七年级音乐进行曲教案
《进行曲》教案（通用12篇）
《进行曲》教案（通用12篇）《进行曲》篇1课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点: 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动学生活动一、导入欣赏《婚礼进行曲》要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律2、了解管风琴欧洲大型键盘乐器3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。
这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题欣赏乐曲学习演唱主题学习、认识管风琴学习瓦格纳及作品欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪学唱乐曲主题认识肖邦作品欣赏乐曲，思辨风格的异同学习了解约翰·施特劳斯板书设计：婚礼进行曲瓦格纳管风琴葬礼进行曲肖邦拉德茨基进行曲：《进行曲》教案篇2中班音乐活动:运动员进行曲一、活动目标1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
奥尔夫音乐教案：《进行曲》
奥尔夫音乐教案：《进行曲》一、教学目标1.让学生了解进行曲的特点和节奏，感受进行曲带来的力量和团结的氛围。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力。
3.通过集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握进行曲的基本节奏，学会演唱《进行曲》。
2.教学难点：培养学生对进行曲的理解和感受，以及集体合作的默契。
三、教学准备1.教学材料：《进行曲》音频、视频、乐谱。
2.教学工具：钢琴、音响、节拍器。
四、教学过程1.导入邀请学生分享他们对进行曲的了解和感受。
播放《进行曲》音频，让学生初步感受进行曲的节奏和氛围。
2.进行曲特点讲解向学生讲解进行曲的定义、特点和应用场景。
指导学生通过观察乐谱，了解进行曲的节奏和结构。
3.节奏练习分组进行节奏练习，让学生跟随节拍器，用拍手、跺脚等方式模仿进行曲的节奏。
鼓励学生自主创新，用不同的身体动作表现进行曲的节奏。
4.学唱《进行曲》分段教唱《进行曲》，让学生熟悉旋律和歌词。
指导学生用正确的呼吸、音准和节奏演唱《进行曲》。
5.集体合作将学生分成若干小组，每组代表《进行曲》中的一个声部。
指导学生进行集体合作，共同演唱《进行曲》。
6.表演与评价让学生分组进行表演，展示他们的演唱成果。
邀请其他同学对表演进行评价，给出建议和鼓励。
让学生谈谈他们在本节课中的收获和感受。
五、作业布置1.学生回家后，自行练习演唱《进行曲》。
2.家长协助学生用生活中的物品创作节奏乐器，为《进行曲》伴奏。
六、教学反思1.本节课通过讲解、练习、合作和表演等多种形式，让学生全面了解和感受进行曲。
2.学生在集体合作中，提高了团队精神和协作能力。
3.在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，培养他们的音乐素养。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了进行曲的基本节奏和演唱技巧，还提高了音乐素养和团队协作能力。
希望他们在今后的学习生活中，能够运用所学，更好地欣赏和创作音乐。
进行曲音乐教案
进行曲音乐教案教案标题：进行曲音乐教案教学目标：1. 了解进行曲音乐的特点和起源。
2. 学习进行曲音乐的基本节奏和编排结构。
3. 培养学生对进行曲音乐的欣赏能力和表演技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 进行曲音乐的示范录音或视频。
3. 乐器和乐谱（可选）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍进行曲音乐的概念，并展示一段进行曲音乐的示范录音或视频。
2. 引导学生观察和聆听示范，询问学生对这段音乐的感受和印象。
探究：1. 向学生解释进行曲音乐的起源和发展背景，以及在不同场合的应用。
2. 分析进行曲音乐的基本节奏和编排结构，如快节奏、重复旋律、强烈的节拍感等。
3. 鼓励学生分析示范音乐中的乐器组合和演奏技巧，以及如何通过音乐表达特定的情感和氛围。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段进行曲音乐进行学习和表演。
2. 鼓励学生使用乐器进行演奏，但也可以使用身体动作或口语表达。
3. 指导学生在小组内合作，分工合作进行音乐编排和排练。
4. 学生进行表演，并互相欣赏和评价其他小组的表演。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生总结进行曲音乐的特点和表演要点。
2. 鼓励学生分享他们在学习和表演过程中的体会和收获。
拓展：1. 鼓励学生自主选择一首进行曲音乐进行深入研究，并进行个人或小组的表演展示。
2. 鼓励学生创作自己的进行曲音乐，发挥想象力和创造力。
评估：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对进行曲音乐的理解和表达能力。
3. 评估学生对其他小组表演的欣赏和评价能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观音乐会或音乐剧，进一步感受和欣赏进行曲音乐的魅力。
2. 探索其他类型的音乐，如交响乐、爵士乐等，比较其与进行曲音乐的异同。
