余家希望小学申报省级素质教育示范学校汇报材料
素质示范校经验汇报材料
素质教育示范校经验材料为认真贯初执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》切实加强学校管理，切实提高学生素质。
程庄镇中心小学多年坚持实施素质教育，按照省、市、县实施素质教育文件精神，组织进行了全面认真地自查、整改，巩固并进一步推进了素质教育工作。
随着各种工作积极推进，德育与教育教学齐头并进，学校实施素质教育工作中取得的成绩，并取得让社会、各级政府、家长认可的成效。
几年来，学校以“办示范小学，建名牌学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。
经过几年来的努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。
连续获得镇教学质量考评先进单位，以下是我校创建素质教育示范校的有关工作的具体汇报：一、健全组织，加强学习，形成全新的办学理念。
素质教育始终是基础教育的主旋律。
全面实施素质教育，是当前基础教育改革与发展的动力。
我们组织教师认真学习了中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提高思想认识，从树立全新的办学理念入手，深化管理，完善办学思想，积极实施素质教育，探索出适合本校实际的发展之路。
学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观，在上级指导下，以管理创新和教育科研为两实践活动，以一流的校风、一流的管理、一流的骨干教师队伍、一流的优秀学生群体为目标）。
随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”等一系列论题和“管理科学担”，“化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质一是完善管理制度，工作有章可循。
在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《陈仓初中教职工考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。
素质教育优秀学校工作汇报材料
素质教育优秀学校工作汇报材料恭敬的领导、各位评审专家：大家好！我是某某学校的素质教育工作负责人，非常荣幸能够在这里向大家汇报我校在素质教育方面的工作情况。
一、教育理念的转变作为一所优秀学校，我们深知传统的应试教育模式已经不能满足学生的全面发展需求。
因此，在过去几年的工作中，我们积极推行素质教育，将学生的综合素质作为教育的核心目标。
我们坚信，培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，才干真正让他们成为未来社会的栋梁之才。
二、课程改革与创新为了贯彻素质教育的理念，我们进行了全面的课程改革与创新。
首先，我们注重培养学生的核心素质，推行了跨学科的课程设计，使学生能够在不同学科的交叉融合中培养综合能力。
同时，我们还引入了一系列的选修课程，如科技创新、艺术欣赏等，满足学生多样化的兴趣与需求。
三、培养学生的实践能力我们深知理论与实践的结合对于学生的成长至关重要。
因此，我们积极推行实践教育，为学生提供丰富多样的实践机会。
我们与社区、企业等合作，组织学生参预社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性与复杂性。
此外，我们还鼓励学生参加各类竞赛与比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
四、个性化辅导与关心我们坚信每一个学生都是独特的个体，需要个性化的辅导与关心。
因此，我们注重学生的个性发展，为每一个学生制定个性化的学习计划，提供针对性的教学辅导。
同时，我们还建立了学生心理健康教育体系，关注学生的心理需求，提供心理咨询和辅导服务，匡助他们健康成长。
五、家校合作与社会参预家校合作是素质教育的重要环节之一。
我们积极与家长沟通合作，建立了家校共育的机制。
我们定期举办家长会、家访活动，与家长共同关注学生的学习和成长。
