21世纪的领导力
我眼中的21世纪领导力
我眼中的21世纪领导力最新一期的商业评论（2007年10月）刊登了李开复的文章：我眼中的21世纪领导力。
李开复在文中将21世纪的领导力归纳为9个更重要，这9个更重要我比较赞同。
本文结合他的9个更重要谈谈我的理解。
一、愿景比管控更重要我们常说：小公司靠人治，大公司靠法治，而规模更大的公司主要是靠文化来领导了。
每个企业都有他的企业文化，有条件的公司可以将企业文化进行系统的梳理、归纳、总结和引导。
这样企业文化就会成为公司最主要的凝聚力、成为员工成长最主要的牵引力，当然也是员工行为规范的约束力。
小公司也是有企业文化的，只是不成系统，没有落到文字上罢了，比如我们常说的工作氛围就是企业文化的一种表现。
企业文化对公司的成长影响巨大，必需高度重视。
企业文化一般由三部分构成：使命、愿景、价值观。
使命说的是企业在社会存在的意义；愿景则是企业未来发展的目标；价值观呢，是企业判断是非的标准。
这三部分相辅相成、相互作用、缺一不可。
原景是对企业发展目标的描述，它让员工知道企业要往哪个方向发展。
有清晰的目标是企业成长的前提。
优秀的员工都有比较明确的职业生涯规划，很难想象有着明确成长目标的员工会为一个目标模糊的企业全力拚搏。
当然，我主张企业愿景要相对稳定，但也不是一成不变。
这个世界唯一不变的就是变，企业也是一样，企业经营的内外部环境随时都在发生变化，企业愿景也要以变应变，让愿景始终符合规律发展的要求，让员工有坚定的信念，去为实现愿景努力奋斗！愿景要让员工参与构建。
愿景不能只是老板的愿景、总经理的愿景，员工只有发自内心地认可公司的愿景时，才会形成为之奋斗的动力，最好的办法就是让员工参与公司愿景的构建，在构建的过程中加强管理层与员工的沟通，要让员工认可这是他自已定出的目标，而且是一定能够实现的目标。
管控也是管理的重要手段，对员工来讲，管控是自上而下的，来自外部的压力。
管控的结果就是让员工觉得这是你要我做的，而愿景会让员工感到这是值得我为之奋斗的目标，我要做！二、信念比指标更重要李开复说的信念就是价值观。
CCL-培养21世纪的中国领导者
该研究采用关键事件法，并已经在美国、荷兰和日本应用多年。2006年，LOE－亚洲项目 正式启动，该研究也由此扩展到了印度、新加坡和中国。本研究主要关注中国，报告了 LOE－中国项目的研究结果。该研究结果是在采访了6家中国企业（包括国企和私企）55名 高管的基础上得出的。
培养21世纪的中国领导者
2009年9月
张毅 (Ph.D.) N.S. & M.A.)
LOE (LESSONS OF EXPERIENCE)
从经验中学习 － 中国项目研究报告
目录
摘要 ......................................................................................... 3 介绍 ......................................................................................... 4 背景和研究方法 ...................................................................... 5 驱动中国领导力发展的关键事件和事件群 ............................ 9 中国的关键经验 ...................................................................... 13 事件－经验关联 ...................................................................... 17 启示：加速中国的领导力发展 ............................................... 19 致谢 ......................................................................................... 20 作者简介 .................................................................................. 21 联系方式 .................................................................................. 22
