丰子恺作品欣赏ppt课件
下面选取了几篇丰子恺先生乡土漫画和风景水彩画，和大 家一起欣赏！
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图画中是 他的儿子
华瞻
3/113
丰子恺乡土漫画
小时候的记忆。一种 乐趣，一种幸福
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4/114
一把椅子，几块砖。显示了孩子
的超强模仿力。
丰子恺乡土漫画
虽然教学设备相当简陋，但是孩 子们唱的多么欢唱！
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做的》故乡《为鲁迅小说---香稻5/115 插图
丰子恺风景画
ppt课件.
Still 5 li to go. ( 1 li = 0.5 km)
10/110
Beauty of the South
丰子恺先生故居---“缘缘堂” 位于桐乡市石门镇西市街。 “缘缘堂”始建于1933年春，是丰子恺先生积自己的稿费 亲自设计的，具有江南民居的深沉朴素之美。后被战火摧毁。 1985年9月15日故居“缘缘堂”按原貌重建，并正式对外开放。 大家有机会可以去参观一下！
ppt课件.
11/11
谢 谢 观 赏！
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12/112
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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8/118
KHale Waihona Puke ss丰子恺风景画No feelings of dislike or suspicions ppt课件.The boy is coming on the back of9/119
between the “couple” of little one
a bamboo horse.
丰子恺乡土漫画
三年前了她妈还妈。是此小时姑她娘会，想三什年么后呢她已？经做ppt课件.归宁妇：人出，嫁此的时姑的娘心回情娘，家何省等亲愉。悦船！头6/的116
丰子恺乡土漫画
点了，12当时的自我写照，时钟指向ppt课件. 人已经疲惫不堪了。
7/117
”任重道远“生活的道路，
丰子恺风景画
Winter
丰子恺画作欣赏
ppt课件.
1/11
曾游学,中国浙江嘉兴桐乡人 ,年（1975年－1898（丰子恺 日本。是中国现代画家，散文家，翻译家和教育家。
他通晓日语，英语，俄语等多国语言。最著名的有俄国屠 。》源氏物语《，日本的长篇小说》猎人日记《格涅夫的
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2/112
丰子恺先生的画作独具民族风格。画的题材都是日常生活 就勾画,中常见之事，画面简单干净，有时甚至只有聊聊数笔 出一个意境。
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图画中是 他的儿子
华瞻
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丰子恺乡土漫画
小时候的记忆。一种 乐趣，一种幸福
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一把椅子，几块砖。显示了孩子
的超强模仿力。
丰子恺乡土漫画
虽然教学设备相当简陋，但是孩 子们唱的多么欢唱！
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做的》故乡《为鲁迅小说---香稻5/115 插图
丰子恺风景画
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Still 5 li to go. ( 1 li = 0.5 km)
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Beauty of the South
丰子恺先生故居---“缘缘堂” 位于桐乡市石门镇西市街。 “缘缘堂”始建于1933年春，是丰子恺先生积自己的稿费 亲自设计的，具有江南民居的深沉朴素之美。后被战火摧毁。 1985年9月15日故居“缘缘堂”按原貌重建，并正式对外开放。 大家有机会可以去参观一下！
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丰子恺乡土漫画
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丰子恺风景画
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丰子恺画作欣赏
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曾游学,中国浙江嘉兴桐乡人 ,年（1975年－1898（丰子恺 日本。是中国现代画家，散文家，翻译家和教育家。
他通晓日语，英语，俄语等多国语言。最著名的有俄国屠 。》源氏物语《，日本的长篇小说》猎人日记《格涅夫的
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丰子恺先生的画作独具民族风格。画的题材都是日常生活 就勾画,中常见之事，画面简单干净，有时甚至只有聊聊数笔 出一个意境。
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丰子恺清明ppt课件
04
《清明》的艺术特点
Chapter
诗的语言特点
01
02
03
简洁明了
丰子恺的《清明》语言简 练，不做过多的修饰，直 抒胸臆，表达出对清明节 气的感受。
