小鸟请原谅我读后感
《全世界请原谅我》读后感
《全世界请原谅我》读后感1500字《全世界请原谅我》是日本作家东野圭吾创作的一部悬疑小说。
书中讲述了主人公加贺恭一郎在面临一连串离奇的谋杀案时绞尽脑汁破案的故事。
读完这本小说，我深受启发，对加贺恭一郎这个角色也有了更深的理解。
首先，这本小说给我的第一感觉就是悬疑十足。
从一开始就有一个神秘的人物偶然出现在加贺恭一郎面前，而后接连发生的谋杀案也引起了我的极大兴趣。
每个受害者的死因都非常离奇，与之相关的线索也似乎毫无规律可循。
作者将故事情节布置得紧凑且张力十足，让我一直保持着高度的关注度。
每个细节都显得非常重要，看似杂乱无章的线索最终都能得到合理的解释。
通过不断解谜的过程，读者也被引入了一个个疑点重重的迷局中，随着情节的逐渐深入，谜底也越来越清晰。
其次，书中主人公加贺恭一郎给我留下了深刻的印象。
他并不是那种帅气迷人的大侦探，相反，他是一个被生活磨损的普通人。
他有过痛苦的经历，失去了至亲之人，这也使得他在从事侦探工作时充满了责任感和勇气。
尽管他在面对谜案时也会感到困惑和迷茫，但他却从不退缩，时刻保持警觉和冷静的头脑。
他的坚持和努力让我深受鼓舞，也让我相信只要有足够的毅力和智慧，任何问题都可以得到解决。
此外，作者通过对各个角色的描写和人物关系的展示，为故事增添了更多的戏剧性和人情味。
在接触到不同的嫌疑人时，加贺恭一郎不仅关注他们的嫌疑程度，更关注他们的背后故事。
每个人都有自己的过去和隐秘，通过和他们的交流，我逐渐了解到了每个人的心理和动机。
这些细节的揭示让故事更加富有层次感，也让我对其中的伎俩和情感产生了浓厚的兴趣。
最后，这本书让我对人性和生活产生了很多思考。
故事中的谋杀案常常牵扯到复杂的人际关系和亲情纠葛，每个人都有自己的秘密和欲望。
我们生活中的每个人都有着自己的一面，有时候我们看到的只是表象，真正的内心则被埋藏在深处。
这本书通过对人性的揭示，让我更加理解了人们之间的复杂关系，也深刻认识到人心的复杂性和不可预测性，这让我对自己和他人产生了更加理性和开放的态度。
《小鸟,请原谅我》教学设计
《小鸟，请原谅我》教学设计导读：教学目标：1.能有感情地朗读和背诵课文。
2.学习拟人的表现手法，并试着写一写。
3.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。
4.懂得要珍爱生命，善待动物。
教学重点、难点：体会孩子打死小鸟后的感情变化，从而体会文章的中心。
课前预习：1.读熟课文，解决字词。
2.写主要内容及读后感。
3.摘抄你喜欢的小节，并试着背一背。
教学过程：一.课前预习交流。
1.昨天，大家回家预习了课文，谁能说说这首诗主要写了一件什么事?你读后有什么感受?2.的确，诗人以他这种独特的形式向我们讲述了一个小孩子打死一只小鸟后后悔不已，他扔掉了弹弓，并希望能用天天到小鸟坟头为小树浇水这一行动作为对小鸟的补偿这个故事。
3.这节课让我们一起走进诗里，走进小孩子的心灵世界。
4.板书课题，齐读课题。
二.学习课文，体会孩子的感受。
1.自己有感情地朗读课文，说说“我”打死的是一只怎样的小鸟?2.引读第一节。
3.面对这样一个可爱的生命，转瞬间消逝，而且是毁于我的手，心里是一种怎样的感受呢?自己读，用读的形式把这种感受表现出来。
4.个别读。
齐读。
5.是啊，我亲手扼杀了美丽，我的心沉痛极了，整个自然界也仿佛沉浸在哀伤之中。
引读`2。
6.这一节运用了比喻和排比的手法，使我们想到小鸟曾经给我们带来的快乐。
再读这节，边读边想象小鸟给我们带来了哪些乐趣。
7.小练笔：说写双通道。
交流。
8.是啊，小鸟曾经给我们带来了快乐，然而我却朝它举起了弹弓……自己读`3，读后谈谈你对这节的理解。
(生态平衡被破坏的结果。
)9.齐读`3。
10.我决定以实际行动改正错误——读`4。
三.指导朗读，熟读成诵。
1.出示练习2。
2.刚才在学习过程中，同学们对整首诗的基调把握得不错。
这首诗到底告诉我们什么呢?(敬畏生命，善待生命。
)3.古人云：“言为心声。
”让我们认真读好这首诗，并背诵这首诗，用我们的语言表现出来。
四.课外拓展：1.补充小诗：猎人(西班牙)迦尔洛在松林上，四只鸽子在空中飞翔。
全世界请原谅我读后感
全世界请原谅我读后感《全世界请原谅我》是一部由日本作家东野圭吾所著的小说，讲述了一个关于家庭、友情和爱情的故事。
