243谈礼貌PPT课件

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《谈礼貌》ppt

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这个故事又告诉我们一个什么道理?
精读课文 故事2 周总理很客气,很尊敬人
周总理很幽默
朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一
声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说: “这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言,不但 沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
课文主要说了一个什么事理?
我会读
gāo bīn dāi
皋 彬呔
江皋 彬彬有礼
我会读
yuè xián jiū fù Xié
岳嫌纠傅 谐
岳飞 嫌弃 纠纷 师傅 和谐
我会读
yuè
ké sou
矛盾 岳飞 咳嗽
jiū
粗暴 纠纷 安慰
gāo
xián
礼貌 牛皋 讨嫌
xié
和谐 文雅 施礼
bīn
xùn
彬彬有礼 出言不逊
精读课文
中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意 思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也 不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族 的优良传统。
自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理? 礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。
为了说明这个道理,作者用了一句古训。 君子不失色于人,不失口于人。
第一段( 1 ):作者由古训引出:礼貌待人,使用礼貌语言 是我们中华民族的优良传统。
第二段( 2-4 ):写文章例举了正反三个事例来说明礼貌待 人, 使用礼貌用语的好处。
第三段( 5 ):说明学会礼貌待人,恰当使用礼貌语言的重 要意义。
填一填
本文是一篇_说__理_性__的文章,作者开篇提出的观点是 _礼_貌__待__人_,__使__用_礼__貌__语_言__,__是_我__们__中_华__民_族__的__优_良__传__统_。为说明这 个观点,作者又列举了_问__路__、_踩__裙___、_刮_脸____三个事例。

谈礼貌PPT

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学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言, 就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生 活更加美好。
岳嫌 纠傅谐我们的问题:源自1.“君子不失色于人,不失口于人”什 么意思?(★曹正一等)
2.为什么牛皋问不到路,而岳飞却问到了 路?(★陈高羽等)
3.“礼到人心暖,无礼讨人嫌”什么意思? (★曹李、丛香、孙蕾、陈王新然等人)
4. 这三个故事有什么相同点和不同点? (★ ★ ★叶倪娜)
……
课后作业:
1.四人小组进行讨论,探 究作者为什么要选取这三个事 例。比一比,哪一组找到的理 由多。
2.搜集一个能说明礼貌待 人好处的事例,准备下一课交 流。
文雅、和气、宽 容的语言,不但沟通 了人们的心灵,而且 反映出一个人的思想 情操和文化修养。
君子不失色于人,不失口于人。 礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华 民族的优良传统。 礼到人心暖,无礼讨人嫌。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理 解的桥梁,减少相互间的矛盾。
文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了 人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操 和文化修养。
老人: 岳飞: 老人:
礼到人心暖,无礼讨人嫌。
自主研读要求:
任选一个事例,认真研读,同座两人合作,把一组 对话补充完整,再分角色有感情地朗读对话。
(3)小朋友:对不起,把您的裙子踩脏了。 女青年:没关系。 小朋友: 女青年:
礼貌待人可以在 人与人之间架起一座 理解的桥梁,减少相 互间的矛盾。
礼貌待人可以在 人与人之间架起一座 理解的桥梁,减少相 互间的矛盾。
分组朗读课文:
请组长检查组员课文朗读情 况,可以请组员一起读,也可以 一人读一小节。发现错误,要及 时纠正。
bīn
纠纷 和谐 彬彬有礼
fu

谈礼貌课件

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礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁,减少相互间的 矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划 了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理 安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有 向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心 灵,而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
圈画出表现岳飞彬彬有礼的关键字词:
他先离镫下马,然后上前施礼: “请问老丈,方才可曾见一个骑黑 马的?他往哪条路上去了?”

请问老丈,
பைடு நூலகம்
方才可曾见一个

骑黑马的?他往
哪条路上去了?


