幼儿园美术教学方法精编版
幼师美术讲课教案范文幼儿园美术教学方法
幼儿园美术教学方法一、教学目标1. 让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 引导幼儿学习简单的绘画技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 绘画材料及工具的认识与使用。
2. 绘画基本技巧的讲解与实践。
3. 创意绘画的引导与示范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的绘画技巧，培养幼儿的绘画兴趣。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥创意，完成个性化的绘画作品。
四、教学准备1. 准备绘画材料及工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备教学示范图片或实物。
3. 准备相关的教学课件或视频。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘画主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何完成一幅作品。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，进行绘画实践。
5. 创意环节：教师引导幼儿发挥创意，完成个性化的绘画作品。
7. 清洁与整理：幼儿清理绘画材料，教师整理教室。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保幼儿能够掌握基本的绘画技巧。
注重培养幼儿的创造力和团队协作精神，让幼儿在愉快的氛围中学习绘画。
六、教学延伸1. 鼓励幼儿在家中尝试绘画，家长可参与指导。
2. 组织幼儿进行绘画作品展示，让幼儿分享自己的成果。
3. 开展绘画比赛，激发幼儿的竞争意识和绘画兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的绘画技巧，如线条、颜色和构图。
3. 关注幼儿的团队协作精神和绘画兴趣，给予鼓励和指导。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和难度。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在绘画中找到乐趣。
3. 定期组织绘画活动，让幼儿有机会展示自己的才华。
九、教学注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒、有害的绘画用品。
幼儿园老师的美术教学方法分享
幼儿园老师的美术教学方法分享幼儿园教师在课堂上进行美术教学时，应该注重培养学生创造力和想象力，为此需要采用多种方法和策略。
首先，老师可以利用故事、游戏等方式引导学生进行创造性思考，激发他们的艺术潜力。
教师可以通过讲故事的方式，让学生自主感知、发挥想象力，创造出自己的艺术世界。
同时针对不同主题和学生的特点，可以选取不同的美术故事，如《爱因斯坦的拼图》、《艾达的玫瑰花园》等。
在游戏环节，教师可以结合学生感兴趣的内容和游戏形式，进行趣味性实践，让孩子们在玩中学、在学中玩，以提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，针对不同的年龄段和文化背景的儿童，老师可以采用不同的美术教学策略。
对于幼儿，要注重培养他们对色彩、形状、空间的感知能力，并通过观察教师创作的作品，激发其模仿性思维。
考虑到幼儿的语言表达能力有限，教师在讲解美术知识时可以简单明了，通过节点式的讲解方式，将重点内容以动画的方式呈现。
对于3-5岁的幼儿，老师可以采用带领学生进行群体性创作的方式，通过互相配合、交流而实现个性发展。
