幼儿园小班科学活动《天气预报》案例分析范文
幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）
幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）幼儿园：天气预报篇1活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1、经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的'常见方法，感知天气预报的重要性。
（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁？”（天气预报员和天气图标。
）“天气预报员告诉我们什么？”（预报明天的天气情况。
小班科学教案天气预报及反思
小班科学教案天气预报及反思一、教案背景在小班的科学教学当中，天气是一个常常被关注和讨论的话题。
了解天气变化的规律不仅可以增加幼儿的科学知识，还可以培养他们对环境的观察力和判断力。
因此，制定一份小班科学教案，通过天气预报的形式，帮助幼儿认识不同的天气现象，并进行反思，培养他们的科学思维和观察能力，是一项必要且有挑战性的任务。
二、教学目标1.认识常见的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
2.了解不同天气现象的特征，如晴天阳光明媚、多云时有云朵等。
3.观察并记录天气的变化，并通过图画的方式表示出来。
4.培养幼儿的观察和判断能力，让他们学会预测天气的变化。
三、教学准备1.图片或卡片，包括晴天、多云、雨天等天气现象的图片。
2.天气表示工具，如太阳、云朵、雨滴等。
3.一份天气预报的表格。
4.幼儿绘画板、彩色笔等。
四、教学过程1.引入教师可以通过问一些问题来引入天气预报的主题，例如：“今天是什么天气？”“你们喜欢晴天还是雨天？”等。
通过学生的回答，引出本节课将要学习的内容。
2.学习天气的基本概念教师出示晴天的图片，向学生解释晴天的特点，如蓝天白云、阳光明媚等。
然后出示其他天气现象的图片，让学生一起观察并描述。
教师可以提供简单的描述，引导学生分别描述不同天气现象的特点。
3.天气预报活动教师可以设计一张天气预报表格，表格中包括日期和天气两栏。
请学生根据观察和预测，填写每天的天气情况。
教师可以给出提示词，如“今天的天气是多云”，让学生根据提示填写表格。
同时，教师也可以利用天气表示工具，让学生通过拿出相应的符号来预报当天的天气。
4.天气反思活动教师可以给学生一张绘画纸和彩色笔，让他们画出今天的天气。
之后，教师可以进行一些反思的提问，如：“今天的天气变化了吗？”、“我们的预报准确吗？”等。
通过这样的启发式提问，引导学生思考他们的天气预报是否准确，如果不准确，他们能从中学到什么。
五、教学延伸1.多样化的观察方式除了图片和绘画方式，教师可以引导学生通过长期观察，记录每天的天气情况。
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》
小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》「篇一」活动目标：1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等）2、节奏感较强的音乐。
活动过程：1、制作天气标志牌。
（1）今天我们要开个天气剧场。
怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？（2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。
风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。
（3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。
（4）引导幼儿可准备些什么道具。
（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
2、天气剧场开演了。
（1）将活动室布置成一个小剧场。
（2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
教学反思：1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应该更新颖4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好小班科学优秀教案及教学反思《天气预报》「篇二」教学目标1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
3、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
4、查阅资料，收集相关知识。
教学重难点教学重点：人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的气候以及影响；能够叙述天气对我们的影响。
教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思一、教学背景1. 教材来源：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》2. 活动目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：40分钟二、教学内容1. 天气预报的概念：介绍天气预报是什么，以及它是如何帮助我们了解天气的。
2. 天气预报的内容：讲解天气预报中常见的天气符号、温度、湿度等概念。
3. 天气预报的观看：教授幼儿如何观看天气预报，了解天气变化。
4. 实践活动：让幼儿通过观察天气现象，尝试自己制作简单的天气预报。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气对我们生活的影响，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
3. 观看天气预报：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边讲解，帮助幼儿理解天气预报的内容。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种天气现象，尝试用自己的语言描述并制作简单的天气预报。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的天气预报，总结天气对我们生活的影响，引导幼儿关注天气变化。
四、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察幼儿对天气预报的兴趣和探究能力。
2. 幼儿在分享自己制作的天气预报时的表现，评估幼儿对天气预报的理解程度。
3. 幼儿在课堂上的表现，包括注意力、积极参与度等，以评估幼儿对天气知识的掌握情况。
五、教学反思在本次活动中，幼儿表现出对天气预报的浓厚兴趣，积极参与实践活动。
在制作天气预报的过程中，幼儿能够观察天气现象，并用语言描述出来。
在观看天气预报视频时，部分幼儿注意力分散，需要进一步引导幼儿关注天气预报的内容。
在今后的教学中，可以尝试运用更多生动有趣的方式，如动画、图片等，吸引幼儿的注意力。
可以通过家庭作业的形式，让幼儿与家长一起关注天气预报，培养幼儿对科学的热爱和探究能力。
六、教学准备1. 教材：幼儿园小班科学教育活动《天气预报》教材。
幼儿园小班科学教案《天气预报》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学优质教案《天气预报》含反思课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇，如：晴、阴、雨、风等。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握基本的天气词汇。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
三、教学过程1. 导入：教师播放一段有趣的天气预报视频，引导幼儿观察并产生兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍天气预报的基本内容，如：晴、阴、雨、风等。
3. 观察与表达：教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并用自己的话描述天气特点。
4. 实践活动：（1）天气卡片游戏：教师准备一组天气卡片，幼儿分组进行卡片匹配游戏，加深对天气词汇的理解。
（2）画天气：教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并分享给大家。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察天气变化，记录并及时跟家长分享。
2. 尝试用自己的话描述天气特点。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。
2. 幼儿在观察天气图片、描述天气特点的过程中，观察力和想象力得到了锻炼。
3. 通过天气卡片游戏和画天气，幼儿掌握了基本的天气词汇，提高了表达能力。
改进措施：1. 在今后的教学中，可以增加更多有趣的天气现象，让幼儿了解更多关于天气的知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，提高观察力和表达能力。
3. 继续培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 科学实验：教师带领幼儿进行一个简单的科学实验，如观察水的蒸发过程，让幼儿体验天气变化。
2. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受天气变化。
小班科学优质教案《天气预报》（2篇）
小班科学优质教案《天气预报》设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。