《说岳全传》上有这么一段:牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老 人不但没有给他指路,反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也 来到这里。他先离镫下马,然后上前施 礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑 马的?他往哪条路上去了?”老人见岳 飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正 如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人 嫌”。
学会礼貌待人,恰当地使用礼 貌语言,就能使人与人之间的关 系更加和谐,社会生活更加美好。
《说岳全传》上有这么一段:牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道:“呔, 老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老 人不但没有给他指路,反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也 来到这里。他先离镫下马,然后上前施 礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑 马的?他往哪条路上去了?”老人见岳 飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正 如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人 嫌”。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划 了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理 安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有 向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心 灵,而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。

《谈礼貌》PPT4 图文

《谈礼貌》PPT4  图文
20、谈礼貌
同学们,我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国,礼仪之邦。”人在 社会上生活,总要和别人交往。在人们 的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天,我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱,脚踏着万物,一声 绝唱, 飘然落 尘!也 许,你 我曾是 几百年 前的一 株草, 一朵花 ,一粒 尘,经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人,朋 友,爱 人…… 也许, 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许, 在百年 之后, 你我又 都化为 世间的 生灵, 守候在 天地之 间,彼 此相望 ,相顾 无言。 然而, 你我却 心灵相 犀,甘 为绿叶 ,守护 着这世 间一朵 花开的 时光!
像我这样的人…… 比如:
“像我这样优秀的人
人生在世,草木一秋。一闪一灭,转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟, 渺如微 当花瓣 离开花 朵,暗 香残留 ,香消 在风起 雨后, 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》,似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味, 吸进的 是花儿 的味道 ,吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转, 无限风 情,飘 散,是 香,是 香,它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。

《谈礼貌》PPT

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君子不失色于人,不失口于人。
君子不失色于人,不失口于人。
意思是是说:有道德的人待人应该彬彬 有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。
君子:有道德的人。 失色:态度粗鲁。 失口:出言不逊。
君子不失色于人,不失口于人。
色:
a:颜色( ) b:脸上表现的神气,样子。(√ ) c:情景,景象。( ) d:物品的质量。( )
讨人 嫌
“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。
联系故事内容来说说 你对这句话的理解。
“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。
意思是:礼节周到, 就会让人感到温暖,没有 礼貌就会让人感到讨厌。
学习故事二——乘车
事件 人 语言 、感情 结果 物 变化
明道理
学习故事二——乘车
事件 人 语言 、感情 结果 物 变化
明道理
岳 飞
学习故事一——问路
人动 物作
语言
老头 两人的 结 明道 的举 不同之 果 理 动处
礼到 牛 在马 呔,老头! 骂他是 没有礼貌 没问
上吼 爷问你,小 个“冒
到路
皋道
校场往哪去? 失鬼”
人心
岳 离镫 请问老丈, 耐心地 有礼貌 下马 方才可曾见 给他指

一个骑黑的? 路
他往哪条路
上去了?
问到 暖, 了路 无礼
议论文
提出观点——论证观点——总结观点 (举出事例)
温故:《滴水穿石的启示》
提出论点:由太极洞内一大奇观,引出观点:做
任何事都要:目标专一,持之以恒。
论证论点:“李时珍”、 “爱迪生”、“齐白石”
(正) “雨水”
总结论点:(目反标)专一,持之以恒,就能成事。
知新:《谈礼貌》
提出论点: 论证论点: 总结论点:

最新《谈礼貌》PPT课件PPT

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彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ---温 特(英国画家)
搜集、交流
推荐书籍:
作业:练笔《谈诚信》
(要求:模仿课文说理性表达结构,引用名言古训, 查找相关例子,说明诚信做人的重要性)
可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信,不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——刘备 3、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难
挽回。 ——(美)富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义:
• 泄泻是以排便次数增多,粪质稀溏或完 谷不化,甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄:因水湿阻于胃肠,脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄:泻下完谷不化。 3.注下:大便如水样向下倾注。 4.大肠泄:食已窘迫,大便色白,肠鸣切痛。 5.溏泄:指泻下清稀垢秽。 6.骛泄:指泻五水粪相杂,色青黑如鸭粪。 7.滑泄:久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄:指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄:大瘕泄者,里急后重,数至圊而不能便,茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发,有一 理
次刮脸时,
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师