注意事项：1. 根据学生的音乐水平和兴趣，适当调整教学内容和难度。
2. 确保教学过程中有足够的互动和参与机会，激发学生的学习热情。
3. 鼓励学生发挥创造力和表达个人特色，在表演中展示个人风格。
初中音乐义勇军进行曲教案
初中音乐义勇军进行曲教案年级：七年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对进行曲体裁的认识，掌握进行曲的基本特点。
3. 引导学生感受音乐的速度、力度、节奏变化，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 学会演唱《义勇军进行曲》，增强学生的自信心和集体荣誉感。
教学重点：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 掌握进行曲的基本特点。
3. 学会演唱《义勇军进行曲》。
教学难点：1. 理解进行曲的节奏特点。
2. 准确演唱《义勇军进行曲》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生思考：这首歌曲给你什么样的感受？你能听出哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 引导学生了解进行曲的定义和特点，如节奏、速度、力度等。
三、音乐鉴赏（15分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》片段，引导学生关注音乐的速度、力度、节奏变化。
2. 学生分组讨论，分享各自对音乐的感受和理解。
3. 教师总结，强调《义勇军进行曲》的爱国情怀和鼓舞人心的力量。
四、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《义勇军进行曲》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
3. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《义勇军进行曲》的重要性和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学会演唱《义勇军进行曲》，要求发音准确、节奏稳定。
2. 深入了解进行曲的其他例子，下节课分享给同学。
教学反思：本节课通过讲解、鉴赏、学唱等多种方式，让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
同时，引导学生感受进行曲的基本特点，如节奏、速度、力度等，提高学生的音乐鉴赏能力。
进行曲-冀少版七年级上册教案
进行曲-冀少版七年级上册教案一、教材分析本教学内容来自冀教版七年级上册音乐教材，第二十三单元，共分为四个部分，分别是乐器、歌唱、听音乐、音乐欣赏。
通过学习这些内容，学生可以培养自己的音乐素养，了解音乐的基础理论，提高音乐鉴赏水平，同时也有助于学习其他学科。
二、教学目标1.了解管乐器的种类和演奏方式，培养学生对于音乐器乐的兴趣和认识。
2.学会合唱《进行曲》这首经典乐曲，培养学生的合唱能力、节奏感和音乐表现力。
3.通过听音乐、欣赏音乐等环节，提高学生对于音乐的鉴赏能力，探究音乐的理论知识。
4.培养学生的音乐素养，提高他们的审美意识和综合文化素质。
三、教学内容及方法1. 乐器本单元主要介绍了管乐器的种类和常见演奏方式，包括单簧管、双簧管、萨克斯等。
在学习的过程中，老师可以利用多媒体工具播放相关视频，让学生更加直观地感受这些乐器的演奏效果。
2. 歌唱本单元的重点乐曲是《进行曲》，这是一首非常经典的合唱曲目，适合七年级学生学习。
在教学时，老师可以根据学生的音乐水平适当调整难度，让学生在学习《进行曲》的过程中提高自己的合唱能力、节奏感和音乐表现力。
3. 听音乐在本单元中，还介绍了音乐的旋律、节奏、和弦等基础概念，同时也让学生通过欣赏不同类型的音乐，感受音乐的美妙和多样性。
在听音乐方面，老师可以利用多媒体工具，让学生更好地体验音乐的魅力。
4. 音乐欣赏在本单元中，还介绍了基础的音乐欣赏知识，包括怎样欣赏音乐、怎样分析音乐、怎样写音乐评论等。
通过这些环节的学习，可以提高学生的音乐鉴赏能力，让他们更好地理解和感受音乐的内涵和外在表现形式。
四、教学评价本单元教学的核心，在于让学生在学习音乐的过程中提高自己的音乐素养，包括音乐的基础理论知识、音乐表达和鉴赏等方面。
因此，在教学过程中，需要针对每个环节给予学生科学的评价，包括成就感、评价感、自我意识等方面。
这样不仅可以帮助学生更好地掌握音乐知识，也可以让他们更好地理解自己在学习过程中的优劣势，提高学习动力和自觉性。
【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册《军队进行曲》教案
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第4课《军队进行曲》【教材分析】《军队进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第4课欣赏课。
《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，复三部曲式。
乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。
这首作品后被改编为管弦乐曲，其旋律优美、引人人胜，和声织体丰富，是进行曲中的经典之作。
【学情分析】七年级的学生内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品进行曲的速度和活泼欢快的情绪，以及表现的形象画面(二)艺术表现能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐(三)创意实践能肢体语言和乐器表现作品的意境。
