(完整版)四年级下册音乐课程纲要
四年级下册音乐课程纲要
四年级下册音乐课程纲要一、课程目标以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，鼓励学生进行歌曲创作，尊重学生不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
贯彻新课标新课改精神，我们遵循教材教法，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学习音乐的兴趣，提高认谱的能力，拓宽音乐视野，切切实实提高学生的音乐素质。
紧扣大纲教材，教唱课本上的歌曲。
在学习音乐知识的基础上去学唱歌曲。
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，（如重音记号在唱奏时的使用方法、特点及拍号的含义，装饰音在唱奏时应注意不影响拍子的时值），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
二、课程内容义务教育教科书四年级下册共有八个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。
其中在这八单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有18课。
聆听曲目共有14曲。
本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。
将人文性与音乐性有机融合。
歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。
2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。
本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。
集体舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。
本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。
4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。
5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。
三、课程实施课程资源人民音乐出版社小学四年级下册《音乐》教材。
《音乐鉴赏》教材所配套的音响资料。
网络音乐资源。
实施手段（1）认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
全册人教版四年级下册音乐教学内容
全册人教版四年级下册音乐教学内容一、课程目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
- 培养学生的音乐表达能力和创造力。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
- 增强学生的音乐节奏感和音乐感知能力。
二、课程内容1. 音乐欣赏- 通过收听不同类型的音乐，培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
包括民歌、流行歌曲、古典音乐等。
- 学生可以通过欣赏音乐，感受音乐的情感表达和艺术魅力。
2. 音乐表演- 学生可以研究一些简单的音乐乐器演奏技巧，如小型打击乐器、口琴等。
- 学生可以在小组或班级中进行音乐表演，展示自己的音乐才华。
3. 参与音乐活动- 学生可以参与一些音乐活动，如校园音乐会、合唱比赛等。
- 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 创作音乐- 学生可以通过简单的编曲和歌词创作，展示自己对音乐的理解和创造力。
- 学生可以在小组或班级中合作创作一首简单的歌曲或音乐作品。
三、教学方法- 结合音乐欣赏、音乐表演、参与音乐活动和创作音乐的内容进行综合教学。
- 使用多媒体教学手段，如音乐播放器、幻灯片等，使学生更好地理解和感受音乐。
- 引导学生参与互动式教学，让学生积极参与课堂活动和讨论。
四、教学评价- 通过学生的课堂表现、音乐作品、参与音乐活动等方式进行评价。
- 注重对学生音乐表达能力、音乐感知能力和团队协作能力的评估。
以上是全册人教版四年级下册音乐教学内容的简要介绍，希望能够帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2024年四年级音乐下册教学计划标准(2篇)
2024年四年级音乐下册教学计划标准一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表现能力。
2.通过学习音乐，培养学生的创造力、合作精神和审美能力。
3.通过音乐教学，促进学生的身心健康发展，培养学生的情感和智力。
4.通过音乐教学，拓展学生的视野，开阔学生的思维，培养他们的综合素质。
二、教学内容1.音乐基本知识：包括乐谱的基本符号、音符的时值等。
2.音乐鉴赏：通过欣赏各种类型的音乐，培养学生的审美能力。
3.音乐表演：包括合唱、合奏、舞蹈等形式的表演。
4.音乐创作：培养学生的创造力，引导他们进行简单的音乐创作。
5.音乐游戏：通过一些趣味性的音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和动手能力。
三、教学方法1.启发式教学法：通过启发式问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.情感教育法：通过音乐，培养学生的情感，使他们能够感受音乐的美。
