一年级下册语文13荷叶圆圆
浮在水面上， 荷叶
水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。
荷叶是什么样子的 ？ 荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果圆圆的，红红的。 橙子圆圆的，黄黄的。
香蕉弯弯的，黄黄的。 葡萄圆圆的，红红的。
荷叶圆圆的，绿绿的。
13荷叶圆圆
zhū yáo tǎng
水珠 摇篮 躺下
jīnɡ
亮晶晶
tínɡ jī píng
_树_叶_ 是小蚂蚁的_小__船__。 蘑__菇_ 是小白兔的_篮_子_ 。 西__瓜_ 是小熊的_帽__子。
xiǎo jìng cí sì sòng 《晓 出 净 慈 寺 送 林子方》
bì jìng xī hú liù yuè zhōng
毕 竟 西 湖 六 月 中，
fēng guāng bù yǔ sì shí tóng
朗读台
1.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 2.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 3.小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 4.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
想想:还有哪些小伙伴会来， 它们会把荷叶当作什么？
我会说：
下雨了，小蝌蚪说： “荷叶是我的 雨伞 。”小 蝌蚪躲在荷叶下，高兴的 游来游去。
真热啊，小朋友说：“荷 叶是我的 遮阳帽 。”小 朋友戴着荷叶帽，可凉快了。
风 光 不 与 四 时 同。
jiē tiān lián yè wú qióng bì
接 天 莲 叶 无 穷 碧，
yìng rì hé huā bié yàng hóng
映 日 荷 花 别 样 红。
鲤鱼
鱼头
鱼
烤鱼
斜刀头，像鱼头 中间田，大鱼肚 一笔横，鱼尾巴
亮机朵
1、看宽窄 2、看高矮 3、看压线画
小水珠把荷叶当作（ 摇 篮 ）。
小水珠说：“荷叶是我的 （ 摇篮 ）。”小水珠（躺 ）在
荷叶上，（ 眨 ） 着（ 亮晶晶 ） 的眼睛。
பைடு நூலகம்
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓把荷叶当作（停机坪 ）。
小蜻蜓说：“荷叶是我的
（ 停机坪）。” 小蜻蜓（立 ） 在荷叶上，（展开）透明的翅膀。
作业： 1、背诵课文。
2、仔细观察生字的特点，说 说自己是如何写好这些字的， 和同学交流，并且自己练习 书写生字。
停机坪
zhǎn
tòu
chì bǎnɡ
展开 透明 翅膀
chàng duǒ jī
唱歌 花朵 飞机
提示：
自由读课文，注意把字 音读准，把句子读通顺。
yǐn
荷叶引来了哪些小伙伴呢？
荷叶引来了( 小水)、珠( ) 小蜻蜓
( 小青)还蛙有( )。小鱼儿
小水珠说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮 晶晶的眼睛。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙把荷叶当作（歌台 ）。
小青蛙说：“荷叶是我的
（ 歌台 ）。”小青蛙（蹲
）
在荷叶上，呱呱地（放声歌唱）。
小鱼儿把荷叶当作（凉伞 ）。
小鱼儿说：“荷叶是我的
（凉伞 ）。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地（游来游去 ）,
( 捧 )起一朵朵很美很美的水花。
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
一年级《荷叶圆圆》语文
一年级《荷叶圆圆》语文导言《荷叶圆圆》是一本适合一年级学生阅读的语文故事书。
本书讲述了小荷叶圆圆在成长过程中的经历，引导孩子们学会思考、做出正确的选择，并培养他们对美好事物的欣赏能力。
