《寓言四则》1第一课时精品PPT课件
合集下载
初中语文七上寓言四则ppt课件
《赫尔墨斯和雕像者》的寓意和启示
不要自视过高赫尔墨斯Fra bibliotek经历告诉我们不要过 于自负和骄傲，要谦虚低调，正
确认识自己的能力和价值。
虚心听取他人意见
赫尔墨斯在雕像店中偷听到路人 对他的评价后，开始反思自己的 行为并转变态度，这启示我们要 虚心听取他人的意见和建议，不
要过于固执己见。
努力提升自己
赫尔墨斯在这次经历中认识到自 己的不足，开始更加努力地提高 自己的能力和价值，这启示我们 要不断努力提升自己，不断进步
价值
寓言具有很高的文学价值和教育价值，是人们学习和成长过程中不可或缺的一 部分。
02 《蚊子和狮子》
《蚊子和狮子》的背景介绍
作者介绍
伊索是古希腊的寓言作家，生活在公元前6世纪。他的作品以简洁、机智、富有 寓意而著称。
时代背景
古希腊时期是西方文化的发源地，人们开始从神话转向理性思考。寓言作为一种 文学形式，能够通过简单的故事传达深刻的道理。
启示：在现实生活中，我们要学会保持谦虚和谨慎，不要因为一时的胜利而骄傲自满。同时 ，我们还要学会观察和思考，发现事物背后的规律和特点，以便更好地应对各种挑战。
这个寓言故事不仅富有哲理，而且具有很强的现实意义。通过学习这个故事，我们可以更好 地理解人性的弱点和优点，以及如何在生活中保持一种平衡的态度。同时，这个故事也提醒 我们要时刻保持警惕，不要因为一时的疏忽而犯下致命的错误。
特点
寓言故事短小精悍，寓意深刻， 具有强烈的讽刺性和教育意义。
寓言的起源和发展
起源
寓言起源于古代民间故事和神话传说 ，是人们集体智慧的结晶。
发展
寓言在各个历史时期都有所发展，其 中古希腊、古罗马和古印度等文明都 为寓言的发展做出了重要贡献。
人教部编版七年级语文上册《寓言四则》课件1
后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指 责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你
的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
19
作业设计
附二：
公鸡和宝玉
一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他
发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你
27
局部探究
联系自己的生活经验，理 解寓意。
28
《杞人忧天》课文朗读
29
整体感知
列子，列御寇，相传是 战国时的道家人物，郑国人， 战国前期思想家，是老子和 庄子之外的又一位道家思想 代表人物。
30
整体感知
疏通文意
对照注释、借助工具书疏通文意，在此基础上，小
组合作学习。
31
整体感知
字词学习
亡（wú）：无，没有。 晓：告知，开导。 若：你。 奈何：为何，为什么。 躇（chú）步跐（cǐ）蹈（dǎo）：这四个字都是踩踏的意思。 舍（shì）然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消 除。
飞 冲 战胜 飞 粘 被吃
吹喇叭 唱凯歌
被俘虏 独叹息
骄兵必败
22
第二课时
23
《吕氏春秋》，又称 《吕览》，先秦杂家代表著 作。战国末秦相吕不韦集合 门客共同编写而成。全书二 十六卷，分为十二纪、八览、 六论，共一百六十篇。
24
《穿井得一人》课文朗读
25
整体感知
疏通文意
对照注释、借助工具书疏通文意，在此基础上，
8
整体感知
（2）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法以 对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气 的起伏变化。
《寓言四则》ppt课件
《寓言四则》的主题思想
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
寓言四则PPT课件1
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
步骤三 质疑问难 深层探究
1．读《穿井得一人》后做题。(1)丁家为什么要挖井？ 丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。(2)丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这是什么意思？ 意思是我家打井节省了一个劳动力。(3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
2．读《杞人忧天》后做题。(1)“杞人忧天”现在成为一个成语，请解释其意义，并写出一个近义词。 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。庸人自扰。
(2)杞人为什么会有忧天地崩坠的想法？谈谈你的理解。 ①当时人们对宇宙的认识有限。 ②当时由于缺乏科学的认识导致人们普遍敬畏自然。 ③当时人类还没有完全认识自然界。(3)这则寓言嘲讽了什么样的人？ 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。
板书设计：
步骤三 质疑问难 深层探究
1．读《穿井得一人》后做题。(1)丁家为什么要挖井？ 丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。(2)丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这是什么意思？ 意思是我家打井节省了一个劳动力。(3)传话的人把丁氏的话听成了什么意思？ 听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