自然流畅
诗歌语言自然流畅，读来 朗朗上口，给人以清新、 明快的感觉。
富有画面感
诗歌中的语言具有很强的 画面感，通过描画清明节 气的景象，让人好像置身 其中。
《折得疏梅香满袖》
总结词
此作品以梅花为题材，通过细腻的笔触和诗意的表达，展现出梅花的美丽和坚韧，同时也寄托了丰子恺的个人情 感和志趣。
详细描写
画面中的梅花疏朗有致，花瓣清楚可见，梅枝曲折有度，显现出梅花的自然形态。同时，丰子恺运用细腻的笔触 和淡雅的色彩，将梅花描画得栩栩如生，好像能闻到梅花的清香。这种对细节的关注和诗意的表达，不仅展现了 梅花的美丽和坚韧，也寄托了丰子恺对美好事物的追求和对生活的酷爱。
学术界的解读与探讨
许多当代文学批评家对《清明》给予 了高度评判，认为它具有深入的人文 思考和特殊的艺术风格，是现代散文 的经典之作。
学术界对《清明》进行了深入的研究 和探讨，从文学、艺术、哲学等多个 角度对其进行了分析和解读，丰富了 对其的理解和认识。
读者的反馈与解读
读者对《清明》的理解和感受各不相 同，但普遍认为它具有深入的思想内 涵和人文精神，能够引起人们对生活 的思考和反思。
诗的节奏与韵律
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，通过 运用排比、反复等修辞手 法，使得诗歌的节奏感更 加鲜明。
韵律优美
诗歌的韵律优美，通过押 韵和平仄的运用，使得诗 歌读起来更加和谐、悦耳 。
抑扬顿挫
诗歌在节奏和韵律上抑扬 顿挫，通过声音的高低起 伏，使得诗歌的情感更加 丰富。
丰子恺过年PPT课件
感谢观看
THANKS
《过年》的艺术手法
01
02
03
生动细腻的描写
丰子恺运用生动的语言和 细腻的描写，将读者带入 过年的氛围中，感受那份 独特的喜庆和温馨。
对比手法的运用
通过对比城市和乡村过年 的不同，展现了不同地域 文化的特色和差异，使作 品更加丰富多彩。
寓言化的表达方式
丰子恺通过寓言化的表达 方式，将过年这一民俗活 动赋予了更深层次的意义 和内涵，引人深思。
丰子恺过年ppt课件
• 丰子恺简介 • 丰子恺过年主题解读 • 丰子恺过年作品赏析 • 丰子恺过年的文化意义 • 丰子恺过年作品的影响与评价
目录
01
丰子恺简介
丰子恺生平
1898年出生于浙江桐乡县，是中国 现代著名画家、文学家、艺术教育家 和音乐家。
1921年赴日本留学，学习音乐和美 术。
1914年考入浙江省立第一师范学校 ，跟随李叔同学习音乐和绘画。
增强文化自信
丰子恺通过《过年》等作品展现了中华民族丰富多彩的文化 传统，有助于增强人们的文化自信和民族自豪感。他的作品 让人们更加深入地了解和认识自己的文化根源，从而更好地 传承和发展中华民族的文化。
03
丰子恺过年作品赏析
《过年》作品介绍
创作时间：1934年
作品形式：散文
主要内容：描述作者对过年的感受和回忆，展现了中国传统民俗的独特 魅力。
对个人情感的表达
丰子恺的过年画作通过描绘家庭团聚、亲情等场景，触动了人们内心深处的情感 。这种情感的表达有助于人们更好地理解自己和他人，增强彼此之间的情感联系 和沟通。
欣赏丰子恺的画作也可以让人们释放自己的情感，如思念家乡、感慨时光流逝等 。这种情感的释放有助于人们保持身心健康，更好地面对生活中的挑战和困难。
丰子恺漫画欣赏ppt课件
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16
要！
▪ 丝毫没有商量的余地， 对于天上的月亮，"要" 字后面还要跟上一个坚 定的惊叹号。那样明亮 有趣的月亮，没有理由 不拿在手中把玩把玩， 至于上天捉月是坐火箭 还是架梯子，这却不在 他们思考的范围里。
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17
村学校的音乐课
▪ 唱歌的时候，要全身心 地投入，尽量张大小嘴， 以便表现自己走调或不 走调的歌声；尽量竖起 耳朵，以便听见老师的 胡琴伴奏和同伴们走调 或不走调的合唱。眼睛 在音乐的世界里是多余 的，所以便省略了。
在这些画中，一些饶有情趣却容易被人忽 视的生活场景被画家敏感地发掘出来，有温馨、 有讽刺、有同情也有怜悯。
对这些人和事的描写，表达了画家对人世 间最博大的爱与关怀。
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22
野外理发处
▪ 设施虽然简陋了 一点，但一样可以把 头发打理得井井有条！ 在这样宽敞的空间里， 客人和理发师都应该 心情舒畅，而不会有 交易上的纠纷了吧。
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23
“阿三夫君如见”
▪ 在代笔的先生跟前，也没什 么不好说的，这些话已经盘 算了好几天了，现在经过先 生的润色，变成文雅的言辞， 就要传达给远方的"阿三夫 君"了，想来那"阿三夫君" 也是要通过别人的口来翻译 给他听的，这夫妻间的消息 经过如此的坎坷传送，将变 得更加珍贵了。
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18
锣鼓响
▪ 锣鼓的声响使老人和孩 子都兴奋起来。孩子变 得矫健，老人变得轻盈。 孩子的快乐是锣鼓的声 响带来的，老人的快乐 则是孩子的快乐给予的。
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19
星期日是母亲的烦恼日
▪ 母亲是矛盾的。星期日里， 孩子们肆无忌惮地打、闹、 叫、嚷，她便觉得心烦， 便要阻止；但是，若她的 孩子们不这样健康活泼地 打、闹、叫、嚷，她仍要 觉得心烦，并且担心。于 是，她半真半假地喝骂， 心甘情愿地替他们收拾残 局。
丰子恺《渐》课件
展望
希望通过学习丰子恺的作品，您能对文学艺术有更 深层次的认识与理解。