本文将对《荷叶圆圆》进行详细的介绍和分析。
第一章 - 荷叶圆圆的生长环境荷叶圆圆住在一个美丽的湖边，在阳光和雨水的滋润下，她茁壮成长。
她的叶子绿油油的，波浪形状，看起来像一个个小船，非常迷人。
荷叶圆圆天天都能看到湖面上的白天鹅和丑小鸭，它们给她带来了无穷的乐趣和启发，让她对世界充满好奇。
第二章 - 荷叶圆圆的学校生活荷叶圆圆的学校生活丰富多彩。
在学校里，她认识了许多小朋友，大家一起学习、一起玩耍。
她们经常举办各种有趣的活动，如校园野餐、手工制作、音乐会等等。
荷叶圆圆通过参与这些活动，加深了对友谊和团队合作的理解。
第三章 - 荷叶圆圆的成长故事在成长的道路上，荷叶圆圆遇到了许多困难和挑战。
有一次，她错过了上学的时间，因为天色突然变暗，她找不到回家的路。
后来，她勇敢地寻找帮助，终于回到了学校。
通过这次经历，荷叶圆圆学会了坚持和勇气。
第四章 - 荷叶圆圆的美丽之旅荷叶圆圆喜欢欣赏美丽的事物。
她常常静静地躺在湖面上，仰望蓝天，欣赏飞翔的白鹭和飘落的花瓣。
她还常常观察蜻蜓、蝴蝶等昆虫的生长过程，对大自然充满了好奇。
第五章 - 荷叶圆圆的人生格言荷叶圆圆有着自己的人生格言：“永远保持好奇心，勇敢面对困难。
”她希望通过自己的努力，成为一个有用的人，为社会做出贡献。
她相信，只要保持好奇心和勇气，就能克服一切困难，迎接未来的挑战。
总结《荷叶圆圆》是一本富有教育意义的一年级语文读物。
通过讲述小荷叶圆圆的生长故事，引导孩子们学会思考、做出正确的选择，并培养他们对美好事物的欣赏能力。
本书适合一年级的学生阅读，可以帮助他们建立正确的价值观和人生观。
希望通过这本书，孩子们能够受到启发，享受阅读的乐趣，成为有思想、有情感的人。
一年级下册课文荷叶圆圆原文
一年级下册第13课《荷叶圆圆》课文及主题
《荷叶圆圆》是我国儿童文学作家胡木仁所写的一篇散
文诗，现在入选人教版小学语文教材，是小学一年级下册第
六单元第13课的课文。
下边整理分享这篇课文的原文及主题。
【原文】
荷叶圆圆
胡木仁
荷叶圆圆的、绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻
嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【主题】
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴
的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同
时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》主要内容和知识点《荷叶圆圆》是一本小学语文一年级下册的课本，是一本富有童趣的绘本故事。
这个故事讲述了一个名叫荷叶圆圆的青蛙在寻找自己的家的过程中发生的一系列有趣的事情。
荷叶圆圆是一只非常聪明的青蛙。
他因为不满意那些常规的蛤蟆洞而决定为自己打造一个别样的家。
于是，他开始四处找寻自己喜欢的荷叶，终于找到了一片非常漂亮的荷叶，于是他非常开心地搬进了这片荷叶上面居住。
然而，这片荷叶却不是完美无缺的。
雨季来临时，荷叶会变得非常滑，荷叶圆圆就会不小心摔下来。
另外，温度过低时荷叶也会变得非常硬，给他带来了很多不便。
荷叶圆圆经过一番思考和努力后，终于想到了一个解决问题的办法。
他找到了一棵大树下面，开始建造一个地窖。
这个地窖是他的新家，他在里面打了好多个洞，每个洞里都放了两片荷叶，这样就既可以保持洞里的温度，又可以让洞内不滑。
最后，荷叶圆圆终于找到了一个温馨舒适的家，他觉得非常满意。
他每天过着快乐的生活，时而吃蚊子，时而躲在荷叶下面偷懒，然而，他始终记得自己为了找到一处舒适的家所经历的一路辛苦。
通过《荷叶圆圆》这个故事，小朋友们可以学到很多知识点，特别是关于生命、自然、环保等方面的知识。
下面是一些学生可以从这个故事中学到的知识点。
一、关于生命荷叶圆圆是一个非常智慧和勇敢的青蛙，他不仅充满了生命力，而且也保护了自己的生命。
