公司经营成功的重要因素讲课稿

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公司经营成功的重要因素

字体大小:大- 中- 小banglidanli发表于09-02-03 18:30 阅读(844) 评论(2)

企业家都希望自己的企业获得成功,然而,企业的成功却不会心想事成。企业作为一个经济社会系统,它的功能和活力的大小,一方面取决于其组成要素的质量,另一方面则取决于其要素的组合结构。笔者将从一个全新的角度来分析企业的构成要素,以及这些要素对企业成功所起的作用。

一、企业成功的有形要素

企业是现代生产力的组织者,缺少有形要素就失去成立的基础。这些基本要素有:

(一)企业家

企业家是企业的法人代表,是企业的决策者、导演和指挥家,是决定企业成功最重要的因素。真正的企业家不同与社会官员,他们以创造财富,发展实业为己任,他们科学组织生产力,通过商品交换满足社会的需要并获得盈利的才能是行政官员不能比及的。企业家是一个特定的经营者群体,是一个需要天赋和才能的具有高度创造性、竞争性和挑战性的职业。现代的企业家应具备:创新精神;冒险精神;强烈的成就欲望;战略家的远见卓识和投机本领;鲜明统一个性并能自我超越;诚实正直,可靠而又令人信赖的品质;用人之道等。优秀的企业家既是企业的宝贵财富,又是社会的稀缺资源。没有优秀的企业家就不会有成功的企业。

(二)优秀的领导集团

企业家是企业成功的重要因素,但企业的成功从本质上来说离不开优秀企业家为核心的领导集团。一个高效能的领导集团应该是知识互补、能力叠加,性格相容和志同道合的创业群体,对于当代企业,优秀的领导集团的作用是不容怀疑的。

(三)合理的人才结构

一个企业要想获得成功,不仅强调人才的数量和质量,而且要讲人才类型齐全,结构合理。一个成功企业必须拥有多种类型的人才。

1、决策型。有雄才大略,有组织能力;有开阔的眼界、广博的知识;远大的胸怀,政治家的胆识。对企业重大方针政策、战略措施、长远计划、经营反方等有很强的决策能力。

2、专家型。学有专长,能独当一面。他们是企业在某一方面进行决策的主要助手,在分管的范围内有较高的权威。对于企业来说,专家特指企业的经济师、会计师、工程师和销售专家。

3、参谋型。思维敏捷,有真知灼见。重视调查研究,采用科学地分析方法,为决策者提供咨询、科学论证和可行性研究,或对方案进行修改和进行否定性研究,他们随不对企业重大问题作出决断,但却是企业家不可缺少的参谋。

4、综合型。知识面广,综合力强。能迅速准确地分析、概括、分赴和发展研究人员和职工的新设想、新建议和新方法,发现其潜在价值,并进一步综合加工提高。他们虽不能提出大量的新设想,但可以避免大量的重复劳动,及时发现有价值的新颖的东西,为创新创造条件。从一定意义上说“综合就是创新”。

5、协调型。活动能力强,人际关系好。认识社会人,企业在生产经营活动中会遇到大量的问题和矛盾,产生不协调。因此,协调是企业必不缺少的职能,是平息矛盾和调动职工积极性的重要手段,是决策执行的前提条件。协调型管理者的职能包括对内和对外的协调,对内是协调企业内部各单位各部门的工作,

是他们建立良好的配合关系;对外是协调企业与一切外部环境的关系,使之不至于发生利益冲突,促使企业外部环境有利于企业的经营活动。

6、监督型。秉公办事,铁面无私。

7、执行型。能领会领导意图,办事认真可靠。如果没有得力的执行者,再好的决策也是一纸空文。成功的企业家需要一批作风踏实、雷厉风行的执行人,执行人一方面充分理解决策者的真实意图,根据具体情况和条件变化灵活执行,另一方面要根据自己的经验和才干创造性地去执行。被动的、呆板的执行只能产生递减效应。

8、竞争型。事事不甘落后,追求出人头地,具有较强的竞争精神。根据管理的80:20原理,上述各类人才只要数量占到全体员工的20%,而且结构合理,就能完成企业80%的工作。所以说这些人是企业成功的骨干保证。

优秀的人才是其他因素所无法取代的。阵容整齐,结构合理的人才队伍是企业的宝贵资源。确定科学的人才类型和结构,增强企业活动的效能,是企业家考虑的重要问题。

(四)优秀的职工队伍

企业的职工是企业各项活动的主体,是具体*作者,他们素质的高低,对企业的成败有直接影响。兵法上说:“将是兵之胆,兵是将之威”,“将三军而武奇兵,不可与人争利”,都说明了被领导者的重要性。没有一流的职工,就没有一流的效益。优秀的职工队伍的标志是:知识水准高,职工境界高,活动效能高。

(五)精良的机器设备和先进的技术水平

“工欲善其事必先利其器”,没有精良的设备就无法生产出高标准的产品。没有先进的技术水平就无法保证产品的先进性,企业就会在市场中处于劣势。精良设备、先进的技术加之科学的管理,企业就会如虎添翼。

(六)充裕的资金

资金是企业生产经营的必要条件,没有可支配的资金就无法开展经营活动。在市场经济条件下,企业资金的优劣,一方面来自企业法人财产的多少,另一方面表现为企业从资金市场获得资金的能力。

(七)精简高效的组织机构

企业作为一个社会协作系统,它的目的和任务是通过组织来完成的。组织机构如何设置,状况如何,对企业经营管理工作的开展有重大影响。既可起到推动和促进作用,又可起到阻碍和延缓作用。良好的组织机构是企业成功地组织保证。

二、企业成功的无形要素

有形要素是企业开展经营活动的客观物质基础,而无形要素是企业取得效率、效益的主观保证因素。在激烈的市场竞争时代,企业的无形要素越来越成为企业成功的重要资源。

(一)企业战略——企业成功的方向保证

企业战略是在分析外部环境和内部条件的基础上,为求得企业的生存和发展而做出的总体的长远的谋划。企业战略要具有全局性、纲领性、长远性、竞争性的特点。没有战略,就没有企业长远发展。

(二)企业形象——企业无形的竞争资本

企业形象由企业的外现特征和内在精神两方面构成。包括企业的名称、徽标、商标、商品的名称、广告、建筑式样、包装、工作服装和价值观念和行为准则,经营管理特色、对产品和服务质量的追求、创新和开拓精神、遵纪守法和城市正派的经营作风等。企业的实力是企业形象的骨架。良好的企业形象是企业重要的无形财富和宝贵资源,它可以给企业带来诸多利益。对内可以加强企业的凝聚力、向心力,可以提高职工对企业的归属感、自豪感,使职工关注