同时，我们也积极参预社区建设和公益活动，让学生从小就树立社会责任感，培养他们的公民意识。
六、成果展示与评估体系为了更好地展示学生的素质教育成果，我们建立了完善的成果展示与评估体系。
我们鼓励学生参预各类展示活动，如学术论文展示、科技创新成果展示等，让他们能够展示自己的才华和能力。
示范校推进情况汇报
示范校推进情况汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是×××学校×××部门的×××，今天非常荣幸向大家汇报我校示范校推进情况的工作。
自从我们学校被评定为示范校以来，我们始终秉承着“立足本校、服务全区”的宗旨，努力推进示范校建设，取得了一定的成绩。
下面我将就我校示范校推进情况向大家做一份汇报。
首先，我们在教育教学方面取得了一定的成绩。
我们注重学科教学的深化和专业化，通过开展教研活动、组织教师培训等方式，提高了教师的教学水平和教学质量。
同时，我们还注重学生综合素质的培养，通过丰富多彩的课外活动和社会实践，提高了学生的综合素质和竞争力。
其次，我们在学校管理方面也取得了一些成绩。
我们加强了学校管理制度的建设，规范了学校管理流程，提高了学校管理的科学化和规范化水平。
同时，我们还注重了学校的文化建设，营造了良好的校园文化氛围，提高了师生的凝聚力和向心力。
再次，我们在师资队伍建设方面也取得了一些成绩。
我们注重了教师队伍的建设和培养，通过各种方式提高了教师的专业素养和教育教学水平。
同时，我们还注重了教师的职业发展和激励，提高了教师的工作积极性和创造性。
最后，我们在学校安全稳定方面也取得了一些成绩。
我们加强了学校安全管理，建立了健全的安全管理制度，保障了师生的人身安全和财产安全。
同时，我们还注重了学校的稳定和和谐，营造了良好的校园环境，提高了师生的安全感和幸福感。
总的来说，我们学校在示范校推进方面取得了一些成绩，但也存在着一些不足和问题。
我们将继续努力，进一步完善示范校建设，不断提高学校的办学水平和办学质量，为教育事业的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
素质教育工作评估省级示范校经验汇报材料
素质教育工作评估省级示范校经验汇报材料（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创省级示范校汇报材料
创省级示范校汇报材料尊敬的领导、各位评审老师，大家好！我是××xx中学的代表xx，非常荣幸能有机会在这里向各位展示我校的办学成果和取得的成绩。
一、办学定位和办学理念作为一所省级示范校，我们一直以“全面发展、培养高素质人才”为办学定位，并秉持着“学以致用、锐意进取”的办学理念。
我们坚信每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有自己的特长和潜能，我们的目标是发掘每个学生的潜能，提供一个全面发展的教育环境。
二、师资队伍建设我们非常重视师资队伍的建设，坚持以师德师风为校风建设的核心。
我们拥有一支高素质、专业化、富有活力的教师团队，80%以上的教师拥有硕士以上学历，并持有相应的教师资格证书。
我们积极鼓励教师参加各类培训、研修活动，提升教师的教学水平和教学方法。
三、课程建设与教育教学改革我们非常注重课程建设，力争将课程与学生的个体需求相结合，促进学生主动、探究式学习。
除了传统的学科课程外，我们还开设了一系列的选修课程和兴趣班，满足学生多元化的发展需求。
同时，我们积极推进教育教学改革，开展多样化的教学形式和探索现代教育技术的应用。
我们鼓励教师创新教学方法，开展跨学科教学和项目学习，在班级内建立了互助学习小组，培养学生的合作精神和创造力。
四、学生发展与培养我们注重学生全面发展，为学生提供广泛的课外活动和社团组织，如体育运动、音乐舞蹈、科技创新等，让学生在兴趣中培养自己的特长。
我们鼓励学生积极参加各类竞赛活动，并取得了许多优异的成绩。
五、家校合作与社会服务我们非常重视家校合作，建立了家校沟通平台，定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
我们还积极开展社会服务，主动参与社会公益活动，组织学生参观企业、社会机构，拓宽学生的视野和增强社会责任感。
