建档立卡户学生帮扶记录表
六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录
六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录XXXXXXXXXXXXXX学校建档立卡生帮扶记录表六年级一班辅导教师XXX辅导时间2017.9.4辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题近段时间语文成绩较不理想。
书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。
1、走近她，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一帮扶内容1、培养学习语文学科的信心2、相关读写的辅导帮扶效果孩子有所改变，有主动学习的欲望，热爱阅读，但由于以前落下较多，现在还无法追上其她同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。
辅导教师XXX辅导时间2017.9.8辅导地点办公室辅导学生XXX帮扶措施些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到班主任对她的期望和关心。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。
平时我加倍地关心她，安排好同学帮助她。
4、对她不足之处我进行适当的批评。
比如当我发现她的作业仍然比较马虎，我就把她喊到办公室，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在她面前，她的脸红了一下，帮扶效果情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
辅导教师XXX辅导时间2017.9.15辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题本周经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。
正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。
帮扶内容1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
留守儿童帮扶工作记录表
xxx中心小学校之迟辟智美创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一生一案”表
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
二年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
三年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
四年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
五年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
六年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
家庭贫困
具体情况
学生在校
基本学习
生活情况
帮扶措施
帮扶记录
一
年
级
二
年
级
三
年
级
四
年
级
五
年
级
六
年
级
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一人一案”表
学校：责任领导：责任教师：
姓名
性别
民族
出生日期
照片
曾用名
年级
身份证号码
户籍地
年龄
是否脱贫
家庭住址
是否低保
省网学籍
国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学籍
家庭成员
情况
姓名
称谓
性别
民族
文化程度
身份证号码
联系电话
享受十四年免费教育情况
及其他资
助情况
年级
项目名称
金额
项目名称
金额
项目名称
内容（金额）
一年级
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2020.03.20
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
由于疫情影响，不能串门，不能集体聚会。了解到xxx同学同学在家的学习情况，老师也是及时跟家长电话联系，由于不能上门家访，这无疑是给教育辅导增加了难度，不能面对面交流，也只能是视频电话联系，根据近段时间xxx同学的作业反馈，分析出近段时间的学习薄弱环节，有针对性的给其指定学习计划，为其解惑。他的数学成绩不是很理想，作为他的数学老师，给他讲解知识内容。由于不是传统的课题讲授，对英语学习是多少有影响的，没有语言环境，没有同学之间的交流，更容易造成英语学习的困难。所以我定期根据学习内容，及时跟家长联系，与孩子语音沟通英语学习，为其示范发音，带读单词句型，及时纠正其错误。并让他意识到学习的重要性，为其树立信心。记 Nhomakorabea录
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2019.12.7
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
学校建档立卡学生“一对一”帮扶记录
时间
2019.12.21
帮扶教师
xxx教师
帮扶对象
xxx同学
帮
扶
记
录
根据近段时间xxx同学的作业反馈，分析出近段时间的学习薄弱环节，有针对性的给其指定学习计划，为其解惑。他的数学成绩不是很理想，作为他的数学老师，给他讲解知识内容，帮助其理解。英语学习由于没有语言环境，更容易造成英语学习的困难。所以我定期根据学习内容，及时跟家长联系，与孩子语音沟通英语学习，为其示范发音，带读单词句型，及时纠正其错误。并让他意识到学习的重要性，为其树立信心。
建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果
建档立卡户学生帮扶记录内容教师帮扶学生记录内容效果根据建档立卡户学生的实际情况，教师要结合学生家庭经济困难的原因和实际需求，制定具体帮扶计划，并详细记录帮扶过程中的内容和效果。