例如，在画画环节，可以借鉴美术课程的设计结构，将一个画题拆分成多个小环节进行分步教学，同时让不同的小组进行合作，集体完成作品，培养学生的合作、沟通能力和创造力。
第三，为了培养学生对美术的浓厚兴趣，老师应该采用教育游戏、展览参观等多种形式，拓宽学生的视野和经验。
教育游戏是美术教学中常见的策略，因为游戏可以吸引学生的注意力和兴趣，通过游戏体验来培养学生的色彩感知能力、空间感知能力、创造力等美术技能。
例如，可以利用不同的颜料、画笔、画板等美术元素，制定不同的小游戏规则，让学生在探究、创造中学习。
同时，展览参观也是美术教育中不可或缺的一部分。
学生可以直接通过参观展览了解绘画、雕塑等作品中的规则、艺术手法和表现形式。
教师可以利用这些实际作品，让学生感受到美术的丰富和多样性，并激发孩子们的艺术灵感和创造力。
综上所述，美术教学方法应该根据幼儿的年龄、文化背景和特点，因材施教，充分发挥教学的趣味性和实践性。
实施幼儿园美术教学活动的方法
实施幼儿园美术教学活动的方法实施幼儿园美术教学活动的方法引言：美术教学在幼儿园中扮演着重要的角色，它可以激发幼儿的想象力、创造力和审美能力。
然而，如何有效地实施幼儿园美术教学活动是一个需要认真思考的问题。
本文将介绍一些方法和策略，帮助幼儿园教师更好地进行美术教学活动，以促进幼儿的艺术发展和综合能力的提升。
一、制定有针对性的教学计划1.1 理解幼儿的发展特点在设计美术教学活动之前，教师应该了解幼儿的发展特点，包括认知、感知、运动和语言等方面。
只有了解幼儿的心理和生理发展状况，才能够制定出适合他们的教学计划。
1.2 确定教学目标和内容根据幼儿的芳龄、兴趣和需要，教师应该制定出明确的教学目标和相应的内容。
教师可以设定目标，帮助幼儿培养创造力、审美能力和艺术表达能力。
二、创设良好的学习环境2.1 提供丰富的艺术资源幼儿园的艺术区应该配备各种艺术工具、材料和作品展示区。
这些资源能够激发幼儿的兴趣，并且为他们提供丰富的艺术体验。
2.2 设计灵活的学习空间教师应该在教室中创设一个灵活多变的学习环境，鼓励幼儿的自由表达和探索。
可以设置不同的工作站，供幼儿进行绘画、雕塑和拼贴等活动。
三、采用多样化的教学策略3.1 游戏化教学幼儿喜欢玩耍和探索，教师可以将美术教学活动融入游戏中，让幼儿在玩中学，增加他们的参与度和兴趣。
3.2 故事启发教学教师可以利用绘本、故事和影片等文学作品来激发幼儿的想象力和创造力。
通过讲故事的形式，引导幼儿进行艺术创作，让他们根据故事情境进行绘画或手工制作。
3.3 合作与分享通过组织小组活动、合作绘画和集体展示等形式，鼓励幼儿之间的合作与分享。
这不仅能够促进幼儿的社交能力，还能够激发他们的创造力和团队意识。
四、注重综合评价4.1 观察评估教师应该密切观察幼儿的艺术表达过程和作品，了解他们的兴趣、能力和发展状况。
通过观察评估，教师能够更好地调整教学策略，满足幼儿的个体差异。
4.2 多元化评价方式除了观察评估之外，教师还可以采用多种评估方式，如口头评价、作品评价和自我评价等。
幼儿园美术教学方法
幼儿园美术教学方法
1. 创造良好的教学气氛：在美术教学中需要创造一个轻松、活泼、富有想象力的教学气氛，让孩子们产生积极的情感体验，激发他们对美术的兴趣。
2. 观察研究启蒙：幼儿们需通过观察自然、生活以及艺术品等多种途径来积累美的经验和美的感悟，形成对美的认知、评价和判断能力。
3. 培养创造性思维：在幼儿阶段，需要通过鼓励创造性思维来提高他们的艺术创造能力。
老师可以采用启发式教学、情景模拟法等方法，鼓励幼儿通过自己的想象力创造美的形象。
4. 全面提高技能：随着年龄的增长，幼儿的手脑协调能力逐渐提高，教师可以采用绘画、剪贴、拼贴、塑形等多种手工活动，全面提高幼儿的美术技能。
5. 创新课堂形式：美术教学需要综合利用电子白板等多媒体工具，丰富课堂内容，增强互动性，增加趣味性和吸引力。
