春游音乐课件
初二【音乐(人音北京版)】《春游》
聆听歌曲《春游》
读节奏
ta ti ta ti ta ti ta-m
6
8拍 指挥图示
读节奏
ta ti ta ti ta ti ta-m
6
8拍 指挥图示
（合拍）
读节奏
ta ti ta ti ta ti ta-m
聆听歌曲 找出节奏变化规律
春游
李叔同词曲
春游
李叔同词曲
春游
李叔同词曲
第一乐句 第二乐句 第三乐句 第四乐句
学唱第三乐句
梨 花 淡 白 菜 花 黄 柳 花 委 地 芥 花香
西洋调式音乐风格
演唱第四乐句
莺 啼 陌 上 人 归 去， 花 外疏 钟 送 夕 阳。
完整演唱歌曲
完整演唱歌曲
挥拍演唱歌曲
感受节拍 韵律
歌曲《春游》的历史意义
我国近代第一部三声部合唱作品，作者李叔同运用 西方现代声乐艺术中多声部合唱的形式，结合质朴典雅 的中国风歌词，创造了清新恬淡、简远空明的声乐艺术 意境，在中国新音乐发展中有着举足轻重的地位。
春游
李叔同词曲
学唱第一乐句 s d'
学唱第一乐句 s d'
学唱第一乐句
春 风 吹 面 薄 于纱， 春 人 装 束 淡 于 画。
学唱第一乐句
四度音程
春 风 吹 面 薄 于纱， 春 人 装 束 淡 于 画。
回忆熟歌构唱四度音程 s‚ d
学唱第一乐句 s d'
学唱第一乐句
春 风 吹 面 薄 于纱， 春 人 装 束 淡 于 画。
——新时代的“第一声鸟鸣”
课堂小结
1．八六拍及其指挥图示； 2．中国传统音乐创作手法：同头换尾、起承转合； 3．诗乐结合之美。
小学音乐课件二上郊游课件
小学音乐课件二上郊游课件一、教学目标1.让学生通过欣赏、演唱、表演等形式，了解和掌握郊游歌曲的音乐元素和演唱技巧。
2.培养学生对音乐的感知能力、审美能力和表现力。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.郊游歌曲《我们去郊游》2.音乐游戏《捉迷藏》3.音乐欣赏《森林狂想曲》三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等形式，引导学生回忆郊游的场景，激发学生对郊游歌曲的兴趣。
2.学习歌曲《我们去郊游》（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
（2）分析歌曲结构，了解歌曲分为三段，每段旋律相同，歌词不同。
（3）学生分小组，合作演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3.音乐游戏《捉迷藏》（1）教师介绍游戏规则，学生了解游戏玩法。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
（3）游戏结束后，教师总结游戏中的音乐元素，如节奏、音高等。
4.音乐欣赏《森林狂想曲》（1）教师播放音乐，学生静心聆听。
（2）学生分享自己对音乐的感受，如音乐中的场景、情感等。
（3）教师简要介绍音乐作品，引导学生关注音乐中的旋律、节奏等元素。
5.总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调郊游歌曲的音乐特点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获，如学到了哪些音乐知识、感受到了哪些美好情感等。
（3）教师布置课后作业，要求学生回家后为家人演唱《我们去郊游》，并尝试创编新的郊游歌曲。
四、教学评价1.学生对郊游歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、歌词等方面的表现。
2.学生在音乐游戏中的参与程度和合作精神。
3.学生对音乐欣赏活动的兴趣和专注度。
4.学生在课后作业中的创编能力和实践成果。
五、教学资源1.郊游歌曲《我们去郊游》的音频、歌词和乐谱。
2.音乐游戏《捉迷藏》的道具和场地。
3.音乐欣赏《森林狂想曲》的音频和简介。
4.相关图片、视频等多媒体资源。
六、教学建议1.教师应注重激发学生对郊游歌曲的兴趣，通过生动有趣的教学方法，提高学生的参与度。
春游 初中音乐教案
春游初中音乐教案年级学科：初中音乐教学目标：1. 感受春天的气息，体验音乐与自然的和谐美妙。
2. 学会歌曲《春游》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生关注生活中的音乐，提高音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《春游》2. 培养学生音乐表现力和团队协作能力教学难点：1. 歌曲《春游》的旋律和节奏2. 学生音乐表现力和团队协作能力的培养教学准备：1. 教学课件2. 音乐器材（如钢琴、吉他等）3. 户外活动场地教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 引导学生关注春天的美好，激发学生对春天的喜爱。
二、学习歌曲《春游》（10分钟）1. 教师播放歌曲《春游》，让学生初步感受春天的气息。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 分组学习，让学生互相交流学习心得，共同提高。
三、户外实践活动（15分钟）1. 教师组织学生户外活动，让学生感受春天的美好。
