高中音乐 《经典流行音乐》课件
高中音乐《经典流行音乐》课件

《不知为何》是一收由诺拉.琼斯演 唱的爵士音乐。在以钢琴和大提琴为 主的爵士乐队伴奏下,歌声徐缓、缠 绵,曲调松弛、怡然、略带忧伤。散 发着一种特有的民谣的清新韵律。诺 拉.琼斯的演唱音色优美、清新亮丽。
诺拉·琼斯( Norah Jones)1979年3月30 日出生在纽约布鲁克林,15岁进入具有“灵 魂美声”之称的艾瑞卡巴度的母校Booker T.Washington中学主修表演及视觉艺术。 在连续获得1996年Down Beat学生音乐奖 及1997年“最佳爵士歌手”音乐奖后, 1999年夏天前往纽约,2000年秋,签入美 国著名的爵士乐加工厂Blue Note,成为 Blue Note音乐大厂中最年轻的爵士女歌手。
迪克西兰爵士这是1917-1923年间,在新奥尔良 与芝加哥等地的爵士好手发展出来的早期爵士乐风格, 它也是新奥尔良传统爵士乐的一个分支,因为20年代 时在芝加哥发展,因此也被称Chicago jazz。 Dixieland的英文原意是军队露营之地Dixie's Land, 因此可想而知它与进行曲等音乐有关。这种风 格的取 材大都来自蓝调、进行曲,与当时的。
流行音乐,甚至某乐曲的某一小乐段,都可以拿 来加以延伸、推展,这便是即兴演奏的滥殇,
人音版高中音乐必修高一下第三十三节:流行风教学课件 (共14张PPT)

课堂小结
• 流行音乐特点 • 社会价值 • 题材 • 艺术价值 • 融合
动力火车
王菲 肖邦
李玉刚
SHE 蒙古
古诗词
门德尔松
东北
京剧
TIPS
• 《船歌》——柴可夫斯基 • 《鳟鱼》——舒伯特 • 《g小调40交响曲》——莫扎特 • 《第九交响曲第四乐章“欢乐颂”》——
贝多芬 • 《C大调钢琴奏鸣曲》——莫扎特 • 古诗词 • 民歌、戏曲
艺术价值
• 古典是经典,流行是潮流,经典和 潮流之间似乎隔着一道鸿沟,但随 着世界文化交流日益密切,不同领 域的音乐交融成为必然趋势,古典 与流行的距离也越来越近。
……
80·90年代
周杰伦
张惠妹
.......
21世纪
《懂你》满文军
• 你静静的离去,一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我心里多么的爱你 花静静的绽放,在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你,依偎在你温暖寂寞的怀里
第33节 流行风
通俗音乐
• 泛指一些通俗易懂、为广 大群众喜闻乐见而又传播 较广的音乐。
• 如轻音乐、爵士乐、迪斯 科音乐、布鲁斯、摇滚乐 、hipop、几个阶段
黎锦晖
1917-1936
周旋
1936-1949
火红的革命 年代
1949-1978
邓丽君 毛阿敏
的用 首用 歌
内演 歌音 曲
涵唱 的乐 中 。的 理短 你
新人音版必修音乐鉴赏 第三十三节 流行风课件

聆听歌曲片段
123
流行风
中国流行歌曲
发展轨迹
二十世纪三十 二十世纪七十
四十年代
八十年代
二十世纪 九十年代
至今
二十世纪三十四十年代-- 起源
夜上海 夜上海 你是个 不夜城 华灯起 车声响 歌舞升平
夜上海节奏特点?
情绪特征?
节奏特点: 吸取国外舞曲
或爵士乐
情绪特征:
格调低下 情绪消沉
通俗易懂 易记易唱 结构短小,易于记忆 多样,但强调以自然音色为主
歌唱新生活 传播正能量
在阳光的歌声 里健康成长
流行风
有古
一人
个云
在:
路“
上读
。万
”卷
从书
古,
至行
今万
,里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是:
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两,
件要
事么
。旅
。行
,
身
体
和
灵
魂
总
要
我们,还在路上……
2.歌曲表达了一种什么样的情感?
