大班结构游戏教案
大班结构游戏教案——公园
一、主题来源：
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场所之类的地方去玩耍，对公园的布局与结构都相当的了解。
每当周末回来问起孩子们去了哪里，他们大多都说和爸爸妈妈、爷爷奶奶等去了公园，而且纷纷与同伴分享去公园玩耍的经历，他们有的说公园里有花、草、树木；有的说公园里有桌椅，走累了可以休息；有的说哪个公园又多了一些健身器械……鉴于孩子已有的生活经验，决定开展主题为公园的结构游戏，引导孩子把自己的感知经验运用于结构游戏之中，鼓励孩子充分发挥想象，为公园添加新的事物，以培养其创造性思维。
在整个活动过程中鼓励幼儿动手动脑操作，完成自己的创造，创造一个孩子自己的乐园。
二、活动目标：
1、回忆对“公园”的已有经验，加强对公园中物体外部结构特征的认识；
2、能充分发挥想象力动手动脑操作，掌握一定的建构技能，完成自己的创造；
3、愿意与同伴交流合作，树立爱护结构材料和建构成功的意识。
三、活动重难点：
结构游戏是幼儿利用各种材料进行建筑、构造的游戏，它是一种带有浓厚认知成分的操作性活动，而操作要素是结构游戏中的核心要素，所以我把本次活动的重点定为让幼儿掌握与其发展水平相适应的结构知识和技能。
一个成功的结构游戏，需要幼儿有较强的目的性，而不同年龄的不同幼儿目的性有所不同，因此我把培养幼儿结构游戏的目的性、坚持性定为本次活动的难点。
四、活动准备：
1、经验准备：带领幼儿到附近公园参观，增加幼儿的感知经验；
2、材料准备：雪花片、积木，若干其它辅助材料。
3、课件准备：关于公园的图片
五、活动过程：
1、引导幼儿回忆：
老师向幼儿提问“我们参观了公园，公园里都有些什么呢？”“你最喜欢（玩）公园里的什么？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法。
老师小结“公园里有花、草、树木，有桌椅……”（结构游戏中幼儿根据自己的想象、意愿进行构思、构造，以表现一定事物的形态，而这些形态直接或间接的来源于现实生活。
）
2、鼓励幼儿想象：
老师向幼儿提问“除了刚才提到过的，小朋友们还希望公园里有什么啊？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿根据自己的喜好进行讨论“我希望公园里有摩天轮，有过山车，有……”（结构游戏也是幼儿创造性的反映现实生活的游戏，是幼儿创造性的再现物质形象的过程，所以鼓励幼儿充分发挥想象力是很重要的。
）
3、展示公园的图片，并根据画面上的东西引导幼儿正确认识物体的结构。
老师可以向幼儿提问“小朋友们想一想公园里的桌子是什么形状什么颜色的呢？”等问题根据幼儿的回答，结合图片向幼儿提示物体的结构特征，让幼儿了解一定的建构知识。
（结构
游戏能较好的反映幼儿对物体的把握能力，空间认识水平、功能认识水平，带有浓厚认知成分。
幼儿对生活中物体和建筑有较细致的了解是结构游戏的基础。
）
4、建构操作：
鼓励幼儿选择自己喜欢的形体和器械进行建构
六、活动延伸：
七、活动总结：。
大班结构游戏活动教案：热闹的马路
大班结构游戏活动教案：热闹的马路第一章：活动目标1.1 了解马路的构成，知道马路上有哪些交通工具和设施。
1.2 学会合作搭建马路，培养动手能力和创造力。
1.3 培养观察力、想象力和沟通能力，增强对交通规则的认识。
第二章：活动准备2.1 教具：搭建马路的材料（如积木、纸板等）、交通工具模型、交通标志牌等。
2.2 环境：宽敞的场地，足够数量的搭建材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示交通标志牌，引导幼儿认识马路上的标志，引发幼儿对马路的兴趣。
3.2 讲解与示范：教师讲解马路的构成，示范如何搭建马路，介绍各种交通工具的用途。
3.3 幼儿分组搭建：幼儿分成若干小组，按照教师的要求，合作搭建马路和交通工具。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的马路，了解交通规则。
4.2 环境创设：将马路场景布置在班级环境中，让幼儿随时观察和体验。
4.3 区域活动：设置交通情境，让幼儿在区域活动中继续巩固交通规则。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其在搭建、沟通、遵守交通规则等方面的能力。
5.3 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解马路的构成，认识各种交通工具和设施，学会合作搭建马路。
6.2 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和沟通能力，增强对交通规则的认识。
第七章：活动步骤7.1 步骤一：教师出示交通标志牌，引导幼儿认识马路上的标志。
7.2 步骤二：教师讲解马路的构成，示范如何搭建马路，介绍各种交通工具的用途。
7.3 步骤三：幼儿分组搭建马路和交通工具，教师巡回指导。
7.5 步骤五：幼儿相互评价，教师总结活动成果。
第八章：教学方法8.1 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解马路的构成和交通设施。
8.2 情境教学法：创设真实的交通情境，让幼儿在实践中学习交通规则。
8.3 合作学习法：鼓励幼儿分组合作，培养团队协作能力。
大班结构游戏教案
优秀大班结构游戏教案一、教学目标：1. 了解和掌握各种结构游戏的基本玩法和技巧。
2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 结构游戏的基本概念和分类。
