：通过展示不同动物的尾巴图片，帮助学生直观了解尾巴的特点和功能。
2、问题引导法：通过提出针对性问题，引导学生深入思考和理解文章内容。
3、互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和见解。
五、教学步骤1、导入新课：通过猜谜语的方式，引出本文的主题——比尾巴。
2、阅读课文：带领学生一起阅读课文，初步了解文章内容。
3、学习生字词：讲解生字词的含义和用法，帮助学生掌握重点字词。
4、分析课文：通过图示法和问题引导法，引导学生深入理解课文内容，了解不同动物尾巴的特点和功能。
5、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和见解，鼓励学生提出问题和质疑。
6、总结反馈：对学生的讨论结果进行总结和反馈，进一步巩固所学知识。
7、布置作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识，同时鼓励学生进行拓展阅读和思考。
六、教学反思1、教学效果：通过本次公开课，学生基本掌握了《比尾巴》一文的主旨和内容，理解了不同动物尾巴的特点和功能，提高了阅读理解和语言表达能力。
同时，本次公开课也激发了学生对动物世界的好奇心和探索欲望，培养了学生的逻辑思维和创新能力。
2、存在问题：在教学过程中，对于一些较为抽象的概念和表达方式，部分学生理解起来有些困难，需要更加深入的解释和引导。
部编一上语文《比尾巴》公开课教案教学设计【一等奖】
比尾巴本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）朗读儿歌，通过联系生活、汉字演变、说词语等多种识记方法认识生字“比、尾、巴、长、短、伞、兔”。
（二）通过同桌问答、拍手朗读、师生对读、小组演读等各种方式，学习有节奏地朗读，感受儿歌的动感与情趣，在读中了解动物尾巴的特点。
（三）正确端正地书写汉字“长、比”。
二、教学准备教学课件（含朗读、书写指导微课）、生字和词语卡片和动物头饰。
三、教学过程（一）游戏导入1.游戏：找尾巴。
引导语：今天，很多小动物来到我们的课堂，瞧……（出示没尾巴的动物）你能帮它找到自己的尾巴吗？（指名学生上台）老师利用白板显露器的幕布，关注、指导学生在白板上做“找尾巴”的游戏。
2.识字：比、尾巴。
动物们都找到了尾巴，高兴极了！它们开始比尾巴了。
我们先来认一认“比”。
（1）识字“比”。
平常，我们可以比什么呢？是呀，今天来的动物们就是在比尾巴。
（出示生字卡片，读、认、说）（2）识字“尾、巴”，认识“尸字旁”。
把两张生字卡片合一起，指名读词，正音：巴（轻声）。
尾：你能不能用以前学过的方法来记一记？（加一加，联系动物尾巴的特点等方法）认识“尸”字旁。
巴：象形字，课件了解汉字演变。
读一读“尾巴”这个词。
设计意图：根据学生学习的起点，运用富有童趣的多种识记方法识字义再激趣，同时引导学生灵活运用识字方法。
3.齐读课题：比尾巴。
（二）初读感知1.读正确。
（1）按读书要求自由朗读课文。
（坐端正，捧着书朗读）（2）交流，指名分小节朗读课文，随机评价正音。
（读的小朋友声音响亮读正确，听的小朋友仔细听，他读正确了吗？）2.读流利。
（1）圈一圈：有哪些小动物在比尾巴？（学生汇报交流圈画的小动物，老师用白板笔在屏幕上圈画）（2）读一读：动物名字。
（随机板贴）老师引导语：怎样读更好听？（猴子、兔子、鸭子的“子”读成轻声，分清声母的平翘舌音）（3）识字“兔”。
（运用看字形想象识字、象形图片、给生字宝宝找朋友等识字方式）（4）把小动物请回儿歌中，再来读一读。
2024年度(人教部编版)比尾巴公开课PPT课件
在游戏过程中，教师需要注 重知识的传授和讲解，让学 生在游戏中学习到更多的知 识。同时，教师还需要对学 生的回答进行及时的点评和 纠正，帮助学生更好地掌握 知识点。
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学生参与与互动环节
Chapter
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学生观察与描述尾巴特点
引导学生仔细观察不同动物的尾巴， 注意尾巴的形状、颜色、长度和毛发 等特征。
强视觉效果。
巧妙运用色彩
精致排版与装饰
运用色彩对比、搭配等 技巧，营造舒适、和谐
的视觉感受。
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注重文字排版、页面装 饰等细节处理，提升课
件整体美感。
课件中的动画效果与交互设计
恰当运用动画效果
通过动画效果突出重点内容、引导学生注意 力，提高教学效果。
创新导航与页面切换方式
采用创新的导航方式和页面切换效果，使课 件更加生动有趣。
通过分组讨论与交流，培养学 生的合作精神和沟通能力，加 深对动物尾巴功能的理解。
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学生展示比尾巴成果
每个小组轮流上台，展示所选动 物的尾巴特点、功能及作用。
其他小组认真倾听，提问或补充 意见，形成积极的互动氛围。
通过展示比尾巴成果，增强学生 的自信心和表达能力，同时巩固
对动物尾巴的认识。
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情感态度与价值观
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心 ，培养学生热爱自然、保护动物的意 识。
过程与方法