6. 尊重个性，激发潜能：幼儿的个性差异较大，教师需要尊重每个幼儿的独特性，鼓励他们把自己的创意、想象力、想法充分表达出来，激发他们的潜能。
幼儿园教师的美术教育方法
幼儿园教师的美术教育方法美术教育在幼儿园阶段扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还有助于他们发展独立思考和解决问题的能力。
作为幼儿园教师，如何有效地进行美术教育，引导幼儿探索艺术的乐趣和潜力，是我们需要认真思考和努力实践的问题。
本文将探讨几种有效的幼儿园美术教育方法。
一、创设艺术氛围为了激发幼儿对艺术的兴趣和热爱，幼儿园教师应该创设艺术氛围。
可以在教室中展示幼儿创作的美术作品，或者放置一些艺术品的海报，以此激发幼儿的创作欲望。
此外，还可以组织参观美术馆或者邀请艺术家来校交流，让幼儿真实感受到艺术的魅力。
二、感官体验与创造力发展在美术教育中，幼儿的感官体验至关重要。
幼儿园教师可以通过一些游戏和活动来培养幼儿的感官，并且鼓励他们用感官进行观察和表达。
例如，可以引导幼儿观察周围的事物，然后用颜色和线条进行描绘，从而培养他们对色彩和形状的感知，同时也展示出幼儿的创造力。
三、启发幼儿的想象力美术教育是幼儿发展想象力的重要环节。
为了启发幼儿的想象力，教师可以提供一些开放性的创作任务，让幼儿自由发挥。
例如，可以要求幼儿观察花朵，并鼓励他们用石膏、颜料等材料来创作一个属于他们自己的花朵作品。
通过这样的活动，幼儿的想象力得到了进一步的培养和发展。
四、借助艺术史教育美术教育不仅仅是让幼儿学会画画，还应该让他们了解艺术的历史和文化。
教师可以通过讲解艺术家的生平和代表作品，让幼儿对艺术之美有更深入的认识。
同时，也可以引导幼儿通过模仿经典作品来进行创作，锻炼他们的审美能力和艺术表达能力。
五、注重实践与分享在美术教育过程中，实践是非常重要的环节。
幼儿园教师可以准备一些简单而有趣的美术实践活动，例如手指画、拼贴画等，鼓励幼儿亲自动手创作。
此外，教师还可以组织幼儿之间的分享活动，让他们互相欣赏和评价作品，从而增加他们对美术的自信心和兴趣。
总结起来，幼儿园教师的美术教育方法应该包括创设艺术氛围、感官体验与创造力发展、启发幼儿的想象力、借助艺术史教育以及注重实践与分享。
幼儿园美术教学的方法与策略
幼儿园美术教学的方法与策略幼儿园的美术教学是一项极为重要的教学内容。
在幼儿园的美术教学中，不仅要注意孩子们的美术技巧的培养，同时也需要注重他们的创造力和想象力的培养。
下面就为大家介绍一些幼儿园美术教学的方法和策略。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是幼儿园美术教学的重要策略之一。
为了能够激发孩子的创造性和想象力，把学习环境营造得欢乐和谐至关重要。
通过风格各异、五颜六色的字画和绘画作品，可以激发幼儿的美感，助长他们的创造性和想象力。
二、注重对幼儿的观察与鼓励在幼儿园的美术教学过程中，教师需要注重对幼儿的观察、发现和鼓励。
即使是绘画技巧、画面表现不佳的孩子，也应该得到鼓励和认可。
这样能让孩子们在不断学习过程中找到自己的特点和擅长之处，不断提高他们的艺术技巧和创造力。
三、让孩子亲身参与教学过程在幼儿园的美术教学过程中，教师应该让孩子能够亲身参与到教学过程中来，如让孩子们用手触摸颜料，了解颜料的质感和变化。
这样能够让孩子们更好地理解和欣赏各种艺术创作，激发他们的美感和创造性。
四、灵活运用各种教学手段在教学过程中，教师应该灵活运用各种教学手段。
如利用绘画、剪纸、贴纸等不同艺术手法，让孩子们能够更好地表现自己的艺术才能和想象力。
在教学过程中，还可以通过组织各种美术展览和比赛，增强孩子们的创造性和竞争意识。
五、注重对孩子们的人文关怀在幼儿园美术教学过程中，不仅要注重对孩子们的技巧培养，更需要注重对孩子们的人文关怀。
如尊重孩子们的创新才能、支持孩子们的价值观和人生观、在孩子们的不理解和困惑时及时给予理解和关怀、在孩子们面对挫折和失败时能鼓励他们保持乐观心态。
