英语听说考试“故事复述”备考指导
英语听说备考partc故事复述PPT学习教案
会计学
1
Listening and Speaking Part C Retelling
第5页/共40页
[考纲要求]
广东高考的C节故事复述，要求考 生先听一段大约两分钟的独白，录 音播放两遍。考生准备一分钟之后 开始复述所听的内容。要求考生尽 可能使用自己的语言复述，而且复 述内容应涵盖尽可能多的原文信息 点。选取的独白第6页其/共40体页 裁主要以记叙 文为主。
they tried very hard to free themselves from tห้องสมุดไป่ตู้e coat. The big noise called the
notice of the head teacher and the students. And they all ran to the pond. The
settin g
Pay attention to the position of the clue words.
cause The Goose Thief ddeevveeloloppmmeenntt
Tom went to primary school in the countryside. Near his classroom, there was
“ That’s all. Thank you!”
第19页/共40页
A possible sample
Tom was in a primary school. There were two geese kept in the pond near his classroom. The students all liked them very much. (背景介绍，2-3句）
英语听说考试“故事复述”备考指导
英语听说考试“故事复述”备考指导作者：黄湘来源：《广东教育·高中》2010年第09期1. 关注提示,联想预测。
在听故事前,阅读故事梗概和几个关键词,发挥想象,预先猜测故事内容。
例1:故事梗概:我的一次撒谎伤透了父亲的心,父亲决定走路回家,好好反思自己对我的教育。
看着爸爸身心受到如此痛苦的折磨,从此以后我再也没有撒过谎。
关键词:Garage n. 车库 movie n. 电影 late adj. 迟到的 lie v. 说谎 pain n. 痛苦在预测阶段,可把故事梗概与英语关键词对应起来,快速联想并记忆关键词的意思,查看是否有自己不熟悉的生词。
此外,还要关注关键词的词性和中文意思,有些单词有多个中文意思和不同词性,但考题中的提示是该单词在故事中所使用的词性和中文意思,如“lie”的意思有:位于(动词),躺(动词),说谎(动词),谎话(名词),但在本文中用作动词,意思是“说谎”。
结合故事梗概,可联想到作者“我”曾经撒谎,并给父亲带来了痛苦(pain)。
2. 关注整体、把握故事大意。
第一次听故事时,要从整体关注故事大意,可适当作简单记录。
例如听清楚故事的标题,标题通常对故事情节有概括性的作用;理清故事人物以及人物之间的关系;此外,还要理清故事的起因、经过、结果以及蕴涵的中心思想。
第一次听录音时,切忌因小失大,切忌盲目记下整个句子或过多细节,以致错过其他故事情节。
只要记住了故事的大致内容,在复述时,即使不能使用故事原文的表达,也可发挥短时记忆的作用,用自己的语言重新讲述故事。
3. 抓住重点、补充故事细节。
第二次听故事时,在原有记录的基础上,适当补充、完善细节。
以下简谈两个重要步骤。
(1)筛选信息,简要概括。
记录细节时,关注主要信息,忽略次要信息。
学生平时可通过阅读材料来锻炼自己筛选信息的能力。
阅读某段故事材料,划出关键词,然后把关键词串连,尝试用自己的语言丰富细节,组成故事。
这样的训练不局限于使用电脑软件,学生可以随时进行训练。
听说考试故事复述应试技巧最新修改版ppt课件
While listening
1). While listening for the first time, you should focus on the six elements then take
notes. Don’t try to write down sentences.
2). Then in the second listening you should add more detailed information to make the story complete, especially paying attention to the verb, noun, adjective and number.
Finally
2) Listen to the story twice and be ready to retell.
梗概： Mr.Darwin 每天都会碰到一个带着狗的“盲人”。他 每次都给钱，但有一次没有给，“盲人”竟起身追着 他讨钱。 关键词： 穷人 poor man 狗 dog 钱 money 站起 stand up 瞎的 blind
Write down the most information in the first listening
Add more detailed information in the second time
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
After listening
The strategies to retell a story: 1) Retell the story in your own words with
听说-故事复述应试小窍门
⑦ people / building / friendly / one family → She said people in this building were friendly and they were like one family.