2. 结构游戏的各种玩法和技巧。
3. 结构游戏中的团队合作和沟通。
4. 结构游戏对幼儿发展的作用。
三、教学准备：1. 各种结构游戏材料，如积木、拼图、磁力棒等。
2. 教学PPT或者教案手册。
3. 教学视频或者图片。
4. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的结构游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍结构游戏的基本概念、分类和玩法。
3. 示范：展示一个结构游戏的示范，让幼儿跟随操作。
4. 实践：让幼儿分组进行结构游戏，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在结构游戏中的表现，评价其观察力、空间想象力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其团队意识和沟通能力。
3. 收集幼儿的作品，评价其自信心和自主学习能力。
4. 通过问卷调查或者访谈，了解家长对教学活动的反馈。
六、教学活动设计与实施：1. 活动一：积木搭搭乐目标：学习积木的搭建技巧，培养空间想象力。
材料：大小不同的积木。
过程：教师展示积木搭建的基本技巧，幼儿分组进行搭建，比一比谁搭建的高。
2. 活动二：拼图大挑战目标：提高观察力和耐心，培养解决问题的能力。
材料：不同难度的拼图。
过程：教师提供拼图，幼儿独立或合作完成拼图任务。
七、游戏策略与指导：1. 教师以同伴的身份参与游戏，引导幼儿发现和解决问题。
2. 设置难度适宜的游戏任务，鼓励幼儿挑战自我。
3. 引导幼儿分享游戏经验和心得，促进相互学习。
八、家庭延伸活动建议：1. 家长可在家中提供类似的结构游戏材料，鼓励幼儿自由探索。
2. 家长可与幼儿一起完成一些简单的结构游戏，增进亲子关系。
3. 家长可询问幼儿在学校结构游戏中的表现，鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案（精选12篇）
幼儿园大班与结构的游戏活动方案幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案（精选12篇）为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班与结构的游戏活动方案篇1学期总目标1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5、培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
第一阶段：日期：2月25日~3月18日指导老师:朱瑞兰、万小娟活动一：《塔》活动目的：1、指导幼儿通过学习用积木、花片等材料搭建"塔"的技能。
2、发展幼儿观察物体造型及结构特点的能力。
活动准备：1、活动前让幼儿观看塔。
2、塔的模型、积木、花片。
活动过程：一、启发幼儿回忆：1、塔的外形特征。
2、分析塔的造型特点。
二、出示塔的模型：1、引导幼儿观察塔。
2、引起幼儿建搭的兴趣。
三、组织幼儿议一议可用什么材料来搭建：1、为什么塔那么高不易倒下来2、让幼儿知道几种材料都能搭建。
3、搭建时要下大上小，注意对称、平衡。
四、组织幼儿自由选择材料进行搭建：1、鼓励幼儿积极动手。
2、提醒幼儿注意搭建出牢固的塔。
五、组织幼儿互相观赏，并进行评价。
活动二：《有特色的塔》活动目的：1、在基本外形搭建的基础上，发展幼儿的想象力和动手能力。
2、培养幼儿表现美情趣。
活动准备：块状积塑、盒子、罐等。
活动过程：一、启发幼儿回忆上次游戏：1、评价上次的游戏过程。
2、评价上次的建构结果。
二、引导幼儿讨论将如何再次进行搭建"塔"：1、引导幼儿从选择材料、如何分配方面进行讨论。
2024年幼儿园大班结构游戏教案和反思
2024年幼儿园大班结构游戏教案和反思教案名称：大班结构游戏——“未来的城市”一、教学目标1.培养幼儿的想象力、创造力以及动手能力。
2.让幼儿了解城市的基本构造和功能，激发他们对未来的憧憬。
3.培养幼儿团结协作、共同完成任务的精神。
二、教学重点与难点1.重点：培养幼儿的想象力、创造力以及动手能力。
2.难点：引导幼儿了解城市的基本构造和功能，激发他们对未来的憧憬。
三、教学准备1.教具：积木、拼图、画纸、画笔等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域代表一个城市功能区域。
四、教学过程1.引入（1）教师出示积木、拼图等材料，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们可以用来做什么？”2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出任务：“请每个小组讨论并设计一个未来的城市，包括城市的基本构造和功能。
”3.实施阶段（1）每组幼儿根据讨论结果，开始用积木、拼图等材料搭建未来的城市。
（2）教师巡回指导，协助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（3）在搭建过程中，教师鼓励幼儿互相交流、协作，共同完成任务。
4.成果展示（1）每组完成搭建后，邀请其他小组参观并介绍自己的城市设计。
（2）教师组织幼儿进行评价，鼓励他们提出改进意见。
（2）教师提问：“你们觉得未来的城市应该是什么样的？我们应该如何为未来的城市做贡献？”五、教学反思1.活动效果：本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，他们在搭建过程中表现出极高的兴趣和热情。