综上所述，幼儿园美术教学的方法和策略主要包括创设良好的学习环境、注重对幼儿的观察与鼓励、让孩子亲身参与教学过程、灵活运用各种教学手段和注重对孩子们的人文关怀。
只有一个全面、科学、系统、有效的美术教学策略，才能更好地激发幼儿的艺术才能和想象力。
幼儿趣味美术教学的有效方法
幼儿趣味美术教学的有效方法1. 创设情境：通过讲故事、播放音乐、观看视频等方式，为幼儿创设一个充满趣味和想象力的美术教学环境。
让孩子们在这样的情境中自然而然地产生绘画的兴趣和动力。
2. 游戏化教学：将美术教学内容融入到各种游戏中，让孩子们在玩中学，学中玩。
例如，可以进行画画接龙、拼贴画比赛、创意画墙等活动，让孩子们在游戏中提高绘画技能和创造力。
3. 示范与引导：教师在教学过程中要充分发挥示范作用，通过展示自己的作品，引导孩子们观察、分析和模仿。
同时，教师还要关注每个孩子的个性特点，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长。
4. 实践操作：让孩子们亲自动手进行绘画创作，培养他们的动手能力和实践能力。
在操作过程中，教师要给予适当的指导和帮助，让孩子们在实践中不断提高。
5. 评价与反馈：对孩子们的作品进行及时、客观、公正的评价，给予积极的反馈和鼓励。
同时，教师还要关注孩子们在美术学习过程中的情感体验，帮助他们建立自信心和成就感。
6. 跨学科融合：将美术教学与其他学科知识相结合，让孩子们在学习美术的同时，拓展其他领域的知识。
例如，可以通过绘画表现季节变化、动植物生长等自然现象，让孩子们在学习美术的过程中，增加对自然科学的了解。
7. 家庭与学校合作：加强家庭教育与学校教育的联系，让家长了解美术教学的目标和方法，引导家长在家中为孩子创造良好的美术学习环境。
同时，鼓励家长参与孩子的美术活动，共同促进孩子美术能力的提高。
8. 举办展览与交流：定期举办幼儿美术作品展览，让孩子们有机会展示自己的作品，增强自信心。
同时，还可以组织孩子们参观美术馆、艺术展览等活动，拓宽他们的视野，激发他们对美术的兴趣和热爱。
幼儿园美术创作教学方法
幼儿园美术创作教学方法1. 引言美术创作是幼儿园教育中重要的一环，通过美术创作的活动，可以激发幼儿的创造力、想象力和表现力。
本文将介绍一些适合幼儿园美术创作教学的方法，帮助教师们提高教学效果，培养幼儿的艺术素养和审美能力。
2. 观察与感知观察与感知是美术创作的基础。
通过观察和感知美的事物，幼儿可以积累美的经验和素材，为后续的创作打下基础。
教师可以采用以下教学方法： - 实地观察：带领幼儿走出教室，参观自然风景、城市建筑或艺术展览，让幼儿亲身接触美的事物，加深感知。
- 图片欣赏：引导幼儿观看各种类型的艺术作品，让他们学会欣赏美、辨别美，激发他们的创作欲望。
3. 创作环境的打造创作环境对于幼儿的美术创作非常重要。
一个鼓励创造和表现的环境可以激发幼儿的兴趣和热情。
教师可以采用以下方法： - 创作角落：在教室中设置一个专门的角落作为美术创作区域，布置艺术作品展示区和创作用具，营造出艺术氛围。
-多样化材料：提供各种绘画、雕塑、手工制作等材料，使幼儿可以根据自己的兴趣和创意进行创作。
4. 创意激发与引导幼儿的创造力和想象力是美术创作的核心。
教师可以采用以下方法激发幼儿的创意和想象力： - 开放性问题：通过提出一些开放性的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法，例如：“你认为什么是美?”、“你最喜欢的颜色是什么？” - 创造性游戏：组织一些创造性的游戏活动，如“画出你最喜欢的动物”、“用纸片拼出一幅画”，鼓励幼儿展现自己的创造力。
5. 技能训练与指导除了激发创意和想象力，培养技能也是美术创作的重要环节。
教师可以采用以下方法进行技能训练和指导： - 示范演示：教师可以以各种方式进行绘画、雕塑等技能的演示，引导幼儿模仿，并提供适当的指导和帮助。
