基于教育大数据的精准教学.ppt
基于大数据的精准教学策略研究
通过大数据分析，了解学生的学习特点和需求，优化教学策略，提高教学质量。
总结词
根据学生的学习行为和成绩等数据，发现学生的学习特点和规律，针对性地制定教学计划和教学方法，提高教学效果。同时，通过分析教学效果的数据，不断优化教学策略，提高教学质量。
详细描述
优化教学策略
03
基于大数据的精准教学策略设计
隐私保护
大数据应用中涉及大量的个人数据，包括学生的个人信息、学习行为等，因此需要加强对个人隐私的保护，避免数据泄露和滥用。
数据安全
数据安全与隐私问题
针对教师对大数据技术接受度不高的问题，可以开展相关的技术培训，让教师了解大数据技术的优势和应用方法，提高其技术应用能力。
加强校际合教师的大数据应用水平。
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在教育领域中，精准教学策略的研究对于提高教学质量、优化资源配置具有重要意义。
大数据技术的应用可以帮助教育工作者更好地分析学生的学习行为和需求，为精准教学提供强有力的支持。
研究意义
02
大数据在精准教学中的应用
总结词
通过分析学生的学习行为和成绩等数据，利用大数据技术进行个性化推荐，提高学习效果。
详细描述
3. 根据分析结果，为教师提供针对不同学生的个性化教学策略建议，例如针对学习困难学生的额外辅导、为优秀学生提供更高层次的学习资源等。
基于学习行为数据分析的教学策略应用案例
01
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总结词：根据学生的个体差异，采用差异化教学策略，提高教学效果。
详细描述
1. 通过大数据分析，了解每个学生的学习能力、兴趣爱好、学习风格等方面的差异。
基于学习行为数据分析的教学策略
大数据时代教师的专业发展课件
个性化教育
通过对学生的学习行为和 特点进行数据分析，实现 个性化教育，提高教育质 量。
教学模式创新
大数据技术的应用促使教 育工作者探索新的教学模 式，如在线教育、翻转课 堂等。
教师专业发展在大数据时代的必要性
提高教师信息素养
在大数据时代，教师需要 具备信息素养，能够运用 信息技术进行教学和科研 。
更新教育观念
大数据时代要求教师转变 传统的教学观念，重视培 养学生的创新能力和批评 性思维。
提升教学能力
通过数据分析，教师可以 更好地了解学生的学习需 求和特点，优化教学方法 和策略。
02
大数据在教师专业发展 中的应用
利用大数据进行教师培训
数据分析
利用大数据分析，了解教师培训 的需求和问题，为教师提供更有
实时调整教学策略
教师根据学生的学习进展和反馈，实时调整教学策略和资源，提 高学生的学习效果。
04
大数据时代教师专业发 展的挑战与计策
数据安全与隐私保护的挑战
1 2 3
数据泄露风险
随着教育数据的不断积累，教师的个人信息和学 生的隐私数据面临泄露风险，需要采取有效的安 全措施来保护数据。
隐私权问题
大数据的采集和使用可能涉及教师的隐私权，需 要制定公道的隐私政策，确保教师的个人信息得 到合法、合规的保护。
应计策略
加强数据安全防护，建立完善的数据管理制度， 对数据进行分类管理，并加强对数据使用者的培 训和管理。
教师对大数据的抵牾心理与计策
抵牾心理来源
部分教师可能对大数据持有抵牾心理，认为大数据会侵犯个人隐私、影响教育 质量等。
应计策略
加强宣传教育，让教师了解大数据在教育中的重要作用和意义；提供培训和指 点，帮助教师掌握大数据应用技能；建立教师参与机制，鼓励教师提出意见和 建议，提高教师的积极性和参与度。
教育技术与数字化教学方法的应用与推广培训ppt
提高数字化教学能力
通过实践操作和案例分析，提高教师的数字 化教学能力和教学水平。
培养创新思维
培养教师的创新思维和创新能力，推动教育 信息化的发展。
02
CATALOGUE
教育技术与数字化教学方法概述
教育技术定义与分类
定义
教育技术是指通过运用技术手段 来优化教学过程和提升学习效果 的理论和实践。
分类
教育技术可以分为传统教育技术 （如黑板、投影仪等）和现代教 育技术（如多媒体、网络等）。
数字化教学方法定义与分类
定义
数字化教学方法是指利用数字技术手段进行教学的方法，包括在线教学、混合 式教学等。
分类
