部编二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计

第二单元教材分析
（一）单元教材说明
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。

《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。

琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。

《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。

《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。

《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。

《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。

《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。

对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。

教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。

随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。

用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。

要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。

《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。

可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。

本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。

教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。

（二）单元教学目标
1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。

3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

（三）单元训练重难点
重点：
1、在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。

2、正确流利地朗读课文。

在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。

3、鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。

难点
1、理解句意，小组讨论并能质疑。

2、读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。

（四）单元课时分配
《识字2 场景歌》 2课时
《识字3 数之歌》 2课时
《识字4 拍手歌》 2课时
《识字5 田家四季歌》 2课时
语文园地二 4课时
识字1 场景歌
（一）学材准备：
1、教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

2、教学准备：多媒体教学课件。

（二）学情分析：
1、教学重点难点：识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运用数量词。

2、学生认知起点分析：在一年级的学习中，学生们已经接触了量词的学习，对于量词的运用并不陌生，而且量词在生活中运用频率也极高，所以学生学习有一定的基础，但对于不太常见和不太常说的事物，量词的运用容易混淆或不准确，因此，教学中仍要对量词的准确运用重点落实，并培养学生在生活中积累量词、准确运用量词的意识。

（三）学习策划：
第一课时
第二课时
（四）板书设计：
1 场景歌
海边（只、片、艘、条）
乡村（方、块、行、座）数量词
公园（道、孔、丛、群）
我们（面、把、群、片）
（五）教后反思：
识字2 树之歌
（一）学材准备：
1、教材分析：这是一首以“树”为主题的识字儿歌。

通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。

还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

2、教学准备：多媒体教学课件。

（二）学情分析：
1、教学重点难点：会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词；能够朗读、背诵课文。

2、学生认知起点分析：在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。

尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。

（三）学习策划：
第一课时
第二课时
（五）板书设计：
2 树之歌
杨树榕树梧桐枫树松柏
木棉桦树银杏水杉桂树
偏旁表意归类识记（五）教后反思：
识字3 拍手歌
（一）学材准备：
1、教材分析：这首《拍手歌》以动物为主要内容，节奏明朗，朗朗上口，而且带有一定的游戏性，是十分符合学生年龄特点的一种学习方式。

儿歌中，不仅帮助学生认识了许多关于动物的生字，尤其是含有“隹”的生字可以进行归类识记，而且还富含深刻的人文主题，让学生在认识许多动物的同时，还能够意识到动物是我们的朋友，受到爱护动物、不随意伤害的教育。

2、教学准备：多媒体教学课件。

（二）学情分析：
1、教学重点难点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；能以拍手游戏的方式背诵课文。

2、学生认知起点分析：在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“鸟字旁”的生字，认识到“鸟字旁”与飞禽类动物有关，而本课中出现的“隹”，原意是短尾巴鸟的意思，所以在了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律的基础上，进行相应的拓展延伸，学生学习本课生字是有一定的基础的。

尤其是本课一方面是拍手游戏，形式带有一定的游戏性质，一方面从内容来看，其中出现了很多不同种类的动物，都很容易激发学生的学习兴趣。

（三）学习策划：
第一课时
第二课时
（六）板书设计：
3 拍手歌
孔雀雄鹰大雁——隹（偏旁表意）
爱护动物
（五）教后反思：
识字4 田家《四季歌》
（一）学材准备：
1、教材分析：这首田家《四季歌》以乡村田园四季农忙生活为主要内容，介绍了在乡村，不同季节的农忙活动，也让我们感受到了农民的辛苦与快乐。

这首儿歌富于韵律，朗朗上口，读起来还有一种田园美感。

儿歌中，让学生在了解田家四季风光和农家生活的同时，可以认识许多与田家有关的字词，如“蝴蝶、麦田、谷粒、农忙”等，尤其是儿歌中出现的多音字“场、了”，需要引导学生结合文章语句和生活理解读音和意义的不同，能够准确运用。

2、教学准备：多媒体教学课件。

（二）学情分析：
1、教学重点难点：正确认读“蝴、蝶”等 17个生字，会写“季、吹”等9个生字；能朗读、背诵课文，并理解课文内容，感受田家四季风光的不同和田家生活的辛苦与快乐。

2、学生认知起点分析：田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，但又极易引起学生的好奇与兴趣，在教学中可以结合课文内容，借助图片帮助学生理解，加深对田家生活和那份辛苦快乐的感受，并认识文中生字。

对于文中出现的多音字，学生在一年级的学习中，也已有所接触和了解，可以在教学中巩固多音字区分的方法。

（三）学习策划：
第一课时
第二课时
（七）板书设计：
4 田家《四季歌》
春麦苗嫩桑叶肥
夏蚕桑插秧
秋稻上场喜洋洋
冬农事了笑盈盈（五）教后反思：
语文园地二
（一）学材准备：
1、教材分析：《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。

可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。

本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。

教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。

2、教学准备：多媒体教学课件。

（二）学情分析：
1、教学重点难点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法；熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

2、学生认知起点分析：对于查字典，一年级学生接触了“音序查字法”，而且对于生字的部首也已经掌握了一部分，有一定的学习基础。

（三）学习策划：
第一课时
第二课时。