通过活动，幼儿不仅了解了城市的基本构造和功能，还激发了他们对未来的憧憬。
2.教学策略：在活动中，我采用了分组讨论、协作搭建的方式，让幼儿在互动中学习。
同时，通过成果展示和评价，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
3.教学改进：（1）在下次活动中，可以提前让幼儿了解一些关于城市的基本知识，以便他们在搭建过程中有更多的素材和灵感。
（3）加强教师与幼儿的互动，及时关注幼儿在活动中的表现，给予个别化指导。
大班结构游戏教案《各式各样的桥》
大班结构游戏教案《各式各样的桥》教学目的1.帮助孩子们培养创新思维和团队合作精神，提高解决问题的能力。
2.激发孩子们的兴趣，增加对建筑和工程的理解，了解桥梁结构的形式和功能。
3.提高孩子们的表述能力和沟通能力。
教学准备1.相关建筑、桥梁和结构的图片和材料。
2.一些不同形状和大小的磁性物品，如磁性球、棒等，用于建造桥梁。
3.一些模型车辆和拼图，用于测试桥梁的稳定性和承载力。
教学过程第一部分：讲解桥梁结构1.讲解桥梁结构的形式和功能，如吊桥、斜拉桥、梁桥、拱桥等。
2.展示不同类型的桥梁的图片和模型，让孩子们了解不同的桥梁结构，了解桥梁的稳定性和承载力。
3.分组讨论，让孩子们思考哪种桥梁结构最适合建造在特定环境中，如山区、水面上、城市等。
第二部分：建造桥梁1.将孩子们分成小组，每组4-5人，给每个小组一些不同形状和大小的磁性物品，如磁性球、棒等。
2.让每个小组建造一个桥梁，可以自行选择桥梁的形式和结构。
3.建造完成后，孩子们可以自行进行测试，用模型车辆和拼图测试桥梁的稳定性和承载力，检查是否完全达到需求。
4.每个小组进行研究并记录所需的材料、时间和消耗的资源。
第三部分：总结和分享1.让每组分享他们建造桥梁的经验和成果，让其他小组学习。
2.分享每个小组的成果，让大家评价，提出改进意见，让孩子们学习不同桥梁的优势和劣势。
3.总结这个游戏对团队合作和协作的重要性，培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
教学评价1.在建造过程中，观察小组创新思维和团队合作的表现。
2.测试桥梁的稳定性和承载力，评估桥梁的质量和可靠性。
3.考虑小组记录的材料、时间和资源，以及成果的质量和创新思维的实现。
总结这个大班结构游戏是一种很好的教学方法，可以帮助孩子们培养创新思维，团队合作精神和解决问题的能力。
这个教案可以帮助孩子们了解桥梁结构的形式和功能，激发兴趣，提高表述和沟通能力，促进各种维度的发展。
大班结构游戏教案大全
大班结构游戏教案大全大班结构游戏教案大全【篇一：大班建构游戏：天安门】建构游戏：天安门一、活动目标（一）感受天安门的雄伟，愿意与同伴合作搭建天安门。
（二）能运用拼接，磊高，分工，合作的方法，运用材料搭建天安门。
二、活动准备资源包材料，挂图三、活动过程(一)出示挂图《天安门》，引导幼儿了解基本构造及形态。
教师提问：这是哪？天安门的样子是什么样子呢？它有什么特殊的地方？它底下的门是什么样子的？城楼上的柱子呢？（二）师幼共同讨论分工和材料的使用。
教师可引导幼儿四人一组，自由选择任务：主楼大门，主楼圆柱，房顶，城墙。
（三）幼儿自由组合，自主建构，教师观察，指导。
(四)展示作品，相互欣赏，评价，结束活动。
活动反思：天安门是我们的首都，引导幼儿感受建筑的雄伟，萌发幼儿爱国的情感。
在讲述建筑的特点时，总结天安门的建筑结构，主要是对称的哦！在搭建的过程的一定要分工，注意体现建筑的特点。
最后，在讲述搭建的中遇到的一些问题，大家一起来讨论解决。
整个活动过程中，幼儿都能积极的参与，效果很好。
【篇二：幼儿园大班结构游戏教案和反思】大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。
3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
2024年幼儿园大班结构游戏教案及反思
2024年幼儿园大班结构游戏教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《结构与建构》第二节“有趣的立体图形”。
教学内容主要包括：认识立体图形，了解其特点；通过结构游戏，培养幼儿空间想象力；学习使用基本结构材料，搭建创意作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出长方体、正方体、圆柱体、球体等立体图形的名称。
2. 培养幼儿的空间想象力，能够用基本结构材料搭建简单的立体图形。
3. 培养幼儿合作、分享、创新的品质，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：立体图形的认识与搭建。
重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：立体图形模具、结构游戏材料、教学课件。
2. 学具：每组一套立体图形模具、结构游戏材料。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示，让幼儿观察生活中的立体图形，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍立体图形的名称、特点，引导幼儿观察、讨论。
3. 实践：分发立体图形模具，让幼儿触摸、观察，加深对立体图形的认识。
4. 游戏：组织幼儿进行结构游戏，鼓励他们用基本结构材料搭建创意作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家里的废旧物品搭建一个立体图形。