领导力的发展历程
领导力的发展历程引言领导力是一个健康组织所必备的重要品质。
一个好的领导者不仅可以推动组织的进步和发展，还能够激发员工的工作热情和创造力。
然而，一名优秀的领导者并非一蹴而就，而是经历了一段漫长的历程才得以形成。
在本文中，我们将回顾领导力的发展历程，探讨领导力发展所经历的重要阶段以及对应的发展趋势。
阶段一：人本主义时期人本主义时期主要发生在20世纪初，这个时期的特点是注重人性、人的尊严和价值。
领导力也从人本主义中得到了启发，认为一名优秀的领导者应该是一位充满同情心、人性化并具有感性的人。
商业领袖Elton Mayo在哈桑实验中，实验了当人们的社群因素增加时，会改变个体的行为。
从此之后，领导者便开始注重人的需求、个性和沟通技巧，以及采取鼓励和激励的方法来激发员工的积极性。
阶段二：行为主义时期随着管理科学的兴起，行为主义时期也随之而来。
领导者认为，通过员工的行为控制和激励，可以促进组织的发展和成长。
在这个时期，领导者更加注重员工的目标、任务分配和工作效率等问题，同时更依靠科学的研究方面，寻求行为模式和方法来达到管理目的。
这个时期的代表人物是弗雷德里克特罗菲斯特，他提出了一个名为“导向理论”的理论，强调领导者应该通过激励员工的行为方式来激励员工。
阶段三：环境意识时期在二十世纪六十年代，人们开始注重环境保护以及可持续发展的重要性，领导力也受到了环境意识的影响。
在这个时期，领导者更注重以实际行动来回报员工和社区，这种回报主要表现为环境保护、社会义务等方面。
领导力也转向更为综合和全面的方向，以符合新的时代要求。
阶段四：宏观化时期在21世纪的驱动下，领导力经历了一次宏观化的发展，使其宏观化的视野对相关部门和领域更加清晰。
聚焦组织、角色、架构、系统和政治等方面，同时在知识分子特权的支持下，领导力的定义逐渐从“有开创性的办法”演变为“在困难、不确定的环境下带领团队向前”。
而对领导力的提升、评估和培训等方面，也逐渐成为各企业和组织的标配。
21世纪企业领导人的发展趋势
21世纪企业领导人的发展趋势21世纪是一个快速变化和不断发展的时代，企业领导人也面临着诸多挑战和机遇。
他们必须适应这个时代的变革，同时不断发展自己的领导能力和技能。
以下是21世纪企业领导人的发展趋势。
第一，全球化意识的增强。
21世纪是全球化时代，企业面临着来自世界各地的竞争对手。
因此，企业领导人必须有全球化意识，了解不同国家和地区的文化和商业环境，以便更好地拓展市场和推动企业发展。
第二，创新能力的提升。
创新是企业发展的核心驱动力，21世纪企业领导人需要具备创新能力，能够不断推出新产品、新技术和新商业模式，以满足市场需求并保持竞争优势。
第三，数字化能力的强化。
随着数字时代的到来，企业领导人需要了解并善于利用各种数字技术和工具，以提高企业的运营效率和创新能力。
他们需要了解大数据分析、人工智能和云计算等最新科技，以帮助企业更好地适应数字化转型的挑战。
第四，合作能力的重要性。
21世纪的企业领导人需要具备良好的合作能力，能够与不同部门、团队和合作伙伴合作，实现业务的整合和创新。
只有通过合作，企业才能在激烈的竞争中取得优势，并实现可持续发展。
第五，多元化管理的意识。
企业领导人需要认识到多元化管理的重要性，并能够有效地处理不同文化、性别、年龄和背景的员工。
他们需要建立一个包容和平等的工作环境，以激励员工的创造力和潜力，并增强企业的创新和竞争力。
第六，社会责任意识的提高。
企业领导人在21世纪扮演着更多的角色，不仅要关注企业的利益，还要关注社会和环境的责任。
他们需要积极参与社会公益事业，推动企业的可持续发展，并与利益相关方建立长期合作关系。
第七，领导力的转变。
21世纪企业领导人需要转变传统的指令型领导方式，采用更加开放和参与式的领导方式。