以下是建档立卡户学生帮扶记录的一个示例：学生信息姓名：XXX性别：男年级：三年级家庭情况：建档立卡户，父亲因病失去劳动能力，家庭经济十分困难。
帮扶目标1.提高学生学习成绩，争取进入前五名班级。
2.培养学生良好的行为习惯，提高综合素质。
3.积极参与校园活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
帮扶措施及效果记录1.定期辅导学习-为了提高学生的学习成绩，我定期向学生提供额外的学习辅导。
我和学生约定每周三下午放学后进行一对一辅导，帮助他解决学习中遇到的问题。
-在辅导过程中，我针对学生的学习情况，针对性地进行教学，注重基础知识的夯实，帮助学生理解和掌握学习内容。
-辅导过程中，学生的学习成绩逐渐提升，从原来的年级中下游徘徊，进步到年级中上游。
2.培养学生良好的行为习惯-学生因家庭困难而常常缺乏自信，情绪波动较大，我采用激励与惩罚相结合的方式，帮助学生树立自信心。
-在课堂上，我强调学生的进步和优点，给予学生鼓励和表扬。
对于不良行为，我及时进行批评和引导。
-通过与学生的沟通和交流，学生逐渐改正了以前的不良行为习惯，变得更加自律和乐于助人。
3.积极参与校园活动-为了培养学生的团队合作精神和社交能力，我鼓励学生积极参与校园活动，并帮助他们克服内外因素的限制。
-我组织学生参加班级集体活动、学校社团、比赛等，帮助他们建立起良好的人际关系。
-学生逐渐融入校园生活，不再感到孤单和被边缘化，参与活动的积极性逐渐增强。
总结通过帮扶措施的实施，我发现学生的学习成绩、行为习惯和综合素质都有了明显的提高。
学生的自信心增强，学习积极性增强，参与校园活动的能力也得到了锻炼。
这些变化对学生的未来发展有着积极的影响，并希望能持续跟进，为学生提供更多的帮助和支持。
建档立卡学生帮扶记录表
建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间：2019年1月24日星期四
帮扶人（爱心园丁）：对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业。
需要向家长汇报的情况：了解___在家研究情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。
家访效果良好。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月11日星期五
帮扶人（爱心园丁）：了解学生存在的主要问题。
___同学课间操未经允许，私自留在教室内。
帮扶措施：找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。
帮扶效果良好。
建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间：2019年1月3日星期四
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。
帮扶措施：为他补落下的功课。
帮扶效果良好。
___同学因感冒请假一天。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间：2019年1月14日星期一
帮扶人（爱心园丁）：了解研究存在的主要问题。
___同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试。
帮扶措施：给他打电话，并在校园等他。
帮扶效果：诚恳地改正了错误。
爱心园丁帮扶记录表
就读学校：镇乡
家庭住址：
年级：
联系
学段：初中
学生姓名：
时间：2019.1.3
帮扶人签字：
走访帮扶记录。
帮扶学生一生一案登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
姓 名
周耀龙
性 别
女
民 族
土家族
身份证号
学籍号
G
学校名称
xx小学
年级 班级
二年级1班
家庭住址
xx镇xx村七组
帮扶学生类别
少数民族
是否属建档立卡学生
否
帮扶教师
联系方式
监 护 人
联系方式
帮扶措施
1.进行心理辅导，对症下药剖析在学习中的薄弱点，树立自信心
2.在校和家访结合帮扶，在校利用课余时间，在家利用电话微信进行辅导，克服粗心毛病。
2.多观察学生的生活
留心学生在日常生活中有无打架，争吵现象，及时纠正不好的生活习惯。多关心学生身心发展，积极引导学生融入学校生活和家庭生活。
备注
帮扶学生“一生一案”登记表
姓 名
周耀龙
性 别
民 族
汉族
身份证号
学籍号
学校名称
xx小学
年级 班级
一年级1班
家庭住址
xx镇xx村四组
帮扶学生类别
留守儿童
是否属建档立卡学生
否
帮扶教师
联系方式
监 护 人
联系方式
帮扶措施
1.与孩子谈心，增强她学习的用心性和自信心。
2.课堂教学中多关心她的学习状态
3.培养她良好的学习习惯
4.培养她按时完成作业的习惯
备注
备注
帮扶学生“一生一案”登记表
姓 名
周耀龙
性 别
男
民 族
藏族
身份证号
学籍号
学校名称
xx小学
年级 班级
一年级1班
家庭住址
xx镇xx村一组
重点帮扶学生“一生一案”登记表 单亲学生
性 别
民 族
汉
身份证号
学籍号
年级
一年级
班 级
（4）班
家庭住址
帮扶学生类别
单亲儿童
是否属建档立卡学生
是
帮扶教师
帮扶教师联系
监 护 人
监护人联系
帮扶措施
一、生活方面的帮扶：
在班里，安排学习、生活条件比较好的同学和她结对子、交朋友。寻求社会各界关心扶持贫困生的爱心人仕对他生活方面给予帮助。我也在力所能及的情况下，寻找各种途径来帮助他。
二、心理帮扶：
从心理上疏导他，鼓励他勇敢地面对现实。让孩子知道，虽然父亲不在了，但他永远不会失去社会、学校对他的爱，让孩子树立自立、自强、自信，正确对待自己。
三、学习方面：
坚持每天对孩子进行一定作业量的辅导，安排每周去进行家访一次，节假日到家里去辅导学习。
备注
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学生姓名
皮晶晶
帮扶教师
杨建明
帮扶时间
2018年9月3日
帮扶地点学校帮 扶 Nhomakorabea措 施1、皮晶晶冋学家庭贫困，又失去父爱，无精打 采，不合群。我向学生传授成长心得和人生经验， 帮助解决学习生活中的困惑， 努力用真诚的态度 触动学生心灵激励孩子学习的信心。
2、结合班上开展的《长大后我是 .…》活动让皮 晶晶同学树立理想。
3、与皮晶晶一起制定本学期学习计划。
效
果
通过帮扶教育，皮晶晶同学学习目的明确， 学习成绩在全班前五名， 开朗活泼，第一学期就 评为“金星学生”