他非常聪明，在寻找和打造自己的家时经过了很多思考和努力。
同时，他也非常勇敢，面对种种困难从不退缩。
这个故事告诉我们，生命是非常珍贵的，我们必须要尽一切可能保护我们自己的生命。
二、关于自然荷叶圆圆在这个故事中展示了非常不错的自然观点和自然保护意识。
他不仅喜欢荷叶，而且也保护了自然界中的荷叶。
他也意识到一个好的家要与自然和谐共处。
这个故事告诉我们，我们必须保护自然，与其和谐共处。
只有这样，我们才能生活在一个更美好的世界里。
三、关于环保荷叶圆圆在这个故事中想到了非常有意义的环保措施。
一年级下册语文书荷叶圆圆课文
一年级下册语文书荷叶圆圆课文春天，大地回春，万物复苏。
小荷塘边的荷叶也开心地冒出了地面。
荷叶是圆的，就像一把小小的伞，圆滚滚的，绿油油的，叶脉清晰可见。
每一片荷叶都是一幅美丽的风景画，让人心情愉快。
荷叶是绿色的，发出淡淡的清香。
清风拂过，荷叶微微摇曳，清水滴落在荷叶上，涟漪荡漾，景色如诗如画。
荷叶圆圆地漂浮在水面上，仿佛一朵盛开的绿色莲花，散发着它独有的生机和灵动。
春风轻轻吹过荷塘，荷叶摇曳，发出“沙沙”声响。
有时，微风轻拂，荷叶有了变化，有的荷叶向上翘起，露出蓬勃的充沛生机；有的荷叶倒悬水中，害羞地掩饰着自己的美丽。
这时，荷叶变成了顽皮的小精灵，舞动着翠绿的身影。
雨后，荷叶上沾满了晶莹的露珠，犹如镶嵌了一层晶莹剔透的珍珠，美丽极了。
这时，太阳升起，阳光透过露珠的晶莹，闪出七彩光芒，绚烂无比，像是给荷叶穿上了一件光彩夺目的盛装。
荷叶仿佛一群娇媚的少女，害羞地轻轻一笑，媚眼含情。
荷叶下，有一只只青蛙在嘎嘎作响，有时还会传来蜜蜂忙碌的嗡嗡声，这让荷叶塘更加生机勃勃。
荷叶圆圆的形状，使它透着一股可爱与顽皮的气息。
在这个春日里，荷叶给人们带来了无尽的美好和欢乐。
愿小荷叶们茁壮成长，展示更加美丽的风采，继续为我们增添生机和活力。
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》小学一年级语文教案《荷叶圆圆》1《荷叶圆圆》这篇课文富于自然美，充满童真童趣，非常适合低年级的学生学习。
在学习过程中我根据低年级小学生学习语文的特点，根据低年级儿童具有机械记忆，形象思维的优势，我积极倡导学生自主识字的学习方式。
因而在课堂识字教学中，我重在激趣，因势利导，采用多种多样而又朴实的教学形式，创设丰富多彩的识字情境，把识字的主动权还给学生，激发学生识字兴趣，寓教于乐，让孩子们在玩中学、乐中学、趣中学、读中学。
在丰富多彩的识字游戏活动中，既提高学生识字效率，又培养学生自主识字的好习惯。
教师用朴实的教学方法，逐步引导学生用多种方法去自主识字；在写字的教学中，教师指导学生先观察，再临摹，后仿写的步骤，写完之后进行评议，评议完之后再让学生写，进行前后对比，把写字教学落到实处。
1、采用多种识字的方法让学生自主认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、初步认识叠词，并能模仿说几个叠词。
3、采用对比观察方式，正确、规范书写“朵，机”2个字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。
1、认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、正确、规范书写“朵，机”2个字探讨多种自主识字方法。
多媒体课件，生字卡片。
一、情景导入，揭示课题1、课件：配乐出现动态荷花池画面。
师指荷叶：这满湖的是什么？2、有什么好办法记住这个“荷”字？这荷叶是什么样子的？3、学生齐读课题。
二、激趣识字，快乐感受课文。
1、学生看动画，教师朗读，整体感知课文。
2、学生一边做动作一边告诉老师都来了哪些小伙伴，教师出示图片（屏幕）。
3、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，读准字音，并把含有生字词的句子多读几次。
4、多媒体显示本课的生字。
（1）请学生说说在生活中哪些字你早就认识的，是怎么认识的？教师引导学生多从生活当中去认识生字。