3.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成音乐任务，培养他们的合作精神。
4.体验式教学法：通过体验式的学习，让学生亲身感受音乐的美妙。
四、教学计划第一周：认识音乐与音符1.学习什么是音乐，了解音乐的基本要素。
2.认识音符的基本符号，学习不同音符的时值。
3.通过游戏形式巩固学习成果。
第二周：音乐的节奏与节拍1.认识音乐的节奏和节拍，学习不同节拍的标志。
2.通过欣赏不同类型的音乐，感受节奏和节拍的变化。
3.合作进行简单的合奏活动。
第三周：音乐的音高与音域1.了解音乐的音高和音域，学习不同音高的表现方法。
2.通过唱歌和合唱活动，让学生感受音高的变化。
3.进行简单的音域游戏，培养学生的音域感知能力。
第四周：音乐的表情与情感1.学习音乐的表情和情感，通过欣赏不同类型的音乐，感受不同的情感表达。
2.进行音乐表演活动，让学生表达自己的情感。
3.合作进行简单的舞蹈活动，让学生通过肢体表达音乐的情感。
第五周：音乐的艺术鉴赏1.学习音乐欣赏的基本方法和技巧。
2.欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的审美能力。
《音乐》四年级下册课程内容大纲
《音乐》四年级下册课程内容大纲《音乐》四年级下册课程共包括八个章节，本篇将详细介绍这八个章节的课程主要内容。
1、中华民族乐器演奏中华民族乐器演奏是本册的第一个章节，这个章节的内容主要是针对中国传统器乐的演奏。
在学习过程中，学生将接触到古筝、二胡、笛子等中华传统器乐，并学习如何演奏这些器乐。
除此之外，他们还将了解中国民族音乐的特点和文化内涵，学习不同乐器的演奏技巧和表现技巧，学习制作简单乐器和虚拟演奏等技巧。
2、小合唱创作与演绎在《小合唱创作与演绎》这个章节里，主要是让学生接触到合唱乐曲的特点和构造，掌握不同类型的合唱曲目的音乐特色和演奏技巧。
在学习过程中，学生将通过创作歌词和曲调、组织排练等方式，合作完成一首小合唱曲目并进行展示。
3、欧洲古典乐欣赏在“欧洲古典乐欣赏”这个章节中，学生将接触已故欧洲作曲大师如贝多芬、莫扎特等的音乐作品，并学习到不同的乐器演奏技法、不同的曲式和音乐元素。
教师还将通过讲解、演示等方式，向学生解释不同作曲家的创作思想和特点，使学生更好地欣赏和理解这些欧洲古典乐。
4、音乐艺术培养与理论知识教学“音乐艺术培养与理论知识教学”这个章节是本册的重点，主要是考虑到音乐本身包含的艺术、哲学和文化内涵。
教师将通过讲解音乐的起源及其与文化的关系、音乐的要素、音乐理论等知识，来全面提升学生的音乐素养和美学能力。
5、音乐民俗文化学习在“音乐民俗文化学习”这个章节中，教师将向学生介绍不同国家和地区的民俗音乐和文化，了解和赞赏其文化和艺术价值。
学生将学习古代音乐、新年贺岁音乐、节日乐曲、乡村音乐和影响广泛的世界民歌等。
6、流行乐曲鉴赏与创作在“流行乐曲鉴赏与创作”这一章节中，学生将学习到不同的流行音乐类型及其特点，并通过演唱和演奏流行乐曲来提高音乐表现力和演出技巧。
同时，该章节还包括音乐创作，让学生在学习音乐的基础上发挥想象力和创造力，编写流行乐曲的歌词和曲调等。
7、舞蹈音乐韵律学习在这个章节中，学生将学习到不同舞蹈音乐类型及其特点，以及如何在舞蹈中与音乐协调地运用各种节奏和音乐元素。
音乐四年级(下)学期课程纲要
音乐四年级（下）学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程教材来源：《音乐（四年级下册）》，人民音乐出版社适用年级：小学四年级课时：40课时设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2.本册中共编排的内容本册共安排了八个单元，分别是：《《跳起来》》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》，《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》。
每个单元分别有聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等栏目。
本册共有演唱曲目16首，欣赏曲目16首，并配以游戏宫、欢乐谷、我的音乐表现、活页习题等内容。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
歌曲的演唱形式丰富，有齐唱、独唱、合唱三种形式。
本册音乐常识有：学习旋律的进行，认识附点四分音符、附点八分音符、连线、延音线，掌握四二拍、四三拍拍号，能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色。
3.本册内容与前后内容的联系4.学习能力在欣赏方面，你们有了初步养成了聆听音乐的好习惯，大部分的同学能够认真聆听音乐，并在聆听乐曲时你们也会发挥想象力在脑海中想象乐曲表现的画面，也能够听辨出乐曲的主题旋律，养成了良好的欣赏音乐的习惯；但也有部分同学聆听时注意力易分散。
这一部分同学在欣赏音乐时的专注力还有待提高。
本学期我们在学习乐段的相关知识后，区分音乐段落，以更好的分析作品。
在演唱方面，你们基本能够做到用动听的声音，有表情地背唱16首歌曲。
但是，在唱谱方面，一些同学识谱比较慢，还需继续努力，增强自己的识谱能力。
这一学期在学唱歌曲的同时，还要增强你们的上台表演能力，自信勇敢的把自己美妙的歌声展示给其他同学听。
在合作创编能力上，大部分学生的积极性都很高，表现出了较强的合作意识和创造能力，能够做到认真讨论并创编歌词和舞蹈动作，并能大胆的和其他同学分享。
但也有小部分同学参与性不够高，有些害羞，还有待进一步的提高。
人音版四年级下册音乐课程纲要