2. 学生现场演唱歌曲《春游》，展示学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生发挥潜能。
四、音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 学生参与游戏，培养团队协作能力和音乐表现力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过引导学生感受春天的美好，学习歌曲《春游》，户外实践活动和音乐游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐的乐趣，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的音乐素养。
同时，结合户外实践活动，让学生感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
春游曲ppt课件
选择合适的拍摄角度，如平视、俯视、仰视等，可以突出被摄物体的特点，增强视觉冲击力。同时， 运用不同的构图方式，如三分法、黄金分割法等，可以让画面更加平衡、协调，提升照片的美感。
光线与曝光的控制
总结词
光线和曝光是影响照片质量的重要因素，掌握好光线和曝光技巧可以让照片更加明亮、清晰。
详细描述
了解不同光线类型和光线的方向性，如自然光和人工光、顺光和逆光等，可以更好地控制照片的明暗和影调。同 时，掌握曝光技巧，如正确使用光圈、快门速度和感光度等参数，可以让照片更加准确曝光，避免过曝或欠曝。
现代春游的形式更加多样，除了传统的踏青赏花外，还有徒步旅行、露营等户外 活动。同时，随着科技的发展，春游的形式也在不断创新，如虚拟现实春游等。
春游的文化意义
春游不仅仅是一种休闲娱乐活动，更是一种文化传承和表 达。在春游中，人们可以感受到中国传统文化的魅力，如 诗词、绘画、音乐等。同时，春游也是人们与大自然亲密 接触、体验生命美好的重要方式。
春游曲pptBiblioteka 件目录• 春游的起源与历史 • 春游的准备与安全 • 春游的目的地推荐 • 春游的活动安排 • 春游的摄影技巧 • 春游的游记分享
01
春游的起源与历史
春游的起源
春游的起源可以追溯到古代中国，当时人们会在春天踏青赏 花，感受大自然的美好。随着时间的推移，春游逐渐演变成 了一种传统习俗，成为人们迎接春天、庆祝万物复苏的重要 方式。
04
春游的活动安排
户外运动类活动
徒步旅行
选择风景优美的徒步线 路，享受大自然的美景
，同时锻炼身体。
骑行
组织骑行活动，欣赏沿 途的风景，锻炼心肺功
能，增强身体素质。
攀岩
挑战自我，锻炼手眼协 调能力和身体控制能力
第五课春游
第五课春游教学目标：1．学唱歌曲《春天来了》，让学生在音乐中感受春天的美好，培养学生热爱大自然，注重环保的美好品德。
2．欣赏钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》，从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱。
3．学唱歌曲《划船比赛》，能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学重、难点：1．能感知音乐中快与慢，理解强弱对比的作用。
2．能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教具：钢琴、课件、多媒体课时：2课时教学过程：第一课时《春天来了》一．组织教学，师生问好。
二．聆听钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》1．听中比。
聆听音乐进行对比：钢琴曲采用了跑跳节奏型，弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快情绪；小提琴曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿着野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现着春天的气息。
模仿两种乐器的不同演奏方法。
2．听中动。
感知音乐中的快、慢、强、弱的情绪变化，自主探索音乐形象——野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱，以及到郊外去的兴高采烈心情。
3．动中寻。
在音乐中，你能寻找到春天吗？引入歌曲学习。
三．学唱歌曲《春天来了》1．听教师范唱。
2．请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词，作一问一答的对白朗读。
3．跟钢琴伴奏模唱旋律，跟音乐范唱唱歌词。
如：先用lu或la演唱歌曲旋律来感受，再唱歌词，唱歌词时要表现出问句和答句的不同语气。
四．扩展活动。
1．唱中舞。
鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。
2．唱中敲。
请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的各部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。
五．小结下课，随音乐走出教室。