数字化教学方法可以分为基于网络的数字化教学方法（如在线课程、网络研讨 会等）和基于移动设备的数字化教学方法（如移动学习、APP学习等）。
成功案例二
总结词
数字化教学方法实践
详细描述
某培训机构积极探索数字化教学方法，通过数字化教学资源、在线学习平台和智能教学辅助工具的应 用，提高了学生的学习积极性和参与度，实现了良好的教学效果。
成功案例三
总结词
智能教学平台推广
详细描述
某企业利用智能教学平台开展员工培 训，通过在线学习、互动交流和智能 评估等功能，提高了员工的学习效率 和培训效果，促进了企业整体绩效的 提升。
教育技术与数字化教学方法的关系
教育技术是数字化教学方法的基础
01
数字化教学方法需要借助教育技术手段来实现，如多媒体、网
络、移动设备等。
数字化教学方法是教育技术的应用
02
数字化教学方法是教育技术在现代教学中的具体应用，能够提
高教学效率和效果。
教育技术与数字化教学方法相互促进
有效利用大数据实现精准教学
有效利用大数据实现精准教学【摘要】随着大数据技术的不断发展，教育领域也开始积极探索如何利用大数据实现精准教学。
本文从构建学生画像实现精准教学、利用大数据分析学生学习行为、个性化学习路径设计、实时监测学生学习状态和利用大数据评估教学效果等方面展开探讨。
通过大数据技术，教师可以更准确地了解每位学生的学习需求和特点，为其量身定制学习路径，实时监测学习状态，并通过数据评估教学效果。
结论部分讨论了未来大数据在教育中的发展趋势，精准教学对学生学习的影响以及大数据助力教学提质增效等内容。
可以预见大数据技术将继续深入教育领域，为教学工作带来更多创新和提升。
【关键词】大数据、精准教学、学生画像、学习行为分析、个性化学习、实时监测、教学效果评估、发展趋势、学习影响、提质增效、教育领域、大数据应用1. 引言1.1 大数据在教育领域的应用在教育领域，大数据技术的应用已经成为一个热门话题。
随着信息化时代的到来，教育数据的规模和种类不断增加，大数据分析技术可以帮助教育工作者更好地了解学生的学习情况，发现学生的学习特点和问题。
通过大数据技术，教育工作者可以更加全面地了解学生的学习需求，精准地制定个性化的教学方案，帮助学生更好地提升学习成绩。
大数据技术在教育领域的应用为教育教学提供了更多可能性和机会，可以促进精准教学的实施，提高学生学习成绩，为教学提质增效奠定了基础。
1.2 精准教学的重要性精准教学是一种基于大数据技术的个性化教学方法，可以根据每个学生的学习情况、学习习惯和学习能力，为其量身定制学习路径和教学方案，从而最大程度地提高学习效果。
精准教学的重要性不言而喻，它可以有效解决传统教学中普遍存在的“一刀切”问题，使每位学生都能得到个性化的指导和关注，避免学习上的盲区和困惑。
通过精准教学，教师可以更好地了解学生的学习需求，及时调整教学内容和方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
精准教学也能够激发学生学习的积极性和兴趣，提高学习动力和潜力。
大数据支持下的精准化教学
教学有方JIAOXUE YOUFANG时至今日，大数据技术已成为社会各个产业精准把握市场行情、分析市场动态的有力工具。
而大数据支持下的精准化教学，在以往的尝试性教学实践中，也为教师精准掌握学生学情、开展知识资源有效整合，提供了诸多便利。
为确保精准化教学更好地提升小学数学教育质量、培养学生的数学核心素养，教师应从理论高度，全面认识大数据技术对数学精准化教学的促进意义，准确把握精准化教学的实施要点。
一、大数据支持的数学精准化教学精准教学，是美国教育学者奥格登·林斯利受行为心理学启发，于20世纪60年代提出的新型教育实践模式。
按照精准教学理论对教育场景的描述，教师应当在全面追踪学生学习表现、细致分析学生学习行为的基础上，制定更具针对性的教育策略，即在分析把握学生行为数据的前提下，开展教育活动。
精准教学理论的提出，将传统的“因材施教”原则上升到了可量化的实践层面，而随着大数据技术的高度成熟，小学数学的精准化教学优势，也得以进一步凸显。
本文认为，大数据支持下的数学精准教学，具有如下几方面积极意义。
（一）促进教学关系的优化将学习的主动权交还给学生，是新课改政策的重要精髓之一。
大数据支持下的数学精准教学，充分呼应了这一改革精神。
在小学数学的精准教学模式中，以往由教师为中心的局面被打破。