以上只是我校办学成果的一部分，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
感谢各位评审老师能够倾听我的汇报，我愿意回答大家关于我校的任何问题。
示范学校汇报材料
示范学校汇报材料尊敬的评委和老师们：大家好！我是来自XX示范学校的学生XX，今天我将给大家做一个关于我们学校的汇报。
首先，我将为大家介绍我们学校的基本情况。
XX示范学校成立于XXXX年，位于XX市XX区，占地XX平方米。
学校秉承着“立德树人，全面发展”的办学理念，致力于为每个学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
其次，我将从师资队伍、教学特色和学科优势三个方面为大家介绍我校的办学特色。
师资队伍方面，我们学校拥有一支高素质的教师队伍。
其中，有一批专业的学科教师和教学研究骨干，他们不断提升自身教学水平，以丰富的教学经验和创新的教育理念，为学生们提供个性化的教学服务。
教学特色方面，我校注重培养学生的综合素质。
除了注重学科知识的传授，我们还注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
我们开设了一系列特色的课程和活动，如科技创新实验班、社会实践活动、校园文化艺术节等，帮助学生全面提升自己。
学科优势方面，我们学校在多个学科上拥有突出的优势。
我们的数学和自然科学课程一直以来都处于区内领先地位，并取得了良好的成绩。
同时，我们还注重培养学生的语言表达和思辨能力，每年都会组织辩论赛和演讲比赛等活动，使学生在语言学科上取得更好的进步。
最后，我想向大家分享一些我们学校取得的成绩和荣誉。
在过去的几年里，我们学校的毕业生升学率一直保持在90%以上，并且有大量的学生被著名高校录取。
我们的学生也在各类学科竞赛中取得了优异的成绩，并多次荣获XX市优秀学子称号。
以上就是我对我们学校的汇报，感谢大家的聆听！如果对我们学校还有其他疑问或者需要了解更多，请随时提问。
谢谢！。
素质教育示范校汇报材料
太和中学素质教育示范校申请工作汇报材料为规范办学行为，提升办学水平，彰显办学特色发挥积极示范引领作用。
贯彻落实《鄂州市教育局关于印发鄂州市素质教育特色小学、示范初中创建活动实施方案的通知》的有关精神，我校对该项工作实施近三年来的实际情况进行了认真的自评。
在自评过程中，我们一方面看到自己在素质教育方面的优势，写成了相关的经验汇报材料，也看到了自己在工作中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后的努力目标。
下面将我校的工作情况予以汇报：办学条件：我们充分利用“两基”达标的有利基础，狠抓学校的校园建设和教学生活硬件设施建设，办学条件和学校面貌出现了根本性的变化，使素质教育在实施过程中有了保障。
1、领导班子团结向上，富有战斗力。
能够依法办学，科学治校，以德治校；具有开拓创新务实的精神，具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，能独立履行岗位责任；作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历专业结构合理；校长持证上岗，并完成培训提高任务。
2、教师配置符合省定标准。
按编制配齐配足教师；专任教师学科结构，专业职务和年龄构成合理；学历合格，师资学历结构：本科58人，占教师人数的81.6%，专科13人，占18.3%；全面实施了教师资格制度，教师做到持证上岗。
3、校园占地面积72960平方米，学校有两个标准篮球场，一个足球场，一个排球场，两个羽毛球场，100M标准跑道和260M环形跑道；有两幢标准教学楼，一幢综合楼，两幢教师宿舍楼，两幢学生公寓，一幢食堂、超市；配备有先进的理、化、生实验室，微机室，图书室，音乐室，美术室，劳技室，多媒体教室，体育器材室和会议室等；有较为完备的体育活动场地。
校园绿化面积逐年上升，目前已占校园总面积的60%。
学校设有党支部、校长室、学校办公室、政教处、教务处、电教处、总务处、工会、教代会、团总支、学生会等常设机构。
4、教学技术装备符合省颁标准。
申请“省示范小学评估验收”的汇报材料
申请“省示范小学评估验收”的汇报材料
尊敬的领导：