企业经营,重视企业效益,珍惜企业信誉,为企业的生存和发展而努力拼搏。对外,可以提高企业的知名度、美誉度、可信度和影响力。从而提高本企业全方位的竞争能力。

(三)企业信誉——企业经营的坚实基础

“百金买名,千金买誉”,“经商信为本,诚招天下客”是古之明训,随着经济的发展和社会的进步,信誉越来越成为企业兴旺发达的促进要素。企业信誉是一个体系,它包括:产品信誉(商标、质量、包装信誉)、经营信誉(广告、计量、合同信誉)和服务信誉。谁具有好的信誉,谁就会在市场竞争中取胜,就能长远发展。

(四)管理者的威望——领导效能的必要条件

领导必须具有权威,才能促使团体向既定目标前进。权威一方面关系到权力正确运用,另一方面又能起到职权所起不到的作用。在现实生活中,一些领导之所以不能成功,不是他们没有权力,而是缺少能正确运用权力的智能,而且多是不具有征服人心的威望。权力是有形的,它可以驱使人的肉体;威望是无形的,它可以征服人的灵魂。没有威望的领导者,是匮乏无力的领导,在特定的条件下,它会导致权力无效。

(五)职工的觉悟——企业成功的强大动力

企业由人来组成,管理的核心就是调动人的积极性、主动性和创造性。作为企业主体的劳动者的道德品质,思想觉悟如何,对企业的物质文明建设起着推动,促进或阻碍作用。在一定意义上说,企业职工的精神风貌和思想觉悟的高低,决定着企业的现状和未来。

(六)企业文化——永续经营的基础

企业文化的影响力表现在导向性、渗透性和强化行者三个相关的特性方面。企业文化对企业发展的作用是无法用数字来表明。有些的企业文化需要企业家

的培育和倡导。企业家决定着企业文化的发展方向,而优秀企业文化的形成,为企业家的成功奠定基础。

(七)经营机制——企业成功的内在保证

企业作为一个系统,由人、财、物、信息等要素即产、供、销等子系统构成,而且存在于系统外的政治、经济、文化、法律、地理等环境之中。这决定了企业经营机制的作用过程。它是企业自求平衡、自我调节、自我发展的保证体系。其作用体现在企业系统动态适应环境的过程中。国内外许多企业的成功和失败都可以最终从其经营机制上找到原因。所以说,良好的经营机制是企业成功的内在保证。

企业的经营之道

企业的经营之道 有一种问题,非常简单,但回答非常难。管理大师们往往喜欢提这样的问题,并给出这些问题的答案,这样的文章往往是这个领域的经典之作。彼得.德鲁克就写过类似的文章:《企业是什么?》、《经营之道》,迈克尔.波特也写过类似的文章:《战略是什么?》看文章的名字就知道,这些文章是该领域的开山之作,也是管理者的必读之作。 这次的专题名字为“企业的经营之道”,讨论的也是企业最基本的问题:企业为什么而存在?企业的经营之道是什么?企业应该怎样选择自己的战略?这些最基本的问题也是最重要的,一个企业如果不解决好这些问题,那么往往会迷失方向。即便企业因为运气,取得了一时的成功,但这种成功也不会持久,或者企业家们往往会陷入人生的迷路之中。 先说企业为什么存在的问题。传统上我们认为,企业存在的目的是为了股东利益的最大化。但彼得.德鲁克认为,利润最大化理论充其量只是以一种复杂的方式,告诉了我们管理是“低价买进、高价卖出”的老话,但没有告诉一家企业应该怎样经营,相反还造成社会和员工对利润的敌视。赢利能力本质上不是企业的目的,只是检验企业经营的一个标准。 企业的目的是什么?彼得.德鲁克说,企业的目的不在自身,必须存在于企业本身之外,必须存在于社会之中,这就是造就顾客。顾客决定了企业是什么和生产什么。由于顾客的需求总是潜在的,企业就必须通过产品和营销激发顾客需求。由于顾客的需求往往是不断变化的,企业就需要不断创新,满足顾客新的需求。简而言之,企业的功能就是营销和创新。 明白了企业是什么,就要搞清楚下一个问题:企业应该怎么做?大公司管理者,越来越多地要面对一个重要挑战——“做什么?”这个想法涉及到市场,涉及到对客户和竞争对手以及他们的价值观和行为的认识,涉及到技术及其动态,涉及到公司的优势和劣势,涉及到公司何以赚钱。总而言之,这些问题都是德鲁克所说的“经营之道”(theory of the business)。 德鲁克认为,每个组织必得有一个“经营之道”,包括三个部分:首先是关于组织所处环境的设想;其次是关于组织特定使命的设想;最后是关于完成组织的使命所必需的核心竞争力的设想。其中,关于环境的设想决定了一个组织的赚钱方式,关于使命的设想决定了组织希望为之奋斗的有意义的结果。关于核心竞争力的设想决定了组织必须精擅的本领。 “经营之道”不是一成不变的,他必须经过反复检验和修正,以符合不断变化的外部环境和组织能力。一套行之有效的经营原理应该符合四个要求:第一、关于环境、使命和核心竞争力的设想必须符合客观现实;第二、关于环境、使命和核心竞争力三方面的设想必须相互契合;第三、经营原理必须为组织中的所有成员所理解;第四、经营原理必须得到不断的检验。 德鲁克提到的“经营之道”和波特提到的“战略”有异曲同工之处。迈克尔.波特认为,战略就是创造一种独特、有利的定位,涉及各种不同的运营活动。竞争战略就是创造差异性,即有目的地

企业的经营说课稿

企业的经营说课稿 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

正大家上午好,我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。 我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借,是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。 一、教材分析 1、地位、作用分析 第一单元介绍了生活和消费,我们的消费不可缺少商品,那么商品从何而来?就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”,那么生产在哪里进行?由谁生产?为此,第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容,包括两目:“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析 知识目标 (1)识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用 (2)理解有限责任公司和股份有限公司的异同 (3)认识企业的目的 (4)识记并理解企业经营成败的因素 能力目标 (1)初步掌握创办、经营企业的基本技能 (2)培养正确看待企业兼并破产的思维能力 情感态度和价值观

(1)培养创新精神和创业意识 (2)增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点 重点 (1)公司的含义及公司制的优点 (2)公司经营成败的因素 难点 有限责任公司和股份有限公司的异同 我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。 二、学情分析 研究发现,高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中,心理状态处于一个过渡阶段,好奇心更强,更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点,引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会,对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构,因此在讲解时要由浅入深不断引导。 达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 三、教法学法 教法 1.直观演示法:运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法:使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去