2. 答案：搭建的立体图形不限，鼓励幼儿发挥想象力，家长可辅助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对立体图形有了更深刻的认识，但在引导幼儿搭建过程中，部分幼儿遇到困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些有趣的立体图形搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和合作精神。
同时，引导幼儿观察生活中的立体图形，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中幼儿的个别辅导；3. 作业设计的生活化与亲子互动；4. 课后反思与拓展延伸的针对性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确1. 利用生动的教具和学具，如立体图形模具，让幼儿直观地感受立体图形的特征，加深理解。
建构游戏大班教案（通用17篇）
建构游戏大班教案建构游戏大班教案（通用17篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的建构游戏大班教案，欢迎阅读与收藏。
建构游戏大班教案 1活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的.天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
传统建构游戏：机器人活动反思这次活动，幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。
大班结构游戏教案20篇
大班结构游戏教案20篇第1篇、大班建构游戏活动教案：天安门教案(附教学反思)活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程：一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
讨论：它们分别由哪些部分组成的？二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。
教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。
四、互相检查。
建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
第2篇、大班结构游戏游乐园教案反思设计意图根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
大班结构游戏计划模板（五篇）
大班结构游戏计划模板第一阶段：一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。
二、时间：____月____日____月____日。
三、游戏目的：1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。
3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。
4、学会简单评价自己的游戏行为。
四、游戏准备：1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。
2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。
五、游戏目的：1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。
2、加强角色间、主题间的联系和交往。
3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。
4、使幼儿对医院游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。
5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进医院游戏与其他游戏间的联系。
六、游戏准备：1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。
2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。
七、游戏指导：1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。
2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。
3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。
4、第四次重点观察并引导医院主题发展游戏情节。
5、第五次重点观察并指导医院的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。
6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导医院主题发展游戏情节。
鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。
7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。