丰子恺《渐》PPT课件
欢迎来到丰子恺《渐》的PPT课件！通过本课件，我们将深入探讨丰子恺的作 品，并带您领略其中的文学主题和艺术表现手法。
Байду номын сангаас 概述
作者简介
丰子恺，中国著名的漫画家、书画家和作家，出生于1903年，擅长以幽默和讽刺的手法描绘 社会和人生。
内容简介
《渐》是丰子恺的一部经典小说，以细腻的文字描写和深刻的哲思赢得了广泛的赞誉。
3
情节分析
独特的情节递进和意境表达为《渐》增
文学特点
4
添了深度和魅力。
《渐》以其独特的格律韵律、对比描写 和暗示表达等文学特点而广受赞赏。
浅析主题意义
主题回顾
在《渐》中，作者通过渐变的描写，反思了人 生的无常和变化。
意义分析
小说中的主题提醒我们珍惜当下、把握变化， 思考人生的真谛。
结语
总结
通过本课件，您了解了丰子恺《渐》的重要性和艺 术魅力。
主题分析
文学主题
《渐》展现了人生的渐变和变化中的无常性，给人 以深思。
艺术表现手法
丰子恺通过细腻的描写、寓意隐喻等艺术手法，将 主题深化，给读者留下深刻印象。
作品分析
1
着眼点
丰子恺在《渐》中聚焦于人生中微小的
人物分析
2
变化，赋予其极大的意义。
小说中的人物形象栩栩如生，展现出真
实的性格特点和复杂的人物关系。
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
云霓
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨 中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺 的散文,在我国新
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
眼
山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 尽管作者清楚地知道,自己 描绘的“云霓”并不能满足 “大旱时代的渴望”，仅仅 是这几朵“云霓”还是太小、 太少，不能带来沛然大雨， 但作者坚定的认为，这几朵 小云霓肯定可以给“大旱时 代”的人们带来希望、安慰 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
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❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914 年入省立第一师范学 校,跟从弘一法师李叔 同学习绘画和音乐。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨 中保持一贯的风格: 雍容恬静.丰子恺 的散文,在我国新
文学史上也有较大 的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》 . 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
自
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第三段: 作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高; 接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难; 再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重. 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段： 与开头呼应,用简要的语言交 代目前的悲惨现状。
4.这“大热似的苦闷和大旱
似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴望,从这可以看出作者的忧思。 丰子恺《云霓》优秀实用课件ppt
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中国画与西洋画作者丰子恺ppt课件
题材
中 国 画
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
中国画与西洋画的 区别
不同点 线条 透视法 解剖学 背景 题材
中国画 “盛用” “注重” “不讲究” “不重” “以自然为主”
2.比较的类型
同类比较和异类比较。
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
讨是什么？
比较
2.作者介绍中国画与西洋画的不同之处时提到 了哪些方面？二者又有何不同？
请填写下列表格
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
中国画与西洋画的 区别
不同点 线条 透视法 解剖学 背景 题材
中国画
西洋画
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
经 营 者 提 供 商品或 者服务 有欺诈 行为的 ，应当 按照消 费者的 要求增 加赔偿 其受到 的损失 ，增加 赔偿的 金额为 消费者 购买商 品的价 款或接 受服务 的费用
中国画以山水为主题材的原因
山水画不张扬，不跋扈，雅致静谧，又可以 陶冶性情，净化心灵。生逢乱世或者仕途失 意，正直清高的文人画家们避居乡野，借山 水画移情、寄情，抒发隐逸情怀。山水诗意 便成了一种摆脱名利杂念，修身 养性的好方 式。
2024版丰子恺漫画欣赏课堂课件
与西方现代派绘画比较
表现形式
丰子恺漫画以线条为主要表现手段，注重形象的概括和提 炼；西方现代派绘画则强调色彩、形状和构图的自由组合 和创新。
