2020-2020学年上学期高三数学教学计划范文
新学年上学期高三数学教学计划
新学年上学期高三数学教学计划《篇一》一、教学目标1.深化理解：使学生对高中数学的知识体系有更深入的理解，能够把握重点，突破难点。
2.提高能力：通过各种教学活动，提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3.培养习惯：培养学生主动学习、合作学习、探究学习的好习惯。
4.提升成绩：在新学年上学期，通过有效的教学手段，提升学生的数学成绩。
二、教学内容1.复习巩固：对过去两年的数学知识进行复习，巩固基础。
2.同步教学：按照教学大纲，进行新学期的数学教学。
3.重点讲解：对高考重点、难点进行讲解，使学生能够理解并掌握。
三、教学方法1.情境教学：创设情境，让学生在实际情境中学习数学，提高学习兴趣。
2.小组合作：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3.问题驱动：通过问题的提出和解决，激发学生的思考，引导学生进行探究学习。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3.考试成绩：通过定期的考试，了解学生的学习成果。
五、教学时间安排1.开学第一周：进行新学期教学计划和复习计划，进行摸底考试。
2.开学第二周至第十周：进行新学期的教学，每周进行一次小测验。
3.第十一周至第十二周：进行高考重点、难点的讲解，进行模拟考试。
4.第十三周至第十六周：进行复习，准备期末考试。
六、教学资源1.教材：选用教育部审定的高中数学教材。
2.教辅：选择适合学生的教辅资料，进行辅助教学。
3.网络资源：利用网络资源，进行教学拓展。
七、教学保障1.教师培训：定期进行教师培训，提高教师的教学能力和教学水平。
2.教学交流：定期进行教学交流，分享教学经验和教学方法。
3.教学反馈：定期收集学生的反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法和教学内容。
本人在新学年上学期高三数学教学计划中的思考，希望能够得到大家的支持和指导，共同努力，为学生的高三数学学习保驾护航。
高三上学期数学教学计划4篇
高三上学期数学教学计划4篇Mathematics teaching plan in the last semester of senior three汇报人：JinTai College高三上学期数学教学计划4篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：【高三上学期数学教学计划一】2、篇章2：【高三上学期数学教学计划二】3、篇章3：【高三上学期数学教学计划三】4、篇章4：【高三上学期数学教学计划四】篇章1:【高三上学期数学教学计划一】一、指导思想。
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、学生基本情况。
新的学期里，本人任教高三10、11班两个文科班的数学课，这些学生大部分基础知识薄弱，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，备考的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
高三上册数学教学工作计划
高三上册数学教学工作计划
一、教学目标
完成以下目标：
掌握高中数学基础知识，理解并掌握数学思想和方法。
培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。
帮助学生建立数学学习的信心，提高数学学习的兴趣。
提高学生数学成绩，为高考做好准备。
二、教学内容分析
本学期主要学习高中数学的基础知识和重要内容，包括集合与函数、三角函数、数列、不等式、立体几何、解析几何等。
这些内容是高考的重要考点，通过学习可以帮助学生系统地掌握数学知识，提高数学素养。
三、教学措施
重视基础知识的教学，注重知识点的覆盖和巩固。
加强学生解题技巧和方法的指导，提高学生的解题能力。
注重学生思维能力和创新能力的培养，引导学生自主探究和合作学习。
结合高考真题进行讲解和练习，提高学生的应试能力。
加强学生的个性化辅导，针对不同层次的学生进行有针
对性的教学。
注重与学生的沟通和交流，及时发现和解决学生的学习困难。
组织模拟考试和模拟面试等活动，帮助学生适应考试氛围和提高应试心理素质。
加强对学生学习态度和方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。
开展课外数学活动和竞赛辅导，提高学生的数学素养和综合能力。
及时反馈教学信息，不断调整教学策略和方法，提高教学质量。
四、教学进度安排
根据学生的学习情况和教学计划，合理安排教学进度。
建议按照教材的顺序进行讲解，同时根据高考的考点和难点进行有针对性的练习和巩固。
在复习阶段，要注重知识的系统性和综合性，加强模拟试题的练习和讲解，提高学生的应试能力。
具体进度可根据实际情况进行调整。
2020—2021学年上学期高二数学教学安排表
2020—2021学年上学期高二数学教学安排表课程安排单元一：函数与方程- 课时数：8- 教学内容：函数的概念、函数的性质、函数的图像、一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、解一元一次方程、解一元二次方程等- 教学目标：掌握函数的基本概念和性质，能够准确绘制函数的图像，理解一次函数、二次函数、指数函数和对数函数的特点，能够解一元一次方程和一元二次方程。
单元二：三角函数- 课时数：10- 教学内容：角度与弧度、三角函数的定义、三角函数的性质、三角函数的图像、三角函数的应用等- 教学目标：掌握角度与弧度的转换，理解三角函数的定义和性质，能够正确绘制三角函数的图像，了解三角函数在实际问题中的应用。
单元三：平面向量- 课时数：8- 教学内容：平面向量的概念、向量的运算、向量的模、向量的夹角、向量的投影等- 教学目标：掌握平面向量的基本概念和运算法则，能够计算向量的模、夹角和投影，理解向量在几何和物理问题中的应用。
单元四：数列与数学归纳法- 课时数：6- 教学内容：数列的概念、等差数列、等比数列、通项公式、数学归纳法等- 教学目标：了解数列的基本概念和性质，掌握等差数列和等比数列的通项公式，能够运用数学归纳法解决问题。
单元五：概率与统计- 课时数：8- 教学内容：概率的基本概念、事件的概率、条件概率、统计的基本概念、频率分布、统计图表等- 教学目标：理解概率的基本概念和计算方法，能够计算事件的概率和条件概率，了解统计的基本概念和统计图表的绘制。
考核安排- 期中考试：单元一、单元二内容，占总成绩的30%- 期末考试：单元三、单元四、单元五内容，占总成绩的70%作业要求- 每个单元结束后布置相应的作业，要求按时完成并提交。
- 作业内容包括练习题、应用题和思考题，旨在巩固和拓展所学知识。
- 作业的完成情况将纳入平时成绩的评定。
补充说明- 教材使用：按照教学大纲使用统一教材。
- 教学方法：结合理论讲解和实例演示，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2024年高一数学上学期教学计划范文（2篇）
2024年高一数学上学期教学计划范文一、教学目标1. 培养学生良好的数学习惯和数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
2. 帮助学生建立数学知识体系，夯实基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
3. 提高学生的数学分析和推理能力，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通协作能力，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下方面：1. 函数与导数：函数的定义、性质与运算，导数的定义与性质，函数的求导法则，应用题等。
2. 数列与数学归纳法：数列的概念与性质，等差数列与等比数列，数列的通项公式与求和公式，数学归纳法及其应用等。
3. 平面几何学：平面的基本概念，平面图形的性质与判定，平面几何运算，相似与全等、解析几何等。
4. 三角函数：角度的概念与性质，三角函数的定义和基本关系，三角函数的图像、性质和性质的应用，解三角形等。
三、教学方法1. 经验引入法：通过讲述一些与学生生活相联系的实例，引导学生主动思考问题，并引入相关数学知识。
2. 归纳法：通过归纳总结，帮助学生掌握数学知识的规律和性质。
3. 演示法：通过教师示范和解释，让学生更直观地理解和掌握数学概念和方法。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互合作、交流和探讨问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 实践探究法：通过小组或个人探究问题，引导学生主动参与探究和实践，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
四、教学重点和难点1. 函数与导数的概念和性质，函数的求导法则和应用。
2. 数列的概念、性质与求和公式，数学归纳法的应用。
3. 平面几何图形的性质与判定，解析几何的基本知识和方法。
4. 三角函数的定义和性质，三角函数的图像、性质及其应用。
五、教学评价与考试安排1. 教学评价：通过平时作业、小组讨论、课堂练习等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时反馈。
