部编版语文比尾巴公开课
部编版比尾巴公开课
部编版比尾巴公开课教学内容：一、教材章节：部编版小学语文三年级上册第六单元《比尾巴》。
二、详细内容：本节课主要学习了儿歌《比尾巴》，通过学习，让学生了解各种动物尾巴的不同特点，培养学生的观察能力和想象力。
教学目标：一、认知目标：让学生掌握儿歌《比尾巴》的内容，了解各种动物尾巴的特点。
二、能力目标：培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
三、情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点与重点：一、教学难点：让学生理解并记忆儿歌《比尾巴》的内容。
二、教学重点：培养学生观察动物尾巴的特点，发展想象力。
教具与学具准备：一、教具：课件、图片、动物尾巴模型等。
二、学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 情景引入：教师展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并猜测动物的名字。
2. 学生分享：让学生谈谈自己了解到的动物尾巴的特点。
二、新课学习（15分钟）1. 教师播放儿歌《比尾巴》，引导学生跟唱。
2. 学生自读：让学生自主阅读儿歌，理解儿歌内容。
3. 教师讲解：讲解儿歌中各种动物尾巴的特点，如猴子的尾巴长、鸭子的尾巴扁等。
4. 学生展示：让学生用自己的语言描述儿歌中动物尾巴的特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 随堂练习：教师出示一些动物尾巴的图片，让学生连线匹配儿歌中的动物。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享：让学生谈谈自己对动物尾巴的理解和感悟。
板书设计：动物尾巴特点猴子：尾巴长鸭子：尾巴扁兔子：尾巴短公鸡：尾巴弯小鱼：尾巴圆作业设计：一、填空题：1. 儿歌《比尾巴》中，猴子的尾巴____，鸭子的尾巴____，兔子的尾巴____，公鸡的尾巴____，小鱼的尾巴____。
答案：长、扁、短、弯、圆。
二、连线题：猴子—— ___鸭子—— ___兔子—— ___公鸡—— ___小鱼—— ___答案：猴子——长鸭子——扁兔子——短公鸡——弯小鱼——圆课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课学生对动物尾巴的特点有了更深入的了解，但在表达方面仍有待提高。
统编版《比尾巴》公开课精品课件
统编版《比尾巴》公开课精品课件一、教学内容本节课选自统编版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》，该部分内容主要围绕动物尾巴的特点展开，通过对比不同动物的尾巴，让学生了解动物尾巴的多样性。
具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展延伸。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解不同动物尾巴的特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分析等方法，自主发现事物特点的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的生字词，如“比”、“长”、“短”等。
2. 教学重点：通过对比不同动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、动物尾巴图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示不同动物的图片，引导学生观察并说出它们的尾巴特点。
（2）提出问题：“你们知道这些动物尾巴的特点吗？它们之间有什么不同呢？”引发学生思考。
2. 课文阅读（1）教师示范朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的发音和意义。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习书写生字。
4. 课文理解（1）学生根据课文内容，找出不同动物尾巴的特点。
（2）教师引导学生通过比较，发现动物尾巴的多样性。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习。
（2）教师及时反馈，纠正错误。
6. 拓展延伸（1）引导学生思考：除了课文中提到的动物，还有哪些动物的尾巴有特别之处？（2）学生分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：不同动物尾巴特点生字词课文理解七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，练习生字词。
（2）用自己的话描述一种动物尾巴的特点。
2. 答案：（1）略（2）例：兔子的尾巴很短，像一个小绒球。
统编版《比尾巴》公开课优质课件
统编版《比尾巴》公开课优质课件一、教学内容本节课选自统编版小学语文教材第二册《比尾巴》单元，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，学会用比较的方法进行观察和描述。
3. 培养学生合作意识，提高学生的语文实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级的使用，以及如何引导学生用比较的方法进行观察和描述。
2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，以及朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出课题。
2. 新课内容呈现：a. 课文阅读：教师带领学生阅读课文，理解课文内容。
b. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，引导学生掌握字音、字形、字义。