（2）学生自由认读带拼音的字，并说说应该注意哪些字音。
小老师带读要注意的生字。
一年级下册语文书荷叶圆圆课文
一年级下册语文书荷叶圆圆课文
《荷叶圆圆》
在小河边，有一片茂盛的荷叶荡起层层涟漪，象一片片翠绿的伞盖。
荷叶圆圆齐刷刷靠在一起，它们宛如一只只小船，轻轻地漂浮在水面上。
小荷叶是深绿的，像一块块翠玉一样。
它们上面有一层层的小河水雨点，像是镶嵌在翠绿的宝石上。
许多小青蛙喜欢在荷叶上玩耍。
有的青蛙趴在荷叶上晒太阳，有的青蛙在荷叶上跳跃，有的青蛙在荷叶上睡觉。
有一天，小青蛙们在荷叶上玩耍时，突然刮起了一阵大风。
风把小青蛙吹得晕头转向，很多小青蛙都被吹得飞了出去，只有一个小青蛙被吹到了荷叶上。
那只小青蛙站在荷叶上眺望着远处，它虽然害怕，但也充满了好奇心。
它发现了许多美丽的事物：远处山头上的云朵像一只只绵羊，蓝天中飞翔的小鸟，还有湖中的荷花，一簇簇艳丽欢笑的花朵。
小青蛙想要离开荷叶，去探索更多的世界。
它挺身而出，大胆地跳了起来，一跃而过，落在了湖中的荷花上。
小青蛙在荷花上乐得哈哈大笑，它觉得自己成了世界上最勇敢的小青蛙。
就这样，小青蛙在荷叶和荷花间跳跃着，探索着美丽的世界，享受着自由的快乐。
荷叶圆圆齐刷刷，小青蛙跳跃开心快乐。
《13.荷叶圆圆》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了荷叶的基本特点，学习了如何用语言来描绘荷叶的美丽，并通过实践活动和小组讨论加深了对荷叶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《13.荷叶圆圆》（教案）
一、教学内容
《13.荷叶圆圆》
本节课选自小学语文一年级下册，教学内容主要包括：1.生字词的学习，如“荷”、“叶”、“圆圆”等；2.课文的朗读与理解，通过欣赏课文描绘的荷叶景象，让学生感受自然的美好；3.语言表达训练，学会用简单的句子描述荷叶的特点；4.培养观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。教学过程中，将结合课文内容，引导学生学习生字词，理解课文，进行朗读训练，并开展相关的课堂活动，提高学生的语文素养。
（2）荷叶特点的理解与描述：要求学生能够用自己的话描述荷叶的特点，这需要学生对课文内容的深入理解和一定的语言组织能力。
-举例：通过观察荷叶的图片，小组讨论荷叶的特点，教师引导学生用简单明了的句子进行描述。
（3）文化背景的理解：学生对荷花在中国传统文化中的象征意义可能不太了解，需要教师进行适当的引导和解释。
在课堂总结环节，我注意到部分学生对荷叶的特点和应用仍然有些模糊。这说明我在教学过程中，对这些知识点的讲解和强调还不够。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我将在复习环节加强针对性练习，通过实际操作和案例分析，让学生在实践中加深理解。
同时，我也意识到在课堂教学中，与学生的互动尤为重要。在今后的教学中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思第1篇】一、教材概述《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
二、教学目标1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。
荷叶圆圆说课稿_荷叶圆圆说课设计3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学重难点能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。
四、学习者特征分析夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。
孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。