- 学习小组：将幼儿分为小组，每个小组负责一个艺术作品的创作，通过合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 作品展示与分享作品的展示和分享是美术创作的收获和成果。
教师可以采用以下方法进行作品展示与分享： - 展示墙：在教室中设置一个专门的展示墙，陈列幼儿的作品，让幼儿看到自己的努力和成果。
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幼儿园美术教学方法幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
一、启发幼儿自愿接受学习二、鼓励幼儿自我发现、自我创造三、教学内容、方法要具有科学性和系统性四、客观、公平、合理评价幼儿作品幼儿美术教学法教学大纲一、教学对象和目的本课程教学对象为幼教专业的学生。
本课程的教学目的是通过教学，使学生在认识培养幼儿创造力和想像力是幼儿园美术教育的主要任务的基础上，掌握幼儿心理，研究美术课教学规律，提高自己的艺术表现能力，以熟练掌握幼儿园美术教学的方法。
第四章幼儿园美术教学的任务、原则和方法1、幼儿园美术教学的任务：①培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣；②发展幼儿手的动作，教给幼儿简单的美术技能；③发展幼儿的智力；④培养幼儿良好的品德。
2、幼儿园美术教学的原则和方法；原则：①积极性原则；②直观性原则；③顺序性原则；④因材施教原则。
方法：①观察，②示范，③运用范例，④游戏法，⑤练习法。
第五章幼儿园绘画教学l 、幼儿园绘画教学的内容与要求；①教幼儿认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势。
②绘画的内容、造型和构图。
③颜色的运用④装饰画2、幼儿园绘画教学的种类和指导物体画教学、情节画教学、意愿画教学、装饰画教学3、幼儿园美术课的组织课前的准备部分、开始部分、基本部分、结束部分。
幼儿美术教学法课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的“幼儿美术教学法” 是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。
本课程的教学目的是：通过本课程的学习，掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力。
2、教学任务：学生通过本课程的教学，掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法。
具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力。
3、教学要求：幼儿美术教学法是在幼儿园美术教育的实践中逐渐形成的一门学科，教学中要注意随时总结当前教育实践中的经验，重视吸取现代美术教育的新思想和新方法。
按照幼师专业的培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，达到培养目标所规定的要求。
第一节幼儿园美术教育的意义1、可以发展幼儿园对美的感受力，表现力。
2、能发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力。
3、能形成幼儿良好的个性心理品质。
4、能提高幼儿学习其他学科的效果。
第二节幼儿园美术教育的任务（一）培养幼儿的审美能力（二）培养幼儿对美术活动的兴趣培养幼儿对美术活动的兴趣应注意以下几点：1、教材的内容和表现形式要有趣味性，教学方式和方法要注意游戏性。
2、教材难度要适中，教学要求要注意针对性。
3、教师对美术活动的兴趣要浓厚，辅导的态度要亲切，辅导要注意启发性。
4、教师要同家长密切联系，不断沟通情况，注意保持幼儿的学习兴趣。