他们需要倾听员工的意见和建议，激励员工的创新和工作激情，并鼓励员工参与决策和问题解决过程。
第八，学习和自我发展的重要性。
21世纪是一个知识经济时代，企业领导人需要不断学习和自我更新，以适应快速变化的商业环境。
女性企业家领导风格引领21世纪领导风格的主流模式
女性企业家领导风格的优势
女性企业家领导风格的优势主要表现在以下几个方面：
1、情感管理能力：女性企业家往往更擅长情感管理，她们能够更好地理解 和满足员工的需求，激发员工的积极情感，从而提高团队的工作效率和绩效。
2、注重细节：女性企业家通常更注重细节和执行力，这使得她们能够制定 更为具体、有针对性的战略和计划，提高企业的运营效率。
3、参与式领导：女性领导者往往倾向于采用参与式的领导风格，鼓励团队 成员积极参与决策过程，并分享他们的观点和建议。这种参与式领导风格有助于 提高团队的参与度和贡献，并促进团队的成长和发展。
4、灵活适应性领导：女性领导者往往具备灵活适应性的领导风格，能够根 据不同的情境和需求调整自己的领导行为和决策方式。这种灵活适应性领导风格 有助于女性领导者在不确定的环境中做出明智的决策，并帮助团队适应变革。
总之，女性领导者以其独特的领导魅力和领导风格，正在对企业和社会产生 深远的影响。她们在推动性别平等、促进企业绩效、增强企业社会责任以及改变 领导文化等方面发挥着至关重要的作用。我们应该认识到女性领导者的价值，并 支持她们在各个领域中发挥更大的作用。
摘要
本次演示对国内领导风格的研究进行了系统性的综述，旨在梳理研究现状、 方法及成果，并探讨未来研究趋势。通过对领导风格的概念和定义进行阐述，文 章重点介绍了国内领导风格研究的核心观点、研究方法以及取得的进展。同时， 本次演示也指出了现有研究的不足之处，并提出了未来可能的研究方向。关键词： 领导风格；研究综述；国内；未来研究
此外，女性领导还能为组织带来更强的社会责任感。女性领导更注重关爱、 包容和可持续发展，能够将这些价值观融入组织的管理和决策中，使组织更加社 会责任和可持续发展。
总之，当代女性领导的领导风格具有显著的特点和积极的影响力。在未来的 发展中，随着女性领导的逐渐增多和重视程度的提高，女性领导风格将会成为组 织管理的重要组成部分。这不仅能够提高组织的绩效和创新能力，还能为社会带 来更广泛的正向影响。因此，我们应该重视女性领导的培养和发展，为她们提供 更多的机会和支持，以促进组织和社会的全面进步。
我如何成为一名合格的21世纪的领导者
我如何成为一名合格的21世纪的领导者在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，每个人都应该或多或少思考过如何才能使自己成为一名领导者，或者说是具备一定的领导力。
要成为领导者，首先要了解，何谓领导者。
近日，读到杰克．韦尔奇的《赢》，作为通用公司的CEO，他的理解是：在你成为领导者之前，成功只与自己的成长有关。
当你成为领导者之后，成功都与别人的成长有关。
也就是说:领导人是指率领并引导众人朝着一定方向前进、用自身行为影响他人的人。
在新的社会变革中，对领导人的认识有了更为深入和开放的理解，只要能够率领、引导和影响别人的人都称之为领导人。
我想想要成为一名合格的领导者，首先应该讨论的问题是：要成为一个能够在适应时代潮流的前提下，率领、引导和影响别人的人必须具备哪些基本素质。
第一，创新素质。
乔布斯说：“领导者和跟风者的区别就在于创新。
”变革和创新是乔布斯和他的苹果之所以能够走到今天这个地步的重要因素。
创新是一个民族进步的灵魂，是不断发展的不竭动力。
创新是时代的呼唤，是新世纪、新任务、新环境对领导者提出的迫切要求。
作为一个领导者随时感到身边的变化，而且知道什么在变，自己如何去适应这种变化。
可见，创新能力已成为领导者必须具备的最重要的能力和首要素质。
从本质意义上讲，创新的含义是指人类物质文明、精神文明和制度文明的一切领域，能先与他人，见之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的创新发展和新突破，领导者只有具有创新意识，创新精神和创新能力，只有紧跟社会发展潮流，把握时代跳动脉搏，不断研究新情况，解决新问题，提出新思路，创造新经验，进行理论创新和实践创新，才能把领导工作不断推向前进。
