第一课时快乐的daoremi
教学内容：
学唱《快乐的doremi》
识记doremi三个音
教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
认识和演唱唱名doremi。
教学重点难点：
识记doremi三个音。
切分音和跳音的演唱。
教具准备：
卡片、录音机、电子琴
教学过程：
一、师生相互问好、导入
这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。
你们听听，它们都是有音高的。
师弹奏生模唱。
师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。
游戏：好朋友
师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？
师播放录音范唱。
二、学习歌曲
1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边）
2、师范唱生唱doremi.
3、歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）
师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？
师弹奏生演唱。
师：在节日里，它们变成了……。
让我们一起来唱快乐的歌曲。
4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。
第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分组竞赛演唱。
2、领唱与齐唱。
3、个人表演唱等形式。
四、小结
Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》。
《快乐的doremi》教案
解决方法：教师可设计简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让学生在轻松愉快的氛围中逐步提高节奏稳定性。
（3）五线谱记忆：五线谱的记忆对于小学生来说具有一定难度，学生容易混淆线与间的音高。
解决方法：教师可采用形象生动的方法，如画图、编故事等，帮助学生记忆五线谱的音高；同时，通过反复练习，让学生在运用中加深记忆。
（4）音乐表现力：学生在学唱过程中，如何将情感融入音乐，表现出歌曲的魅力，也是一大难点。
解决方法：教师可通过示范、讲解，让学生了解歌曲的情感背景；同时，鼓励学生大胆表现，通过面部表情、动作等展示歌曲的情感。在集体合唱中，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高音乐表现力。
其次，在节奏感的培养方面，我发现学生们对简单的节拍能够较好地掌握，但在复杂节奏上还需加强练习。在接下来的教学中，我会设计更多有趣的活动，如舞蹈、拍手游戏等，让学生在参与中提高节奏感。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在讨论音阶在唱歌中的应用时，提出了许多有创意的想法。这说明学生们已经能够在实际情境中运用所学的知识，这是值得鼓励的。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用音乐装点我们的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.发展音乐创造力：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的创作与改编，激发学生的音乐创造力；
第一课快乐的do re mi
第一课快乐的do re mi第一课时教材分析:《快乐的do re mi》是一首活泼欢快、极富儿童情趣的歌曲。
明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲风格。
旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。
全曲有三个乐句构成。
教学目标演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点通过学唱《快乐的do re mi》进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点歌曲中切分音及三连音的演唱。
教具准备录音机、磁带、电子琴、大歌页、do re mi头饰教学过程一、设疑自探1、师生问好！（音阶上行，全体起立）2、发声练习要求学生不要大声的喊唱，保护好嗓子，合理的发音（音阶下行，指导坐正）3、激趣导入，自主设疑（1）今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，同学们想听么？播放歌曲《快乐的do re mi》（2）听录音，初步感知歌曲：初听歌曲，这首歌曲给你的感受怎样？（3）教师简介歌曲，生再次欣赏。
引导学生大胆质疑。
（4）学生提问题，教师板书。
同学们都提出了自己感兴趣的问题。
这些问题都很有价值，这节课我们主要探究的问题是：A、歌曲里唱的是音阶中的哪几个音符？它一共出现了几次?B、旋律中哪些乐理符号是你学过的，哪些是你不认识的？C、这首歌曲的主要节奏型有哪些 ?D、我们应该用什么样的情绪？同学们把这些问题解决了，那你心中的疑问也就解决了。
4、学生自探。
请同学们用自己喜欢的方法解决自探问题，教师巡视。
二、解疑合探1、同桌交流解决问题（1）（2）2、小组合作解决问题（3）（4）3、找学生尝试回答（学困生汇报，中等生补充，优等生评价）师归纳总结：这是一首活泼欢快、极富儿童情趣的歌曲。
明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲风格。
旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。
全曲有三个乐句构成。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》｜人教版
《快乐的do re mi》第一课时教学设计一、教学目标1. 认识do、re、mi（简谱）。
2.唱准附点节奏、切分节奏，以及休止符。
掌握“i”音的演唱口型。
3. 学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，在演唱歌曲时感受音乐之美和生活的情趣。
二、教学重难点重点：指导学生掌握“i”音的演唱口型。
难点：指导学生唱准附点节奏、切分节奏和休止符。
三、教学过程（一）课前准备（播放轻快的音乐，迎接学生进入教室，组织学生进入课堂）（二）导入1.听一听，拍一拍（附点音符和切分音符的对比节奏练习）2.听一听，找一找，学一学（帮助学生认识和学唱“do re mi”三个音符）（三）学唱歌曲1.播放录音。
2.教师范唱，学生接唱歌曲中的“do re mi”。
（帮助学生唱准基本音符）3.学生手打节拍，按歌曲节奏朗读歌词，注意吐字清楚、咬字准确。
（一是强调附点和切分音符节拍，二是强调“i”字发音）4.教唱乐谱，学生用手划节拍，注意“5 3”“5 1”的音准、休止符停顿和顿音的唱法。