观念差异 丰子恺漫画在表现现实的同时，注入了作者的主观情感和 思考；西方现代派绘画则更侧重于表现画家的主观感受和 内心世界。
艺术追求
丰子恺漫画追求的是一种简洁明快、富有哲理的艺术境界； 西方现代派绘画则追求的是一种自由奔放、充满个性的艺 术风格。
06
丰子恺漫画欣赏方法与实践
Chapter
观察法：从细节中发现美
观察漫画的构图
注意画面的布局、比例和透视关系，欣赏丰子恺如何运用简洁的线条和形状构建出生动有趣 的场景。
观察漫画的色彩
丰子恺的漫画通常以黑白为主，但也会运用一些色彩来突出重点或表达情感。注意观察色彩 的运用如何增强画面的表现力。
观察漫画的细节
讽刺和批判社会上的不良风气 和陋习，如崇洋媚外、盲目跟 风等。
弘扬正义和善良，呼吁社会公 正和人性关怀。
自然风光题材漫画思想内涵
描绘自然风光的美丽与壮观，表 达对大自然的热爱和敬畏。
通过自然景象的变幻和季节的更 迭，抒发对生命和时间的感慨。
借助自然元素，象征和隐喻人性 的美好与丑恶。
04
丰子恺漫画艺术特色分析
与日本漫画比较
风格差异
丰子恺漫画以简洁明快的线条和 幽默风趣的表现手法著称；日本 漫画则以其细腻的画风、丰富的 情感和强烈的视觉冲击力而闻名。
内容主题
丰子恺漫画多关注社会现实和人 性问题，具有深刻的思想内涵； 日本漫画则涵盖了广泛的题材， 包括科幻、奇幻、爱情、冒险等。
文化背景
丰子恺漫画深受中国传统文化的 影响，体现了中国文化的独特魅 力；日本漫画则根植于日本文化 土壤，展现了日本文化的多样性。
《麻雀》ppt课件
在阅读过程中积极思考作品所提出的问题 ，并与其他读者进行讨论，交流观点和感 受，深化对作品的理解。
推广价值
文学价值 教育意义 文化传承 阅读享受
《麻雀》以其细腻的笔触、深刻的情感和鲜明的形象，展现了 文学艺术的魅力，具有较高的文学价值。
《麻雀》所呈现的人性、家庭、友情、爱情等主题，对读者有 很好的教育意义，可以帮助读者深化对这些问题的认识和理解
苦难。
对比手法
作品中多处使用对比手法，如麻雀 的微小与社会的黑暗形成对比，强 化了作品的批判性。
拟人化
作者将麻雀人格化，通过其遭遇和 心路历程反映社会现实，增强了作 品的感染力。
叙事结构与节奏
叙事结构
作品采用线性叙事结构，以麻雀的命运为主线，串联起各个情节，使故事发展紧 凑紧凑且起伏跌宕，保持了读者的兴趣和关注。
06
《麻雀》的阅读建议与推广价值
阅读建议
提前预习
精读与泛读结合
提前阅读《麻雀》的简介和背景，了解故 事背景和人物关系，为深入阅读打下基础 。
在阅读过程中，精读某些重要章节或段落 ，同时对其他部分进行泛读，以全面理解 作者意图和作品主题。
关注细节
思考与讨论
注意阅读过程中的细节描写，这些细节往 往对理解人物性格、情节发展以及作品深 层含义有重要作用。
表演风格的确定
舞台剧的表演风格对于作品的呈现至关重要。《麻雀》的舞台剧改编需要确定一种与原著 情感相符的表演风格，如现实主义、浪漫主义等，以引导演员的表演和观众的接受。
舞台布景与道具
舞台布景和道具是呈现故事和人物的重要手段。《麻雀》的舞台布景应尽量还原当时的时 代背景和人物生活环境，道具的选择也应符合人物身份和剧情发展。
故事情节概述
13.《白鹅》PPT课件(完美版)
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物） 谜底：白鹅
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？”
因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 为什么鹅的吃相令我们发笑？
你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一 口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
鹅狗争食记
鹅狗争食（1）
？
附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 1 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等鹅吃过 一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的当儿，狗就 敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然
段。 1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
3、循规蹈矩，不会变通。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟” ？ 因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥 和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上前 去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃 草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉 声叫骂，狗立刻逃往 篱边，蹲着静候．
等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如 也，鹅便昂首大叫，似 乎责备人们供养不周。
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物） 谜底：白鹅
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？”