第二课时《划船比赛》一．组织教学，师生问好。
二．教授新课。
1．播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
2．随节奏跟读歌词：学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
对于一年级学生来说还有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。
3．学唱歌曲：教师范唱，学生跟着录音唱，反复数遍。
春游音乐教案图文
春游音乐教案图文教案标题：春游音乐教案图文教案目标：1. 让学生通过音乐欣赏和活动，感受春天的美好。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和春季相关的音乐曲目。
2. 活动所需的道具和装饰品，如花朵、蝴蝶等。
3. 绘画纸、彩色笔、水彩颜料等绘画工具。
4. 活动所需的场地和安全措施。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 与学生一起回顾春天的特点和美好的事物，如花朵绽放、鸟儿歌唱等。
- 播放一段春季音乐，让学生感受春天的气息。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放几首春季相关的音乐曲目，如《春天在哪里》、《小燕子》等。
- 引导学生仔细聆听音乐，让他们表达自己对音乐的感受和想象。
3. 创作活动（15分钟）- 分发绘画纸和绘画工具，让学生自由绘制春天的场景，可以是花朵、蝴蝶等。
- 鼓励学生用音乐的方式来表达自己对春天的感受，可以画上音符、乐器等。
4. 小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首春季音乐曲目。
- 让学生根据音乐的节奏和氛围，设计一个小型表演，可以是舞蹈、合唱等。
- 学生们可以利用自己绘制的场景和道具进行表演。
5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并欣赏。
- 学生们可以分享自己在创作和表演过程中的体会和感受。
6. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己最喜欢的部分和收获。
- 引导学生思考音乐和春天之间的联系，以及音乐对他们情感和想象力的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续欣赏春季音乐，用音乐来表达自己对春天的感受。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 继续进行音乐创作活动，让学生发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品。
教案评估：1. 观察学生在音乐欣赏和创作活动中的参与度和表现。
2. 收集学生绘画作品和小组表演的视频或照片，评估他们的创造力和团队合作能力。
人教版音乐 七年级下册第一单元 春游
春游教学设计一．教学目标1、情感态度价值观目标：让学生感受合唱音乐的独特魅力，引导他们热爱合唱艺术、热爱生活。
2、过程与方法目标：从感受到认识，从基本技能训练到学习合唱歌曲《春游》，使学生初步接触合唱，并在音乐实践活动中正确地感受、理解合唱艺术的魅力。
3、知识与技能目标：认识合唱以及初步掌握合唱基本技巧。
二．重点难点教学重点：1、指导学生通过练习，把握《春游》的高、低两个声部旋律，在电脑音乐合唱软件的帮助下参与两个声部和三个声部同时演唱，并体验其效果。
2、通过学习，使学生初步感受合唱的独特魅力。
教学难点：1、初步掌握合唱的发声方法。
2、三声部同时出现时各声部的准确性。
三．教学过程活动1【导入】为学生送上一份见面礼——由教师自己创作的歌曲《我们爱歌唱》，并导入新课。
1、（师生问好后）师：同学们，歌唱对于我们的身心健康是十分有好处的，正因如此，我们大家都非常喜欢歌唱，今天老师就拿一首我自己创作的歌曲《我们爱歌唱》送给大家当见面礼，好不好！（大屏幕出示《我们爱歌唱》高声部谱子）请听老师演唱。
演唱歌曲《我们爱歌唱》2、师：其实，这个版本是我写的第一个版本，可马上我就发现了这里有一个问题，不知道同学们发现了吗？我想表现的是“我们”爱歌唱，“我”有了，“们”呢？这个“们”怎样表现？为了让更多的人可以参与进来，于是我写下了第二声部和第三声部。
（大屏幕出示《我们爱歌唱》中、低声部谱子。
）这三个声部在作品进行演绎时是同时演唱的，所以我事先制作好了音频，请大家感受。
3、师：通过刚才的两个版本的对比，相信同学们已经发现它们效果的不同，就好像这幅图一样（投影出白描风景图），这好比第一个版本，这（投影出彩色风景图），好比第二个版本，当然，如果唱的不好就会有第三个版本（投影出乱色风景图），所以提醒同学们在演唱时，一定要唱准确。
我们这节课，将要接触像第二个版本这种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类-“合唱”，并学习《春游》这首合唱作品。
(完整版)小学二年级音乐课《郊游》课件
播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，让学生了解不同 民族的音乐文化。
学生创作展示与交流
创作歌曲