（帮助学生进一步熟悉旋律）5.教师用对比方式范唱和教唱附点和切分音符、歌词。
（帮助学生唱好两种音符）6.学生跟琴演唱第一段歌词，要求打开口腔、演唱姿势要端正，及时提示和示范“i”音的咬字和口型，必要时可多练两遍。
（帮助学生正确演唱）7.学生跟琴演唱第二段歌词。
8.指导学生用“中速稍快”的速度和“轻快、愉悦”的心情演唱。
9.教师范唱，学生跟着轻声哼唱。
（帮助学生进一步感受歌曲旋律）（四）练习唱歌1.用“小小音乐会”组织学生演唱：齐唱、分组唱、个人唱等。
（多种方式演唱，及时鼓励学生，提高学生兴趣）2.鼓励学生自主设计律动进行表演唱。
（五）作业练习演唱，设计表演。
《快乐的do__re__mi》参考教案
《快乐的do re mi》参考教案一、教学内容1、歌曲《快乐的do re mi 》，用do re mi 创编音乐短句。
2、歌曲《我是小小音乐家》；活动《小小作曲家》。
3、歌曲《多来咪》。
二、教学目标1、唱《快乐的do re mi 》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi 。
2、了解课堂乐器口风琴。
3、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。
4、听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi 三个音的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
三、教学重点、难点：1、通过歌曲和欣赏歌曲、音乐创编活动等，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并认识do re mi 三个音。
2、音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》。
四、教法、学法听唱法、欣赏法、表演法、综合练习法五、教具与学具录音机、磁带、打击乐六、课时安排第一课时：学唱歌曲《快乐的do re mi》，认识do re mi 三个音。
第二课时：《我是小小音乐家》、活动《小小作曲家》。
第三课时：听赏《多来咪》，并进行律动表演。
第一课时一、组织教学。
二、新课教学。
1、听赏歌曲（1）听录音范唱《快乐的do re mi》。
请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符？他们出现了几次？（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段。
（2）听教师慢速范唱歌曲第一段，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
（4）学习演唱二、三段歌词。
（5）全体演唱全曲。
三、课堂练习1、演唱歌曲。
2、表演唱或小组演唱，个人表演唱。
3、进行歌词创编。
四、课堂小结：（1）教师总结学生参与及学习情况。
五、板书：题目：快乐的do re mi情绪：欢快、活泼六、课后小结：本课时主要学唱了歌曲《快乐的do re mi》，学生认识唱名do re mi，并能跟琴唱准音高。
第一课《快乐的doremi》教学设计
第一课《快乐的doremi》教学设计教学目标：1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。
2.认识并能唱准do re mi三个音。
3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。
教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。
2.培养学生的音乐感。
教学过程：一、情境导入生：观看电影《音乐之声》片段。
师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。
今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。
（板书：快乐的do re mi）二、音乐训练（一）识唱do re mi师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：标记： 1 2 3 4 5 6 7唱法：do re mi fa sol la si 由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱”记谱方法在我国很流行。
生：跟着教师的手势唱音符do re mi（二）创编音乐短句师：孤立的音阶是不能表达“乐意”的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。
下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。
看，简谱音符do re mi正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。
（出示图片）生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。
师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。
（三）解决难点师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。
2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 ||2/4 x x | x x x | x.xx | x - ||2/4 xx xx | x x x | x.xx | x - ||2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||师：拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。
小学音乐《1快乐的doremi》PPT课件ppt课件
do是小鹿多灵巧，re是金色阳光照， mi是把我自己叫，fa是向着远方跑，
赏 Sol是穿针又引线，la是紧紧跟着sol，
Ti是茶点和面包，它把我们又带回do！
同学们，很高兴能和大家
一起学习音乐知识，你们知道 吗？我认识许多音乐中的朋友。 下面，我就带大家去看望我的 几个好朋友！
doபைடு நூலகம்emifasollatido是小鹿多灵巧re是金色阳光照mi是把我自己叫fa是向着远方跑sol是穿针又引线la是紧紧跟着solti是茶点和面包它把我们又带回do
执教：张利平
让我们从头开始学习，从这开始真有趣！ 你要念书就先学ABC，你要唱歌就先学do re mi， 这三个音符最先遇到你，do re mi！ do re mi！
3、荡秋千的动作 X — X | X — X |X — X |X — X | 飘 呀 飘 呀 飘 呀 飘 呀。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
re
re do
mi
mi
do
快乐的do re mi
请你说一说歌曲中 唱到了哪些do re mi?
歌曲中出现了几次 休止符?
