乡村花园教学设计
音乐教案 (3)
《乡村花园》教学设计榆林八中白卉【指导思想】：始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
【教材分析】：本单元属本教材之常设性主题“环球之旅”的第二部分——欧洲各国的民族民间音乐简介。
以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。
《乡村花园》是一首音调优美、风趣的D大调歌曲，4/4拍。
单乐段分节歌，属于不规整的四句体。
其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇。
【学情分析】：七年级的学生对学习音乐有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，经过一学年的学习，已初步建立了相对良好的歌唱状态以及音准概念，能在老师的引导下用恰当的词句描述乐曲、歌曲的风格特点，并能有感情的完整演唱歌曲，但是对于较复杂节奏型的驾驭能力还有待提高，课堂气氛活跃但是缺少创新。
【课题】：《乡村花园》【课时】：1课时【课型】：唱歌课【教学内容】：学唱歌曲《乡村花园》【教学目标】：知识与技能：1、学会歌曲《乡村花园》并用自然流畅的声音有感情的演唱;2、通过学唱《乡村花园》，体验歌曲活泼、天真、风趣的音乐情绪。
过程与方法：１、运用听唱、范唱、跟唱等多种方法引导学生有感情地完整演唱歌曲，并调动学生积极地参与音乐活动；２、通过为歌曲编配打击乐伴奏，引导学生体验、感受英格兰民歌节奏的特点；3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度与价值观：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操；2、让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。
唱歌 乡村花园-鲁教五四学制版九年级音乐上册教案
唱歌-乡村花园
一、教学目标
1.能够了解乡村音乐风格；
2.能够学唱歌曲《乡村花园》；
3.理解歌曲含义，感受它所表达的情感。
二、教学重点
1.歌曲的基本唱法；
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点
1.歌曲情感的理解；
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师播放一段乡村音乐，简单介绍乡村音乐风格，引起学生学习兴趣。
2. 歌曲学唱（30分钟）
1.教师指定学生听歌，帮助学生了解歌曲的语调、节奏、情感等。
2.教师进行歌曲的分析，帮助学生理解歌曲内涵。
3.教师进行整体教学，学生跟唱。
3. 歌曲欣赏与分析（15分钟）
1.教师播放《乡村花园》MV，帮助学生感受歌曲情感。
2.询问学生对歌曲的理解，分析学生的思维和想象能力。
4. 课堂小结（5分钟）
教师对学生进行点评和总结，巩固学生所学内容。
并留作业：练习唱歌。
五、教学反思
本节课教学安排比较合理，教师通过导入环节，引发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。
而且通过对歌曲的分析和欣赏，让学生体验到了歌曲所表达的情感。
但是在教学过程中存在一些问题，比如教师在教学过程中没有给学生创造机会来表达自己的想法，而是过分强调了考试成绩。
教师在以后的教学中需要更多地鼓励学生，激发学生的求知欲望。
《乡村里的大花园》教案
《乡村里的大花园》教案一、教学目标：1. 让学生了解乡村生活的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
2. 通过观察和描述乡村花园中的动植物，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生合作精神和团队意识，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 乡村花园的生态环境2. 乡村花园中的动植物3. 乡村花园的保护和利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解乡村花园的生态环境，培养学生合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述乡村花园中的动植物，以及如何培养学生保护乡村花园的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察乡村花园中的动植物，提高他们的观察力。
2. 讨论法：引导学生分组讨论乡村花园的保护和利用，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 实践法：让学生动手参与乡村花园的保护和利用，提高他们的动手能力和创造力。