教师在安排教学规划、设计课堂教学重点时，不再单方面遵循考纲要求，而是将学生的具体学习需求放在首位。
建立在精准学情分析基础上的数学教学，教师所讲授的内容，将不再是循规蹈矩的知识灌输，而是紧密呼应学生对学习难点的困惑。
也就是说，教师由教学活动的掌控者，转变成了学生学习活动的辅助者和服务方。
学生在教学关系中的主体地位，进一步凸显。
（二）提升教师的职业水准精准教学的实施，对教师的教育理念、教育手段实践技巧，以及信息技术应用水平都提出了更高的要求。
在落实精准教学的过程中，教师既要做好教材内容的层次划分，又要具备应用教学信息平台开展学情分析的能力。
智慧教育PPTppt
5G技术将为智慧教育提供更快速、更稳定、更广泛的数据传输和 网络连接，促进教育的数字化转型。
虚拟现实技术的应用
虚拟现实技术将为智慧教育提供更多的沉浸式学习体验，增强学生 的学习效果。
教育公平与质量提升
资源共享
智慧教育将实现优质教育资源的共享，让更多的 学生享受到优质的教育资源。
个性化教学
智能教学辅助系统
总结词
详细描述
通过智能化手段，辅助教师进行教学 管理。
智能教学辅助系统是智慧教育中专门 为教师设计的一款智能化教学工具， 它通过智能化手段，辅助教师进行教 学管理，提高教学质量和效率。智能 教学辅助系统能够实现自动化点名、 教学资料管理、教学评估等功能，让 教师更加便捷地进行教学管理。
04
智慧教育的挑战与解决方案
技术难题
缺乏技术支持
智慧教育需要技术支持，如智能教学系统、数字化教育资源等 ，但目前很多地区和学校缺乏这些技术支持。
技术更新缓慢
现有的技术和设备更新缓慢，不能满足智慧教育的需求。
技术与实际教学脱节
现有的技术不能很好地与实际教学相结合，无法满足师生的需 求。
教育资源不均衡
推动教育公平
智慧教育能够缩小城乡和地区之间 的教育差距，让更多的学生享受到 优质的教育资源和服务，推动教育 公平。
02
智慧教育技术
云计算技术
云计算的定义
云计算是一种将计算资源和服务通过互联网提供给客户的模式， 它实现了快速部署、按需使用和灵活扩展。
云计算在智慧教育中的应用
云计算可以提供虚拟化、高可用性、可扩展性等特性，为智慧教 育提供了更高效、更灵活和更可靠的计算服务。
03
智慧教育应用
个性化学习
基于智慧学伴大数据的精准教学
否能辩证地评价新航路开辟的影响，感受历史发展 的对立统一性。
在进行“课堂小结”的部分教学时：展示关键词，
标。第二步，通过教师提问和少数学生的叙述，驱 使较高层次的学生落实“C1-1 叙述新航路开辟的经 过”的学习指标。第三步，通过知识梳理，把新航
运用启发式教学法，引导学生了解文艺复兴与探寻 新航路的联系，落实“A1-5 知道文艺复兴、新航 路开辟等史实体现了资本主义萌芽的出现与发展”
基于以上教学实际中存在的问题，为探索一条 运用大数据实现初中历史精准教学的可行途径，笔 者选定人教版九年级（上）《探寻新航路》一课， 并借助智慧学伴这一平台，通过实时记录、跟踪和 分析学生在教学过程中的数据，协助教师开展精准 教学，从而实现因材施教。
一、借助智慧学伴大数据制定有效的 教学目标
制定明确、可行性强的教学目标，是实现初中 历史课堂精准教学的前提。“如果没有具体的历史 教学目标，教学就容易‘落空’，也不好以它为依 据评价教学效果，诊断教学问题。”[1] 智慧学伴汇 聚了初中阶段面向学生历史学科核心素养发展的学 科能力表现指标体系，学习指标描述精细而具体， 可以帮助老师针对实际教学制定精准的教学目标。
0.34
C1 建构
C1-1 叙述新航路开辟的经过
0.17
C2 考证
C2-1 鉴别适于研究新航路开辟的材料，并说明理由
0.31
把实验班学生大致划分为三个层次，第一个层次为 基础薄弱、学习主动性差的学生群体：调查发现这
认识，为后面的教学内容做好史实的铺垫。 在进行“探寻新航路的原因及条件”部分教学
一层次的学生经常无法按时完成作业或者完成作业 时：第一步，教师首先出示“哥伦布的航海日记”
四、借助智慧学伴大数据找准学生薄 弱环节进行个性化辅导
有效利用大数据实现精准教学
有效利用大数据实现精准教学【摘要】大数据在教育领域的应用意义和精准教学的重要性日益受到重视。
通过大数据分析提供个性化教学方案，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
利用大数据优化师生互动，可以更好地了解学生的学习状态和需求，实现更有效的教学过程。