⑧ Mr. and Mrs. / surprised → Mr. and Mrs. Brown were very surprised.
故事复述应试 小窍门
本文将以真题材料为例，和同学们分享一些 Part C部分的应试小窍门。
一、Part C要求具备的三个能力
1. 听力理解的能力 有的老师会要求学生听故事时尽量多记，但笔 者觉得这要因人而异。因为有的同学在忙着记 录时影响了听故事，记录得乱七八糟；有的同 学因为心理素质问题，若不记录全面，因为紧 张，根本回忆不起听过了什么内容；有的同学 更擅长听，认为记录会阻碍他们听力的理解。
高考真题材料自有它的权威性与导向 性，笔者建议考前把2011—2013年的近20 套广东高考听说真题作为训练材料，并如 此这般环环紧扣地操练，相信我们考生的 Part C部分最终也能练到如同听力原文中 那般流畅优美！ (本文选自《广东教育· 高中》 2014年第3期，作者是黄丽)
Thank you !
②故事发展：Then / After that / Later / Afterwards / soon / as soon as / during / After a while / From then on/ But / However / Suddenly / Therefore / Thus/ Unfortunately / To his surprise
Mr. and Mrs. Brown looked⌒at each⌒other in ′great ′surprise↘. Then Mrs. Brown said / “but Madam, we are not newcomers to this⌒apartment. We have lived here / for ′two years↘. We’re moving out tomorrow.”
新高考英语-故事复述应试小窍门(高分必看)
二、实例操练：
高考听说考试Test D
梗 概：Brown夫妇收拾东西搬家时，邻 居以为他们刚搬进来，过来欢迎他们。 关键词：neighbor (邻居) friendly (友好的) surprise (吃惊) newcomer (新来的人) move out (搬走)
1. 速记要点 下面是老师记录的关键信息词，同学 们可以用自己的记录与之对比一下： ① Brown / apartment / mess ② packing / heard / knock ③ Mrs. / saw / lady / next door ④ Mrs. / invited / apologized / sit
⑨ Mrs. / not newcomers / lived 2 years → Mrs. Brown said they were not newcomers and had lived there for 2 years.
⑩ moving / tomorrow → They were moving out the next day.
The lady said it was OK↗/ and she had ′just come to ′welcome them / to be her ′neighbors / in this building.
Before Mr. and Mrs. Brown could ′explain↘ anything, the lady added that / in ′some parts of this city↗/ neighbors were ′not ′friendly at all↘/ and that some people didn’t know/′ any of their neighbors, not even the ones living ′next ′door↘. It seemed to her that people in ′this ′building↗/ were ′very friendly / and they were like ′one ′big ′family. At last↘, the lady wished Mr. and Mrs. Brown / a happy life here.
三步走,有效备考故事复述
三步走 ，有效备考故事复述
■黄 湘
故事复述综合考查考生的语言运用水平 ，被考 生 认为 是 听说考试 中难度 最高 、挑 战性 最 大 的压 轴题