通过PPT课件展示、实物观察、小组 讨论等方式，引导学生主动参与、积 极探究，培养学生的观察能力和思维 能力。
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教学内容与重点
教学内容
本课程主要介绍动物尾巴的形态、功能及其多样性 ，包括尾巴的长度、粗细、毛发、颜色等方面的比 较。同时，结合实例分析不同动物尾巴的特点和作 用。
部编本小学语文一年级上册比尾巴公开课
存在问题和不足剖析
教学内容难度把握不够准确
部分教学内容对于一年级学生来说难度较大，导致学生理解困难。
课堂管理不够严格
部分学生存在注意力不集中、交头接耳等现象，影响了课堂秩序和 教学效果。
互动环节不够充分
虽然安排了小组讨论等环节，但时间较短，未能充分激发学生的互 动热情。
改进措施和未来发展规划
深入研究教材和学生特点
部编本小学语文一年 级上册比尾巴公开课
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段探讨 • 学生活动设计与实施 • 评价方式与标准制定 • 教师自我反思与提升途径
01
课程介绍与背景
部编本小学语文教材特点
强调中华优秀传统文化的传承
01
通过选取具有代表性的经典篇目，让学生在学习的过程中感受
教学目标
通过本册教材的学习，学生应该能够掌 握基本的拼音和识字方法，能够初步理 解课文意思，并能够进行简单的口语表 达和综合性学习。
《比尾巴》课文背景及作者简介
课文背景
《比尾巴》是一篇富有童趣的儿歌，通过问答的形式，描述了小动物们尾巴的 特点，让学生在轻松愉快的氛围中了解动物尾巴的多样性。
作者简介
教师可以鼓励家长参与评价过程，让家 长了解学校的评价方式和标准，同时也 可以让家长更好地了解孩子的学习情况 和进步情况。
针对学生的不同特点和需求，教师可以 提供个性化的指导和帮助。例如，对于 学习困难的学生，可以提供额外的辅导 和支持；对于具有特殊才能的学生，可 以提供更多的挑战和发展机会。同时， 也可以鼓励家长积极参与孩子的个性化 教育和培养过程。
引导学生利用多媒体资源进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和创新精 神。
部编版一年级上册语文《比尾巴》公开课教案一等奖
部编版一年级上册语文《比尾巴》公开课教案一等奖《部编版一年级上册语文《比尾巴》公开课教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、部编版一年级上册语文《比尾巴》公开课教案一等奖作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的部编版一年级上册语文《比尾巴》公开课教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、会写“巴、把”2个字。
2、有感情地朗读课文，读好问句的语气，知道动物尾巴的特点。
教学重难点：有感情地朗读课文，会写“长、比、巴、把”4个字。
教学准备：动物图片，PPT课件教学课时：一课时教学过程：一、导入1、同学们，咱们课前来做个游戏，这个游戏叫“摸身体”。
伸出你们的小手指，老师说：“摸摸你的脸，你们快速的用手指摸着自己的小脸蛋，并且回答老师‘摸摸我的脸’，看哪位小朋友反应最快。
”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）2、我们有尾巴吗？可是动物王国中有尾巴的动物可多了。
今天，小动物们要进行了一场比尾巴大赛，请同学们做裁判，大家愿意吗？咱们今天就来学习第六课，比尾巴。
（板书课题，学生书空，齐读课题）3、“尾巴”中的“巴”读轻声。
一起来读一读。
二、初读课文，整体感知1、到底有哪些小动物来参加比尾巴大赛，请同学们把书打开到82页，认真听老师读课文。
2、听了老师的朗读，同学们想读课文吗？那就请同学们和老师一起读一读课文。
你知道有哪些小动物来参加比尾巴大赛了吗？我们来认识一下。
这些小动物参加比尾巴大赛，你们也想去看一看吗？三、细读课文，理解内容（1）学习一、二小节（第一轮比赛）1、今天的'比赛分为两轮，首先进行的是第一轮比赛，请同学们自读第一、二小节，想想参加第一轮比赛的小动物有哪些？用“--”划出。
你还发现了什么？（反义词）2.细心的小朋友会发现在这三个句子的末尾都有一个像小耳朵一样的符号，他是我们今天要认识的一个标点符号，叫问号。
最新人教部编版小学一年级语文上册《比尾巴》公开课精品课件
shuí de wěi ba biǎn
谁的尾巴扁？
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
小朋友们在读这一 小节的三个问句的时候， 语气仍然要上扬哟。
现在我们读一读第四小节。想一想：你同意这样的比赛结 果吗？
gōng jī de wěi ba wān
公鸡的尾巴弯。
一起来练习写一写这两个字，看你能拿到几颗星。
☆横折收笔靠近竖中线；
☆横折起笔略低于提手旁的横；
☆短横在横中线起笔，略上扬。 ☆短横在横中线起笔，略上扬；
☆竖弯钩要写得舒展。
☆竖弯钩从竖中线起笔。
词语理解
好像（hǎo xiàng）：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。 造句：弯弯的月亮好像一条小船。
谁 的尾 巴长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的尾 巴 短？
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴好 像一 把伞?