企业经营之道

企业经营之道:善用人性 企业经营的本质就是经营一个组织,经营组织的关键是经营人心。当管理变成一种模式的时候,就可以批量地培养管理人才。 “各位老板,我们都说我们在经营企业,那请问企业的本质到底是什么?” 这是我经常在课堂上问企业家的问题:企业到底是什么?如果连这个都没有弄清楚,何谈有效管理?生活中很多人都是稀里糊涂地做着很多事情,每天忙忙碌碌,却不知道在做什么。如果一个人连一件事情的本质都没有搞清楚,那么他纵然拥有诸多经验,也无法真正找到规律,实现能力的提升,就更不用谈不断进步了。其实,会做一件事和做懂一件事是有很大区别的。有人虽然在一个岗位上工作了20年,称得上经验丰富,但其实不过是把第一年再重复19遍而已。 经营企业也是一项高难度、高挑战性的工作,我们要洞穿事务的本质才能找准规律,从容应对。管理有问题,企业不停出问题是正常现象,只有掌握本质才能临危不乱,有效解决。 就像普通人一旦身体不舒服,就会恐慌、焦虑,病急乱投医,而对医生来说,他知道一切病痛的根源和人体运行的规律有关,自然不会慌乱。面对层出不穷的问题、千奇百怪的现象、错综复杂的局面,管理者只有掌握本质,才能洞悉真相,剥丝抽茧,有效解决问题。

不管是老板还是经理人,都在经营企业,经营企业首先要搞清楚企业的本质。 实际上,企业的本质就是一个组织。 什么叫组织?简单地说,一群人为了一个共同的目标凑在一起就构成一个组织。军|队是一个组织、政府是一个组织、政党是一个组织、宗教是一个组织,企业也是一个组织,所以管理企业本质上是在管理一个组织,只不过每一个组织的目标任务不一样而已。比如军|队的任务是什么?打仗。那企业的任务是什么?创造价值、获取利润、赚钱。企业不管从属于什么行业归根结底都是一个组织,是由一群人构成的,而经营一个企业其实本质上就是在经营一个组织。 事实上,对一个企业或者组织而言,产品是可以换的,战略是会变的,甚至愿景、使命都可以调整。大家看企业的发展历史就很清楚了,比如:格兰仕最早是做什么的?做羽绒服的,现在却做起了微波炉;诺基亚以前是做木材的,现在却做起了手机;GE以前是做电灯泡的,现在却做起了航空发动机。所以产品会变,战略也会变,甚至愿景、使命也会变。 所以大家不难发现,企业的战略、产品等可能都会随着市场的变化而变化。但是作为一个组织,只要组织里的这一群人有坚定的目标和信念,全力以赴地去投入奋斗,那么它一定会取得最终的成功。

企业经营管理之道

企业经营管理之道 职员的业绩评估是治理者最重要的工作之一。在惠普,不管是老职员,依旧新招进来的职员,都会有一份专门清晰的岗位责任书。 岗位责任书是参照岗位描述制定的。在惠普,岗位描述是一份框架性文件,是针对某一类工作设计的,而岗位责任书的内容则要具体到特定的人和那个人下一年在特定部门要做的工作。比如说,所有的市场工程师都有同样的岗位描述,然而具体到某一个工程师而言,他们的岗位责任就不同了,要看他在哪个部门从事什么具体的工作,部门经理期望他下一年重点做什么。这确实是岗位责任书。总的说来,前者是通用的,后者是专用的。 考评人的组成决定了职员对什么人负责。假如职员的考评人只是他的直截了当上司,他只要把那个上司搞定就能够了。但在惠普不是如此,考评人是由上级、下级、同级的相关部门人员共同组成。比如说职员中意度的评分,确实是由下级评估上级,在职员中意度评估中,大约有10条与上级领导有关的问题,比如你的上司是否公平、公平地对待部下,你的上司是否与你保持良好的沟通…… 有了如此一份岗位责任书,职员赶忙就明白了:我不能仅对上司负责,还要对专门多人负责。在如此的制度约束下,每个人都会逐步明白:帮别人事实上确实是帮自己,因为你不明白哪块云彩会下雨。如此团队合作就成了职员自觉的行为,大伙儿都会好好地配合,把每一件情况做好了。惠普职员只有如此,才能得到别人的认同,评估时才能得高分,职员的心思就可不能用在歪门邪道、投机钻营上了。 能够说,综合业绩评估不仅仅是工作业绩的考评。新进公司并转正的职员,其考评每6个月做一次,对比岗位责任书进行评估。一年之后每年做一次评估,具体的评估过程确实是把职员的岗位责任书拿出来,由具体的考评人对其中每一条的表现打分。分值最高5分,最低1分,最后得出一个总的加权平均分,总分5分确实是超群。得过那个分数的人在整家公司里所占的比例不能超过5%。

会计说课稿

说课稿 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是“第1章资产第二节应收及预付款项-应收票据”。首先,我对本节课堂进行一些分析: 一、学情分析: 我们常说:“好的学习方法能让人事半功倍”,因而在教学中要特别重视学法的指导。 (1)学生特点分析:本课的授课对象为会计专业一年级的学生,优点是活泼好动,喜欢合作,善于联系生活。 (2)知识障碍上:知识掌握上,学生原有的知识基础薄弱,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;专业知识学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析。 (3)动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最大的动力。 二、教材分析 (1)课程性质:课程选自《初级会计实务》第1章第二节应收及预付款项-应收票据,共1学时。具体内容为:应收票据的确认和初始计量;应收票据到期日的确定等知识。 (2)课程作用:本课程提供的不仅是一个有关企业财务信息生成的知识体系,更是一个培养技能的应用能力体系,学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证。 (3)教育教学目标: 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:1.知识目标:①理解应收票据的确认和初始计量方式;②理解应收票据到期时间的确定; 2.能力目标:①学生能够熟悉应收票据的科目性质②学生能运用学到的知识读懂现实中的应收票据的到期时间,知道如何进行计算; 3.情感目标:本节课利用讲授法、问答法、课堂讨论法、练习法带入课堂,展开接下来书本里的各个知识点,在讲授的过程中,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

公司的经营说课稿

公司的经营说课稿 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

公司的经营说课稿 第一部分:说教材 一、在经济生活中的地位: 第一单元介绍了“生活与消费”,为了满足人们日益增长的生活消费,必须提供更多更好的商品和服务,因此,第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础,物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体,就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体,企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况,没有强大的公司和企业,就不会有国民经济的持续快速增长。因此,掌握有关企业、公司的知识,能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识,对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。 二、教学重点: 1、有限责任公司与股分有限公司。(这部份内容,既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。) 2、公司经营成功的主要因素。(公司以营利为目的,公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力,是一个关键的问题,因此这是本课的重点。) 三、教学难点:企业的兼并和破产。(确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区,认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说,企业的兼并和破产是难以接受的经济现象,因此学生理解上会有一定困难。) 四、教学目标: 1、知识目标: 识记企业与公司的含义和分类,股份有限公司与有限责任公司的含义,公司的含义和组织机构,企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比,公司制的优点,公司经营成功的主要因素,企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识,联系实际,解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。 2、能力目标: 通过教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力,通过相关知识的介绍,使学生了解如何创办公司、如何经营公司,从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行选择。 3、情感态度价值观目标: 培养学生的国家观念,使学生认识到,创办公司、积极创业,有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动,合法经营,诚实守信,锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司,依法经营公司,培养学生的法律意识。 五、课时安排:一课时 教材编者陈友芳博士指出:对于教学内容,把握到什么程度,应该以课程标准的要求为根据。有些内容,虽然老教材重点涉及,但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识,都讲给学生,对教材深挖洞,那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标,对教材涉及的知识作少而精的处理,抓住要害,教学任务在既定的时间内是可以完成的。 第二部分:说教学方法

