第14课--沟通中外文明的“丝绸之路-”
A、西藏 Ｂ、内蒙古 Ｃ、青海
D、新疆
4、你如果是汉武帝统治时期的一位丞相，可能会 遇到下列哪些事情的发生？（ ） ①焚书坑儒②书同文，车同轨③颁布“推恩令” ④张骞出使西域⑤“罢黜百家，独尊儒术”
A、①②③Ｂ、②③④Ｃ、③④⑤ Ｄ、①②③④
吐鲁番
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”
学习目标
1．掌握张骞出使西域的目的、结果、意义；识 记西域归属中央政权的标志。 2．识记丝绸之路的路线与意义。
3．了解西汉对西域的管理。
（一）张骞通西域
1、西域的地理概念玉 门源自关大月氏阳 关西汉
汉代人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现 在新疆和更远的广大地区，称为西域。
第二次
前119年 访问西域各国 建立友好关系 交往日趋频繁 , 西域 各国纷纷归附汉朝
1、陆上丝绸之路的路线
长安
河西走廊 中亚 西亚
今新疆地区 欧洲
葡萄
核桃
苜蓿
哈哈，你知 道这些物品 哪些是我从 西域驮回来 的？哪些是 从中原驮过 去的吗？
铁器
丝 绸 石榴 良种马
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
时间--公元73年 原因--为了恢复中原和西域
的交往
结果--西域各族摆脱了匈奴的
束缚和奴役，西域和内地的联 系更加密切。
班超
巩固练习:
1、对开通丝绸之路贡献最大的是（
A、班超 Ｂ、张骞
）
Ｃ、汉武帝 Ｄ、甘英
2 、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”汉朝 时把玉门关和阳关以西的地方称为（ ） A、大秦 Ｂ、西域 Ｃ、安息 Ｄ、新疆 3、小明在网上看到2008年6月17日这一天发表的 题为《奥运火炬感受西域风情》的报道。通过报 道的题目，你可以判断， 2008 年火炬在 6 月 17 日 可能传递的地点是（ ）
丝绸、瓷器、茶叶„„ 西方 1、物资上： 中国 香料、琉璃、胡椒……
造纸术、印刷术、火药„„ 佛教、基督教、伊斯兰教„„
2、文化上： 中国
西方
丝绸之路作用： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同 其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的 促进作用。
2、海上丝绸之路的路线
在马来西亚发掘汉代 陶片纹饰相似的陶片 ，在印度尼西亚出现 广东沿海的港口出发 了汉代钱币和陶器。 这些考古发现说明了 什么问题？
马来 半岛
印度半岛南 端和斯里 兰卡岛
孟 加 拉 湾
穿过马六甲海峡
马来半岛
马六甲 海峡
新疆自古以来就 西 一直是中国领土的一 部分！
汉
西域都护府的设立
（1）时间：公元前60年
（2）职能：总管西域事务 （3）意义：
新疆地区开始正式隶属属中央政府
管辖，成为我国不可分割的一部分。
有没有听过“投笔从戎”这个成语，它讲的是哪个历史人物？为什么 要经营西域？结果如何？
敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”
思考：壁画描绘了什么情景？张骞能否不辱使命，出色 的完成西域之行呢？
2、汉与西域的联系
张骞第一次出使西域
时间： 公元前138年 目的: 联络大月氏夹击匈奴
过程：
结果：
公元前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域。
张骞两次出使西域
第一次 时间
目的 公元前138年 联络大月氏， 夹击匈奴 成果 熟悉了西域的 地理、风土和人情
3.14《沟通中外文明的丝绸之路》课件精品-统编版七年级历史上册
B
A.使西汉王朝进入鼎盛时期 B.促进了汉与西域间的往来C.使海上丝绸之路得以开通 D.标志西域归属于中央政权
第三步：得出答案
综合以上内容可知，马来西亚与印度尼西亚都位于这条海上航线上，所以这些考古发现说明汉代开辟了海上丝绸之路，A正确
知识《汉书》记载：“汉之号令班西域矣，始自张骞而成于郑吉。”这说明西域对汉朝政府的归属通过郑吉正式实现。由此可推测郑吉( )
4.从西域传入的面粉食用方法在东汉时已普及，文献中的汤饼，即今日的面条。大麦、小麦逐渐成为我国北方的主要食物。引发这一饮食文化革命的特定历史条件是( )
D
A.南北政权对立 B.“推恩令”的实施C.政治清明稳定 D.丝绸之路开通
【解析】 材料中的“从西域传入……汤饼，即今日的面条”“大麦、小麦逐渐成为我国北方的主要食物”体现了丝绸之路的开通对中国饮食文化的影响，D正确；南北政权对立、“推恩”政策的实施、政治清明稳定与“从西域传入的面粉食用方法在东汉时已普及”无关，排除A、B、C。