此外，领导者之所以应该有创新精神和创新能力，还在于他们不仅仅是一般创新者，同时还是创新的领导者。
只有具有创新意识、创新精神和创新能力的领导者，支持和鼓励创新、带头和推动创新，才能担负起时代和事业赋予自己的领导责任。
二十一世纪的领导观
21世纪的领导观刘兰芳中共黑龙江省委党校领导科学教研部主任各位观众大家好，欢迎进入领导科学系列电视讲座，今天我们讨论的题目是《21世纪的领导观》。
21世纪是人类社会进入知识经济的世纪，在知识经济的条件下，领导活动将会发生全方位的变革，那么，我们对领导活动的认识也将产生全方位的变化，对此，我们不能泛泛而谈，今天，我仅就以下三个方面探讨一下21世纪的领导观；第一个方面，我们探讨一下怎么样对21世纪领导活动的本质、概念进行重新的认识；第二个方面，我们探讨一下21世纪领导的素质和领导决策有哪些新变化；第三个方面，我们探讨一下21世纪的领导方法有哪些新变化。
一、21世纪领导活动的特点首先，我们探讨第一个问题，21世纪的领导概念、领导本质产生了哪些新的变化。
在知识经济的条件下，领导活动本身出现的最大变化，就是领导者与被领导者的界限在模糊，互动性在增强。
（一）传统的领导观在探讨21世纪领导概念变化之前，我们首先简单地回顾一下人们对领导概念、领导本质的传统看法。
人们对领导概念、领导本质的传统看法一是，认为领导是一种权力，有权力的人才能够进行领导，没有权力的人只能是被领导者，有权力的人在领导活动中具有高度的主动性，而没有权力的被领导者在领导活动中是被动的。
人们对领导活动的第二个传统认识是，认为领导是一种权威，领导者是既有权力，又有很高个人威信的人，比如毛泽东、邓小平这样一些人就是优秀的领导者。
第三个比较典型的传统认识是，认为领导是一种应该力，有些人尽管没有权力，但是却有着很高的个人威信、个人影响力，他们也能对社会生活进行领导，比如说鲁迅先生，虽然他没有权力，但是他却是公认的中国新文化运动的领袖和先驱。
综上所述，人们对传统领导观的概括性的看法是，这种一种英雄主义的领导观，领导是少数人的事情。
人们常说：“列车跑得快，全靠车头带”，领导活动中领导者与被领导者就是车头与车厢的关系，车头要有足够的动力，车尾、车厢是靠有足够动力的车头引带的。
如何培养21世纪的创新领导者
如何培养21世纪的创新领导者本文旨在探讨如何培养21世纪的创新领导者。
在当今快速发展的社会中，具备创新思维和领导能力的人才成为组织和企业中不可或缺的存在。
然而，要培养出这样的创新领导者并非易事，需要采取一系列行之有效的方法。
在探讨这些方法之前，首先需要明确什么是21世纪的创新领导者。
一、创新领导者的特点21世纪的创新领导者不仅具备传统领导者的基本素质，如沟通能力、决策能力和团队合作能力等，还需要具备以下特点：1. 敢于冒险：创新领导者应具备勇于冒险的精神，不畏失败，愿意尝试新的方法和策略。
2. 开放思维：创新领导者应具备开放的思维方式，乐于接受新观念和新思维，能够灵活适应变化。
3. 创造性思维：创新领导者应具备创造性思维能力，能够独立思考，提出创新的观点和建议。
4. 信息敏感度：创新领导者应具备对信息的敏感度，能够从海量的信息中筛选出有价值的内容，并能迅速做出决策。
5. 激励团队：创新领导者应具备激励团队的能力，能够激发团队成员的潜力，并营造积极向上的工作氛围。
二、培养创新领导者的方法1. 创造积极的学习环境要培养创新领导者，首先需要为其提供良好的学习环境。
这包括提供充足的学习资源和学习机会，建立多元化的学习平台，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要鼓励学生广泛阅读、参与讨论和实践活动，培养其开放思维和创造性思维。
2. 培养创新意识和习惯培养创新领导者需要从小抓起，要引导学生形成积极的创新意识和习惯。
可以通过开展创新活动和课程，鼓励学生提出自己的观点和创新点子，培养其解决问题和创造性思维能力。
同时，要鼓励学生勇于尝试、乐于分享，培养其勇于冒险和团队合作的精神。
3. 培养团队合作能力创新领导者需要具备良好的团队合作能力，能够带领团队共同实现目标。