为了达到“省示范小学评估验收”的要求，我们学校在以下方面做出了努力：
一、课程建设
1.1科学制定课程计划
学校按照学生年级和教育要求，制定了科学合理的课程计划，确保了教学质量和全面发展。
1.2提高课堂教学质量
教师定期参加专业培训，更新教育理念和教学方法，提高课堂教学质量。
同时，我们注重教学手段的多样化，通过利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
二、师资队伍建设
2.1提高教师素质
学校组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师素养和专业能力。
此外，我们也鼓励教师自主学习和反思，形成良好的教学研究氛围。
2.2建立教师激励机制
学校设立了教师奖励制度，激励教师积极投入到教学和科研中，形成良好的教师激励机制。
三、校园文化建设
3.1丰富的课外活动
学校开展了丰富多彩的课外活动，如英语角、趣味比赛和校园文化展览等，为学生提供了更多的学习机会和发展空间。
3.2建立家校合作机制
1、教师培训证书
2、校园环境照片
3、学生作品展示
4、学校课程计划
5、相关会议纪要
以上是我校申请“省示范小学评估验收”的情况汇报以及相关材料，请您审阅。
希望能够得到您的认可和支持，我们将继续努力，争取取得更好的教育成绩。
感谢您对我们学校工作的关心和支持！
敬礼！
任课教师XXX。
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昌江区余家希望小学实施素质教育工作报告余家希望小学多年坚持实施素质教育并取得让社会、各级政府、家长认可的成效。
１２月２日,省中小学设施素质教育督导评估组组长汪国珠一行五人对我校进行了试评。
充分肯定了学校设施素质教育工作中取得的成绩，提出了中肯的建议。
一年来，学校按照省、市、区实施素质教育督导评估的文件精神，遵照评估组的整改建议,组织进行了全面认真地自查、整改，巩固并进一步推进了素质教育工作。
现将工作情况报告如下:一、学校概况余家希望小学——景德镇市昌江区丽阳乡一所村级完全小学，是景德镇第一所国家级希望小学。
现有学生３70人,共设教学班9个;教师19人,青年教师占84.２%，教师学历1０0%达标,持证上岗率１00％，普通话达标率10０%，继续教育率100％;其中大学学历有12人,大专学历有5人(占89.5%）,中师学历２人；小学高级教师8人，达42.1％；市“51１名师工程”骨干教师1人,区骨干教师3人,乡骨干教师9人。
学校占地面积1４4６9平方米，生均39．1平方米。
教学用房2８04.4平方米，生均7.6平方米。
图书室藏书1０３44册，生均28册。
计算机23台,生均比16：１。
教学仪器设备配套齐全。
普通教室、行政教师办公室、图书室、多媒体教室、语音室、小影院、舞蹈房、仪器室、实验室、食堂、厕所、卫生室、心理咨询室、环形运动场、篮球场、体育器械等教学功能室和设施齐全。
为素质教育创造了良好的物质条件。
二、实施情况(一）夯实基础1 加大改善办学条件力度，夯实素质教育实施基础我校是一所爱心下成长起来的学校，凝聚了各级领导、各级政府及爱心人士的关爱,办学条件不断改善，为实施素质教育奠定了物质基础。
（1)20XX年春，学校环形运动场护坡塌方，乡政府、区教育局及时筹措4万元资金进行抢修。
暑假期间,区、乡政府又筹资４7万元为学校新建一栋740平方米的综合楼,重建了篮球场。
民进市委给学校送来了体育用品、图书。
市足协给学校配备了足球门、学生用小足球。
办学条件更加完善，达到（部分超过）省颁标准。
（2)进一步完善了校务公开制度。
选举出教师代表,学校购置设备，基础设施建设等较大项目和工程都先商议、论证再设施。
义务教育保障金的使用实行月结算,月公开。
确保了素质教育的顺利实施。
（３）积极开展信息化建设,全面提升学校的教育现代化水平。
学校积极建设多媒体网络平台,课件制作平台、教学资源库，在各科教学活动中积极运用网络技术等信息技术手段,拓展教育教学空间。
2、构建安全文明校园,营造素质教育实施环境(1)完善制度，责任到人,健全安全保障机制。
学校成立了安全工作领导小组,意外伤害事故、突发安全事故处理领导小组,制订了一整套安全管理制度，学校安全事故应急预案，并层层签订责任状,将责任落实到人。