【解析】 材料“在物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生”体现的是丝绸之路的开通对促进东西方的物质文化交流发挥了巨大的作用，B正确；A是西域都护设置的意义，排除；C是西汉北击匈奴的意义，排除；当时中国与欧洲的往来属于间接交往，D排除。
6.新课标·跨学科·地理[2023株洲期末]近十几年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片,在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现说明汉代开辟了( )
七上14课沟通中外文明“丝绸之路”PPT课件
丝绸之路推动了城市的发展水平，提高了城市的基础设施 建设和管理水平，提升了城市的吸引力和竞争力。
06
现代丝绸之路的意义和影响
促进国际合作与交流
促进国家间政治对话
丝绸之路沿线国家通过合作与交流，加强政治互信，推动国际政治格局的稳定与发展。
推动文化交流与融合
丝绸之路不仅是贸易通道，更是文化交流的桥梁。通过文化交流，促进不同文明间的相互 理解与融合。
金融机构
丝绸之路沿线出现了许 多金融机构，如钱庄、 票号等，为贸易提供融 资支持和保险服务。
城市经济的崛起
商业城市
丝绸之路沿线出现了一批商业城市，如长安、洛阳、敦煌 等，这些城市成为了贸易的中心和商品集散地。
城市经济职能
商业城市的经济职能逐渐多样化，除了商业贸易外，还发 展了制造业、服务业等产业，增强了城市的综合实力。
七上14课沟通中外文Hale Waihona Puke “丝绸之 路”ppt课件目录
• 引言 • 丝绸之路的历史背景 • 丝绸之路的路线和重要城市 • 丝绸之路上的文化交流 • 丝绸之路的经济影响 • 现代丝绸之路的意义和影响 • 结论
01
引言
课程背景
丝绸之路的历史背景
课程与丝绸之路的关联
丝绸之路是古代东西方之间的重要贸 易和文化交流通道，起源于公元前2 世纪，一直持续到14世纪中叶。
情感、态度和价值观目标
培养学生对历史文化的兴趣和热爱，增强学生的国际视野和跨文化 交流的意识。
02
丝绸之路的历史背景
丝绸之路的起源
古代中国的经济发展
01
随着古代中国经济的繁荣，尤其是丝织业的崛起，丝绸成为重
要的出口商品。
古代西方对丝绸的需求
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件ppt（37张PPT）
爱爱国国敬业的精敬神业；
不屈不挠，
坚勇诚韧 于信不探拔索的，意友志；善
开拓进取的品质。
1.陆上丝绸之路
（德）李希霍芬：丝绸之路 （Seiden Strassen）
1.陆上丝绸之路
终点
欧
西
中
洲
亚
亚
起点
西 域
河 西
走
长 安
廊
使者相望于道，商旅不绝于途。 ——《史记·大宛列传》
1.说出卡片上的图 案是什么？
汉武帝 目的？
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏（zhi) 王，以其头为饮器，月氏遁逃,而常怨仇匈奴，无与 共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。
——《史记·大宛列传》
这目时的汉武：帝联问投络降大的匈月奴人氏，夹他们击都匈说匈奴奴攻
打并战胜月氏王，用他的头骨当饮酒的器皿。月氏 逃跑了，因而常常怨恨匈奴，只是没有朋友和他们 一块去打匈奴。这时汉朝正想攻打匈奴，听到这些 说法，因此想派使者去。
促进了汉朝与西域各—国—之郑间彭的年相《丝互绸了之解路与全往史来》；
【材料二】没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路 的开辟。没有丝绸之路的开辟也就不会有了汉朝和西 域以及和欧洲文化的交流。
开辟了丝绸之—路—。张岂之（清华大学历史系教授）
2【.材班料超一经】营张西骞域使团所到之处，宣扬汉朝的威德，传
成果： 解和往来
对未知领域的探险
凿空？
“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于 外国，张外骞国第由一是次信打之通。中”原—通—往《西汉域书的·道张路骞传》
“张骞凿空西域后，后来出使西域的人都称张 骞博望侯，以此来取信于外国，外国因此而信 任他们。”
“凿空”的影响？
《沟通中外文明的“丝绸之路”》PPT课件
西 来
良种马 葡萄 石榴 苜蓿mùxu 核桃 胡琴 舞蹈 佛技术
造纸术
合作双赢 核 桃
良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡
西 东 萄、石榴、苜蓿、音乐、舞蹈、宗教等
方 方 蚕豆
友谊之路
苜蓿mùxu
丝绸、漆器、开渠芝、凿麻井、铸铁等汗 血
作
马
用
促葡进萄 了东西方石的榴经济文化交流
不是张骞通西域,安得佳种自西来？
核桃
苜蓿mùxu
石榴
葡萄
蚕豆
3、张骞通西域的意义：