中的单词应该都 曾在教材中出现过 ，因此学生可最大 限度地利用教材 ，大声朗读或跟读课文 的录音 ，保证
单词 的标准发音。
目。笔者将结合 ２ ０ １ ３ 年广州一模 英语听说试题 Ａ卷
同义词转换
． 一
ｙ ｃ ｏ ｌ ｄ ． ｉ ｔ ｇ ｇ ｔ ｔ ｅ ｒ ｒ ｉ ｂ ｌ
—
．．．
ｒ ｅ ｓ ｃ ｕ ｅ ｔ ｈ ｅ ｍｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｈ ｅ ｒ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ．
ａ ｐ ｌ ａ ｎ ｅ ｃ ｒ ａｓ ｈ ｅ ｄ ｖ ． ）ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｍ ｏ ｕ ｎ ｔ ａ ｉ ｎ ｓ …
ａ ｂ ｌ ｙ ，ｐ ａ ｓ ｓ ｅ ｎ ｇ ｅ ｒ ，ｄ ａ ｕ ｇ ｈ ｔ ｅ ｒ ，ｓ ｉ ｇ ｎ ａ ｌ ，ｒ ｅ ｓ ｃ ｕ ｅ 等） ，人
力 。而记忆力是可以培养和锻炼的。学生可选取任意 课文段落进行背诵 ，既强化了语 言记忆力 ，也进一步
熟悉 了课 文 内容 。此外 。还可 以任意选 择课文段落 ，
细节 ，有个别考生仅仅把题 目提供的中文故事大意简
单翻译为英文 。此外 ，还出现了一些 可能影 响整体评 分印象的问题 ．如可能因未对准话筒 而造成 录音不清
晰 ．句子不连贯或一句话 中停顿过多 以及停顿 时间过
能否记住句子的大意取决 于记忆力 ，但如何把听 到的句子用 自己的语 言表 达出来 ，取决于平时的训练
第一步 ：跟读教材 。夯 实基础 。
次 。笔者 以 ２ ０ １ ３ 年广州一模听说试题 Ａ卷为例谈谈
【广东听说备考】Retelling故事复述实战方案（绝对干货!）
【⼴东听说备考】Retelling故事复述实战⽅案（绝对⼲货!）【⼴东听说备考】Retelling故事复述实战⽅案（绝对⼲货！）在⼴东省⾼考听说考试中，相对较难的是Part C Retelling（故事复述），⾼考中不少考⽣在这部分得了零分。
为此，⼩编就如何复述故事提出⼏点建议，希望能给考⽣有所帮助。
本⽂将以2019年真题为例，和⼤家分享⼀些Part C 的实战⽅案。
1故事复述考查的能⼒Retelling要求具备三个能⼒：听⼒理解能⼒ + 速记能⼒ + 组词成句、连句成篇的能⼒。
2实战⽅案实战⽅案：故事复述＝10句话左右，写出10个信息点（5W1H)梗概+5个关键词+听⼒速记＝故事复述得分充分利⽤试题提供的已知信息（梗概+5个关键词），可写出⾄少5个句⼦。
再根据听到和速记到的信息，再补充另外5个句⼦。
从某种意义上说，故事复述考试＝拼图游戏3操作步骤根据考试流程和时间，我制定了相应的复述步骤，仅供参考。
1.阅读故事梗概及关键词（15秒），这15秒很重要。
有些同学不会利⽤这15秒时间，梗概和5个关键词为⾃⼰拿分，太可惜了。
这15秒做什么？赶快把故事梗概和5个关键词抄到你的草稿纸上。
根据梗概，尽量提取5W1H信息：何时(when)？何地(where)？何⼈(who)？何事(what)？为何(why)？如何(how)？具体原因会以2019年A卷为例。
为节约时间，只抄写5个关键词的英⽂。
1.按照5个关键词的顺序竖着写，各占⼀⾏。
且每个关键词之间空出⼀⾏距离，⽤来补充信息。
2.听故事和速记，第⼀遍记录主谓宾要点信息。
第⼆遍补充细节信息。
3.准备1分钟，整理⾃⼰草稿纸上的笔记。
补充连接词，连句成篇。
4. 录⾳作答。
听到录⾳提⽰⾳后，再开⼝复述。
语速适中，还要保证语⾳语调的正确性。
4实例操练（以2019年⼴东⾼考英语听说考试A为例）Part C Retelling (故事复述)⼀、把故事梗概和5个关键词抄到你的草稿纸上。
高中英语听力考试中的听力表达与听力复述技巧
PART SIX
结合实际案例分 析听力表达与复 述技巧的应用
分析历年高考英语听力真题中的典型案例
单击添加标题
2018年高考英语听力真题： 一位男士在餐馆点餐时，由 于发音不标准，导致服务员 误解了他的点餐需求，通过 反复沟通，最终成功点餐。 这个案例展示了听力表达中
准确发音的重要性。
单击添加标题
单击添加标题
2021年高考英语听力真题： 一位游客在旅行途中，由于 没有听懂当地人的指示，导 致迷路。这个案例强调了在 实际场景中运用听力技巧的
重要性。
探讨不同场景下听力表达与复述技巧的应用
场景一：日常对话
场景二：学术讲座
场景三：新闻报道
场景四：电影或电视剧
总结成功经验和教训