因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 为什么鹅的吃相令我们发笑？
你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一 口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
鹅狗争食记
鹅狗争食（1）
？
附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 1 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等鹅吃过 一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的当儿，狗就 敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然
段。 1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
3、循规蹈矩，不会变通。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟” ？ 因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥 和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上前 去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃 草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉 声叫骂，狗立刻逃往 篱边，蹲着静候．
等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如 也，鹅便昂首大叫，似 乎责备人们供养不周。
5、《手指》PPT课件(上课用)
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷 说。“可是不管怎么说你们都有显示自己 身手的机会，可我呢，主人看不起我，从 来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指 伤心地说。 四兄弟安慰它：“你别这样想，平日 里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮 助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了 你，那可费力极了！况且如果少了你，人 们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看 呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。
大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五 指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉， 多重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋 洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的 活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们 去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大 家一眼，继续炫耀：“操作电脑空格键，是 我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数 人民币，是我……”说着，情不自禁地唱起 来：“是我---是我---还是我----我的功劳 最最大---”
“唉，别提了，它可差点要了我的命。 您大概有所不知，情人节那天，小主人的男 友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后， 视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就 是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以 后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得， 呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不 是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气， 可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感 受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上 竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无 名指哽咽了。
食指 短处：姿态不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的曲线； 长处：工作不如大拇指吃力， 却比大拇指复杂、机敏。
拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触得最 多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。