公司成功的主要因素

公司成功的主要因素 公司成功的主要因素:(本着尽量详细的原则,弄了那么多,你看着筛选吧,5.6是外因,其余内因吧) 1. 企业家;企业家是企业的法人代表,是企业的决策者、导演和指挥家,是决定企业成功最重要的因素。真正的企业家不同与社会官员,他们以创造财富,发展实业为己任,他们科学组织生产力,通过商品交换满足社会的需要并获得盈利的才能是行政官员不能比及的。企业家是一个特定的经营者群体,是一个需要天赋和才能的具有高度创造性、竞争性和挑战性的职业。现代的企业家应具备:创新精神;冒险精神;强烈的成就欲望;战略家的远见卓识和投机本领;鲜明统一个性并能自我超越;诚实正直,可靠而又令人信赖的品质;用人之道等。优秀的企业家既是企业的宝贵财富,又是社会的稀缺资源。没有优秀的企业家就不会有成功的企业。 2. 优秀的领导集团;企业家是企业成功的重要因素,但企业的成功从本质上来说离不开优秀企业家为核心的领导集团。一个高效能的领导集团应该是知识互补、能力叠加,性格相容和志同道合的创业群体,对于当代企业,优秀的领导集团的作用是不容怀疑的。 3. 合理的人才结构;一个企业要想获得成功,不仅强调人才的数量和质量,而且要讲人才类型齐全,结构合理。一个成功企业必须拥有多种类型的人才。 (1)、决策型。有雄才大略,有组织能力;有开阔的眼界、广博的知识;远大的胸怀,政治家的胆识。对企业重大方针政策、战略措施、长远计划、经营反方等有很强的决策能力。(2)、专家型。学有专长,能独当一面。他们是企业在某一方面进行决策的主要助手,在分管的范围内有较高的权威。对于企业来说,专家特指企业的经济师、会计师、工程师和销售专家。 (3)、参谋型。思维敏捷,有真知灼见。重视调查研究,采用科学地分析方法,为决策者提供咨询、科学论证和可行性研究,或对方案进行修改和进行否定性研究,他们随不对企业重大问题作出决断,但却是企业家不可缺少的参谋。 (4)、综合型。知识面广,综合力强。能迅速准确地分析、概括、分赴和发展研究人员和职工的新设想、新建议和新方法,发现其潜在价值,并进一步综合加工提高。他们虽不能提出大量的新设想,但可以避免大量的重复劳动,及时发现有价值的新颖的东西,为创新创造条件。从一定意义上说“综合就是创新”。 (5)、协调型。活动能力强,人际关系好。认识社会人,企业在生产经营活动中会遇到大量的问题和矛盾,产生不协调。因此,协调是企业必不缺少的职能,是平息矛盾和调动职工积极性的重要手段,是决策执行的前提条件。协调型管理者的职能包括对内和对外的协调,对内是协调企业内部各单位各部门的工作,是他们建立良好的配合关系;对外是协调企业与一切外部环境的关系,使之不至于发生利益冲突,促使企业外部环境有利于企业的经营活动。(6)、监督型。秉公办事,铁面无私。 (7)、执行型。能领会领导意图,办事认真可靠。如果没有得力的执行者,再好的决策也是一纸空文。成功的企业家需要一批作风踏实、雷厉风行的执行人,执行人一方面充分理解决策者的真实意图,根据具体情况和条件变化灵活执行,另一方面要根据自己的经验和才干创造性地去执行。被动的、呆板的执行只能产生递减效应。 (8)、竞争型。事事不甘落后,追求出人头地,具有较强的竞争精神。根据管理的80:20原理,上述各类人才只要数量占到全体员工的20%,而且结构合理,就能完成企业80%的工作。所以说这些人是企业成功的骨干保证。 优秀的人才是其他因素所无法取代的。阵容整齐,结构合理的人才队伍是企业的宝贵资源。确定科学的人才类型和结构,增强企业活动的效能,是企业家考虑的重要问题。

企业经营者的素质说课稿

企业经营者的素质说课稿 企业经营者的素质说课稿 一、说教材 (一)本课的地位和作用:企业经营者的素质问题是关系到一个企业在激烈的市场竞争中能否生存和发展下去的关键问题。尤其是国有企业的经营者,其素质高低不仅是关系到我国国有企业能否摆脱困境、走向世界的关键问题,而且也是关系到国有企业的改革能否成功的大问题。其意义是十分重大的。所以,本课的地位也是比较重要的。 (二)教学重点:根据三鹿和海尔的例子引导学生探究企业的信誉和形象的知识点,使学生理解信誉和形象对企业的重要作用。而良好的信誉和形象能否树立跟企业经营者的素质有着密切的关系。 (三)教学难点:引出当前热点问题三鹿与海尔现象的视频情境材料,设置问题引导学生探究出不正当竞争和正当竞争的知识点,来达到突破难点的目的。 (四)教学目的: 1、知识目标:了解企业经营者必备的基本素质以及对市场竞争的影响,明确良好的企业信誉和形象对企业的重要作用,能够区分正当竞争和不正当竞争。 2、能力目标:培养学生运用所学知识观察和分析社会经济生活中存在的各种不正当竞争的行为,并能利用法律武器同各种不正当竞争的行为作斗争。

3、情感态度价值观目标:通过教学,培养学生的法律意识和道德意识,教育学生努力提高自身的素质,以适应未来社会的挑战。 二、说教法: (一)从创设的情境以及教师提出的问题出发,组织学生通过分组讨论的方式自主探究,教师引导点拨,最后得出结论。 (二)以学生为主体、老师为主导,贯彻师生互动、生生互动的原则。通过学生说、讲、谈、议,调动学生积极性,营造和谐的教学氛围。 (三)在教学过程中,教师运用及时评价和激励评价,更好地调动学生的学习兴趣,促进学生问题的解决,营造充满生命气息的有灵气的课堂。 三、说学法: 根据视频材料和设置的问题,学生分组讨论与交流,自主探究出知识点。在讨论与交流的过程中,学生的'思维进行碰撞,激起智慧的火花。在教师的及时评价和引导下,实现师生互动、生生互动的良好的课堂氛围。 四、说教学过程 我根据这节课知识点的内在逻辑关系,颠倒了教材的顺序。首先,分别引出三鹿和海尔的视频材料,设置问题组织学生分组讨论,让学生自主探究出不正当竞争和正当竞争的动机、竞争手段、社会效果和法律后果等知识点,并比较这两种竞争方式的相同点和不同点。然后,通过两个小采访过渡到企业的信誉和形象,结合三鹿和海尔的例子,