（三）发展幼儿的智力和创造才能（四）教会幼儿掌握简单的美术知识和技能教会幼儿掌握粗浅的美术知识和技能是幼儿美术教育任务之一。
这些粗浅的美术知识和技能主要是：1）认识和学会使用绘画、手工的工具材料；2）通过观察、正确识别物体的形状和颜色；3）表现出物体的基本结构和主要特征；4）掌握较合理的绘画程序和步骤方法，较完整地安排画面。
第二章幼儿园美术教学的内容和美术课的类型第一节幼儿园美术教学的内容和表现形式幼儿园美术教学的内容包括绘画、手工、美术欣赏三个部分（一）、绘画1、命题画2、意愿画3、装饰画从工具和材料，表现技法上看，绘画又分为：1）折纸添画2）棉签画3）印章画4）指点画5）按物体的轮廓描画涂色6）蜡笔水彩画7）水墨画（二）手工1、泥工。
包括：命题泥工、意愿泥工、彩塑等2、纸工。
包括：折纸、粘贴、撕贴、剪贴、染纸等。
3、自制玩具。
包括：纸制、泥制、其他材料制做玩具。
（三）美术欣赏美术欣赏的内容有：欣赏一些幼儿能够理解的美术作品，绘画、景物、节日装饰、环境布置以及学习评价自己和同伴的作品等。
第二节幼儿园美术课的类型（一）、命题课（二）、意愿课第三章幼儿园美术教学的原则和方法第一节教学原则（一）兴趣原则（二）直观性原则（三）审美性原则（四）系统原则（五）发展性原则（六）灵活性原则第二节教学方法（一）观察分析法（二）讲解演示法。
包括：结合实物讲解和结合范例讲解。
运用范例时要注意：1）运用范例要恰到好处。
2）运用范例与进行讲解要有机结合。
要有机配合。
演示画法有如下三种：1）归类法2）分解法3）添加法（三）游戏练习法1、添画游戏2 、涂色游戏3 、构图游戏4 、智力游戏（四）形象比喻法（五）情境激励法（六）丰富联想法第四章幼儿园各年龄班美术教学的内容，要求与组织领导第一节小班美术教学的内容、要求与组织领导（一）小班幼儿学习美术的心理特征（二） 小班幼儿美术教学的内容和要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求(三) 小班美术教学的组织领导1、绘画教学 培养幼儿绘画的兴趣：1) 运用看看、做做玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。
2) 运用多种多样的工具材料， 提高 幼儿的学画兴趣。
训练幼儿画出基本线条和简单形体技能。
1) 线、形、体的训练 2) 色彩训练 进行必要的常规教育：1) 教会幼儿正确的画画姿势 2) 教会幼儿认识利用绘画工具、材料，培养幼儿绘画时的 良好习惯。
2、泥工教学1) 教会幼儿认识工具、材料，懂得其名称和使用方法2) 教会幼儿简单的泥工技能、搓条、团圆、压扁、粘合等。
3) 培养幼儿良好的卫生习惯第二节 中班美术教学的内容、要求与组织领导(一) 中班幼儿学习美术的心理特征(二) 中班幼儿美术教学的内容和要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求 1) 泥工 2) 纸工3、欣赏方面的内容与要求(三) 中班美术教学的组织领导1、绘画教学1) 开扩幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容。
2) 培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。
3) 发展幼儿连贯地表现情节的技能，培养幼儿的想象力。
4) 教幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。
5) 教给幼儿装饰画的初步技能。
6) 培养幼儿运用多种材料作画的能力：水墨画、纸版漏印、喷洒印画2、手工教学1) 泥工教学2) 纸工教学a 、粘帖：几何形粘贴；图形粘贴；自然物粘贴b 、撕贴c 、剪贴d 、折纸e 、染纸工具材料：纸、色、碟和浆糊。