五、教学准备：1. 教师准备乡村花园的相关图片和资料，以及保护乡村花园的宣传材料。
2. 学生分组，每组准备记录和展示他们观察到的乡村花园中的动植物。
六、教学过程：1. 导入：教师展示乡村花园的图片，引导学生关注乡村生活的美丽。
2. 观察与描述：学生分组观察乡村花园中的动植物，记录下他们的观察结果。
3. 讨论：学生分组讨论乡村花园的保护和利用，提出建议和措施。
4. 实践：学生动手参与乡村花园的保护和利用，如种植植物、清理垃圾等。
5. 展示与总结：每组展示他们的观察结果和实践成果，教师进行总结和点评。
七、教学评价：1. 观察力评价：评价学生在观察乡村花园中的动植物时的细致程度和准确性。
2. 合作精神评价：评价学生在讨论和实践过程中的合作情况和团队意识。
3. 创造力评价：评价学生在实践过程中提出的保护和利用乡村花园的创新想法。
八、教学拓展：1. 邀请乡村花园的农民或专家来给学生讲解乡村花园的种植和保护知识。
2. 组织学生参观其他乡村花园，学习和借鉴他们的经验和做法。
3. 开展乡村花园保护的宣传活动，提高学生和社区人们对乡村花园保护的意识。
《乡村花园》说课精品ppt
附点音符、附点节奏的掌握
二、说学情
七年级的学生已具备了一定的学习能力和 辨别能力，学生好动、好奇，好表现，应 采用形象生动形式多样的教学方法和学生 广泛的积极主动参与的学习方式去激发学 生学习的兴趣。
三 说教法
采用聆听法、欣赏法、练习 法、示范法等多种教学方法
四 说学法
自主学习、合作探究
五、说教学过程
五、说教学过程
（三）反馈练习
通过齐唱或分组演唱的方式来巩固本堂课的学习， 助于学生更好的掌握歌曲。
（四）课堂小结
归纳本节课学习的知识，同时也鼓励学生们收集 其它欧洲各地民歌，增加这方面的知识阅历。
（一）创设情景 学生观看有关英格兰的各地美景的图片资料。通过 欣赏美丽的英国乡村风景，充分调动学生的学习兴 趣，学习的积极性，集中注意力，为新知识的学习 做好准备。
五、说教学过程
（二）导入新课
1
初听歌曲，并提出问题
2
再次聆听歌曲，回答歌曲的结构形式 学生跟随老师一起演唱，找出难点
3
4
解决重难点，最后跟着 老师准确的演唱歌曲
一、说教材
2.教学目标：
第一
知识与技能
能演唱并理解乡村花园这首歌， 掌握4/4拍的强弱规律，以及附 点节奏的演唱技巧。
由欧洲风情引入本节课的学习， 通过揣摩、尝试演唱，并反复 练养学生学习音乐兴趣，陶冶学 情感与价值观 生音乐素养。
一、说教材
3.教学的重点和难点：
有情感地演唱歌曲《乡村花园》
《乡村花园》说课
11级音教专业 董敏
一、说教材
二、说学情
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
一、说教材
1 教材分析；
《乡村花园》选自义务教育人教版七年级下 册第五元—《环球之旅》欧洲漫游中第一课时 2 唱歌部分。这是一首英格兰民歌， D大调，4/4 拍，是一首单乐段分节歌，属不规整的四句体 。全曲主要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，使 学生了解欧洲以及英格兰的风土人情，培养中 学生对乡村、田园生活的热爱之情。
《乡村里的大花园》教案
《乡村里的大花园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解乡村大花园的生态环境和生物多样性。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解乡村大花园的植物、动物和人文景观。
（2）学会用绘画、摄影、写作等手段，记录和表达乡村大花园的美景。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和保护乡村大花园的生态环境，增强乡土情怀，提高审美情趣。
二、教学内容第1课时：乡村大花园的生态环境1. 导入：介绍乡村大花园的概念和特点。
2. 教学内容：讲解乡村大花园的植物、动物和自然景观。
3. 实践活动：观察乡村大花园，记录自己发现的不同植物和动物。
第2课时：生物多样性保护1. 导入：讨论乡村大花园生物多样性的重要性。
2. 教学内容：讲解生物多样性保护的意义和措施。
3. 实践活动：调查乡村大花园中的生物多样性，提出保护建议。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究乡村大花园的生态环境。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解乡村大花园的保护措施。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生对乡村大花园生态环境的了解程度。
2. 学生对生物多样性保护的认识和实际操作能力。
3. 学生对乡村大花园的审美情趣和乡土情怀。
五、教学资源1. 图片素材：乡村大花园的植物、动物和自然景观图片。