读问句的时候，末尾 语气要上扬。读这三 句话的时候“谁、长、 短、一把伞”要读重 音。
试着填一填，填完你就会背啦！ 谁的尾巴_长___。 谁的尾巴__短___。 谁的尾巴好像_一__把__伞_。
yā zi de wěi ba biǎn
鸭子的尾巴扁。
你喜欢公鸡弯弯的尾巴吗？ 那就读出你的喜爱之情吧。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
你喜欢鸭子扁扁的尾巴吗？ 鸭子身上哪里还是扁扁的呢？
你喜欢吗？试着读出你的喜爱
bǐ wěi bā shuí chánɡ duǎn
比尾巴谁长 短
bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
2024部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案contents •教学背景与目标•课前准备与导入环节•课文内容解读与赏析•课堂互动与练习设计•评价反馈与总结提升•板书设计及艺术呈现目录教学背景与目标课程背景介绍动物王国的奇妙世界通过《比尾巴》这一主题，引领学生进入动物王国的奇妙世界，了解不同动物的尾巴特点。
跨学科融合将语文、自然、科学等学科知识进行有机融合，拓宽学生的知识视野。
寓教于乐通过游戏、竞赛等多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
选用部编本教材，注重培养学生的语文核心素养，强调语言的积累与运用。
部编本教材特点《比尾巴》一课通过对话的形式，展示了不同动物尾巴的特点，生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。
教材内容分析结合课文插图、多媒体课件等辅助教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
辅助教学资源教材分析与选用依据认识并会写本课生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和观察、比较、归纳等思维能力。
激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。
030201教学目标设定重点难点梳理教学重点识字、写字；朗读、背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。
教学难点理解课文内容，尤其是动物尾巴的功能；培养学生的观察、比较、归纳等思维能力。
课前准备与导入环节指导学生了解课文内容，预习生字和新词。
引导学生思考课文主题，对比不同动物的尾巴特点。
鼓励学生提出疑问，带着问题进入课堂学习。
学生预习指导准备生字卡片、动物图片或模型等辅助教学工具。
布置教室环境，营造轻松愉快的课堂氛围。
确保多媒体设备正常运行，以便播放相关视频或音频资料。
教具准备及环境布置利用多媒体展示动物尾巴的图片或视频，激发学生兴趣。
引导学生讨论不同动物尾巴的作用和特点，为学习课文做铺垫。
通过猜谜语、讲故事等方式引出课文主题。
导入新课方法设计激发兴趣，引出主题通过互动游戏、角色扮演等活动调动学生积极性。
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《比尾巴》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的基本特点。
教学内容：1. 向学生介绍《比尾巴》这首诗的背景和作者。
2. 通过朗读和解析，使学生了解诗歌的主题和情感。
教学方法：1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 引导学生分析诗歌中的比喻和象征手法。
教学活动：1. 引导学生思考他们自己对尾巴的认知。
2. 让学生分享他们对诗歌中各种动物尾巴的理解。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的比喻和象征意义。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 探讨诗歌中的象征手法及其作用。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 利用图片或实物，帮助学生形象地理解尾巴的比喻。
教学活动：1. 让学生分组讨论，分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 每组汇报讨论成果，进行全班交流。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创新思维和写作能力。
2. 帮助学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
教学内容：1. 引导学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
2. 指导学生如何将尾巴的特点和动物的性格相结合。
教学方法：1. 提供一些关键词或情景，激发学生的想象力。
2. 引导学生进行写作练习，并提供反馈和建议。
教学活动：1. 让学生根据诗歌中的比喻，创作自己的诗歌。
2. 学生互相交流并给予评价，教师进行总结和指导。
第四章：课堂互动教学目标：1. 增强学生的合作意识和沟通能力。
2. 培养学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演。
2. 鼓励学生运用诗歌中的比喻和象征手法，进行创造性表演。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 提供一些表演技巧的指导，鼓励学生发挥创造力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演准备。