2016-2017学年下学期四年级下册《音乐课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社河南文艺出版社适用年级：小学四年级教学课时：40课时设计教师：刘学飞课程背景本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
本册教材有九课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》；第九课《我家住在黄河边》每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。
还有知识与技能和创编活动。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
课程目标1、（1）认识变音记号，重音记号。
（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
课程内容安排：课程实施手段1、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。
2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。
课程纲要(知识清单)-2023-2024学年人教版(2012)音乐四年级下册
2023至2024学年度第二学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级下学期课时：34课时制定时间：2024年1月设计学校：设计教师：目录课程背景 (1)课程目标 (8)课程内容 (9)课程实施 (11)课程评价 (12)题目：2023至2024学年度第二学期音乐四年级（下）课程纲要设计者：课程名称：小学音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2014年7月第1版适用年级：四年级下学期课时：34课时一、课程背景（目标确定的依据）（一）课标分析艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反应自然、社会及人的创造性活动。
艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。
艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。
义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育、培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。
课程标准的相关陈述：学习任务课程标准的相关陈述（3-5年级）音乐核心素养听赏与评述听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验，积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。
人教版下册四年级音乐教学计划全册
人教版下册四年级音乐教学计划全册第一单元音乐的声音第一课音乐俱乐部教学目标- 了解音乐的基本概念和特点- 能够分辨不同乐器的声音- 通过模仿乐器声音进行音乐创作教学内容1. 音乐的定义和特点2. 不同乐器的声音特点3. 乐器的分类和演奏方法4. 创作简单的乐曲教学活动1. 听音乐，讨论音乐的特点和感受2. 听不同乐器的声音，猜测乐器名称3. 观看演奏视频，了解乐器的分类和演奏方法4. 利用身边的物品模仿乐器声音，进行小组创作教学评价- 学生对音乐的定义和特点有基本理解- 能够分辨不同乐器的声音- 能够模仿乐器声音进行创作第二课音乐的节奏教学目标- 了解音乐的节奏概念和重要性- 能够感受和演奏简单的节奏- 能够创作简单的节奏乐曲教学内容1. 节奏的定义和重要性2. 音乐中的节奏元素3. 节奏的记谱方法4. 创作简单的节奏乐曲教学活动1. 听音乐，感受其中的节奏2. 拍打节奏，学习简单的节拍和节奏型3. 学习使用简单的记谱方法记录节奏4. 小组合作创作简单的节奏乐曲教学评价- 学生能够感受和演奏简单的节奏- 能够使用简单的记谱方法记录节奏- 能够创作简单的节奏乐曲第二单元音乐的旋律第三课音乐的高低教学目标- 了解音乐的高低概念和表现方式- 能够辨别音乐中的高低音- 能够创作简单的旋律教学内容1. 音乐的高低概念2. 音乐中的高音和低音元素3. 高音和低音的演唱和演奏方式4. 创作简单的旋律教学活动1. 听音乐，讨论其中的高低音2. 合唱和演奏高音和低音3. 学习使用简单的记谱方法记录旋律4. 小组合作创作简单的旋律教学评价- 学生能够辨别音乐中的高低音- 能够演唱和演奏高音和低音- 能够创作简单的旋律第四课音乐的节拍教学目标- 了解音乐中的节拍概念和表现方式- 能够感受和演奏不同的节拍- 能够创作简单的节拍乐曲教学内容1. 音乐的节拍概念和重要性2. 音乐中的不同节拍元素3. 节拍的演奏方式4. 创作简单的节拍乐曲教学活动1. 听音乐，感受其中的节拍2. 演奏不同的节拍型3. 学习使用简单的记谱方法记录节拍4. 小组合作创作简单的节拍乐曲教学评价- 学生能够感受和演奏不同的节拍- 能够使用简单的记谱方法记录节拍- 能够创作简单的节拍乐曲第三单元音乐的表情第五课音乐的速度教学目标- 了解音乐的速度概念和表现方式- 能够感受和演奏不同的速度- 能够创作简单的速度乐曲教学内容1. 音乐的速度概念和分类2. 音乐中的快慢表达方式3. 快速和慢速的演奏方法4. 创作简单的速度乐曲教学活动1. 听音乐，感受其中的速度2. 演奏不同的速度乐曲3. 学习使用简单的记谱方法记录速度4. 小组合作创作简单的速度乐曲教学评价- 学生能够感受和演奏不同的速度- 能够使用简单的记谱方法记录速度- 能够创作简单的速度乐曲第六课音乐的情感教学目标- 了解音乐的情感表达方式- 能够感受和表达音乐的情感- 能够创作简单的情感乐曲教学内容1. 音乐的情感表达方式2. 音乐中的不同情感元素3. 情感的演奏和演唱方式4. 创作简单的情感乐曲教学活动1. 听音乐，感受其中的情感2. 演奏和演唱不同情感的乐曲3. 学习使用简单的记谱方法记录情感4. 小组合作创作简单的情感乐曲教学评价- 学生能够感受和表达音乐的情感- 能够演奏和演唱不同情感的乐曲- 能够创作简单的情感乐曲以上是人教版下册四年级音乐教学计划全册的内容。