激动,带有一丝哀怨,表达了人生的离别的无 奈和惆怅,寄托了相思之情。
九十年代--走向繁荣
《懂你》
1.歌曲分为几个 部分?
2.歌曲的节奏、 情绪情感是怎 样变化的?
1.歌曲分为几个部分? 2.歌曲的节奏、情绪情感是怎样变化的?
A
B
数字音乐
数字音乐是指通过数字技术进行生 产、存储并可以通过有线或无线方式 进行传播、消费的非物质形态的音 乐 . 按照“音频文件的压缩编码格 式”分类,主要分为MP3、ATRAC、WAV、
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第17单元第33节流行风课件 (3)

你是不是像我整天忙着追求
我的未来不是梦
追求一种意想不到的温柔
我的心跟着希望在动
你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
伴奏
返回 13
总结:
流行音乐的特点是什么?
参考答案
课后延伸:
如何在“鱼龙混杂”的流行歌曲中选 择好的音乐?
8
课 堂 讨 论:
2000年之后的中国流行音乐发生了哪些重要 的变化?
参考答案
《丁香花》 《东北人都是活雷锋》 《在那遥远的地方》 《满江红》
返回 9
(1)歌曲的中国化,也就是所谓的复古和怀旧。流行音乐中开 始出现中国的元素。像京剧、昆剧等等都在歌曲中出现, (2)很多歌都有些回归过去。我们很容易就能分辨出老歌和新 歌,老歌中确实存在着太多的经典。 (3)21世纪的流行音乐会更加全球化。我们常常听到一些好听 的翻唱歌曲,是的,这其实就是一种全球化,通过翻唱吸取他国 音乐的优点。这样可以使我们的音乐更优秀、走向更高层次。 (4)流行音乐的个性化。其中典型的任务就是周杰伦,他的一 些特立独行的歌曲《双节棍》等等同样让人耳熟能详。我想,在 千篇一律的流行音乐中突然听到一首很有个性的歌一定会很惊喜, 于是这些歌曲就很容易跳出来,很容易让人记住。
九十年代流行音乐的风格特点?
九十年代是中国飞速发展、开放的年代,港台、国外的音乐开始涌入,内 地的流行音乐也趋于成熟。流行音乐的发展到了一个小高潮,这时候的音 乐不再只是音乐的表达,而带上了很强的感情色彩和社会意识,这是音乐 的又一进步。
7
3、随着21世纪钟声的敲响,第三代音乐人登上历史的舞台 从模仿港台唱法,到自我创新,到网络歌曲的传唱,中
高中音乐鉴赏_流行风ppt课件

流行风格,抒 情、哀怨、惆 怅
日常生活的 爱情主题
独唱
流行风格、抒 平凡生活的 情,酸楚 无私母爱 民族风格 文学小说的 侠义故事
独唱 一领众 和的演 唱形式
纯朴、豪放
通俗歌曲的特点
• • • • 通俗易懂 易记易唱 娱乐性强 便于流传
拓展探究
• 如何看待“追星现
象”?
不盲目、疯狂追星,善于 从自己所崇拜的偶像身上吸 取积极的人生经验。正确理 性地去追求自己所喜爱的音 乐和明星。
《懂你》
《懂你》是上个世纪中国电影《九香》 的插曲,由宋春丽主演的。 该影片歌颂了伟大的母爱,电影中有 一幕经典的镜头“母亲舔碗”是非常 让人感动的。一个母亲独自抚养五个 孩子。由于生活贫困,连饭都不够, 母亲把窝窝头送给正在上学的孩子, 而放学后的孩子撞见自己的母亲正在 舔自己吃完的饭碗。
懂 你
谷建芬 女作曲家。山东 人,毕业于沈阳音乐学 院,现在中央歌舞团工 作。主要作品有《年轻 的朋友来相会》 、 《校 园的早晨》 、 《那就是 我》 、 《歌声与微 笑》 、 《烛光里的妈妈》 等。
乔 羽 词作家。主要词 作品有:《我 的 祖国》 、 《让 我 们 荡 起 双桨》 、 《爱 我 中 华》 《难 忘 今 宵》等。
高中音乐鉴赏_ 流行风
•
请同学们谈谈对 “通俗音乐”的理解?