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武
帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数
百人。
———《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
（1）促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 （密切了汉与西域的联系） 材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之
时间：公元前60年
西域 都护
职责：调遣军队、征发粮草
的设 意义：标志着西域开始正式归属中央政权
置（西汉）
时间：东汉明帝时
班超经营西域
（东汉）
职责：使建西立域联各系国重新与汉朝 结果：他长得期到留西守域西各域国。的信任,
三、班超经营西域
时间： 东汉明帝时 目的： 使西域各国重新与汉朝建立联系 结果： 他得到西域各国的信任,长期留守西域。
西汉时期，陆上丝绸之路和海上丝绸之路的开 通，促进了东西方经济文化交流，也促进了西汉的 强盛；今天的“一带一路”建设，也必将为沿线参 与国家增进政治互信、深化经济合作和密切民间往 来及文化交流注入强大动力，从而大大推动参与国 家的快速发展，提高我国在国际社会的影响力。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(课件)
中国历史
中国历史
七年级
上册
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的 “丝绸之路”
学习目标
01 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、两汉对西域的管理 等基本史实，思考和认识历史现象之间的联系。
02 感受张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神，理解 “凿空”意义。
03 通过了解两汉对西域管理的史实，初步树立国家版图意识。
——翦伯赞《中国史纲要》 ②匈奴从西域不断向中原发动进攻。
3、目的
一、张骞通西域
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头 为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉 方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。
——［西汉］司马迁《史记》卷一百二十三《大宛列传》
汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西 域，联络大月氏夹击匈奴。
胡桃
葡萄
石榴
苜蓿
胡萝卜
胡麻
良种马
香料
二、丝绸之路
你知道我们中原地区又有哪些物品或技术是通过丝绸之路传到西域的呢？ 丝绸、漆器、茶叶、造纸术、开渠、凿井、铸铁等
丝绸 造纸术
漆器
茶叶 铸铁
二、丝绸之路
材2、料作: 用
通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经 济、文化交流，中国的铁器、丝绸和养蚕技术，以及铸铁术、穿井法、 造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的良种马、植物等土特产，如毛 织品、胡桃(核桃)、石榴、胡萝下、胡豆 (蚕豆)、大蒜首蓓等陆续传 到中国“丝绸之路”。
第14课 沟通中外文明的丝绸之路 教案
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”【教学目标】知识与能力：了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
培养学生的理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
过程与方法：利用多媒体课件组织教学，创设历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。
设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，找出解决问题的办法。
与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。
情感态度与价值观：丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。
增强学生的民族自豪感。
通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