企业成功的关键因素分析

企业成功的关键因素分析 摘要:在经济全球化和信息经济迅速发展的形势下,企业要想在日益激烈的市场竞争中保持市场地位并不断扩大市场份额,就必须具备独特的核心能力来打破市场格局,从而获得高于行业平均利润的超额利润。文章首先讨论核心竞争力的含义及特征,然后通过实例分别论述核心竞争力的类型,最后提出构建核心竞争力的建议。 关键词:企业;核心竞争力;关键因素 市场经济的发展唤醒了我国企业的竞争意识,许多企业在竞争中脱颖而出。伴随着全球经济一体化进程的加快,众多企业将面临世界市场的竞争。由于大多数企业的目标市场出现集中化趋势,从某种意义上说,市场在不断缩小,竞争变得越来越激烈。企业参与市场竞争,要想获取丰厚利润,必须不断扩充实力,始终保持良好且持久的竞争优势,并借助各种优势把自己做大做强。如何才能保持竞争优势,则需要企业构建自己的核心竞争力。 1企业核心竞争力的含义及特征 1.1含义 企业核心竞争力是企业所特有的、能在行业中创造更高价值的能力,包括企业协调和整合各种生产技能的能力、开展集体学习培育创新的能力、完善的企业制度、科学的管理方法、领先的技术力量、先进的企业文化等,是企业在行业中取得并构成其竞争优势的要素,是企业在竞争中取胜的根本力量。 1.2特征 作为企业长期竞争优势基础的核心竞争力必须具备多种特征。 ①高价值性。能为顾客提供更多使用价值以便更好地满足顾客需要,同时使企业比竞争对手具有更高的劳动效率以降低生产成本,从而取得更高而长期的经济效益,实现企业价值最大化。 ②独特性。企业核心竞争力必须是企业独一无二的能力,企业可以依靠这种特色赢得部分顾客的信任,形成特色垄断市场,使其在与竞争对手争夺市场和资源的斗争中占有相对优势,最终获得高额的垄断利润。 ③难以模仿和超越的领先性。企业核心竞争力不但要对环境变化保持必要的随机应变和适应性,更重要的要使企业的产品开发和市场开拓走在市场需求的前面,激发新的市场需求的产生,引导新型消费;同时,企业核心竞争力必然是企业在长期的生产经营过程中积累经验,不断创新,提炼总结而成的,这种特殊能力是其他企业难以模仿的。如微软公司在计算机软件开发方面长期形成的创新能力是其他企业难以模仿和超越的,使其始终处于软件开发的领先地位。

反思企业经营之道

反思企业经营之道 从安然事件以来,*年似乎成了美国丑闻年,我们的媒体对发生在这个国家的那一系列的让人目不暇接的惊心动魄的事件不惜笔墨,让安然、环球电讯、安达信、世界通讯、施乐等以前我们只可远观瞻仰而不敢亵玩的高山便成了我们茶余饭后或者一些研讨会的盘中餐,随意拿着刀子叉子筷子切来切去挑来挑去翻来翻去。更有甚者,依旧拿出那些让我们已经厌倦了N次的资本主义和社会主义的对比,高呼“美国完了”、“资本主义完了”。 诚然,这个叫“美国”的国家一直在跟我们过不去,一直对我们指手画脚,对我们进行肆意侮蔑和无情攻击;可是想一想,我们之间的互相指责从来没有间断过,我们之间的磕磕碰碰这几年更是有增无减。现在,美国企业出事了,我们有热闹瞧了,有话说了。可是,我们能不能把我们看热闹的心安定下来,仔细看看这些真正的“西洋景”背后的东西,看看我们自己呢? 这个话题太大了,如果让我们写,我们可以写成一本百科全书那么厚的东西,不是几千字上万字就可以说得清楚的。我知道自己的浅薄,不敢把摊子铺那么大,所以今天我只想论述一下我们的企业治理模式问题,我也不敢说我们应该怎么办,而是探讨一下我们自己的问题,至于解决之道,

不是一朝一夕之功,我就更加不敢说什么了。 放眼当今世界,大家在企业治理和政府监督方面不外乎两种大模式:日韩模式和美欧模式。 日韩模式: 日本韩国是中国的近邻,这两个国家应该说并没有自己真正的、独立的发展历史,当然也就形不成自己的文化传统,他们基本是中华文化圈的外围,受的是中华文化影响,承受的是中华文化尤其是汉唐文化,而管理是基于文化的;从另一方面来说,因为是岛国,这些国家又有很强的吸收力,尤其是对西方近现代文明的吸收。这样,在这些国家就形成了儒家文化为底蕴、西方管理模式为表现的企业治理结构。 尤其是自二战后日本经济起飞,亚洲四小龙的发展以及后来东盟的兴起,在二十世纪八十年代至九十年代前半期在世界上形成了令人惊叹的东亚南亚经济奇迹,尤其是亚洲环太平洋一带的经济奇迹,日韩模式在西加坡内阁资政李光耀总结的:新加坡经济的成功说白了就是儒家文化,在随后的日子里真正开始被人们鼓吹开来。于是上个世纪甚至有人说亚太世纪要来临了,我们也跟着兴高采烈弹冠相庆。 美欧模式: 欧洲是世界资本主义发迹的地方,也是今日世界资本主义的中心。在欧洲的历史上,先后出现了古希腊古罗马两个真正具有广泛影响的大帝国,至于突厥的入侵欧洲,大不了