周总理安慰他说:文雅、和气、宽
“这不能怪您, 容的语言,不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼,还幸 亏您刀子躲得快

谈礼貌ppt课件

谈礼貌ppt课件
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语 的意思。 3.理解课文内容,感知说理性文章的表达方 法。 4.让学生从小养成以礼待人、使用礼貌语言 的习惯。
1
教学重难点:
1.让学生从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。 2.初步感知说理性文章的表达方式。
2
26
返回
礼貌待人,使用礼貌语言,是我们 中华民族的优良传统。
同学们,从第1自然段中我们知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面。
作者是怎样举例子来证明自己的观点呢?我们下节课接着学习。
自由读第二至第四自然段,思考:这三段分别列举的是什么例子?又分别说明了什么? 27
岳嫌纠 傅谐
28
第二课时
牛皋向一位老者问路。他在马上 吼道:“呔,老头儿,爷问你, 小校场往哪儿去?”老人不但没 给他指路,反而生气地骂他是个 “冒失鬼”。过了一会儿,岳飞 也来到这里。他先离蹬下马,然 后上前施礼:“请问老丈,方才 可曾见一个骑黑马的?他往哪条 路去了?”老人见岳飞很有礼貌, 便耐心地给他指路。这正如俗话 所说,“礼到人心暖,无礼讨人 嫌”。
《说岳全传》中用问路这个故事充分说明了礼貌待人,使用礼貌用语能办成 事这样的好处。 师述:请同学们分角色朗读这一段,再次在读中体会“礼到人心暖,无礼讨
人嫌”这句俗语的含义。作者用古训进行总结。
17
读一读:
君子不失色于人,不失口于人。 礼到人心暖,无礼讨人嫌。
18
用以上的词语说说课文内容。
优良的 和谐的 文雅的 粗暴的
传统 态度 关系 语言
避免 架设 加强 沟通
心灵 修养 桥梁 纠纷
19
请同学们思考,课文分为几段,每段的段意怎么概括?
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❖礼貌名言、俗语:
❖ 1.尊敬别人就是尊敬自己。 ❖ 2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜
子。
❖ 3.你敬我一尺,我敬你一丈。 ❖ 4.好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
19.谈礼貌
他在马上吼道: “呔,老头儿!爷问你, 小校场往哪去?”
பைடு நூலகம்
他先离镫下
马,然后上前施礼: “请问老丈,方才 可曾见一个骑黑马 的?他往哪条路上 去了?”
礼到人心暖, 无礼讨人嫌。
用学习第二自然段的方法学习三、四 自然段:
❖ 1 、 快速默读三、四自然段。
❖ 2 、用“ ——”找出描写人物的句子。
❖可见文雅、和气、宽容的语言,不 但沟通了人们的心灵,而且反映出 一个人的思想情操和文化修养。
❖学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语 言,就能使人与人之间的关系更加 和谐,社会生活更加美好。
课堂作业(任选一题做)
❖ 模仿第二自然段的写法,在横线上填上一个 能说明礼貌待人好处的事例,注意运用上礼 貌用语。
课堂作业(任选一题做)
❖ 模仿第二自然段的构段方法,写一个能 说明礼貌待人好处的事例,注意运用上 礼貌用语。
❖ 有一次___________________________________ ________________________________________, 可见____________________________________
❖ 3 、从人物的神态、语言、动作等体会人物 特点。
❖ 4 、 用“﹏”找出故事说明的道理,并谈谈 你的体会。
❖女青年回过头来看了看,小朋友连 忙抬起脚说:“对不起,把您的裙 子踩脏了。”
❖女青年微笑着说:“没关系。”
❖礼貌待人可以在人与人之间架起一 座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。
周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽 没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”
❖ 1、———————————————————————— 这正如俗语所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。
❖ 2、———————————————————————— ❖ 可见礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少
相互间的矛盾。
❖ 3、———————————————————————— 可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而 且反映出一个人的思乡情操和文化修养。
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