2. 考试安排：根据教学进度和教学内容，安排适当的单元测试和期中期末考试，全面评估学生的学习成果。
高三数学上学期教学工作计划(10篇)
高三数学上学期教学工作计划（10篇）高三数学上学期教学工作计划篇1一、指导思想高三数学复习要以《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为指针，充分关注新课改理念，准确理解江苏省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力的培养。
教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
知识讲解、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
练习检测不拔高，不降低，难度适宜，重在基础知识的掌握和灵活运用，分析问题和解决问题的思维方法，真正做到基础升华，考点细化，突出能力，强化检测。
二、教学计划与要求高三复习大致经历这样三个阶段：全面复习、综合复习、应试训练。
第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。
要求加强课本基础知识和基本技能的复习，落实好每一个知识点，加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，适当地提升学生综合运用能力。
综合复习第二阶段是在前一阶段基础上的深化和提高，重点是沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。
第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。
通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。
三、教学措施1、全面复习，立足课本。
第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。
在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。
要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太高。
要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。
以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
高一上数学教学计划标准范文(2篇)
高一上数学教学计划标准范文一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生____人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材章节分析第一章《有理数》1.本章的主要内容：对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
2.本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。
第二章《整式的加减》1.本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。
2.本章的地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。
本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》1.本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。
高三上学期数学教学计划
高三上学期数学教学计划(一)一、教学指导思想1.常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。
2.面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断提高，争取高考出优良成绩。
二、具体措施1.认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划。
(1)计划在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。
(2)在研究新大纲、新教材，新考纲的研究之后，我们觉得，高考对知识难度在逐年减小，能力考查比重逐年增加，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。
根据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加学生不必要的负担。
做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。
(3)在复习的同时要求学生注重对基础知识、基本技能的考查，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。
注重过程和联系，注意建立知识网络。
并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养. 特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用.(4)高中的'重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避免重复及简单的操练.新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习.(5)重视'通性、通法'的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.(6)渗透数学思想方法, 培养数学学科能力，《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实.2.注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。
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2020-2020学年上学期高三数学教学计划范
文
本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。
我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2．抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。
指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练，增加高考经验，争取xx年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施
（一）制定科学的复习计划
在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。
3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度
5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等
6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等
7.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习（二）建立知识网络,确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题(本文转自实用工作文档频道)型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,
分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律（三）选好用好复习资料
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。
（四）选好模拟练习题,训练学生解题能力
选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
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另外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识,提高能力,增强信心,找出差距,在做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。
认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时巩固
（五）认真备课,有的放矢
由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能"满堂灌"也不能"大撒手",每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生。
备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率
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