c. 朗读与表达：教师指导学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3. 实践活动：a. 小组讨论：分组讨论动物尾巴的特点，引导学生用比较的方法进行观察和描述。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师出示例题，引导学生运用比较级进行描述。
b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
b. 提问学生：你还知道哪些动物的尾巴特点？引导学生课后观察、思考。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 重点词语：长、短、弯、直、比较级3. 结构图：展示课文结构，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中出现的生字词，每个写5遍。
b. 用比较级写一段话，描述两种动物的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：小猴的尾巴长，小兔的尾巴短。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对比较级的使用有了更深刻的理解，但仍有个别学生掌握不牢固，需加强个别辅导。
《比尾巴》公开课优秀教案(优秀8篇)
《比尾巴》公开课优秀教案（优秀8篇）活动目标：1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动准备：1．多媒体课件。
2．小动物卡片若干。
活动过程：一、活动开始。
（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。
看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分。
（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。
（课件：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。
）2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。
）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论），《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。
下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
（六）听尾巴歌1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2024年度(人教部编版)比尾巴公开课PPT课件
在游戏过程中，教师需要注 重知识的传授和讲解，让学 生在游戏中学习到更多的知 识。同时，教师还需要对学 生的回答进行及时的点评和 纠正，帮助学生更好地掌握 知识点。
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学生参与与互动环节
Chapter
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学生观察与描述尾巴特点
引导学生仔细观察不同动物的尾巴， 注意尾巴的形状、颜色、长度和毛发 等特征。
强视觉效果。
巧妙运用色彩
精致排版与装饰
运用色彩对比、搭配等 技巧，营造舒适、和谐
的视觉感受。
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注重文字排版、页面装 饰等细节处理，提升课
件整体美感。
课件中的动画效果与交互设计
恰当运用动画效果
通过动画效果突出重点内容、引导学生注意 力，提高教学效果。
创新导航与页面切换方式
采用创新的导航方式和页面切换效果，使课 件更加生动有趣。
通过分组讨论与交流，培养学 生的合作精神和沟通能力，加 深对动物尾巴功能的理解。
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学生展示比尾巴成果
每个小组轮流上台，展示所选动 物的尾巴特点、功能及作用。
其他小组认真倾听，提问或补充 意见，形成积极的互动氛围。
通过展示比尾巴成果，增强学生 的自信心和表达能力，同时巩固
对动物尾巴的认识。
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情感态度与价值观
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心 ，培养学生热爱自然、保护动物的意 识。
过程与方法
通过PPT课件展示、实物观察、小组 讨论等方式，引导学生主动参与、积 极探究，培养学生的观察能力和思维 能力。
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教学内容与重点
教学内容
本课程主要介绍动物尾巴的形态、功能及其多样性 ，包括尾巴的长度、粗细、毛发、颜色等方面的比 较。同时，结合实例分析不同动物尾巴的特点和作 用。
最新人教部编版小学一年级语文上册《比尾巴》公开课精品课件
shuí de wěi ba biǎn
谁的尾巴扁？
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
小朋友们在读这一 小节的三个问句的时候， 语气仍然要上扬哟。
现在我们读一读第四小节。想一想：你同意这样的比赛结 果吗？
gōng jī de wěi ba wān
公鸡的尾巴弯。
一起来练习写一写这两个字，看你能拿到几颗星。
☆横折收笔靠近竖中线；
☆横折起笔略低于提手旁的横；
☆短横在横中线起笔，略上扬。 ☆短横在横中线起笔，略上扬；
☆竖弯钩要写得舒展。
☆竖弯钩从竖中线起笔。
词语理解
好像（hǎo xiàng）：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。 造句：弯弯的月亮好像一条小船。
谁 的尾 巴长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的尾 巴 短？
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴好 像一 把伞?