企业的生产与经营说课稿

《企业的生产与经营》说课稿一.教材分析 1.教材的地位和作用《企业的生产与经营》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》中的第一单元第二课。本课既是第1课《商品的交换和消费》相关知识的延续和提升,同时也为第3课《个人收入与理财》作了铺垫;是“商品—企业—收入”链条中的中间环节,起着承上启下的过渡作用。同时,企业是国民经济的细胞,企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点,人力资源是企业第一资源,因此,本节课的内容具有十分重要的地位和作用。2.教学内容本课内容共分为两框,共2课时。第一框:提高企业的经济效益。教材从对企业的感性认识开始,逐步上升到如何提高企业经济效益的理性认识。第二框:企业中的劳动者。是第一框内容的逻辑延续和深化。3.教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况,以学生学有所获为制定教学目标的指导思想,我确定了以下三个目标:(1)认知了解企业的含义和类型。理解企业提高经济效益的主要途径。理解人力资源是企业的第一资源。理解中职生成为高素质劳动者的途径。(2)情感态度观念形成作为劳动者生产高质量产品的观念,增强诚信和创新的意识,树立劳动光荣的观念。(3)运用能对周围企业的生产经营状况进行判断分析,采集就业信息,以实际行动提高自身素质,努力使自己成为符合市场需求的劳动者4.教学重点(1)企业提高经济效益的主要途径。(2)成为高素质劳动者的主要途径。设计依据:如何提高经济效益是企业生产和经营的主要内容,高素质劳动者又是提高企业竞争力的关键因素,所以是本课的重点。5.教学难点(1)企业提高企业效益的主要途径。(2)成为高素质劳动者的主要途径。设计依据:提高经济效益的途径和成为高素质劳动者的途径比较复杂,对中职生来说理解起来有些困难,所以也是一个难点。二.学情分析我的授课对象是中职二年级商务英语专业的学生,大多数是女生,活泼时尚,对企业的品牌有一定的了解,同时,他们之前已学过了《生活经济与就业创业》、《职业道德与法律》, 1

经济生活企业成功的因素

经济生活企业成功的因素 经济生活企业成功的因素1:经营哲学与企业风气 企业经营资源可分为显性资源和隐性资源,显性资源即可视资源,由人财物构成,隐性资源即不可视资源,隐性资源最引人注目的是 企业风气,企业风气是流动在企业内的风气,是企业内部职工统一 意识,它如同空气和水那样重要,对企业日常经营活动影响巨大。 企业风气不是一朝一夕形成的,良好的风气能使企业效益长期增大,差的风气则使企业效益每况愈下。良好的企业风气如何形成,很重 要的一点是企业家发挥强有力的领导能力并将其经营哲学浸透到企 业末端,把自己的独特的经营哲学用言简意赅的形式向全体职工灌输,以达到形成某种企业风气的目的。比如丰田的“专心致志研究 和创造,就能经常先人一步”;本田的“不搞摹仿,坚持独创”;松 下的“贯彻适应用户需求的经商之道”;日立的“和、诚与开拓精神”;IBM的“对消费者实行最彻底的服务”。诸如此类,都体现了 良好的经营哲学,从而形成良好的企业风气,这种风气成为企业长 期发展的支柱。 优良的企业风气也并非完好无瑕,需要革新和改善。优秀的企业家不会满足于社会上对本企业的风气的高度评价,他们总有危机感,他们总在继承优良传统的同时,试图革新与改善,注入新的活力, 比如日立将“技术的日立”的长处应用于一般的消费者的家用电器,所以他们不光在生产资料生产领域而且在耐用消费品领域都成功地 使技术和市场占有率这两个企业发展的轮子有效的协调运转。美国 波音飞机制造公司从以军飞机为中心成功转向民用机为中心,其经 营风气由技术至上转移到争取从全世界更多的航空公司获得订货, 强化市场竞争力和销售力,职工意识得到更新。 经济生活企业成功的因素2:信息的收集能力与选择能力 经营者由于信息质量不同所作的决策有极大的差别,高质量的信息产生好的决策。即使高智能的企业家,若是依据不充分的和可信

企业经营管理的成功之道

企业经营管理的成功之道——连锁经营 摘要:所谓连锁经营,是指在流通领域中,若干同行业商店以统一的店名、统一的标志、统一的经营方式、统一的管理手段连接起来,统一进货、分散销售,共享规模效益的一种现代组织形式和经营方式。目前,连锁经营在我国发展速度逐步加快,已成为我国零售业、服务业和餐饮业普遍应用的组织形式和经营方式,彰显出强大的生命力和发展潜力。连锁经营作为现代企业经营管理的主要模式,必将成为企业未来发展的主流。 关键词:经营管理,连锁经营,规模效应,商业流通 所谓连锁经营,是指在流通领域中,若干同行业商店以统一的店名、统一的标志、统一的经营方式、统一的管理手段连接起来,统一进货、分散销售,共享规模效益的一种现代组织形式和经营方式。其实质是把现代化大生产的原理应用于商业流通领域,达到提高协调运作能力和规模效益的目的。发展连锁经营,可以转变我国商业经营中的陈旧观念和改变落后的经营管理模式,变革低效率的物流运作方式,完善经营机制,促进大流通、带动大生产,提升流通产业竞争力,推进流通现代化,为商业企业的经营管理注入新的活力,从而提高企业工作效率和经济效益。 一、企业连锁经营的必要性 (一)整合资源 企业的生存发展与其所处的环境息息相关。国家资源、社会资源和企业自身的资源都是有限的,企业要在有限的资源下使资源利用最大化就要不断整合优化资源。整合资源,形成规模效应是连锁经营的重要表现形式,“分”与“合”是整合资源的重要手段,连锁经营以其独特的分合魅力在企业经营管理中渗透。根据企业在不同时期市场经济环境中不同的定位与位置,整合企业资源,进行连锁经营阶段性规划运作。连锁经营的营销模式在企业发展中产生的效用是潜移默化,犹如清水般无孔不入,在企业经营管理中渗透。内部管理,外部经营。管理是企业发展的基础,经营是企业发展的源泉。管理与经营是企业的内部与外部资源。“分”与“合”是对企业内外部资源的整合。分即外部市场经营细分,内部管理职能细分;合即外部市场经营整合,内部企业管理整合。“分”有多种方式,在企业中随处可见。管理区域细分,工作岗位细分,市场细分,产品线细分等。某食品生产企业把他们在终端销售的促销员外包给第三方企业,这个是企业工作职能的分离。在企业的经营管理中我们也可以看到“合”的影子。企业与员工的合作,企业与企业合作,工作程序整合精简化,文化理念整合(CIS),客户管理整合(CRM),价格线区域整合,宣传资源整合,渠道整合,物流资源整合等。 (二)规模效应 连锁经营解决了大批量销售与消费者分散需求之间的矛盾,是零售组织的重大变革,被称为零售业的第三次革命,有着其他零售组织无法比拟的竞争优势。连锁经营中,连锁总部保证了各连锁店在产品、店名、店貌、服务等方面的统一性,以满足消费者对标准化的产品和服务质量的要求,从而达到吸引顾客、扩大规模的目的。同时,连锁经营能把众多单个资本迅速集中起来,形成整体力量。在同样的竞争条件下,通过连锁体系的销售网络和销售渠道与消费者联系,能快速准确地了解和掌握市场信息,迅速将生产厂家的产品推向市场,