小说以其深刻的情感描写和扣人心弦的情节而备受读者喜爱。
在读完这部小说后，我深受感动，不禁有许多感悟和思考。
首先，小说中对家庭的描写让我深有感触。
在小说中，主人公与家人之间的关系被描绘得非常真实和动人。
无论是主人公与父母之间的矛盾，还是他与妻子和孩子之间的温馨时刻，都让我感受到了家庭的温暖和重要性。
通过主人公的经历，我深刻地意识到了家庭是我们生命中最重要的支撑，家人的爱和关怀是我们前行的动力。
其次，小说中对友情的描写也令我深有触动。
在小说中，主人公与朋友之间的情谊被描绘得非常深厚和珍贵。
无论是在困难时刻还是在欢乐时刻，朋友们总是默默地支持着主人公，给予他力量和勇气。
通过主人公与朋友之间的情感交流，我深刻地意识到了友情的珍贵和宝贵，朋友是我们生命中不可或缺的存在，他们的陪伴和支持让我们变得更加坚强和勇敢。
最后，小说中对爱情的描写也让我深有感悟。
在小说中，主人公与妻子之间的爱情被描绘得非常深沉和动人。
无论是在幸福时刻还是在困难时刻，主人公和妻子始终相互扶持，相互理解，相互包容。
通过主人公与妻子之间的爱情故事，我深刻地意识到了爱情的伟大和美好，爱情是我们生命中最美丽的风景，它给予我们力量和勇气，让我们变得更加完整和幸福。
总的来说，《全世界请原谅我》这部小说给我留下了深刻的印象。
通过主人公的经历，我深刻地意识到了家庭、友情和爱情的重要性，这些都是我们生命中最珍贵和宝贵的东西。
在今后的生活中，我会更加珍惜家人、朋友和爱人，用心去感受他们的爱和关怀，让他们成为我生命中最美好的风景。
同时，我也会更加努力地经营自己的家庭、友情和爱情，让它们变得更加美好和幸福。
感谢东野圭吾这位伟大的作家，通过他的作品，让我对生命有了更深刻的理解和领悟。
希望《全世界请原谅我》这部小说可以继续为更多的读者带来感动和启发。
五年级上语文一课一练小鸟,请原谅我
五年级上语文一课一练小鸟，请原谅我1．照样子写词语。
例：孤零零 _____________ _____________ _____________例：黑暗 _____________ _____________ _____________2．填写合适的词语。
( )原谅 ( )抗议( )的伴侣 ( )的生命3．读一读描写小鸟可爱的句子，再照样子把句子写完整。
例：颈上的羽毛比雪花还白。
翅膀的羽毛比小草更绿。
1．天上的星星一眨一眨，比_____________还亮。
2．水里的海豚做着各种优美的行动，比_____________。
4．阅读课文节选，完成练习。
啊，大森林少了一名歌手，鸟妈妈失去一个好闺女，山村谢了一朵会飞的鲜花，小树失去一位酷爱的伴侣……你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草酸心的泪滴。
啊，远处有百鸟在叫，一声声，好像向我抗议!花儿收起微笑，树举起长臂……一切美丽的生命，好像都要离开我，把我孤零零丢在这里……小鸟，请原谅我，我已把弹弓扔进深深的谷底。
小鸟，你要是能原谅我，就在坟头长出一棵小树，我一定天天来浇水，绿叶会成为迎你返来的彩旗……1．在括号里填上合适的词语。
一( )歌手一( )水珠一( )伴侣一( )羽毛一( )鲜花一( )小嘴2．写出下列词语的近义词。
伴侣——( ) 原谅——( ) 好像——( )3．文中的歌手、闺女、鲜花和伴侣是指___________。
小鸟被打死了，对森林来说，便是___________；对鸟妈妈来说，便是___________；对山村来说，便是___________；对小树来说，便是___________。
4．指出下面诗句中省略号的用法。
A．枚举省略 B．语意未尽 C．声音断断续续(1)花儿收起微笑，树举起长臂…… ( )(2)把我孤零零丢在这里…… ( )5．与上帝共进午餐从前，有一个男孩，他特殊特殊想见一见上帝。
固然，他知道上帝住在很远很远的地方，要走很长很长的路，议决很长很长的时间才华抵达。
高中语文：《小鸟,请原谅我》教案
高中语文《小鸟，请原谅我》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《小鸟，请原谅我》的主要内容，把握作者的情感表达。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高学生对散文作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队合作能力。