节拍练习
1、划船的动作 X— |X— |X— |X— | 划呀 划呀 划呀 划呀。
2、拍皮球的动作 XX XX|XX XX|XX XX|XX XX| 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚。
音乐人教版三年级(上册)快乐的doremi课件
0︱5·1·－7·︱6·0︱5·6 6··6︱1 6·1︱7··－1 2︱1 － ︱
在 春天 里， 在树林 里， 你变成了 小鸟的 歌
曲。
在 幸福 里， 在节日 里， 你变成了 快乐的 歌
曲。
︵ ▼ ▼
3·1
－
3·－1｜5·－｜3·－1
3·1－｜6·－｜7·7·1｜2
2｜1－｜1
0‖
呖呖呖呖 呖， 呖呖呖呖 呖， 呖呖呖 呖 呖 呖。
在 春天 里， 在树林 里， 你变成了 小鸟的 歌
曲。
在 幸福 里， 在节日 里， 你变成了 快乐的 歌
曲。
︵ ▼ ▼
3·1
－
3·－1｜5·－｜3·－1
3·1－｜6·－｜7·7·1｜2
2｜1－｜1
0‖
呖呖呖呖 呖， 呖呖呖呖 呖， 呖呖呖 呖 呖 呖。
啦啦啦啦 啦， 啦啦啦啦 啦， 啦啦啦 啦啦 啦。
啦啦啦啦 啦， 啦啦啦啦 啦， 啦啦啦 啦啦 啦。
2/4
以四分音符为一拍，一小节为2拍.
强弱规律： 强 弱
练一练
2/4
(1) x x·x ︱x 0︱x x·x︱x 0︱
——
——
(2) X x x x︱x x x︱ x·x x ︱x －︱ ——
1=G —244 中速稍快
快乐的 do re mi
5·
·－
0︱5·1·－7·︱6·0︱5·6 6··6︱1 6·1︱7··－1 2︱1 － ︱
在 春天 里， 在树林 里， 你变成了 小鸟的 歌
曲。
在 幸福 里， 在节日 里， 你变成了 快乐的 歌
曲。
︵ ▼ ▼
3·1
－
3·－1｜5·－｜3·－1
人教新课标音乐三年级上册《快乐的do_re_mi_1》教案
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲三遍
二、演唱歌曲
1、在演唱过程中不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱、小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
三、自我评价：同学们这节课有什么收获？
课后记
课题
第一课快乐的do re mi
1课时
第 周第1课时
教 学
目 的
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学
重点
感受乐曲欢快的情绪。
教学
法
课前准备
录音机、磁带、电子琴等
教
学
过
程
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的do re mi》。
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）师演唱《快乐的do re mi》，生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听师慢速范唱第一段歌词，生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）生演唱歌曲第一段，师仔细听学生演唱，加以指导。
（反思）
组长查签： 学校查签：
人教版三年级音乐上册：《快乐的do re mi》教案01.doc
《快乐的do re mi》教案教学目标：1、演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2、感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：识记do re mi三个音。
难点：掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：一、导入：你都知道哪些音符？谁的耳朵灵？初听《快乐的do re mi》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi）今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。
二、学习歌曲：1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│× O│4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
5、听录音学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。
难点5 6 6 6 │ 1 6 1│ 7·1 2│1-│你变成了小鸟的歌曲。
7 7 1 │ 2 2│1-│（注意跳音）。
6、学习演唱二、三段歌词7、歌表演。
三、总结：同学们学习的情绪很高涨，但整个歌曲的节奏掌握的不是很好，还需要巩固。
小学音乐三年级上册第一单元快乐的do ri mi教学设计
第一单元：快乐的do re mi第一课时《快乐的do re mi》教学设计一、教学内容分析《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿情趣的歌曲，歌曲为四二拍，旋律进行以级进为主、偶有大跳。
节奏明晰、匀称，多附点节奏和切分节奏，使歌曲更有动感，具有进行曲的风格。
结构为一段，体，由三个乐句构成，每个乐句有八小节。
第一、二乐句，前四小节完全相同，后四小节产生变化。
其中，第二乐句第五小节的节奏变化在演唱时易与第一乐句第五小节混淆，可采用对比学唱的方式解决。
二、学情分析1、从三年级开始，要注意歌唱的训练，首先要训练学生正确的演唱姿势。
2、在老师指导下，结合歌曲进行“i”音的发声训练。
3、这首歌曲的节奏较为复杂，有切分节奏、附点节奏，以及多处休止符。
在进行唱歌教学之前，可先进行节奏训练或按照歌曲的节奏读歌词，帮助学生正确掌握歌曲的节奏。
演唱时不要太强调四分休止符，应避免把休止符前的音唱得太强。
4、歌曲情绪欢快活泼，因此老师应引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
三、教学目标（1）学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏。
切分节奏，以及休止符。
（2）掌握“i”音的演唱口型。
（3）认识do、re、mi。
四、学习重点难点能用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏，以及休止符。
五、教学准备多媒体、PPT课件钢琴六、教学活动1.激趣导入(1)游戏导入师：同学们，大家好，今天老师在上课之前想和同学们做个游戏，考一考大家的耳朵是否足够的灵敏？请同学们听一听，老师弹的是哪几个音，请唱一唱。
那么今天就请同学们跟随老师一起来学习这首《快乐的do re mi》。
(2)揭示课题：《快乐的do re mi》【设计意图】通过聆听模唱的形式引出课题让孩子对音高有一定的了解，为后面音准训练做铺垫。
2.学唱环节(1)演示课件，感受歌曲情绪。
(2)分乐句学习。
(3)节奏练习。
【设计意图】通过分段的方式降低学习难度，通过分组比赛的方式重点解决附点节奏切分节奏的同时增加学习的趣味性。