人声版四年级下册音乐教学内容
人声版四年级下册音乐教学内容
本文档旨在介绍人声版四年级下册音乐教学的内容，以下为教学内容的概要：
基本内容
1. 旋律编唱：学生将研究一些简单的旋律，并通过编唱的方式来加深对音乐的理解和记忆。
2. 声乐训练：通过进行声乐训练，帮助学生培养正确的发声技巧和音乐表达能力。
3. 歌曲学唱：学生将研究并演唱一些经典的歌曲，培养他们的音乐感知和演唱能力。
4. 节奏练：通过敲打简单的节奏乐器或进行体韵操等活动，帮助学生掌握基本的节奏感。
课堂活动
1. 唱游活动：通过唱歌、跳舞和做手指操等互动形式，活跃课堂氛围，增强学生的参与度和兴趣。
2. 合唱练：学生将分为不同的声部进行合唱练，培养他们的合作能力和团队合作意识。
3. 创作演唱：鼓励学生进行简单的创作，编写歌词或改编已有的歌曲，并进行演唱展示。
教学资源
1. 教材：根据教材内容，结合课堂实际，选择适合的歌曲和教学活动。
2. 音乐器材：提供适合四年级学生使用的节奏乐器和声乐训练器材，帮助他们更好地进行音乐练和表达。
3. 多媒体设备：利用多媒体设备播放音乐和视频资源，丰富课堂内容，增强学生的研究效果。
教学方法
1. 贴近生活：将音乐教学内容与学生生活、周围环境相结合，使学生更容易理解和接受。
2. 互动研究：通过互动的教学方式，培养学生的参与意识和表达能力。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行合唱、创作等活动，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 多元评价：通过观察、评价学生在课堂活动中的表现，综合评价学生的音乐素质和进步。
以上是人声版四年级下册音乐教学内容的概要，希望能为教师们提供一些参考和指导。
人教版全册四年级下册音乐教学指南
人教版全册四年级下册音乐教学指南一、教学目标1. 知识与技能通过本册的研究，学生能够掌握音乐的基本知识，包括音高、节奏、音符、休止符等，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作和演奏。
2. 过程与方法通过集体唱、合唱、独唱、乐器演奏等多种形式，培养学生的音乐表现力和合作能力，提高学生的音乐审美水平。
3. 情感态度与价值观通过音乐的研究，使学生体验到音乐的美，培养学生的音乐兴趣，提高学生的艺术素养，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 第一单元：歌曲研究本单元主要研究人教版四年级下册歌曲，包括《小燕子》、《两只老虎》、《茉莉花》等，通过歌曲研究，使学生掌握基本的音乐知识和技能。
2. 第二单元：节奏练本单元主要进行节奏练，包括简单的节奏创作和演奏，通过练，提高学生的节奏感和音乐表现力。
3. 第三单元：音乐欣赏本单元主要进行音乐欣赏，包括国内外经典音乐作品的欣赏，通过欣赏，提高学生的音乐审美水平。
4. 第四单元：音乐创作本单元主要进行音乐创作，包括简单的作曲和编曲，通过创作，培养学生的音乐创造力和创新能力。
三、教学方法1. 示范法教师通过示范演唱、演奏等方式，使学生直观地感受和理解音乐知识和技能。
2. 练法通过反复练，使学生掌握音乐知识和技能。
3. 欣赏法通过音乐作品的欣赏，使学生提高音乐审美水平。
4. 创作法通过音乐创作，培养学生的音乐创造力和创新能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、节奏测试、音乐创作等多种方式，对学生的音乐研究进行综合评价。
五、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中获得满足和发展。
2. 建议教师在教学过程中，充分运用多种教学方法和教学手段，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究效果。
3. 建议教师在教学过程中，注重学生的音乐实践，鼓励学生参与各种音乐活动，提高学生的音乐表现力和创新能力。
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四年级下册音乐课程纲要
一、课程目标
以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，鼓励学生进行歌曲创作，尊重学生不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
贯彻新课标新课改精神，我们遵循教材教法，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学习音乐的兴趣，提高认谱的能力，拓宽音乐视野，切切实实提高学生的音乐素质。
紧扣大纲教材，教唱课本上的歌曲。
在学习音乐知识的基础上去学唱歌曲。
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，（如重音记号在唱奏时的使用方法、特点及拍号的含义，装饰音在唱奏时应注意不影响拍子的时值），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