（2）学会从不同角度对课文进行分析和解读，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱自然、珍惜生命的意识。
（2）引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 课文《小鸟，请原谅我》的主要内容及其情感表达。
2. 课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点1. 课文深层含义的解读。
2. 学生对散文作品的鉴赏能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
3. 利用案例分析法，让学生深入剖析课文。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《小鸟》，营造轻松愉悦的氛围。
（2）简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生分享阅读感悟，讨论课文中的亮点。
3. 课堂讲解（1）讲解课文《小鸟，请原谅我》的主要内容，分析作者的情感表达。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分析课文中的深层含义。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
5. 情感共鸣（1）引导学生从自身经历出发，谈谈对生命的认识和珍惜。
（2）学生分享自己的感悟，教师进行点评和引导。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调关爱自然、珍惜生命的价值观。
7. 作业布置（2）选择一篇类似的散文作品，进行鉴赏和分析。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和情感共鸣等方面。
对照教学目标，总结成功的教学方法和需要改进的地方，为后续的教学提供参考。
七、教学评价1. 学生对课文《小鸟，请原谅我》的理解程度，包括主要内容、情感表达和修辞手法等。
《小鸟》读后感
《小鸟》读后感《小鸟》读后感15篇看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小鸟》读后感，希望对大家有所帮助。
《小鸟》读后感1当我读完冰心奶奶写的《一只小鸟》这篇文章时，我的心在隐隐作痛，我为那体应快乐的小鸟被害的悲惨命运感到难过。
那原是一只幸福快乐的小鸟，它整天在枝头上唱歌，用婉转的`歌声来赞美大自然的美好，连孩子们也为它的歌声所陶醉，想捉住他，最后一个弹子从下面射来，它一翻身，跌倒了下去。
那无情的弹子，毁了一个生命。
当我读到“血从树隙里一滴一滴地落到地上来”时，我的心像撕裂般痛，我仿佛听到小鸟的父母那撕心裂肺地哭喊声。
是啊，本来是一个幸福的家庭，就这样被毁灭了。
这都是因为人类的自私，我为那些自私的孩子们的可耻行为感到愤恨。
人和鸟类可以成为朋友的，不光是鸟类，人和动物都可以成为好朋友。
这本该是大自然的和谐，然而破坏这种和谐的都是人。
从此，“好歌声便消歇了”，没有小鸟，也就没有了那婉转动听的歌声，大自然就失出了生机，后悔已晚，这正是对孩子们的报应。
记得有一次，弟弟到我家来做客，我爸爸要我把从北京带回来的巧克力给弟弟吃，这是我珍藏很久的巧克力，可爸爸想都没想就拿了巧克力喂给弟弟吃。
弟弟走后，爸爸安慰了我，并说：“爸爸不能只爱你不爱弟弟呀。
这样太自私了，太不公平了！”是啊，人们想把小鸟捕下来自己养，但他们有没有想过父母失去孩子，孩子失去父母的感受。
爱是伟大的，不是自私的，就像我们需要父母的爱一样。
读完这篇文章，让我心灵震动，做什么事不要只想着自己，这种自私自利的想法是有害的。
动物是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们，只有这样，人们才能和大自然和谐相处。
《小鸟》读后感2今天我读了燕子与小鸟这则故事，讲的是一只燕子在旅行中积累了很多知识，它已经能预测雷雨了，在暴风雨来临之前，它先向谁手水们发出了警告。
到了播种的季节，它便提醒小鸟们说：“我看到了潜在的危险，我无所谓，可以及时避开，到一个安全的'地方。