2．读《杞人忧天》后做题。(1)“杞人忧天”现在成为一个成语，请解释其意义，并写出一个近义词。 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。庸人自扰。
(2)杞人为什么会有忧天地崩坠的想法？谈谈你的理解。 ①当时人们对宇宙的认识有限。 ②当时由于缺乏科学的认识导致人们普遍敬畏自然。 ③当时人类还没有完全认识自然界。(3)这则寓言嘲讽了什么样的人？ 嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。
板书设计：
《寓言四则》ppt课件
2.运用拟人，生动形象。
文章采用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格特征，用 动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得生动、形象。 如把蚊子的叫声说成是“吹起喇叭”“唱着凯歌”，极为形 象贴切地写出了其得意忘形之态。
传闻
穿井得一人
《吕氏春秋》
作品简介：
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书26卷，160篇， 由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书 为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、 墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实 简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
那人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉 下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处， 没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还 担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
3.语言简洁生动。
全文以叙述为主，间或描写，增强寓言的形象性和文学性。 一个“笑”字，就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的 神态和心理。
启示： 本文通过继续自命不
凡的天神赫尔墨斯在雕 像者的商店里碰壁的故 事，以神喻人，讽刺了 那些爱慕虚荣、妄自尊 大的人。
蚊子和狮子
《伊索寓言》
诵读感知
文章主要讲了什么内容？能否用自己 的语言复述这个故事？
积聚的土块 四方
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，
终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
《寓言四则》1第一课时精品课件
《寓言四则》1第一课时精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元《寓言四则》。
本课时的教学目标是让学生理解并掌握四个寓言故事《揠苗助长》、《守株待兔》、《刻舟求剑》和《画龙点睛》的主要内容，引导学生通过具体事例理解寓言的深刻含义，学会从寓言故事中汲取教训，培养正确的人生态度和价值观。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，使学生能够流利地朗读课文，理解并掌握四个寓言故事的主要内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生从寓言故事中汲取教训，培养正确的人生态度和价值观，树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的动力。
三、教学难点与重点重点：四个寓言故事的主要内容及其寓意。
难点：理解并掌握寓言故事中的深刻道理，学会从寓言中汲取教训，指导自己的行为。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示寓言故事的相关图片，引导学生回顾已学的寓言故事，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 自主学习（10分钟）3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流对四个寓言故事的理解和感悟，分享彼此的学习心得，培养团队协作的能力。
4. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生的学习情况，对四个寓言故事进行讲解，引导学生通过具体事例理解寓言的深刻含义，学会从寓言故事中汲取教训，培养正确的人生态度和价值观。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计相关的练习题，检查学生对寓言故事的理解和掌握程度，及时发现并解决学生学习中的问题。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：寓言四则1. 揠苗助长：急于求成，反坏事2. 守株待兔：侥幸心理，难成功3. 刻舟求剑：墨守成规，不明智4. 画龙点睛：恰到好处，事半功倍七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
部编人教版语文七年级上册《寓言四则》PPT精品课件
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
3. 文中前后两次引用蚊子的话， 而标点符号、人称却不同，为什 么？
一是直接引用，后一是间接引 用。
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