【教学重难点】张骞通西域、丝绸之路；如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
【情景导入】出示图片一带一路及丝绸之路申遗2013年新一届政府提出建立“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”2014年中亚各国也向联合国申请“丝绸之路”为世界非物质文化遗产。
为什么“丝绸之路“得到如此关注?它是一条怎样的路呢?今天就让我们走进悠久的历史,共同见证沟通中外文明的“丝绸之路”。
【自主预习】一、张骞出使西域1、西域的地理范围汉朝玉门关、阳关往西,今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国，统称为西域。
(用动画的形式展示西域范围，学生在已准备的地图中标出西域的地理位置)2、张骞出使西域的原因提问(1) 匈奴是如何统治西域各国的?举例说明。
(2) 西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?(3) 匈按控制西域对西汉有什么影响?3、张骞西域之行让学生结合课件及书中《张骞出使西域图》画出张骞西行路线，4、请同学们谈谈你如何评价张骞?出示材料：骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
—《史记》西出阳关无故人、春风不度玉门关问题：张骞出使西域遇到了哪些困难？恶劣的自然环境、强大的敌人他有哪些精神值得我们学习？不忘初心、不屈不挠、强烈的责任感过渡：正是因为他的精神，所以在公元前119年再次出使西域对比张骞两次出使西域5、张骞出使西域的意义：沟通了亚洲内陆交通要道,与西域诸国正式开始了友好往来,促进了东西经济文化的广泛交流,开拓了丝绸之路。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
B B
A
图片一 张骞
图 片 二
2013年9月7日，习近平在哈萨克斯坦
纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，首次提出共
同建设“丝绸之路经济带”的倡议。2013
年10月3日，习近平在印尼国会发表演讲，
首次提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”
的倡议。
“丝绸之路经济带” 和“21世纪海上丝绸之路” 合起来称为“一带一路”。2017年 5月14日至15日， “一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举办，国 际社会给予了高度评价。这次论坛为中国经济的发展 提供了机遇，同时也促进了世纪经济的发展。
第二次
公元前119年 沟通了西域
自主学习目标：
1、丝绸之路有几条? 2、汉朝与西域互通有无的东 西有哪些？ 3、丝绸之路有何影响？
陆上丝绸之路路线图
欧 洲
中亚西亚
西域
长安
通往孟加拉湾沿岸
孟 加 拉 湾
广东沿海的港口出发
海上丝绸之路
穿
马来 半岛
绕过马来半岛
过
马
六
马六甲海峡
甲
海
峡
找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些是由中原传到 西域的，哪些是由西域传到中原的？
自主学习目标：
1、西域的地理范围。
2、张骞两次出使西域的时间 和结果。
西汉初年的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。 大月氏被匈奴驱赶，匈奴单于还把大月氏国王的头盖骨 制成“饮器”。
丝路由来——汉通西域——了解
骞
张骞拜别汉武帝出使西域
张骞两次出使西域比较
第一次 时 间 公元前138年 结 果 了解了西域
锄头
七年级初中历史第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”01知识管理知识点1张骞通西域西域：汉代人把今天甘肃________、________以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
背景：西汉初西域各国受到匈奴的控制，汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络________夹击匈奴。
经过：公元前________年，________出使西域，历尽艰难到达________。
公元前________年，张骞再次率领使团走访了西域许多国家，西域各国纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
知识点2丝绸之路背景：自从________开辟通往西域的道路后，________的经济文化交流日趋频繁。