因此，培养创新领导者必须注重培养学生的团队合作能力。
可以通过分组合作、项目实践等方式，培养学生与他人合作的能力，使其学会倾听他人、尊重他人，培养有效的沟通和协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21世纪的领导力
什么是领导力？
在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。
这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案……
如果非要给领导力下一个定义的话，我更愿意用比较简明的语句把领导力描述成：
一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。
没错，21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。
领导力是一种艺术
1954年，管理学之父彼得•杜拉克（Peter Drucker）是这样描述经理人的基本任务的：•决定目标，分配工作——经理人需要决定目标应该是什么，分析达成目标所需的活动、决策和关系，将工作分门别类，并分割为可以管理的职务，然后将这些单位和职务组织成适当的结构，选择合适的人来管理这些单位以及需要完成的工作。
•分层管理，制定衡量标准——经理人必须保证组织中每个人都有适用的衡量标准，衡量标准既把重心放在整个组织的绩效，也关注个人的工作绩效，并协助个人达到绩效目标。
同时，经理人需要与部属和上司沟通这些衡量标准的意义和结果。
•评估员工，奖罚分明——经理人透过管理，透过与部属的关系，透过奖惩措施和升迁政策，激励员工努力工作。
同时，经理人透过管理方式，激发他们的潜能，强化他们的操守，训练部属以正直负责的精神完成任务。
应当说，彼得•杜拉克的观点是我们在上一世纪的管理工作中非常熟悉的。
这种普遍的，在今天仍有广泛影响的观点将领导力视作某种方法或技能，将领导者与被领导者的关系视作井然有序的层级关系，将经理人对员工的领导等同于一台工业机器的设计者对于每一个齿轮和螺丝钉的安排……
我们不能说彼得•杜拉克的观点是错误的，但是，如果我们一成不变地、简单而僵硬地使用这个理论，那么我们就无法也不可能适应今天这个多变的、平坦的、信息化的世纪。
举例说来，如果每一家企业的每一个新产品研发的决定都来自少数的管理者，那么，在用户需求越来越多样化，需求变更也越来越快的今天，恐怕很少有几家企业能长期得到用户的青睐；如果每一位员工都在严密的组织结构和严格的考评制度中按部就班地完成分配给自己的工作，那这个世界上就不会出现像iPod，GMail，Wii这些充满创意的产品。
新的世纪需要新的领导力，新的世纪需要我们使用一种更加平等、均衡，更加富有创造力的心态来认识、理解和实践领导力。
作为一名管理者，我个人曾先后在苹果、SGI、微软和Google等四家富有激情和创造力的IT企业任职。
在我从事领导工作的时候，我很少会按照彼得•杜拉克1954年的思路，用一种自上而下的方式为我所领导的每一名员工安排工作。
反之，我更习惯于将自己与员工放在一个平等的位置上，把自己视作激励者、协调人或沟通桥梁，而非传统意义上的领导者、督促者或命令中心。
我认为，今天的经理人仍然需要具备彼得•杜拉克所说的那些有关决策、组织、评价、奖罚等任务的基本技能，但21世纪为经理人提出了更高、更全面的要求。
为了从一个传统的“管理者”转变为一名成功的“领导”，我们最需要做的不是完成既定的任务，不是设计好团队的组织结构，也不是熟练地发号施令，而是为所有员工营造一种充满激情和创新的环境——领导力不是一种方法或技能，而是一种独特的艺术。
以我自己的经验，领导力这门艺术大致包含了宏观决策、管理行为和个人品质这三个范畴的内容
上述三个范畴又各自包含了三种最为重要的领导力：
•宏观决策：前瞻与规划的艺术
o 愿景比管控更重要
o 信念比指标更重要
o 人才比战略更重要
•管理行为：沟通与协调的艺术
o 团队比个人更重要
o 授权比命令更重要
o 平等比权威更重要
•个人品质：真诚与均衡的艺术
o 均衡比魄力更重要
o 理智比激情更重要
o 真诚比体面更重要。