1.续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头 “白送”之后，他的心情如何？他说 了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还 会发生什么故事？
你认为热心人对天、地、日、月 的解释正确吗？为什么？
寓言中那位热心人对天、地、 星、月的解释是不科学的，只能代 表当时的认识水平，但他那种关心 他人的精神、耐心诱导的做法，还 是值得称赞的。
结构脉络
写作特点
运用语言描写，反映人物内心活动。 这则寓言运用语言描写准确地传达了人物心 理。例如，杞人的问话“天果积气，日月星 宿，不当坠耶”，写出了杞人的疑虑。而开 导者的话“只使坠，亦不能有所中伤”，则 消除了杞人的疑虑。开导者用“奈何忧崩坠 乎”“奈何忧其坏”的反问，告诉杞人他的 担心是毫无根据且没有必要的，最终使杞人 “舍然大喜”。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念
词不要产生歧义等。
现实生活中有没有类似的情况？如有，我们 应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的 审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信， 不能盲从，不能以讹传讹。
结构脉络
写作特点
叙事简练。 文章通篇只有不到一百个字，却有起因、 经过、结果，叙事简洁，层次清晰。特别 是中间“国人道之”四个字，足以让读者 想象出国都中好事者以讹传讹的景象，可 谓叙事简练。
谈论
代词，这件事
翻译：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到
3. 文中前后两次引用蚊子的话， 而标点符号、人称却不同，为什 么？
一是直接引用，后一是间接引 用。
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
1.续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头 “白送”之后，他的心情如何？他说 了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还 会发生什么故事？
你认为热心人对天、地、日、月 的解释正确吗？为什么？
寓言中那位热心人对天、地、 星、月的解释是不科学的，只能代 表当时的认识水平，但他那种关心 他人的精神、耐心诱导的做法，还 是值得称赞的。
结构脉络
写作特点
运用语言描写，反映人物内心活动。 这则寓言运用语言描写准确地传达了人物心 理。例如，杞人的问话“天果积气，日月星 宿，不当坠耶”，写出了杞人的疑虑。而开 导者的话“只使坠，亦不能有所中伤”，则 消除了杞人的疑虑。开导者用“奈何忧崩坠 乎”“奈何忧其坏”的反问，告诉杞人他的 担心是毫无根据且没有必要的，最终使杞人 “舍然大喜”。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念
词不要产生歧义等。
现实生活中有没有类似的情况？如有，我们 应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的 审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信， 不能盲从，不能以讹传讹。
结构脉络
写作特点
叙事简练。 文章通篇只有不到一百个字，却有起因、 经过、结果，叙事简洁，层次清晰。特别 是中间“国人道之”四个字，足以让读者 想象出国都中好事者以讹传讹的景象，可 谓叙事简练。
谈论
代词，这件事
翻译：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到
第6单元 22《寓言四则》课时1(课件)统编版(2024)语文七年级上册
3.赫耳墨斯在问赫拉雕像价格时为什么要 “笑着问道”？这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯 微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥 笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价 抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
4.赫耳墨斯在打听雕像的价钱时，最希望听到怎 样的答案？结果怎样？他值得同情吗？
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处 和短处，学会扬长避短。 寓意二：取得成绩不要得意忘形，要谨慎， 不要被胜利冲昏头脑。
③“专咬狮子鼻子周围 没有毛的地方”——善 用智谋，以己之长攻敌 之短。
2.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子 用智谋战胜了狮子。战胜了 狮子的蚊子得意忘形、被胜 利冲昏头脑、骄傲自满，结 果撞上了蜘蛛网。
3.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新 的启示？可以联系生活，从不同角度分析。
初读课文 自主探究
朗读课文，圈点勾画出寓言的关键词语(一“笑”、 两“想”、三“问”)，复述课文。
赫耳墨斯来到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一 个银元，而赫拉的雕像价格还要贵一点后，认为人 们对自己会更尊重些，自己的雕像也会更贵一些。 于是，赫耳墨斯自信地问雕像者自己的雕像值多少 钱，雕像者回答他的雕像只是个添头。
学习目标
1.理解这则寓言的寓意，培养健全人格。 2. 体 会 寓 言 运 用 对 话 描 写 刻 画 人 物 形 象 的 方 法。
必记字词 字音字形
较量（liànɡ） 凯歌（ kǎi ）
喇叭（lǎ ba） 粘住（zhān）
（liàng）较量 量
（liáng）思量