大数据还能助力教学评估和监控，提高教学质量和效率。
大数据支持教学决策制定，为教育改革和创新提供数据支撑。
大数据技术为精准教学提供了新的可能性，精准教学将成为未来教育的发展趋势。
需要不断完善大数据在教学中的应用方法，以更好地服务于教育事业的发展。
【关键词】大数据、精准教学、个性化、师生互动、评估、监控、决策制定、教育改革、创新、发展趋势、应用方法。
1. 引言1.1 大数据在教育领域的应用意义随着科技的不断进步和大数据技术的不断发展，大数据在教育领域的应用意义日益凸显。
教育作为社会发展的基石，对于培养和造就人才具有至关重要的意义。
而大数据技术的引入，则为教育领域带来了前所未有的变革和创新。
大数据能够帮助教育机构更好地了解学生的学习状况和需求，从而实现个性化教学，提升教学效果和学习体验。
通过分析大数据，教育者可以更好地了解学生的学习行为和习惯，从而优化教学过程，提高教学效率。
大数据技术还可以帮助教育机构进行教学评估和监控，及时发现问题并进行调整，保证教学质量。
大数据在教育领域的应用意义是巨大的，可以为教育提供更多可能性和机会，推动教育的创新和发展。
1.2 精准教学的重要性精准教学是指根据学生个体的学习需求和特点，提供个性化的教学方案和服务，帮助每个学生实现最大化的学习效果。
在传统的教学模式下，教师往往采用一种通用的教学方法，无法充分考虑到每个学生的独特需求，导致学生之间的学习水平和兴趣差异较大，难以实现优质教育资源的公平分配。
而精准教学可以通过利用大数据技术，系统性地分析学生的学习数据和特征，为教师提供个性化的教学方案。
通过大数据分析，教师可以更好地了解每个学生的学习习惯、兴趣爱好、学习风格等信息，有针对性地调整教学内容和教学方法，提高教学效果和学习动力。
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教育评价 多元化
教师精准教
学生个性学
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01
我们做了什么？ ——教学评一致性取向下的教学质量监测
02
我们还想做什么？ ——技术和教学改革深度融合的精准教学
01
教学评一致性取向下的教学质量监测
——大数据平台下实证教研的前期探索与思考
教育质量监测的三大功能 数据支撑的实证研究
方向性：引领科学的学生发展和教育改革方向 实践性：推动理性的课程教学改进行动 专业性：为提长升教研水平提供支撑
➢ 在项目实施中，探索基于学科“数据分析——诊断教学——实施改进”数据使用途径，形成 区域性改进行动路径是项目实施的重要阶段。
➢ 学科教研员在数据分析基础上组织学科教师进行基于问题改进的教研策划；学校结合数据分 析报告，研究解决策略，改进学教方式。
02
技术和教学改革深度融合的精准教学 ——大数据平台下实证教研的未来走向与路径
➢ 提供解决教研问题的思路。
中小学教育质量综合评 价框架
学生发展的 五大维度
影响学生发展的 四大因素
品德发展 学业发展 身心发展 兴趣爱好 学业负担 学生因素 学校因素 家庭因素 社会因素
标准分
案例：去补习不如吃早餐？
每周吃早餐不同次数的学生的平
均成绩
600
595.6
585.4
570.8 570
554.1
32%
39% 39% 30%
55% 56%
44%
47%
20%
18%
10%
0%
1
2
3
系列1 系列2 系列3
系列1 系列2 系列3 系列4
3.专业性：数据支撑的实证研究为提升教研水平提供支撑 案例4：嘉兴市南湖区教育研究培训中心基于“能力立意”学科测评数据分析的学教改进项目。
➢ 在抓住学生“学习力”发展的基本要素，从更全面、生态的角度，对学生学业水平状况和教 师对课程标准的执行情况进行监控，引领教师实施“轻负高质”的教学。
总结和交流大数据背景下区域和学校精准教学典 型经验
研究利用大数据促进学校教育教学变革和创新 研讨和交流全省精准教学实验项目学校课题方案
2.浙江省推进精准教学的历程与计划
常态实施阶段
2018.09-2020.12
精准教学学校全面常态化应用，形成精准教学常
试点实践阶段
态交流机制 通过“集体备课展示”、“展示课”起引领作用
浙江省教育厅教研室
从教学监测到
教学
大数据背景下实证教研的浙江路径
2018年3月22日 苏州
.