（四）文化理解通过欣赏作品培养学生的音乐兴趣，提高学生鉴赏音乐的能力，拓展学生的音乐认知，激发学生们对祖国的热爱情绪。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐(二)教学难点:1、能肢体语言和乐器表现作品的意境。
【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们，你们知道阅兵中经常使用什么背景音乐吗？预设：回答问题教师：军队音乐有什么特点？预设：回答问题教师：军队进行曲是行进的速度，今天我们聆听一首作品，它的名字叫作《军队进行曲》（书写板书《军队进行曲》）【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，聆听音乐教师：聆听音乐，感受这首作品的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？给你的感受是怎样的？（播放音乐）预设：回答问题教师：《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。
人音版七年级下册音乐第一单元欣赏课《中国人民解放军进行曲》教案
《中国人民解放军进行曲》
教学目标：
1、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，让学生感受爱国情怀，感受进行曲的风格。
2、了解管弦乐与进行曲的特点。
教学准备
多媒体课件，钢琴。
教学过程
一、组织教学
1、复习演唱《一二三四歌》。
2、导入新课
《一二三四歌》属于进行曲体裁。
你还听过哪些进行曲？能唱两句吗？（指名学生演唱）
二、新授课《中国人民解放军进行曲》
1、完整地聆听乐曲，说说听完后你感受到了什么？
2、第二遍参与欣赏
老师指导学生跟着进行曲的节拍，进行拍手或者原地踏步，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，感受爱国热情。
表演完后，指名学生回答进行曲的风格特点。
3、再次欣赏，感受进行曲的风格特点。
三、欣赏奥地利作曲家老约翰.施特劳斯创作的《拉德茨基进行曲》，比较一下两首乐曲的风格。
欣赏《拉德茨基进行曲》，说一说与《中国人民解放军进行曲》相比，它们的风格有什么不同之处？
预设：《中国人民解放军进行曲》更加庄严有力，更富有勇往直前的英雄气概。
《拉德茨基进行曲》轻松活泼，并且带有舞曲风格。
四、了解西洋管弦乐的主要乐器
1、课件出示图片。
2、认识西洋管弦乐的一些主要乐器。
五、课堂小结
在本节课的学习中，我们一起感受了人民解放军无所畏惧，勇往直前的英雄品质。
在当今时代，我们更应该努力学习，为中华民族的振兴努力奋斗！同学们，今天的课就到这里了，我们下节课见！
六、板书设计：
《中国人民解放军进行曲》
管乐合奏
进行曲
勇往直前地。
进行曲教案
进行曲教案教案标题：进行曲教学教学目标：1. 了解进行曲的特点和起源；2. 学会进行曲的基本节奏和旋律；3. 掌握进行曲的演奏技巧；4. 培养学生良好的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 教学录音和演示乐器（如钢琴、小提琴等）；2. 教材：选取一两首经典的进行曲进行教学，如《进行曲之歌》等；3. 音乐播放器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生介绍进行曲的定义和特点，让学生了解进行曲的历史和出现的背景。
播放一段经典的进行曲，引起学生的兴趣。
2. 讲解进行曲的基本节奏和旋律（10分钟）通过示范和教学录音，向学生展示进行曲的基本节奏和简单旋律的演奏方法。
让学生跟随节奏鼓掌，并尝试演奏一两个小节的旋律。
3. 分组练习和演奏（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一首进行曲进行练习。
学生可以选择自己感兴趣的乐器演奏，也可以利用教室里的小乐器进行演奏。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 学生自主演奏和分享（15分钟）让每个小组表演他们练习的进行曲，并给予他们鼓励和意见。
可以让学生感受到合作和团队精神。
5. 音乐欣赏和总结（10分钟）听一两首经典的进行曲，并请学生进行音乐欣赏和总结。
让学生分享他们对进行曲的感受和体会。
教学扩展：1. 让学生学习更多的进行曲和演奏技巧，增加他们的音乐素养；2. 组织学生进行进行曲的创作比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 通过观看经典电影中的进行曲场景，拓展学生对进行曲的理解和欣赏能力。
教学评估：1. 教学中观察学生对进行曲的理解和掌握程度；2. 学生小组演奏的技巧和表现；3. 学生对进行曲的音乐欣赏和总结能力。
教学反思：考虑到不同学生的音乐背景和能力，可以根据情况适当调整教学内容和难度。
同时，增加学生的互动和实践环节，让他们能更好地掌握进行曲的演奏技巧。
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七年级音乐进行曲教案【篇一：七年级上学期音乐教案】第一单元《阳光少年》教学目标：一、通过教学，使学生树立良好的学习态度。
适应中学的学习生活，培养他们的热爱学校，尊敬老师，关爱同学的良好品质。
并对初中的音乐学习产生浓厚的兴趣。
二、通过学唱《少年进行曲》，掌握切分节奏及四分附点节奏。
并以饱满的情绪，有力的声音唱好歌曲，较好的表达歌曲的进行曲风格。