2. 视频素材：关于乡村大花园生态环境和生物多样性保护的视频。
3. 实地考察：组织学生参观乡村大花园，亲身感受乡村大花园的美景。
六、教学实施步骤1. 课前准备：收集乡村大花园的相关图片和视频素材，准备好实地考察所需的工具和材料。
2. 课堂教学：按照教学内容，引导学生观察和分析乡村大花园的生态环境，讲解生物多样性保护的知识。
3. 实践活动：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受乡村大花园的美景，并进行记录和表达。
七、教学注意事项1. 确保学生的安全，特别是在实地考察环节。
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乡村花园这首音乐作品的背景和内容；2.学习乐曲的节奏和旋律，掌握简单的演奏技巧；3.培养学生对音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解乐曲背景和内容，掌握乐曲节奏和旋律；2.教学难点：对乐曲情感体验的引导和培养。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以利用multimedia或者录音机播放一段农村音乐，让学生自由发挥，将这种音乐的特点和农村生活结合起来，让学生对于乡村音乐有初步了解。
2.习曲习练（30分钟）学生可以先跟着教师吹奏一遍乐曲，然后再自己练习。
教师可以逐步辅导学生进行各项演奏技巧的练习，直到达到规定的标准。
3.乐曲剖析（30分钟）教师可以上映乡村花园的视频，并进行乐曲剖析。
通过视频的逐帧分析，学生可以清晰从中寻找每个唱腔和乐器演奏的细节，包括歌曲和情感上都可以有比较深刻的了解。
4.创意演出（30分钟）在掌握了乐曲的基本技巧后，学生可以较为自由地进行创意演出。
教师可以让学生从配乐、舞蹈、戏剧等方面进行创造性表达。
教师可以在调研后，将一些文化元素带进演出中，使学生在演出中获得更多的收获。
四、教学活动设计1.预习环节：学生可以通过阅读印刷资料、观看相关视频等形式进行预习，了解乡村花园的概况，预习完毕后可以进行课内讨论；2.课堂授课：老师通过授课，让学生掌握乐曲的各项技巧和演奏方法，教师结合具体的音乐剖析和表演等方式对乐曲中的重点部分进行逐个分析；3.课后练习：学生按照要求将所学到的音乐技巧进行练习，达到规定标准后，可以进行创意演出；4.创意演出：学生可以通过唱歌、演奏、舞蹈、戏剧等方式将所学到的技巧进行综合性展示。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了乡村花园这首音乐作品的背景和内容，掌握了乐曲节奏和旋律，有了简单的演奏技巧并培养了对音乐的审美能力和情感体验。
从中可以体验到音乐的美好与神秘，培养自己的审美能力。
《《乡村花园》教案》初中音乐北教科院人音 课标版五线谱七年级 第13册 教案
《乡村花园》教案教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1．学生主动地参与到节奏音准的基本技能训练之中。
2．在教师的引导下学生积极主动地用自然、明朗的声音演唱歌曲，能够自觉地表现音乐。
（二）“过程与方法”目标1．学生会通过语言的节奏提炼出节拍中的时值关系，学会用对比的方法感受节奏不同带给乐曲情绪上的变化的音乐学习方法。
2．学习首先读准节奏，在节奏基础上唱准音符的音高的视唱方法。
（三）“知识与技能”目标1．知道八分附点节奏（），能够准确识读包括四分音符、附点八分音符节奏型和四分附点音符节奏型和二分音符的节奏。
2．基本唱准自然大调下行音阶；学生能够在教师的引导下能够基本准确地演唱歌曲《乡村花园》。
3．能够运用课堂中所学习的知识和技能通过音响辨别相应程度的不同的乐谱片段。
学情分析本课的授课对象是初中一年级学生，我校地处农村，是一所农村镇级学校，学生没有自己单独参加社会音乐素质培训的机会，学生所掌握的音乐能力完全来自于小学的音乐课堂教学。
本届初一学生是初中教材改版的第一年，所以关于五线谱的知识是在进入初中以后才开始学习的。
学生进入初中以后在音乐课上对学生进行了初步的音准训练和线谱知识的基础学习。
本班为初一2班，全班共30名学生，大多数学生对与四分音符、两个八分音符节奏型和二分音符组成的节奏能够识读，在音准方面，全班有16名学生能够在老师的引领下唱准C自然大调音阶，其中包括男生4名，男声大多进入了变声期，高音上不去，低音下不来。
重点难点教学重点在教师的引导下学生自主学习歌曲。
教学难点附点八分节奏型在音乐情绪表现中的作用教学过程4.1 教学活动【讲授】教学过程（一）节奏学习与练习巩固（本环节的主要内容是通过语言的节奏引导，学习节奏型，并进行包含的节奏组合。
）1、学习节奏型教师：同学们，咱们学校的名字是？学生：大城子中学教师：教师按照节奏说：大城子中学，看同学们能不能在其中找到拍子。