路线：商人们载着汉朝的丝绸等货物，从________穿过________，经________运往________、________，再转运到更远的________；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“________”。
交流：通过丝绸之路，汉朝的________、________等物品，以及开渠、________、________等技术传到西域；西域的________、________、________、宝石等，以及________、________、________、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。
意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
海上丝路：汉朝还开辟了从东南沿海港口出发，经________南下，绕过________，穿过__________，通往________沿岸，最远抵达________南端和________(斯里兰卡)的海上交通道路，这就是“海上丝绸之路”。
知识点3对西域的管理西域都护的设立：公元前________年，西汉政府在西域设置“________”，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在________城。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
（三）高效记忆
（四）学生默写，老师出示答案，对子互批，评定对错，比谁能得满分，针对刚才的错题再次高效记忆
自学指导三：对西域的管理
阅读课本P70-71的内容回答下列问题。（3分钟）
1、设置了什么机构进行对西域管理？
2、设置时间？
3、设置意义？管辖范围是？
4、班超出使西域的作用？
学习
目标
1.知道张骞通西域的背景、过程，理解张骞通西域的意义。（史料实证、历史解释）
2.知道丝绸之路的两条路线、地位，理解丝绸之路开通的意义。（时空概念、历史解释）
3.知道西域都护，理解西域都护的作用。（史料实证、历史解释）
4.感受张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神；通过两汉对西域管理的史实，认识到祖国统一与中外交流的重要意义。（家国情怀）
学习重难点
学习重点：张骞通西域、丝绸之路的基本史实。
学习难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化史上的重要地位。
教学过程
教学环节
教学活动（教学方法）
评估要点（评价）
一、
导入新课，明确目标
二、
自主学习，知识梳理
三、
达标检测，当堂反馈
四、
课堂小结，回扣目标
五、
板书设计
导入：图片你知道葡萄、核桃是何时如何传入中国的吗？
要求：1、独立完成
2、依据答案自主纠错
学情反馈
自学指导一：张骞通西域
阅读课本P67-69的内容回答下列问题。（3分钟）
1.西域指现在的什么地方？
2.张骞两次出使西域的目的、时间、在位皇帝、作用？
要求：认真默读课本P67-69.用横线在课文中画出下列题的答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对）三分钟后，看谁找的又快又准确。老师巡视，督促每一位学生认真紧张地学习。
七年级历史上册-第14课-沟通中外文明的“丝绸之路”
A 汉武帝 B 张骞
C 班超
D 甘英
4 新疆地区正式成为我国不可分割的一部分是在（A）
A 西汉时期 B 秦朝时期 C 战国时期 D 东汉时期
5 如果你生活在张骞通西域之前的汉朝，你不可能吃
到的食物是（ C）
A 水稻 B 麦 C 葡萄 D 豆
K12配套课件
32
学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
想一想： 张骞身上有
一股什么精神？
——不怕困难，
百折不挠，忠于
祖国，为国家利
益，不顾个人安
危 K12配套课件
10
3、张骞第二次出使西域
时间：公元前119年（卫青、霍 去病北击匈奴之后）
目的：加强中原与西域的联系 （和平目的）
结果：达到目的，汉朝和西域的 交往从此日趋频繁
K12配套课件
11
葡萄
核桃
K12配套课件
23
3、对丝绸之路的评价
• 是一条沟通东西方的欧亚 商路
• 它推动了东西方文化交流， 成为东西方经济文化交流 的桥梁
K12配套课件
24
4、丝绸之路的现实意义
• 扩大交流范围，便可以获取更大经 济利益，也就是现代经济学所表述 的“经济互补，实现双赢”。
• 人类任何一个民族文化的发展，都 必须坚持立足传统、敞开胸怀这么 一条唯一正确的道路。
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之 路”
K12配套课件
1
西劝客渭
出君舍城
阳更青朝 渭
关 无
进 一
青 柳
雨 浥