管理学说课稿

《管理学》课程说课稿 尊敬的领导、各位老师:大家上午好! 今天很高兴也很荣幸能够在这里和大家共同探讨有关"说课"的问题,同 时也欢迎各位领导、老师对我的"说课"进行批评、指正。我说课的题目是"古 典管理理论",我将从选用教材、教学内容与重难点、教学目标、教学方法和教 学过程等五个方面对本次课加以说明。 一选用教材 在教学过程中我所选用的教材是"普通高等教育"十一五"国家级规划教材" 中的《管理学 (第三版)》,由周三多主编,高等教育出版社出版,2010年第三版。 本教材以高等院校管理类本专科教学为出发点,以全面反映管理理论与方法的最 新发展为主要特色。从结构上:采用国际上通用的以管理职能来划分具体篇章, 简单明了,结构清晰;从内容上:坚持实用性、针对性原则,根据学生毕业后所 需的管理技能来选择教学内容。本次说课的内容在教材第一章第三节,是学习了 解管理理论产生的过程,进而学习现代管理理论,并对管理理论实际应用的一项 重要环节。 二、教学内容与重难点 (一)教学内容 本节课的教学内容主要包括"科学管理理论""组织管理理论"两大内容,其 中有泰罗的科学管理理论"与"法约尔的组织管理理论"和"马克斯韦伯的行政组 织理论"三大理论内容。 (二)教学重、难点 本次课程重点是:"泰罗的科学管理"和"法约尔一般管理理论","马克斯韦 伯的行政组织理论",其中"韦伯的行政组织理论"是本次课程的一个难点。 三、教学目标 根据《管理学教学大纲》的要求,这次课程的教学目标是:通过本次课程的 学习,使学生掌握科学管理理论与组织管理理论的主要思想,培养学生初步应用 管理理念和理论来分析与处理实际管理问题的能力。 四、教学方法 因为我所授课的对象都是三本的学生,基础相对稍差,所以主要让学生充分 掌握理论知识,注重精讲,采用"理论知识与实际案例相结合,让学生参与案例 的分析、讨论"的教学方法。对于课程中的重点难点进行详细讲述,必要的地方 可补充一些书上没有的内容;而非重点的内容只做简单阐述,有的可交给学生课 后阅读。同时,通过案例分析、角色扮演等形式,鼓励学生参与其中,深刻体会 书本上的理论,从而提供学生分析问题、解决问题的能力。 五、教学过程 为了达到教学目标的要求,本次课堂教学我准备按以下三个环节展开。 第一个环节:复习旧课(2-3分钟) 在这个环节中,我的设计是先回顾上一节课的相关内容,中外早期的管理思 想,如亚当斯密的劳动分工观点和经济人观点,欧文的人事管理以及巴贝奇作业 研究和报酬制度。通过复习上节课知识,让学生在复习旧课同时,进入新课的学 习状态,同时将新旧课知识有效衔接。 第二个环节:讲解新课(35分钟) 由以上复习回顾的管理思想引出管理理论。人们对管理思想加以提炼和概 括,找出管理中带有规律性的东西,在实践中加以检验,从而形成管理理论。1911

企业的经营说课稿

正大家上午好,我说课的课题是《企业的经营》。我将从教材分析、学情分析、教学教法、教学过程及板书设计和教学效果六个环节来进行。 我们说教材是教师教学和学生学习的主要凭借,是认识过程的重要工具。所以首先我将从教材分析说起。 一、教材分析 1、地位、作用分析 第一单元介绍了生活和消费,我们的消费不可缺少商品,那么商品从何而来?就进入了第二单元的学习。第二单元的核心内容是生产。第四课介绍了“生产与经济制度”,那么生产在哪里进行?由谁生产?为此,第五课就从微观角度分析了财富创造的场所和主体。 “企业的经营”属于第五课第一框的内容,包括两目:“公司的类型”和“新时代的劳动者”。 2、教学目标分析 知识目标 (1)识记企业的含义及其在经济生活中的地位作用 (2)理解有限责任公司和股份有限公司的异同 (3)认识企业的目的 (4)识记并理解企业经营成败的因素 能力目标 (1)初步掌握创办、经营企业的基本技能 (2)培养正确看待企业兼并破产的思维能力 情感态度和价值观 (1)培养创新精神和创业意识 (2)增强进取心和正当竞争的意识 3、重难点 重点 (1)公司的含义及公司制的优点 (2)公司经营成败的因素 难点 有限责任公司和股份有限公司的异同 我国教育学家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”。因此对学情了理解尤为重要。二、学情分析 研究发现,高中阶段学生心理具有明显的社会性、前瞻性、自主性的特点。特别是高一学生从初中进入高中,心理状态处于一个过渡阶段,好奇心更强,更容易对社会生活中的案例感兴趣。可抓住学生这一特点,引用企业真实案例讲解。但同时也要看到高一学生没有步入社会,对社会现象本质问题的剖析缺乏知识建构,因此在讲解时要由浅入深不断引导。 达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识”。 三、教法学法 教法 1.直观演示法:运用多媒体播放图片促进学生的理解 2.角色扮演法:使学生扮演企业经营者来努力使企业存活下去 3.归纳总结法:通过对知识的系统总结来形成学生的轮廓性认识 学法 1.探究学习法:引导学生自主学习,开动脑筋,运用教材,寻求答案。 2.分组讨论法:将学生分组,有序讨论,形成对问题的初步认识。

谈企业成功的因素.

谈企业成功的因素 徐利兴张素果《企业研究》总第283期2007-7-3 企业家都希望自己的企业获得成功,然而,企业的成功却不会心想事成。企业作为一个经济社会系统,它的功能和活力的大小,一方面取决于其组成要素的质量,另一方面则取决于其要素的组合结构。笔者将从一个全新的角度来分析企业的构成要素,以及这些要素对企业成功所起的作用。 一、企业成功的有形要素 企业是现代生产力的组织者,缺少有形要素就失去成立的基础。这些基本要素有: (一)企业家 企业家是企业的法人代表,是企业的决策者、导演和指挥家,是决定企业成功最重要的因素。真正的企业家不同与社会官员,他们以创造财富,发展实业为己任,他们科学组织生产力,通过商品交换满足社会的需要并获得盈利的才能是行政官员不能比及的。企业家是一个特定的经营者群体,是一个需要天赋和才能的具有高度创造性、竞争性和挑战性的职业。现代的企业家应具备:创新精神;冒险精神;强烈的成就欲望;战略家的远见卓识和投机本领;鲜明统一个性并能自我超越;诚实正直,可靠而又令人信赖的品质;用人之道等。优秀的企业家既是企业的宝贵财富,又是社会的稀缺资源。没有优秀的企业家就不会有成功的企业。(二)优秀的领导集团 企业家是企业成功的重要因素,但企业的成功从本质上来说离不开优秀企业家为核心的领导集团。一个高效能的领导集团应该是知识互补、能力叠加,性格相容和志同道合的创业群体,对于当代企业,优秀的领导集团的作用是不容怀疑的。 (三)合理的人才结构 一个企业要想获得成功,不仅强调人才的数量和质量,而且要讲人才类型齐全,结构合理。一个成功企业必须拥有多种类型的人才。