通俗பைடு நூலகம்乐的概念
通俗音乐也称流行音乐,泛指 一些通俗易懂、为广大群众喜 闻乐见而又传播较广的音乐。 如轻音乐、爵士乐、迪斯科音 乐、摇滚乐和通俗歌曲等。这 类音乐轻松活泼、短小单纯而 富有节奏性。
歌 曲 欣 赏
《思念》 谷建芬 曲 乔 羽 词 《懂你》 黄小茂 词 薛瑞光 曲 《好汉歌》易 铭 词 赵季平 曲
高中音乐 流行风2

zxxkw
学科网 学 .科 .网
一、教材分析
1、教学内容: 本课是人音版高中《音乐鉴赏》第十七单元第三 zxxkw 十三节的内容 ,学习本单元的目的在于引导学生认识、了解 我国当代音乐的全面情况,并与此前学过的第 14 、 15、 16单 元联系起来,对我国的音乐史有一个概括的、较为系统的认 识和了解,本课将主要欣赏学习三首风格不同的通俗歌曲, 让学生了解通俗音乐的基本特征。
3、教学重点、难点 引导学生分析、理解音乐作品的风格、内涵,让学生能正 确看待通俗音乐,提高对通俗音乐的鉴赏能力。
学 .科 .网
二、学生情况分析
伴随着社会的发展与进步,通俗音乐已成为包括中学生在 内的大众音乐文化的重要内容,当今的很多高中学生,他们喜 欢听通俗歌曲,喜欢唱通俗歌曲,但多数学生对通俗歌曲的认 识比较肤浅、片面,他们的喜欢,多数人仅仅停留在感官上面, 鉴于这种情况,教师要充分利用他们的兴趣引导学生理解歌曲 的内涵,培养学生鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观。
四、教学过程分析
(一)营造氛围。 zxxkw (二)导入新课。
(三)听赏歌曲。
1、介绍《好汉歌》 (1)、梁山好汉有什么性格特征? (2)、这首歌曲跟其它通俗歌曲(如 《东风破》)比较有什么不同的 地方? (3)、音乐体现出来的是什么样的形 象? (4)、歌曲在音乐创作上有什么特点?
2、介绍《懂你》
2、教学目标: (1)知识目标:通过介绍并欣赏《思念》、《懂你》 及《好 汉歌》,让学生了解通俗音乐的基本特征。 (2)能力目标:引导学生在聆听、感受、体验歌曲的基础上, zxxkw 学会辨别通俗歌曲的音乐风格,并用健康向上的审美标准认识 通俗音乐的社会价值。 (3)情感目标:通过听赏理解歌曲,引导教育学生珍惜友情, 珍惜亲情,同时呼吁整个社会重视公民道德建设,倡导文明 风尚。
《经典流行音乐》课件

《经典流行音乐》课件一、教学内容本节课我们将学习《经典流行音乐》这一主题,教材参照《音乐鉴赏》第四章第二节,详细内容涉及20世纪50年代至80年代的经典流行音乐作品,包括歌曲的旋律、节奏、和声、歌词内涵等方面的学习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握经典流行音乐的基本特点和代表作品。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力,提高他们对音乐美的感知和表达能力。
3. 激发学生对流行音乐创作的兴趣,鼓励他们尝试创作简单的音乐作品。
三、教学难点与重点教学难点:对音乐作品中的旋律、和声、节奏等方面的分析。
教学重点:经典流行音乐的特点及其在音乐史上的地位。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、PPT课件、黑板。
学具:笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入:播放一段经典流行音乐,引导学生感受其独特的魅力,并提出问题,引发学生思考。
2. 理论知识讲解:介绍经典流行音乐的定义、发展历程、代表人物等,结合教材内容进行详细讲解。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分享自己喜欢的经典流行音乐作品,并简要介绍其特点。
4. 例题讲解:分析一首经典流行音乐作品,如《My Way》,从旋律、节奏、和声等方面进行讲解。