（２)关注细节、防微杜渐，确保师生生命财产安全。
在日常工作中,学校确定了“关注细节,防微杜渐”的工作原则，狠抓落实,细化管理。
寓安全教育于学校教育教学全过程，除搞好环境卫生，疾病预防,上好安全课、健康课外，结合实际利用集合板报、宣传栏、广播、“家校通”、“致家长一封信”等多种形式开展教育,组织安全应急演练，开展安全知识竞赛等丰富多彩活动。
借以树立师生的安全意识,危机意识，提高师生的自我保卫能力。
针对农村孩子上学早、回家无人监管的现状，组织教师提前到岗(每天7:30到校,坚持了6年。
）引导孩子锻炼身体、读美文，中午、傍晚免费给孩子补习。
构建平等、和谐的师生关系，关注孩子心理健康。
细致的工作换来的是师生的平安与健康。
３完善科学运行机制，推进素质教育实施步伐我校本着依法治校、以德治教，以科学发展为宗旨,联系学校实际情况，逐步建立完善了学校的管理机制和管理制度，从学校到班级，从长远规划到近期工作，从师德师风到教育教学、教学研究、安全管理、教育质量等。
狠抓落实，确保事事有人管，人人有事做，让学校实施素质教育工作成良好运转态势。
2０XX年1月始,学校借助全省实施教师绩效工资的契机，进一步完善了各项规章制度,规范了学校办学行为和教师工作行为，有效推进了我校素质教育实施步伐。
4、锤炼高尚师德师风,把握素质教育实施核心我校是一所普通的农村小学，地处偏僻，条件艰苦，规模不大,教育资源不丰富。
我们深知在素质教育实施过程中,唯有依靠一支肯奉献、能吃苦、素质高、具有新的教育理念的教师队伍,才能克服种种困难和不利因素,把素质教育不断引向深入。
(１)提升管理理念,正确引领教师我校现有校级领导1人,中层干部3人，平均年龄３0岁。
领导班子中本科学历３人，大专学历1人,小学高级教师３人，小学一级教师１人。
虽说是一支年轻的领导队伍，但在工作中我们不断加强学习,用开阔的视野、理性的思维、开拓的精神、实事求是、民主公正的作风，引领教师，并把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。
我校明确提出了新的办学理念,即“做文化人,建和谐校园”。
做文化人体现了“文化立校”的精神,要求全校师生以“做一个文化人”为荣,事事、时时、处处体现人文精神，树立“希小文化人”良好形象。
“做文化人”的目的是求得学校“和谐发展”,其内涵有三：一是建设绿色的、安全的、文化的、文明的校园;二是建设民主的、融洽的、协调的、有序的校园:三：建设敬业、爱生、开拓创新的育人校园。
(2）严格管理,人文关怀,打造教师的心灵家园。
学校抓好教师建设的奠基工程——用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。
学校根据《教育法》、《教师法》以及课程改革对高素质教师的需求，通过健全落实政治学习制度,开展措施得力的师德教育活动，组织教师学习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。
学校经常在教师中开展生动有效的师德教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观,确立“育人为本”的基本信念。
生活上对教师细致关怀,让教师用阳光心态工作(如为教师提供早餐奶、工作午餐，为教师过生日,帮教师解决生活困难等）。
以爱育爱，教师们能够努力把师德教育的要求化作自觉行动,扎根山村，能够面向全体学生,平等关爱每一名学生，尤其关心弱势群体，关心留守儿童，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施，努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到每一天工作中。
(二)丰富内涵1 、坚持“教研领路科研兴校”,打造一专多能的教师队伍。
（１）教学相长，建设高素质的专业教师队伍。
抓好教师建设的核心工程——浓厚学习氛围，积极建设“学习型”校园。
我校坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“团体学习”、“自主学习”的先进素质教育理念,不断提升教育教学理念和教学水平。
一抓校本培训和校本教研。