思考
《教育信息化“十三五”规划》：“实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式” “教师利用信息技术增强学情分析、个性化教学的能力”
教育大数据应用
教育科学决策
个性化教育服务
管理过程 精细化
教学分析 及时性
2017年11月27日
2.浙江省推进精准教学的历程与计划
浙江省精准教学项目学校
确立专人负责精准教学项目研究 加强对实验项目的关注和指导 进一步细化项目实施方案
2017年11月27日
2017年12月20-21日
大数据背景下精准教学研讨会
全面落实《浙江省教育厅 科大讯飞股份有限公司 战略合作框架协议》的首次活动
浙江省基础教育精准教学研究院
2018年1月31日
重点研究方向：基于人工智能和大数据 的精准教学、精准学习以及精准教研
构建适合基础教育发展需要的新型教育 产品和技术创新体系
共同推进浙江省基础教育教研转型
主要举措
2017年12月20-21日
大数据背景下精准教学研讨会
全面落实《浙江省教育厅 科大讯飞股份有限公司 战略合作框架协议》的首次活动
总结和交流大数据背景下区域和学校精准教学典 型经验
研究利用大数据促进学校教育教学变革和创新 研讨和交流全省精准教学实验项目学校课题方案
主要举措
2.浙江省推进精准教学的历程与计划
浙江省精准教学项目学校
2017年11月27日
确立专人负责精准教学项目研究 加强对实验项目的关注和指导 进一步细化项目实施方案
1.方向性：数据支撑的实证研究引领学生发展和教育改革方向
➢ 在开展质量监测之始，就思 考什么样的数据可以成为评 价学生的重要指标和方向。
➢ 构建了包含学生学习状况、 学生综合素质和学生成长环 境3方面12项指标（如右 图）的教育质量综合评价指 标体系。
➢ 不仅关注学生的学业情况， 更关注学生的全面发展、学 生的学习品质、质量形成的 过程与成本、影响学生成长 的环境因素。
2.实践性：数据支撑的实证研究为学科教学改进提供支撑
基 于 APP 移 动 互联技术的学 情诊断及反馈
案例：基于移动APP技术的温州市高中学情诊断及反馈
3.专业性：数据支撑的实证研究为提升教研水平提供支撑
案例3：学生焦虑与学习情况——哪些人在焦虑？
➢ 中小学生对成绩以及数学课都存在较高焦虑。八年级学生数学焦虑普遍高于四年级学生。A 水平的学生也存在数学焦虑。
1.大数据：让精准教学更“精准”
忽略了学习行为过程 与个性化发展
现有技术 应用困境
缺乏技术更新，技术走在 教学之后
使得精准教学测量数据更为精准可行
＋ 大数据
使得精准教学能够兼顾学生的个性化发展
使得精准教学环境更为开放高效
2.浙江省推进精准教学的历程与计划
浙江省精准教学项目学校
确立专人负责精准教学项目31.2
510
1
2
3
4
5
四年级
结论：吃早餐对学习的影响很大，它为学 生带来的好处甚至远超学生在学习方式、 学习动力、自信心、参加校内外补习、家 长教育水平或家庭收入等方面带来的优 势。
2018年2月12日浙江省教育厅出台 《关于在小学施行早上推迟上学工 作的指导意见》 （确保10小时充分睡眠时间、充裕 的早餐时间、从容的上学时间）
以评课形式检查各学科教师精准备课情况
2018.05-2018.12
精准教学创新教学模式的设计
准备阶段
选取试点班级、学科开展精准集体 备课、听课、研讨等活动
通过教研会议，总结集体备课和精
➢ 四年级学业水平处于不合格的学生焦虑程度较高，八年级学业水平处于合格水平的学生数学 焦虑程度高。
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10%
5% 0%
37% 29% 16%
1
四年级
38% 21% 9%
2
46% 38% 25%
3
八年级
60% 50%
55% 51%
47%
40% 30%