制做方法：折叠T 染色T 打开T 粘贴欣赏的内 容与要求内容：美术作品、图片、儿童画册、工艺美术品、玩具、节日装饰及环境布置等。
要求：符合幼儿的年龄特点；思想性和艺术性的统一；形式新颖，内容丰富多彩。
2) 中班美术欣赏教学的组织领导：选择适量的欣赏作品，课前做好充分准备T 组织形式多种多样、欣赏过程有顺序T 积极启发引导、欣赏秩序渐进。
第三节 大班美术教学的内容、要求与组织领导 ( 一) 大班幼儿学习美术的心理特征( 二) 大班幼儿美术教学的内容与要求1 、绘画方面的内容与要求2 、手工方面的内容与要求：泥工、纸工、自制玩具3 、欣赏方面的内容与要求( 三) 大班美术教学的组织领导1 、绘画教学1） 丰富幼儿的生活经验，帮助他们扩大绘画和题材范围民间工艺美术品、 自然3） 运用范例与进行演示2）提高幼儿表现物体的形状和结构的技能3）发展幼儿连贯的表现事物的技能，鼓励幼儿大胆制做4）训练幼儿使用各种颜色表现物体色彩的技能5）传授给幼儿图案装饰的技能6）引导幼儿运用多种绘画工具和手段，充分表现自己的认识和情感2 、手工教学1）泥工教学2）纸工教学：折纸、剪贴、自制玩具3 、美术欣赏第五章幼儿园日常美术活动第一节日常美术活动的特点、内容与要求（一）、日常美术活动的特点：1、具有浓厚的游戏性。
2、时间安排灵活、内容多种多样。
3 内容自己选定，编组自由组合。
（二）日常美术活动的内容与要求1 、欣赏自然景物2 、环境美化和节日装饰：鼓励幼儿大胆地设想美；启发幼儿尽情地表现美；引导幼儿精心地照管美3 、参观美术作品展览和讲评美术作品4 、进行课外的绘画和手工活动第二节日常美术活动的组织领导（一）制订计划、加强领导（二）创设条件、改善设备（三）认真负责、全面指导（四）启发诱导、培养创造性：同一作品、多种感觉；同一对象、多种角度；同一命题、多种表现；同一内容、多种手段。
（五）注意纵横联系、考虑教育效果川、教学建议：本章的教学重点为日常美术活动的组织领导。
随着素质教育的推进、幼儿园日常美术活动较之以前有了很大的发展。
教学中，应注意吸收“美工区的创设” 等相关的新信息，有条件的组织学生到幼儿园参观，加强学生的感性认识。
第六章幼儿园美术教学计划的制定与效果分析第一节美术教学计划的制定（一）、学期计划的制定1、认真学习《纲要》规定的美术教育的内容与要求2、深入钻研幼儿园美术教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季节性。
3、全面了解本班幼儿的情况4、学期美术教学计划制定的方法：本班幼儿的基本情况；学期美术教学的目的要求；教学准备；提高教学质量的具体措施；教学进度安排。
（二）课时计划的制定1、钻研教材、确定目的、设计教学过程2、课前教具、材料物质准备3、编写课时计划：班级、人数、日期和时间、教学内容、教学要求、教学重点和难点、教学准备、教学过程。
教学过程为：提出课题T讲解演示T布置作业T巡回指导T讲评小结第三节美术作业处理与教学效果分析（一）、美术作业的处理：1、平面作业存放在每个人一份的作业袋中。
2、立体作业可作为幼儿游戏中的玩具，或在放学回家时由家长带回，以便使家长了解幼儿的学习情况。
3、教师每次上完课后，可抽出部分较好的、一般的、较差的作业，做为研究资料，或将较好的作业放在作业栏中，定期展览。
4、装饰性的作业，可用来布置活动室，或放在作业柜和玩具柜中。
5、泥工作业如不需要保存，可以同幼儿商量。
在取得幼儿的同意后，重新合成泥待用。
(二) 教学效果分析1、观察法2 、作品分析评价一堂幼儿美术课的标准：1) 教学目的要求是否明确，教学重点是否突出，教学难点是否突出。
2) 一堂课的结构是否自然连贯，课堂组织是否严密，年龄班的特点是否突出，时间分配是否合理恰当。
3) 教学内容是否符合幼儿的实际水平，是否注意到发展性。
4) 运用教学方法是否有利于唤起幼儿的兴趣，是否有利于幼儿智力的发展。
5)教师是否发挥应有的指导作用，语言举止是否亲切自然，是否建立了良好的课堂秩序。