1、决策型。有雄才大略,有组织能力;有开阔的眼界、广博的知识;远大的胸怀,政治家的胆识。对企业重大方针政策、战略措施、长远计划、经营反方等有很强的决策能力。 2、专家型。学有专长,能独当一面。他们是企业在某一方面进行决策的主要助手,在分管的范围内有较高的权威。对于企业来说,专家特指企业的经济师、会计师、工程师和销售专家。 3、参谋型。思维敏捷,有真知灼见。重视调查研究,采用科学地分析方法,为决策者提供咨询、科学论证和可行性研究,或对方案进行修改和进行否定性研究,他们随不对企业重大问题作出决断,但却是企业家不可缺少的参谋。 4、综合型。知识面广,综合力强。能迅速准确地分析、概括、分赴和发展研究人员和职工的新设想、新建议和新方法,发现其潜在价值,并进一步综合加工提高。他们虽不能提出大量的新设想,但可以避免大量的重复劳动,及时发现有价值的新颖的东西,为创新创造条件。从一定意义上说“综合就是创新”。 5、协调型。活动能力强,人际关系好。认识社会人,企业在生产经营活动中会遇到大量的问题和矛盾,产生不协调。因此,协调是企业必不缺少的职能,是平息矛盾和调动职工积极性的重要手段,是决策执行的前提条件。协调型管理者的职能包括对内和对外的协调,对内是协调企业内部各单位各部门的工作,是他们建立良好的配合关系;对外是协调企业与一切外部环境的关系,使之不至于发生利益冲突,促使企业外部环境有利于企业的经营活动。 6、监督型。秉公办事,铁面无私。 7、执行型。能领会领导意图,办事认真可靠。如果没有得力的执行者,再好的决策也是一纸空文。成功的企业家需要一批作风踏实、雷厉风行的执行人,执行人一方面充分理解决策者的真实意图,根据具体情况和条件变化灵活执行,另一方面要根据自己的经验和才干创造性地去执行。被动的、呆板的执行只能产生递减效应。 8、竞争型。事事不甘落后,追求出人头地,具有较强的竞争精神。根据管理的80:20原理,上述各类人才只要数量占到全体员工的20%,而

企业经营管理之道

惠普的员工岗位考评制度 员工的业绩评估是管理者最重要的工作之一。在惠普,无论是老员工,还是新招进来的员工,都会有一份非常清晰的岗位责任书。 岗位责任书是参照岗位描述制定的。在惠普,岗位描述是一份框架性文件,是针对某一类工作设计的,而岗位责任书的内容则要具体到特定的人和这个人下一年在特定部门要做的工作。比如说,所有的市场工程师都有同样的岗位描述,但是具体到某一个工程师而言,他们的岗位责任就不同了,要看他在哪个部门从事什么具体的工作,部门经理希望他下一年重点做什么。这就是岗位责任书。总的说来,前者是通用的,后者是专用的。 考评人的组成决定了员工对什么人负责。如果员工的考评人只是他的直接上司,他只要把这个上司搞定就可以了。但在惠普不是这样,考评人是由上级、下级、同级的相关部门人员共同组成。比如说员工满意度的评分,就是由下级评估上级,在员工满意度评估中,大约有10条与上级领导有关的问题,比如你的上司是否公平、公正地对待部下,你的上司是否与你保持良好的沟通…… 有了这样一份岗位责任书,员工马上就明白了:我不能仅对上司负责,还要对很多人负责。在这样的制度约束下,每个人都会逐渐明白:帮别人其实就是帮自己,因为你不知道哪块云彩会下雨。这样团队合作就成了员工自觉的行为,大家都会好好地配合,把每一件事情做好了。惠普员工只有如此,才能得到别人的认同,评估时才能得高分,员工的心思就不会用在歪门邪道、投机钻营上了。 可以说,综合业绩评估不仅仅是工作业绩的考评。新进公司并转正的员工,其考评每6个月做一次,对照岗位责任书进行评估。一年之后每年做一次评估,具体的评估过程就是把员工的岗位责任书拿出来,由具体的考评人对其中每一条的表现打分。分值最高5分,最低1分,最后得出一个总的加权平均分,总分5分就是超群。得过这个分数的人在整家公司里所占的比例不能超过5%。

第五课企业的经营教案说课稿教学反思课件

第一课时企业的经营 长山中学赵静 【课前预习】 1、企业的含义:企业是____________________ 的主要参加者,是国民经济的__________ C企业是以 为目的的而从事活动,向社会提供商品或服务的____________ 组织。 2、企业类型:在我国,国有经济、____________ 、私营经济以及 _______________ 并存,共同构成社 会主义市场经济的_______________ 。其中,国有企业在我国国民经济中发挥着__________________。 3、 ____________ ,是现代企业主要的典型的组织形式。 4、公司含义:公司是________,全部资本由股东出资,以_______ 目的_________ a我国法定的公司形 式有两种,即____________ 和 ___________ 。 5、比较有限责任公司和股份有限公司的异同: 6、比较公司组织机构的组成及各自职责。 7、一个公司能否经营成功,取决于很多因素: (1) _________________________________________________ ; (2) _________________________________________________ : (3) ________________________________________________ 。 8、公司经营管理不善的后果:被____________ 或者__________ 。企业兼并及意义:管理经营好、经 济效益好的______________ ,兼并那些相对 ______________ ,可以 _______________________ ,增强优 势企业的实力,实现________________________________________________ ,把劣势转化为优 势,_______________________________________ ,有益于促进国家经济发展。 9、企业破产:企业破产,指对长期亏损、_________________ 而又______________ 的企业,按法能程 序实施破产结算的经济现象。实行企业破产制度,有利于_________________________ ,促使企业在破 产的压力下__________________ , _____________________ 。通过企业破产 ________ , __________ , 有利于_________________________ 和 _______________________ 0 【探究与思考】 1.我们的学校是不是企业?为什么?你能说出几个企业的剑称吗?对这些企业你能否进行简单分类? 2.假如你甲、乙、丙三人准备分别岀资30万(现金)、20万(专利技术折价)、10万(老厂房折价) 合办一家服装厂。现请你为他们选择一种企业形式,并为他们顺利办成和经营做参谋。 3.海尔集团创立于1984年,二十几年来持续稳左发展,已成为在海内外享有较高美誉的大型国际化企 业集团。 海尔奇迹的最基础最重要的是三样东西,称为“海尔三件宝”:

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