5. 随堂练习:让学生模仿经典流行音乐的风格,创作一段简短的旋律或歌词,并进行交流分享。
六、板书设计1. 经典流行音乐的基本特点2. 20世纪50年代至80年代的经典流行音乐作品3. 音乐创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目:选择一首经典流行音乐作品进行分析,包括旋律、节奏、和声等方面的分析。
答案示例:以《My Way》为例,分析其旋律特点、节奏变化、和声运用等。
2. 作业题目:尝试创作一首简短的流行歌曲,包括旋律、歌词。
答案示例:创作一首以“青春”为主题的流行歌曲,旋律简洁明快,歌词富有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对经典流行音乐的了解程度,以及在教学过程中存在的问题。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣经典流行音乐的主题,涵盖不同时期、不同风格的作品。
高中音乐鉴赏《流行风》PPT

《好汉歌》是电视连续剧 流行歌手、著名歌唱家 《水浒传》的主题曲。 主要歌曲有《少年壮志不言 愁》、《千万次的问》、《弯 随着《水浒传》的播映, 弯的月亮》、《好汉歌》、 《好汉歌》传遍大江南北。 《从头再来》等,深受广大群 众喜爱。北京2008奥运会开 歌曲 。粗狂、豪放,生动表 幕式上,刘欢和莎拉· 布莱曼 现“梁山好汉们”的豪爽不 演唱主题歌《我和你》。 羁、讲义气的性格。曲调曲 子河南民歌素材。该歌曲旋 刘欢,现为对外经济贸易 律也比较简单,容易上口, 大学教授,主要教授《西 情感亲切、朴实、自然。广 方音乐史》等课程。 为大众喜爱并流传。
赵季平:
作曲家。音乐创作涉及声 乐、民族管弦乐、交响乐、 歌剧、舞剧、戏曲音乐、 电影音乐等领域。曾为电 影《霸王别姬》《红高粱》 《大话西游》《黄土地》, 为电视连续剧《大宅门》 《笑傲江湖》等配乐。是 一位非常出色著名的作曲 家。
《好汉歌》采用山东、河南一带民歌的风 格,使音乐有浓郁的地方风味。歌曲纯朴、 粗犷、豪放ห้องสมุดไป่ตู้生动表现了”梁山好汉“的 豪爽不羁、讲义气的性格。
总
结
• 内容取材于生活,反映亲朋友爱、思念故 乡、人生伦理、生活理想、美好爱情等。 • 节奏鲜明、强烈、单纯而富有变化。 • 旋律力求易记易唱,音域通常比较窄小。 • 强调娱乐性和即兴性、表现手法和风格自 由而富于变化。 • 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的 音响媒介,演员常与观众交流,载歌载舞。
歌 曲 欣 赏
《思念》 谷建芬 曲 乔 羽 词 《懂你》 黄小茂 词 薛瑞光 曲 《好汉歌》易 铭 词 赵季平 曲
--- 毛阿敏
介绍作品:
《思念》创作于1987年, 由毛阿敏在1988年春节 联欢晚会上首唱,歌曲 表达了人生离别的思念, 惆怅之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
迪克西兰爵士这是1917-1923年间,在新奥尔良与芝 加哥等地的爵士好手发展出来的早期爵士乐风格,它也是新 奥尔良传统爵士乐的一个分支,因为20年代时在芝加哥发展, 因此也被称Chicago jazz。 Dixieland的英文原意是军队露营之地Dixie's Land,因此 可想而知它与进行曲等音乐有关。这种风 格的取材大都来 自蓝调、进行曲,与当时的。 流行音乐,甚至某乐曲的某一小乐段,都可以拿来加 以延伸、推展,这便是即兴演奏的滥殇, 这种风格到了50年代之后逐渐没落,不过至今依旧有 许多人将它视为一种传承下来的传统,继续演奏它。 有的爵士乐历史学者将白人乐手演奏的New Orleans Traditional Jazz称为狄西兰爵士乐;而黑人演奏的 New Orleans Traditional Jazz则称为新奥尔果有人是爵士大师的话,那他就是路易斯.阿姆斯特朗。他是 爵士音乐的缩影,而且永远都是。 ——(美)杜克.艾林顿