（qiáng）强壮 强 （qiǎng）强词夺理
1.划分文章层次。 2.画出文中描写蚊子的语句。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
呢？ ▪ 3、读后，你得到了哪些启发？
概括寓意，拓展延伸
第 二 则
1、告诫人们不要得意忘形，取得 点点成绩就自以为是；既要看到 自己的优势也要看到自己的短处。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑
否则就是败在小人物手下。
联系你的生活，举例说说类似现 象。
续编寓言故事（任选一个题目，字数不 少于50字）。
《伊索寓言》
《伊索寓言》是古希腊寓 言的汇编。其中大多是动 物故事，反映了平民或奴 隶的思想感情。耶稣会传 教士在明代把伊索寓言传 入中国。
自主学习
▪ 1、小组分角色朗诵，或改变课本剧 进行展示。
▪ 2、思考： （1）你认为赫耳墨斯是个怎样的人？ （2）从这则寓言中你获得了怎样的启
发？
概括寓意，拓展延伸
▪ 赫尔墨斯 hè ▪ 庇护神 bì ▪ 喇叭 lă
▪ 爱慕虚荣：说将自身的优点或好处夸大然 后出去炫耀，以期获得他人的羡慕。
寓 言：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道 理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公 可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻 今，使深奥的道理从简单的故事中体现出 来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作 上常常运用夸张和拟人等表现手法。
▪ ①赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头 “白送”之后，他的心情如何？他说了 什么？
▪ ②蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还 会发生什么故事？
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑， 请根ห้องสมุดไป่ตู้实际情况调整
▪ 首先，我们来做一个抢答游戏！
▪ 请同学们看图，然后快速举手。可 千万不要说出口
井 底 之 蛙
1
对 牛 弹 琴
2 3
叶 公 好 龙
守 株 待 兔
4
学习目标
▪ 1．了解寓言及《伊索寓言》识 记生字词。
▪ 2．朗读课文，把握故事情节， 概括寓意。
▪ 3．学习改写、编写寓言，培养
发散思维能力。
重点字词
第 1、讽刺了那些妄自尊大， 一 爱慕虚荣的人。 则： 2、告诉人们要有自知之明，
不能妄自尊大。
联系你的生活，举例说说 类似现象。
课本剧表演环节
▪ 要求： ▪ 1、分出角色（狮子、蚊子、蜘蛛、旁白）。 ▪ 2、加入肢体语言，语言生动，可以改编，但
要符合原意。 ▪ 3、脱稿，不能读课本。
思考
▪ 1、蚊子为什么能够战胜强大的狮子？ ▪ 2、蚊子最后为什么又败在小小的蜘蛛身上
概括寓意，拓展延伸
第 二 则
1、告诫人们不要得意忘形，取得 点点成绩就自以为是；既要看到 自己的优势也要看到自己的短处。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑
否则就是败在小人物手下。
联系你的生活，举例说说类似现 象。
续编寓言故事（任选一个题目，字数不 少于50字）。
《伊索寓言》
《伊索寓言》是古希腊寓 言的汇编。其中大多是动 物故事，反映了平民或奴 隶的思想感情。耶稣会传 教士在明代把伊索寓言传 入中国。
自主学习
▪ 1、小组分角色朗诵，或改变课本剧 进行展示。
▪ 2、思考： （1）你认为赫耳墨斯是个怎样的人？ （2）从这则寓言中你获得了怎样的启
发？
概括寓意，拓展延伸
▪ 赫尔墨斯 hè ▪ 庇护神 bì ▪ 喇叭 lă
▪ 爱慕虚荣：说将自身的优点或好处夸大然 后出去炫耀，以期获得他人的羡慕。
寓 言：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道 理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公 可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻 今，使深奥的道理从简单的故事中体现出 来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作 上常常运用夸张和拟人等表现手法。
▪ ①赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头 “白送”之后，他的心情如何？他说了 什么？
▪ ②蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还 会发生什么故事？
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑， 请根ห้องสมุดไป่ตู้实际情况调整
▪ 首先，我们来做一个抢答游戏！
▪ 请同学们看图，然后快速举手。可 千万不要说出口
井 底 之 蛙
1
对 牛 弹 琴
2 3
叶 公 好 龙
守 株 待 兔
4
学习目标
▪ 1．了解寓言及《伊索寓言》识 记生字词。
▪ 2．朗读课文，把握故事情节， 概括寓意。
▪ 3．学习改写、编写寓言，培养
发散思维能力。
重点字词
第 1、讽刺了那些妄自尊大， 一 爱慕虚荣的人。 则： 2、告诉人们要有自知之明，
不能妄自尊大。
联系你的生活，举例说说 类似现象。
课本剧表演环节
▪ 要求： ▪ 1、分出角色（狮子、蚊子、蜘蛛、旁白）。 ▪ 2、加入肢体语言，语言生动，可以改编，但
要符合原意。 ▪ 3、脱稿，不能读课本。
思考
▪ 1、蚊子为什么能够战胜强大的狮子？ ▪ 2、蚊子最后为什么又败在小小的蜘蛛身上