三、通过欣赏，体验歌曲中所表达的少年朝气蓬勃的精神面貌和丰富多彩的生活。
教学重点：学习歌曲，表现少年朝气蓬勃的精神面貌。
教学难点：学习新的节奏型。
教学方法：欣赏，听唱，讲解。
教学媒体：多媒体。
第一课时一、导入1、演唱歌曲《飞扬吧，青春》2、介绍本单元。
让学生树立良好的人生态度，热爱学习，热爱学校，熟悉同学，成为一名具有良好的心理素质的少年。
二、新课教学1、开心一刻朗读本课序言和校园多美好歌词。
教师启发性的教唱节奏。
2、歌曲简介3、教唱歌曲采用听唱法教学，教师钢琴演奏3—5遍，同时学生小声哼唱学习，逐渐体会，对于演唱不准确的地方教师加以强调，并逐句教唱。
4、结合演唱，讲解音乐知识。
5、大声演唱歌曲根据不同情况进行分组或分男女声演唱。
课堂小结：1、教学所得：通过学习认识了四四拍和节奏2、教学偶得：同学们都很积极的表演，激发了我的信心3、教学败笔：七1班没引导好，头没开好4、智慧火花：每个班都有几个学得很快5、拦路虎第二课时一、导入1、我们学会了四四拍的指挥图示和指挥方法，同学们可以看看课本的第八页的《青春舞曲》也是四四拍的2、请同学们试打一下拍子二、新课教学1、请同学看看有没有我们不熟悉的符号，恩对了反复记号，表示符号里的歌词要唱两遍其中有几个地方同学们最容易混淆的，在这些地方教简谱一定要准确无误才行。
2.教唱歌曲《青春舞曲》唱熟悉之后脱离书本，背唱歌曲。
3.教同学们打会拍子，每一个同学都能准确的完成自己的任务，学会看手势看指挥。
4.每个小组抽一个同学来打拍子，这时候要求同学们眼睛看指挥，跟着指挥的拍子演唱歌曲。
5.这样既锻炼了同学们的指挥能力，也培养了同学们的胆量，更让同学们对歌词熟记不忘。
6.给予上台的同学加分和掌声的鼓励，提高他们的信心，对于有胆量的同学，处乱不惊的同学特别表扬。
课堂小结：1、教学所得：通过学习同学们能正确的指挥一首歌曲了，七1班也慢慢好起来了。
2、教学偶得：有几个同学上台来出乱不惊，别人怎么也笑不黄他，我特别表扬了他们的胆量。
3、教学败笔：4、智慧火花：同学们表现得很不错，特别是在打拍子的时候学得很快。
5、拦路虎第三课时一、导入1、演唱《飞扬吧，青春》2、演唱《少年进行曲》1、欣赏《朝霞》a：荣获1982---1986年全国少儿歌曲评选一等奖。
歌曲基调明快活泼，乐观，向上，赞美了纯真的儿童友谊。
b：讲解合唱知识c：欣赏全曲，回答问题1、描写年轻人如早上灿烂的朝霞，金光四射，生命力旺盛。
2、用力度的强弱表现呼应的效果。
3、齐唱部分节奏跳跃，寓意年轻人活泼向上，合唱部分较舒展，表现对未来的向往和祝愿。
全曲共分为两大部分第一部分是二声部的童声合唱，旋律活泼跳跃，天真纯洁。
第二部分为合唱，旋律节奏拉宽，表现出浓厚的感情。
课堂小结：1、教学所得：通过演唱同学们熟悉了歌曲旋律，能正确完整的唱完歌曲。
2、教学偶得：在唱歌时同学能表现出他们的天真活泼，我感觉他们有很多潜力可挖。
3、教学败笔：同学们唱的时候就像拼了命的唱，声音很大但是听得出唱累了唱疲倦了，我记得培训老师说过要保护好孩子们的嗓子，所以下次课让他们用科学的方法唱，保护好嗓子。
4、智慧火花：同学们发现一个知识点之后总是说哦，原来是这样的啊，比如我给他们讲了合唱并举例让他们演唱时，他们说知道什么叫合唱了。
5、拦路虎第四课时一、导入1、演唱《飞扬吧，青春》2、演唱《少年进行曲》3、回顾上节课的欣赏内容二、新课教学（一）：欣赏1、《少年进行曲》a、进行曲风格，表现了少年自然科学爱好者热爱祖国，热爱科学热爱大自然的情怀。
全曲分为三部分。
b、讲解夲曲音乐知识并讲解全曲。
c、回答问题（1）：两首歌相同之处都是童声合唱。
（2）：不同之处：音乐情绪不同，《朝霞》是赞美，歌颂的；《少年进行曲》是情绪饱满，坚定有力的。
（3）：角度不同;《朝霞》以朝霞比喻年轻人的精神世界，寓意青年如朝霞一般有着灿烂的前程和光华四射的精神面貌。
《少年进行曲》表现了少年追求科学真理的意义。
2、听唱好歌《飞向未来》课堂小结：【篇二：新版七年级音乐下册教案】第一单元行进之歌《一二三四歌》教学设计教学目标：1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》难点：了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》教具准备：电子琴、课件教学过程：一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。
第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲（1）学习第三乐段：a、师范唱，生观察这一部分的不同之处。
（加入说唱）b、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 x 0 x|0 x 0 x|0 x 0 x | 0xx 0 x |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化师示范指导念0xx 0 x③齐念节奏④边念边拍c、师唱生拍念d、生生合作拍念e、学习高声部。
①视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②完整演唱第三乐段（2）学习第一、二乐段(学唱第一乐段时能否进行“轮唱”这一合唱形式的学习，要根据学生实际情况)。
a、视唱曲谱。
b、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。
c、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）d、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。
）3、完整演唱歌曲：有感情的演唱歌曲。