《南部之子》是一首由路易斯.阿姆 斯特朗演奏并演唱的爵士音乐。乐曲速度稍快,表达演奏者 愉悦的心情。 乐曲开始的前半部分和结尾部分是以 小号为主的爵士乐队演 奏,当中穿插一段演唱。歌词:在南部有位青年人,英 俊潇洒,平时穿着打扮犹如国王一般,是当地女性崇拜 的偶像。青年人热爱音乐,把音乐视为生命。人们都把 他称为“南部之子”。
路易斯.阿姆斯特朗出身纽奥良贫民区, 很小他父亲就抛弃家庭,不知所终,但困窘的生 活并不影响少年阿姆斯壮对音乐的追求,他在社 会最底层长大,还曾经进过少年感化院,所幸他 在感化院学会了吹短号(cornet),开始接触音 乐,没几年的时间,18岁的阿姆斯壮,已经是纽 奥良知名的演奏者了,成为当时最红的娃娃欧瑞 Kid Ory乐团的短号手,1922年,加入奥立佛国王 Joe King Oliver乐团,在前辈奥立佛的指导调教 之下,阿姆斯壮进步神速,逐渐建立起他作为一 早在20年代,Louis Armstrong就已是一位知名的小号 位伟大独奏者的地位。 手,不过更引人注意的是他那低沉浑厚的歌声。在多个乐队与录 音室专辑的磨合之后,1927年以他为名的乐队--Louis Armstrong And His Stompers 诞生,同年并首次以歌手的身份 进入畅销排行榜。随后,Louis Armstrong还加入了舞台剧、百 老汇及电影的音乐工作,在英国、欧洲等地区展开长期的巡回演 唱活动,成功的单曲、专辑也不断地发表,即使第二次世界大战 期间,依然没有停歇,并不断地创造出无数销售成功的单曲与高 度评价的专题作品。
《不知为何》是一收由诺拉.琼斯演唱的爵士音乐。在以 钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下,歌声徐缓、缠绵,曲调 松弛、怡然、略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。 诺拉.琼斯的演唱音色优美、清新亮丽。
诺拉·琼斯( Norah Jones)1979年3 月30日出生在纽约布鲁克林,15岁进入 具有“灵魂美声”之称的艾瑞卡巴度的 母校Booker T.Washington中学主修表演 及视觉艺术。在连续获得1996年Down Beat学生音乐奖及1997年“最佳爵士歌 手”音乐奖后,1999年夏天前往纽约, 2000年秋,签入美国著名的爵士乐加工 厂Blue Note,成为Blue Note音乐大厂 中最年轻的爵士女歌手。 2003年的全球歌坛绝不会遗忘Norah Jones这号人物,她的首 张专辑《远走高飞》(Come Away With Me)一举赢得了第45届 格莱美年度最佳唱片、年度最佳专辑、最佳流行专辑、年度 最佳单曲、年度最佳新人等8项大奖,成为那届格莱美最大的 赢家。连她自己都不得不开玩笑说:“我得换套公寓才能摆 放得下这些奖杯。”之后的Norah Jones并没有因<COME AWAY WITH ME >的太过成功而沉寂,在之后的<FEELS LIKE HOME>再 次在格莱美荣获最佳女歌手.
自由爵士乐(FreeJazz)此乐风是以创始人Ornette Coleman在 1960年灌录的专辑《FreeJazz》为名,同期的代表人物包括 Cecil Taylor和Albert Ayler等人,后期的倡导人则是约翰柯川 (John Coltrane)。自由爵士乐是舍弃在它之前的爵士乐和弦结 构,重新建立自己一套松散、自由的集体即兴演奏方式的音乐型 态。它不照本宣科,不重覆叠句和变化不定的进行速度,如此展 现出的音乐风格常夹杂着人声的哭号、小喇叭或萨克斯风的乐器 悲鸣。自由爵士乐的诞生有其政治上与种族上的背景因素,因为 它曾是黑人争取人权与自觉运动的战歌,因此与60年代初期黑人 民权运动息息相关。