让阅读陪伴孩子成长

让阅读陪伴孩子成长
静宁县界石铺教委教师王贤
有人说阅读是一件快乐的事，进入想象的世界让孩子无比开心；有人说阅读能传递知识，为孩子打开了认识世界的窗户；有人说阅读是一种可持续发展能力，会影响孩子的一生……阅读是如此重要，但其作用对于每个人却不尽相同。

儿童阅读具有差异性，有的孩子阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，阅读量与日俱增，有的孩子则截然相反。

在儿童阅读的发展过程中，起着至关重要作用的，不仅仅是学校、教师，更重要的是父母。

也就是说，亲子阅读在儿童阅读中具有重要作用。

案例描述：
王景堉（六年级学生，11岁）：我的童年,是在书的墨香中度过的。

每每嗅及，便恍若逢久违的亲人，心中便洋溢出一股莫名的亲切感，浓浓地萦绕在心头，挥之不去。

小时候，我躺在爸爸、妈妈中间，左边爸爸说：“书籍是人类进步的阶梯！”右边妈妈说：“书籍是人类知识的总统！”中间的我左边看看，右边看看，不明白他们说什么，总是在他们轻柔的读书声中进入甜蜜的梦乡。

上学后，爸妈一如既往的陪我一起读书，一起交流。

老师告诉我：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

”从此，我便由衷地爱上了读书，为之痴迷，一发不可收拾……
案例分析：
亲子阅读，顾名思义，就是指在家里父母与孩子一起阅读。

儿童阅读从幼年的家庭阅读、亲子共读之初，就应体现阅读的品质，引导孩子走向“活态”的阅读，在一种双向互动的、对话式的、能产生阅读迁移、勾连阅读经验与生活经验的阅读状态中，拓展孩子的知识面、促进学习，激发孩子的阅读热情，培养其良好的阅读兴趣和学习习惯。

更重要的是，亲子阅读既是一种学习手段，也是一种生活方式，能够使亲子两代在愉快的阅读中，享受温馨的亲情。

案例效果：
王景堉：爸爸是小学教师，在我入学前，他每天午饭后和晚上临睡前，都和我一起阅读家里的儿童读物。

就是这每天两次、每次20分钟的父子共读，培养了我阅读的兴趣和热情。

记得从我刚上一年级起，爸爸就为我买了《格林童话》、《安徒生童话全集》、《故事大王》、《动物王国》、《十万个为什么》等，我们每天在固定的时间内一起阅读。

随着我年级逐步升高，所阅读的内容也在不断变化，我们一起读《稻草人》、《城南旧事》、《红岩》和“四大名著”等。

前不久，爸爸对我说：“中国是一个文化古国，有历史悠久的文化遗产，有不少经典的文学名著，下一步我们就开始共读
‘国学’。

”我正兴奋地等待着这一计划的实施。

我喜欢安静的氛围和环境，喜欢在这样的环境下看书，写字。

在学校里，我常常一个人找个角落，静静的双手捧着心爱的书，吮吸着精神的养料，一本本书丰盈着我的童心。

教室里、楼道里图书角的图书，全被我“啃”了个遍，我渴望着每天图书室开放的时间。

好不容易等到课外活动，图书室开放了，我就飞一般地跑到图书室，一头扎进书堆里，尽情地享受着书籍给我带来的乐趣。

每当周末完成功课，爸爸总是带我去书店看书。

因为那里有淡雅，清新的书香的味道，我超喜欢。

我读过好多书，究竟有多少，我也说不清。

每读一本书，都让我有所思、有所悟。

在读过的书里，我最喜欢的要数中国的四大名著了。

《西游记》中的四师徒经过了重重磨难和各种考验，仍坚持到底，不屈服，顽强的与妖魔鬼怪斗智斗勇，历经九九八十一难，终于取得真经成佛。

这本书使我感受到世间的正与恶，和只有敢于拼搏，坚持不懈才能取得成功的道理。

《水浒传》中的一百零八位好汉，他们个个身怀绝技，当然，这么高超的技艺不是凭空得来的，没有艰苦的练习是不可能达到如此高的境界。

俗话说：“拳不离手、曲不离口；冬练三九、夏练三伏。

”任何事只有持之以恒才能登上成功的顶峰。

……如此种种，每次阅读，我都能收获快乐，每读一本好书，都让我受益匪浅！
现在，读书已经成了我生活中的一部分。

一有闲暇，我就捧起心爱的书，津津有味地读起来。

书的墨香一直存留在我的生活中，飘逸着亲情和爱，丰富着我的生活，陶治着我的情操。

我要铭记作家冰心说过的话：“读好书、好读书、读书好。

”
亲子子阅读为我和爸爸创造了更多沟通的机会，在我们父子共读过程中，父亲的点拨，使我懂得了如何辨别美与丑、善与恶、真与假。

儿童需要阅读，家庭需要亲子阅读。

读书并不是孩子一个人的事，与孩子共同阅读的时光，是成人找回童年、重温童年、弥补和提升自我认识的绝佳机会，也是父母和孩子亲子交流的宝贵时光。

这个过程，不仅让孩子觉得阅读是温馨的、有趣的，也增进了亲子之间的感情。

通过不断的亲子阅读实践，在阅读中营造环境，在阅读中平等对话，相信孩子能够在家长的引导下，在阅读中找回童年，在阅读中联通世界，走向更有效、更广泛、更灵动、更丰满的“活态”阅读体验之中。

(推荐单位：静宁县界石铺镇教育委员会) . .。