（提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力、坚定有弹性的声音演唱，表现军人果断刚强的豪迈气概。
）4、学生讨论编排演唱形式三、拓展延伸——了解军歌1、认识曲作者，臧云飞：这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《三百六十五个祝福》等2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。
3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。
《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》4、师生探讨军歌的特点：（人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。
）四、课堂小结b通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）什么样的品质？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）真像音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。
”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。
小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！（唱《一二三四歌》结束本课）【教学反思】：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲，全曲铿锵豪迈与抒情相结合，将解放军战士坚定、勇敢、乐观、自信的精神十分巧妙的表现出来,旋律朗朗上口。
歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
不足之处：自己缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺术殿堂，对教材的把握和理解还不够。
今后在教学实践中，我还会继续努力，不断摸索。
第一单元行进之歌《中国人民解放军进行曲》教学设计课时：一课时教学目标：①通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
②通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
③通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。
教学重点、难点：重点：①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。
教学用具：多媒体、电子琴。
教学过程：一、组织教学学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步。
师生问好。
（情景教学）二、导入（为新课铺垫）1. 根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？（踩着音乐的节拍行进）2. 说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？（二拍子、强拍在第一拍上）3. 伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？（节奏感强、雄壮有力、激昂）4. 把刚才分析的《军队进行曲》的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。
5. 众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？（《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等）三、新授1. 放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》。
（引导学生观看军队队列行进视频，充分感受进行曲的特点。
）2. 师介绍作者郑律成。
3. 欣赏《中国人民解放军进行曲》。
师:：这首乐曲是由管乐队演奏的，这就是管乐队里主要的四件乐器，他们分别是：圆号、小号、长号、大号。
（引导学生关注管乐队中各类乐器的音色特点，并能辨别不同乐器的音色）。
师：谁能听出歌曲是几拍的节奏？（2/4拍）跟老师学画指挥手势师：谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的？（生答：威武雄壮）师：最后一个问题是乐曲的作者是谁？4. 赏析《中国人民解放军进行曲》：①欣赏此曲后的感受（振奋人心）②欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？（开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳??）③分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）④填歌词，找出旋律的特点（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）⑤在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）⑥把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。