读问句的时候，末尾 语气要上扬。读这三 句话的时候“谁、长、 短、一把伞”要读重 音。
试着填一填，填完你就会背啦！ 谁的尾巴_长___。 谁的尾巴__短___。 谁的尾巴好像_一__把__伞_。
yā zi de wěi ba biǎn
鸭子的尾巴扁。
你喜欢公鸡弯弯的尾巴吗？ 那就读出你的喜爱之情吧。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
你喜欢鸭子扁扁的尾巴吗？ 鸭子身上哪里还是扁扁的呢？
你喜欢吗？试着读出你的喜爱
bǐ wěi bā shuí chánɡ duǎn
比尾巴谁长 短
bǎ sǎn tù zuì ɡōnɡ
2024部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案contents •教学背景与目标•课前准备与导入环节•课文内容解读与赏析•课堂互动与练习设计•评价反馈与总结提升•板书设计及艺术呈现目录教学背景与目标课程背景介绍动物王国的奇妙世界通过《比尾巴》这一主题，引领学生进入动物王国的奇妙世界，了解不同动物的尾巴特点。
跨学科融合将语文、自然、科学等学科知识进行有机融合，拓宽学生的知识视野。
寓教于乐通过游戏、竞赛等多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
选用部编本教材，注重培养学生的语文核心素养，强调语言的积累与运用。
部编本教材特点《比尾巴》一课通过对话的形式，展示了不同动物尾巴的特点，生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。
教材内容分析结合课文插图、多媒体课件等辅助教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
辅助教学资源教材分析与选用依据认识并会写本课生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和观察、比较、归纳等思维能力。
激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。
030201教学目标设定重点难点梳理教学重点识字、写字；朗读、背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。
教学难点理解课文内容，尤其是动物尾巴的功能；培养学生的观察、比较、归纳等思维能力。
课前准备与导入环节指导学生了解课文内容，预习生字和新词。
引导学生思考课文主题，对比不同动物的尾巴特点。
鼓励学生提出疑问，带着问题进入课堂学习。
学生预习指导准备生字卡片、动物图片或模型等辅助教学工具。
布置教室环境，营造轻松愉快的课堂氛围。
确保多媒体设备正常运行，以便播放相关视频或音频资料。
教具准备及环境布置利用多媒体展示动物尾巴的图片或视频，激发学生兴趣。
引导学生讨论不同动物尾巴的作用和特点，为学习课文做铺垫。
通过猜谜语、讲故事等方式引出课文主题。
导入新课方法设计激发兴趣，引出主题通过互动游戏、角色扮演等活动调动学生积极性。
部编本《比尾巴》公开课教案
部编本《比尾巴》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《比尾巴》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的基本特点。
教学内容：1. 向学生介绍《比尾巴》这首诗的背景和作者。
2. 通过朗读和解析，使学生了解诗歌的主题和情感。
教学方法：1. 朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 引导学生分析诗歌中的比喻和象征手法。
教学活动：1. 引导学生思考他们自己对尾巴的认知。
2. 让学生分享他们对诗歌中各种动物尾巴的理解。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌中的比喻和象征意义。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 探讨诗歌中的象征手法及其作用。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 利用图片或实物，帮助学生形象地理解尾巴的比喻。
教学活动：1. 让学生分组讨论，分析诗歌中各种动物尾巴的比喻意义。
2. 每组汇报讨论成果，进行全班交流。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创新思维和写作能力。
2. 帮助学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
教学内容：1. 引导学生运用诗歌中的比喻和象征手法进行创作。
2. 指导学生如何将尾巴的特点和动物的性格相结合。
教学方法：1. 提供一些关键词或情景，激发学生的想象力。
2. 引导学生进行写作练习，并提供反馈和建议。
教学活动：1. 让学生根据诗歌中的比喻，创作自己的诗歌。
2. 学生互相交流并给予评价，教师进行总结和指导。
第四章：课堂互动教学目标：1. 增强学生的合作意识和沟通能力。
2. 培养学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演。
2. 鼓励学生运用诗歌中的比喻和象征手法，进行创造性表演。
教学方法：1. 引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌内容。
2. 提供一些表演技巧的指导，鼓励学生发挥创造力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行表演准备。