我们按照学校制定的校本培训方案,有计划地实施,带领教师学习了《新课程理念》等相关课改书籍，组织教师学习相关理论，践行新课程理念,而后反思所得，促进教学。
二抓借助外力的“富脑工程”。
“他山之石,可以攻玉”。
我校一直注重为广大教师提供和创造外出学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。
教师都十分珍惜各种学习机会,把外出学习看作是高级“精神福利”。
近年来,我校教师先后派30人次外出学习，和许多名师进行零距离接触;在人员经费紧张的情况下仍然安排教师参加校外培训，培训效果明显，为提高课堂教学水平起到了一定的促进作用。
三抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平。
新来教师培训——师徒结对,快促成长;青年教师培训——分担重任,做主力军；骨干教师培训——发挥潜能,再创新高;老教师培训——激发激情，发挥优势。
学校重视青年教师的教育与培养,通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法,让青年教师与现代教育迅速接轨。
此外我们还引导教师扎扎实实进行业务学习，从点滴开始不断提升综合素质和教学科研能力。
（2）开展校本教研,为实施素质教育提供动力。
我校重视开展校本教研,能以新课程改革为契机，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革。
我校有语文、数学两个教研组,学校规定每周星期三下午为教研组教研活动时间，每次教研活动定地点、定内容、定中心发言人。
由于多年来一直重视教研组建设,因而各教研组都能认真制定教研活动计划，积极组织教师开展讲座、研讨、研究课等形式多样的活动。
新一轮课程改革启动后,我校各教研组能充分发挥教研组的基地作用,认真探索校本教研的内容与形式，动员并组织教师研究教材与教法，学习新课改理论、教学经验,组织观摩课堂教学、评课,交流读书心得、新课改教学反思。
以教研组为阵地,走校本教研之路,不仅提高了教师在新课程背景下实施素质教育的能力和水平，造就和培养了一批年轻的区骨干教师,也使教师的教学教研能力得到了较大提高。
（3)坚持科研为先导，增强素质教育实施的活力。
科研是我校始终不移的兴校之路,我校以课题研究为龙头,以课改为抓手，以课堂为阵地,富有创造性地扎实开展教学研究。
各组根据教学实际中遇到的困惑形成为课题,围绕课题开展专题教研,业务学习，听评课等活动。
大家都积极参与学习、研讨、实践为一体的校本教研,教师的专业成长加快了步伐,课堂效率得到了提高,教研成果喜人。
承担省级课题《构建农村小学语文小组合作学习模式的研究》于4月顺利结题，通过课题研究,提升了教师的教学科研能力,增强了教师的科研信心, 承担的《有效指导农村小学生课外阅读的探究》省级课题于20XＸ年10月顺利结题,并得到省教研室领导的肯定，市教研室鼓励。
课题研究取得的经验在农村小学推广。
２、坚持德育为首，多方渗透，全面提高学生素质。
(1）坚持德育为首,为孩子健康成长导航。
一是逐步健全了德育网络。
学校建立了以校长为首的德育领导小组,强化了以班主任(辅导员）为主体的德育队伍,聘请了法制副校长,努力构建了由乡政府、乡团委、关工委、派出所、学校、村委会、家庭组成的一体化德育网络,初步形成了多方参与、齐抓共管的德育格局。
二是强化德育过程管理,德育工作脉络清晰。
学校能按照学生的心理特征，在认真抓好思想品德课的同时,抓好学科渗透教育将德育融入教育全过程；抓好养成教育,培养学生良好的行为习惯。
三是认真按照《中小学德育纲要》的要求，制订了学校德育工作计划,广泛开展以爱国主义教育、人格教育和行为规范教育为主线的德育教育活动,活动形式多样、丰富多彩,富有成效。
(2)关爱留守儿童,为守巢孩子献亲情我们学校每学年都有25％--30％留守儿童,他们一般都与爷爷奶奶、外公外婆生活,或者寄居在亲戚家甚至一人守家。
成长中缺少父母情感上的关注和呵护,思想和学习上缺少恰当的引导和帮助，加上爷爷奶奶忙于生活，隔代教育力不从心,很多孩子性格孤僻、不合群，放学以后缺少照管,连安全也存在隐患。
学校针对这一情况,采取了一系列的措施关爱这些留守孩子,为他们健康成长保驾护航。
一是建立保障机制，加强家校联系。
学校成立了留守儿童关爱组，校长任组长，全员参与。