二、课程内容
义务教育教科书四年级下册共有八个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。
其中在这八单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有18课。
聆听曲目共有14曲。
本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。
将人文性与音乐性有机融合。
歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。
2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。
本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。
集体舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！
3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。
本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。
4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。
5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。
三、课程实施
课程资源
人民音乐出版社小学四年级下册《音乐》教材。
《音乐鉴赏》教材所配套的音响资料。
网络音乐资源。
实施手段
（1）认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
（2）认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，课前5分钟属于复习及律动时间，所以要向剩下的35分钟要效率。
（3）充分作好课前准备。
（4）认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
（5）根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
（6）根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
（7）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，成立兴趣小组，（8）培优补差的途径：A、通过课堂教学。
B、通过课外艺术活动。
（9）方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬激发学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
学习方法
在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示，师生互动等方法进行学习。
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱同的歌曲，每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
4、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并
了解一些音乐知识。
5、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
6、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育。
7、利用现代教学手段开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
8、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于
教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
四、课程评价
采用合理的评价制度，过程性评价与终结性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，尽量做到一课一评，以评价促发展。
在实施中主要以形成性评价为主，以学生平时课堂表现及参与各种音乐活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。
1、每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。
2、每单元的单元评价：在单元学完后，及时对学生进行评价，
随时掌握学生的学习情况。
3、阶段性评价活动：要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
4、“班级音乐会”的形式，能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。
通过班级音乐会或其他形式的活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等，达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。
总结我的评价方式为两种：记录平时表现、期末测评两种评价方式进行评价，即采取过程性评价与终结性评价相结合，自评与师评相结合、定性与定量相结合等方式，对学生一期的音乐综合素质进行反馈。
五、教学进度
教学进度：。