我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目标：1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
活动准备：天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
3、如果是下雨是大雨还是小雨。
二、认识天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。
5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。
6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
活动反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。
以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。
小班科学优质教案《天气预报》（2）教案：天气预报教学目标：1.了解天气预报的基本概念和作用。
小班科学活动《天气预报》案例分析（2篇）
小班科学活动《天气预报》案例分析《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，让幼儿对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去研究。
为了让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。
一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。
以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。
二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，让幼儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识天气的标志。
如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气，那是冬天的时候才有的，并出示相应标志。
最后根据天气贴图片。
（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜欢哪个天气时，教师可统计一下，为下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜欢的天气时，也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气，可以从反面讲一下。
）三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
师幼进行游戏。
（在此环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。
比如：天是会变的，这天天气很好，大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。
）@@我是分割线@@四、活动延伸：背脊上的天气预报。
介绍游戏玩法：找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳头轻敲背部。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。
小班教研天气预报(3篇)
第1篇一、活动背景随着季节的变换，天气的变化成为孩子们关注的焦点。
为了培养小班幼儿对天气变化的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力，我们开展了“天气预报”主题活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、实际操作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习天气预报的相关知识。
二、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力、降水等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对天气变化的关注，提高他们的生活自理能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动内容1. 集体讨论：教师引导幼儿分享自己了解的天气预报知识，包括温度、湿度、风力、降水等。
2. 观察天气：教师带领幼儿观察户外天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
3. 实际操作：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片，包括温度、湿度、风力、降水等元素。
4. 互动游戏：开展“天气预报”角色扮演游戏，让幼儿扮演气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
四、活动过程1. 集体讨论环节：教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己了解的天气预报知识。
幼儿积极发言，分享了自己的看法。
2. 观察天气环节：教师带领幼儿到户外观察天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
幼儿们认真观察，记录下了温度、湿度、风力、降水等信息。
3. 实际操作环节：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片。
幼儿们发挥自己的想象力，用彩纸、画笔等材料制作出了漂亮的天气预报卡片。
4. 互动游戏环节：教师组织“天气预报”角色扮演游戏。
幼儿们分成小组，每组推选一名气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出色。
5. 小组合作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
幼儿们互相协作，完成了各自的任务。
五、活动总结1. 幼儿对天气预报的相关知识有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了提高。
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幼儿园小班科学活动《天气预报》案例分析范文
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《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动，科学活动是一个比较乏味的活动，怎么样引导幼儿学习，让幼儿
对科学活动充满兴趣，这就要求我们教师不断去思索、去研究。
为了
让幼儿感兴趣，我从以下几方面入手。
一、情景设置，激发幼儿学习兴趣。
以“端午节，小兔一家想去游玩，可不知道这几天的天气如何”
为主线设置情景。
二、认识天气的标志，让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气，并用图片表示天气的情节，让幼
儿初步了解这几天的天气，并让幼儿说说各种天气的不同特征，认识
天气的标志。
如：晴天的时候有太阳，我们可以干什么？雨天我们要
注意什么？刮风的时候，我们又该怎么做？并请幼儿说说你喜欢的天气，为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气，那是冬天的
时候才有的，并出示相应标志。
最后根据天气贴图片。
（在这一环节中，教师准备的教具颜色可丰富点，更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜
欢哪个天气时，教师可统计一下，为下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜
欢的天气时，也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气，可以从反面
讲一下。
）
三、游戏：用动作表示天气，进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，
说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开
五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，
表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。
师幼进行游戏。
（在此
环节中，虽然游戏氛围很浓，但教师的引导语不够，可以再形象化一些。
比如：天是会变的，这天天气很好，大晴天，忽然天刮起了大风，然后下起了雨，最后还下起了雪。
）
四、活动延伸：背脊上的天气预报。
介绍游戏玩法：找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用
手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳
头轻敲背部。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天
气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。
但是幼儿
只知道标志上面的图案，而了解天气种类，所以经常有老师问幼儿今
天是什么天气，幼儿回答“有太阳”或者是“在下雨”这样的回答。
因此我想到要让幼儿了解天气的种类。
首先就从特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特点，再将特征图与天气标
志进行相对应，让幼儿加深印象。
整个活动下来，幼儿的积极性比较高，幼儿游戏的氛围很浓郁，但是作为科学活动，还可以增添操作的
环节，以让幼儿更好的接收活动的内容。