鼓励学生根据《郊游》的主题和情感，创作自己的歌曲或改编已有 的歌曲，并进行展示和交流。
舞蹈表演
引导学生根据《郊游》的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作，进行 表演和分享。
绘画作品
让学生将《郊游》中的场景和情感通过绘画表达出来，展示他们的艺 术才华和创造力。
记忆方法
通过联想和图像记忆法，将歌词 中的景物和动作与孩子们的生活 经验相结合，帮助他们快速记忆
。
情感表达
引导学生体会歌词中表达的欢快 、愉悦的情感，培养他们的审美
情趣。
演唱技巧指导及实践
1 2 3
呼吸与发声
指导学生运用正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以 获得更好的声音支持和表现力。同时，引导他们 用自然、流畅的声音演唱。
介绍歌曲《郊游》的创作背景，包括 时代背景、社会背景等，帮助学生更 好地理解歌曲主题。
对歌曲《郊游》进行简要分析，包括 曲式结构、旋律特点、歌词内容等方 面，帮助学生更好地掌握歌曲。
作者简介
简要介绍歌曲作者的生平和代表作品 ，让学生了解作者的创作风格和特点 。
03
歌曲学习与演唱
歌曲旋律和节奏分析
02
过程与方法目标
通过模仿、练习和表演等方式，培养学生的音乐表现力和创造力；通过
小组合作和探究学习等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
பைடு நூலகம்
03
情感态度与价值观目标
通过《郊游》这首歌曲的学习，让学生感受到大自然的美丽和郊游的乐
趣，培养学生的热爱自然、热爱生活的情感；同时引导学生树立正确的
价值观和人生观。
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甲：春天来 甲：春天来
i I 5 . 5 . I 5 4 3 2 I I. I . II
了 乙：春天来
春天的景色让人留连忘返，不
知不觉游人也成了一道亮丽的风
景线，有位诗人写了这样一首七
言律诗《春游》，下面就让我们 来欣赏这首诗。
朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？ 你仿佛看到了怎样的画面？
知交伴零落
一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒
李叔同，法号弘一， （1880 ~ 1942 年） 在音乐方面，李叔 同是作词、作曲的大家， 是中国“学堂乐歌”最为 杰出的作者，而且较早注 意将民族传统文化遗产作 为学堂乐歌的题材。
学堂乐歌
基本含义：
清末民初，一般指学堂开 设的音乐课或为学堂唱歌而编 创的歌曲。
认真聆听乐曲，充分体会和感受小提琴这一 乐器的丰富的表现力。
再次欣赏《新疆之春》，了解新疆少数民族能歌 善舞、热情奔放的性格特点及他们的精神风貌。
课堂小结
同学们，这节课学习欣赏了描绘春天 主题的声乐、器乐、绘画等作品，让我 们明白了音乐与大自然、与生活、与文 化的密切关系。
作 业
以小组为单位，完 成课后地11页的创编活 动，做一做 编一编。
尤溪一中 林一珍
同学们，春天到了，在这
个风和日丽、充满花香的季 节里，你最想做什么？
正 是 春 游 的 好 时 节 啊
春 光 明 媚 山 清 水 秀
一起寻找春天的美好吧！
发声练习：歌唱春天
• 1=C 6\8
• •
I 3 5 I 3 5
i I 5 .5 . I 5 5 4 2 I 3. 3. I
带再现的单二部曲式
a
a1
b
A
B
a + a 1 + b + a1
a1
力度记号：
P
弱
mp
f
中弱 强
mf
中强
pp 很弱 Sf 突强
速度提醒： 渐慢： rit
ff 很强
sp 突弱
渐弱：dim
（中强）
（弱）
（中弱）
（中强）
随录音伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感 情地演唱。
唱唱二声部
春
听音乐感受画的意境
春之声
春天的声音在回荡， 小鸟甜蜜歌唱。 小丘和山谷闪金光， 谷中回声鸣响。 看春天穿上新装， 在我们身旁。 让我们欢畅， 忘掉烦恼， 赶走忧伤， 沐浴灿烂阳光。
作者简介
听音乐片断，边听边思考这段音乐具有哪个少 数民族的特点？是什么乐样的情绪？ 各部分的演奏形式有什么不同？
学习目标
能用亲切、自然的声音 愉快的演唱歌曲《春游》， 分析音乐要素感受歌曲意 境。
听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。
歌曲表达“游春人在画 中行”的意境和情绪
再次听唱歌曲，想想歌曲分为几乐段？找找 哪两乐句相同？哪两句乐相似？哪一乐句完 全不同？
句首相同，句尾不同的写作手法叫做，同头换尾。
歌曲的曲式结构分析
春
游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。
游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲 请同学们欣赏。
节奏
节拍
音色
速度
力度
旋律
演唱形式 意境情绪
作者简介
送别
长亭外 古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 海之角
收集有关春天的歌曲 唱一唱，下一节课交流。