听力表达：准确理解听力材料中的关键信息，用简洁明了的语言表达出来。
PART FIVE
听力考试中的常 见问题及应对策 略
遇到生词或不熟悉的表达方式
保持冷静，不要惊慌失措
尝试通过上下文语境猜测词义 或表达方式
记录下生词或不确定的词义， 待听力结束后查阅词典或请教 老师
平时多积累词汇和表达方式， 提高自己的语言水平
无法集中注意力或感到紧张焦虑
常见问题：考试时 无法集中注意力或 感到紧张焦虑
PART THREE
听力复述技巧
复述句子结构
理解句子结构：在听力的过程中，理解句子的主语、谓语、宾语等成分，有助于更好 地复述句子。
注意句子时态：在复述句子时，注意使用正确的时态，避免出现时态错误。
把握句子语调：注意把握句子的语调，通过语调的变化来表达句子的情感和意义。
模仿句子语音：尽量模仿原句的语音、语调，使复述的句子更加接近原句。
PART FOUR
听说-part C 故事复述
rmation → info school → sch 3.are → R you→ u education →edu
4.because→bc before →b4 and→ n
二、sign特殊符号
1. < 表示less than ; >表示more than
2. =表示equal;
≠表示disagree
在空隙间和 关键词上方， 补充衔接信 息、细节、 添加符号
第二个关键 词后内容
1. 虚线不必 画出，2. 每 栏笔记间保 持间隔分明
1. 每一栏之内， 笔记竖着记 2. 每记一组“主谓 宾”就换行
一. 少字多意
听中笔记
1. 缩写，company-CO., good-GD, yes-Y, no-N,
三. 少横多竖——体现上下文的先后顺序，逻辑关系，便于补充信息 建议：
1. 快速书写，潦草也不怕，只要看得懂 2. 在保持自己的笔记习惯的基础上，优化笔记技巧，选定了笔记方式后， 以后的练习考试都用同一种笔记方式，以便熟能生巧。
速记主要方法
一、Abbreviation 缩写
1.week → wk room → rm weight → wt
院着关火键了词。是对故事梗概的信息su补nse充t(落。日) fire(火)
2019 母亲节，Tom欲购鲜花邮递给 年A 母亲，一小女孩的行为使他改
变了主意。
flower (鲜花) deliver (邮递) girl (女孩)cancel (取消) in person (亲自)
2019 Tom在城里找工作，见一房屋 年B 火，无惧危险救人灭火，获工
worried. Her parents 子
worried. They asked
英语听说复述技巧
英语听说复述技巧一、从句子入手，训练同学的句型转换能力教师可以指导同学进行多种形式的句型转换，像直接引语和间接引语的转换、主动式和被动式的互换以及复合句和简单句等的转换。
这些转换可以训练同学灵活运用语言的能力，为复述课文打下基础。
二、从段落着手，训练同学的概括能力单纯会转换某些句子，并不等于复述课文。
复述是对文章大意的整体把握，要想抓住文章主旨，必须先弄清楚各段大意，然后再围绕这个中心，展开重要细节的描述。
这好比画一棵大树，先画出主干，再添加细枝末节。
以FrankensteinsMonster中的第三段为例，"How can I describe my emotions when I saw this happen?...His wrinkled yellow skin and black lips.'通过阅读，同学可归纳出段意为"Frankensteins emotions about his creations appearance'。
依据这些，同学可复述：Frankenstein found it hard to describe his emotions when he saw that, he worked so hard to create it and he had tried to make him beautiful, but he was the ugliest thing with veins beneath his yellow skin, black hair and white teeth contrasting horribly with his yellow eyes,wrinkled yellow skin and black lips. 这样确定了段意后，无关细节可略去，要点得以特别。
在说明文和论述文中，段首或段末往往有一个概括段意的主题句，教师要引导同学善于抓住主题句。