设计意图：从生活中的语言节奏引入音乐的节奏，建立单位拍，培养学生稳定拍的意识。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以乡村花园为主题，旨在让学生了解乡村花园的美丽景色、植物种类和生态环境，培养学生的审美情感和环保意识。
通过观察、实践和创作，让学生体验绘画的乐趣，提高绘画技巧。
1.2 教学目标1. 了解乡村花园的景色特点，培养学生对自然美景的热爱。
2. 认识乡村花园中的植物种类，增强学生的生态意识。
3. 学习绘画技巧，培养学生审美情感和艺术创造力。
第二章：乡村花园的景色描绘2.1 教学内容2.1.1 乡村花园的景色特点2.1.2 观察乡村花园，描绘景色2.1.3 分析乡村花园的线条、色彩和构图2.2 教学方法2.2.1 观察法：引导学生观察乡村花园的景色特点，培养学生观察能力。
2.2.2 实践法：让学生亲自动手描绘乡村花园景色，提高绘画技巧。
2.2.3 讨论法：分析乡村花园的线条、色彩和构图，培养学生审美能力。
2.3 教学步骤2.3.1 组织学生前往乡村花园进行实地观察，了解景色特点。
2.3.2 学生根据观察到的景色，进行乡村花园的描绘。
2.3.3 教师引导学生分析乡村花园的线条、色彩和构图，进行评价和指导。
第三章：乡村花园中的植物种类3.1 教学内容3.1.1 乡村花园中常见的植物种类3.1.2 了解植物的生长特点和生态环境3.1.3 培养学生关爱植物、保护生态环境的意识3.2 教学方法3.2.1 讲授法：讲解乡村花园中常见的植物种类及其特点。
3.2.2 实践法：学生亲自动手观察植物，了解其生长特点。
3.2.3 讨论法：培养学生关爱植物、保护生态环境的意识。
3.3 教学步骤3.3.1 教师讲解乡村花园中常见的植物种类及其特点。
3.3.2 学生实地观察植物，了解其生长特点。
3.3.3 教师引导学生讨论如何关爱植物、保护生态环境。
第四章：乡村花园的绘画技巧4.1 教学内容4.1.1 线条的运用：学会用线条表现乡村花园的景色。
4.1.2 色彩的搭配：掌握色彩搭配技巧，使画面更具美感。
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《乡村花园》教案
教学目的：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。
2、能够有感情的演唱歌曲。
教学重点：1、用天真活泼而风趣的声音演唱歌曲。
2、了解欧洲的风土人情。
教学难点：引导学生积极参与各种创造性的音乐
教学准备：课件，钢琴，磁带。
教学过程：
一：赏析与导入----看与想
教师作导游员，通过出示课件图片引导学生了解欧洲的风景及风土人
情
二：活动与体验-听、唱、奏
（一）学习新歌
1：范唱
教师利用伴奏带进行范唱，在范唱的过程中注意歌曲的情绪，速度，力度的把握2：教师范奏歌曲，加深学生对旋律的印象。
3：学生分组自学歌曲
（1）学生根据自己的情况选择适合自己的学歌方法进行自学。
A:自由的竖笛吹奏 B: 同学间的相互讨论
（2）在学生自学的过程中，教师可做巡回指导和学生共同讨论。
A: 了解学生在自学的过程中觉得困难的地方。
B:给学生提供一些自学的建议和方法。
（3）分组交流说出本组在学习中觉得困难的地方。
A:引出难点附点八分音符节奏。
B:歌曲中连音的唱法。
师：在英格兰，有位非常有名的球星。
大家知道他是谁吗？（出示图片）今天老师也给大家带来一段录像，看完之后我想请大家说一下那种方法可以表示歌曲中的连音唱法，那一种方法可以表示歌曲中跳音的唱法。
（4）师范唱附点音符的句子和连音的句子。
4：跟着琴声用弱声唱法来演唱歌曲
（1）教师提示学生演唱歌曲的坐姿及方法。
（2）及时发现学生演唱歌曲中的不对的地方。
5:歌曲情感的处理（完成下列练习）
想一想，选出符合这首歌曲基本情绪的词句：
A: 抒情委婉而略带哀愁
B: 痛苦深沉而哀怨
C: 天真活泼而风
趣
6：完整的、有感情的演唱全曲。
（在唱歌的过程中，出示花园的动图片，引导学声演唱）
三：思考与创作----表演
1：介绍乡村舞
乡村舞Country Dance-乡村舞的特色是男女共舞或成单圈或成行列方形或为双人舞，舞步简单而令人喜爱享受，但是当它从乡村传入城市后，则变得较复杂。
它的主要舞步是轻跑步，有时称为走步，以足底着地而有轻微的跳动，有时由于音乐的关系，而加入叠步或扑克，舞时身体保持直立，而表现很高贵的模样，双手垂于两侧，很自然地随着动作而摆动。
2：学生分组用自己喜欢形式表现歌曲。
四：反馈与小结----学生自评与全班齐评（附评价表）
学习兴趣参与程度演
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五．教学反思：这节课上完之后给我很大的启示，一首简单的歌曲其实也可以从中发掘许多其它方面的东西，其中我将音乐与舞蹈相结合起来进行教学，以学生对舞蹈的兴趣为动力和切入口，放手让学生自发的进行舞蹈创编，收到了良好的效果，学生充分发挥了他们的想象力，把一段简单英格兰的乡村舞蹈编出了各种各样的形式，配合着这首歌曲跳起来别有一番味道。