高中语文：《小鸟,请原谅我》教案
高中语文《小鸟，请原谅我》教案一、教学目标1. 通过学习《小鸟，请原谅我》，让学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
2. 提高学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 学会关爱自然，保护生态环境，培养学生的环保意识。
4. 提高学生的口语表达能力，学会分享和倾听。
二、教学重点1. 理解课文《小鸟，请原谅我》的内容，体会作者的思想感情。
2. 学会通过课文分析，把握作者的写作手法和表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的象征意义和寓意。
2. 如何引导学生从课文中感受到作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
四、教学准备1. 课文《小鸟，请原谅我》的相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生分组，准备小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课利用教学多媒体展示课文《小鸟，请原谅我》的插图，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文让学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏，理解课文大意。
3. 分析课文引导学生分析课文内容，理解作者的写作手法和表达技巧，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
4. 小组讨论让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的口语表达能力和倾听能力。
5. 总结感悟引导学生从课文中感悟到关爱自然、保护生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
6. 拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈如何关爱自然、保护生态环境，进一步巩固教学成果。
7. 作业布置8. 教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评估学生对课文内容的理解和感悟程度。
2. 在课堂上随机抽取学生回答问题，检验学生对课文知识的掌握情况。
3. 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的口语表达能力和倾听能力。
4. 结合学生的作业和课堂表现，综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽和生态环境的重要性。
读《小鸟请原谅我》有感
竭诚为您提供优质文档/双击可除读《小鸟请原谅我》有感
读《小鸟请原谅我》有感
来源：靖江市西来中心小学作者：黄洋洋
小男孩想要一只可爱的小鸟，可是无意中用弹弓打死了它，看着那个可爱的生命在自己的手中消失，看着那美丽的羽毛失去了颜色，看着小鸟光彩的眼睛慢慢闭上……小男孩后悔了，扔了弹弓。
鸟儿是人类的朋友，我们要保护鸟类。
这不是一句空喊的口号，不要等到灾难来临了才后悔。
然而人类就是这样，总是在对动物们造成伤害之后才后悔，才想去挽救，到那时岂不是一切都晚了。
我听爷爷说，现在稻田里的稻子要比以前多打好多药水呢，不知为啥，各种虫子却越来越多。
后来看了新闻才知道现在很多地方青蛙、蛤蟆都上了餐桌，甚至连各种小鸟都上了烧烤台。
它们都是蚊虫的天敌，人类在不停地伤害自己的伙伴。
难道要等到害虫漫天飞，我们才真正懂得后悔吗?
真的希望人类再也不要把那些可爱的小动物端上餐桌。
点评：真正走进生活，观察生活，有生活才有作。
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小鸟请原谅我读后感
哦，要吃芒果了。
我来到厨房，端好盘子，拿好刀，正准备削芒果，只见下水道旁有一个黑影。
我原以为是老鼠，于是使劲跺脚。
可没有想到，那只“老鼠”还不出来。
于是我便很习惯性地俯下身子去看，谁知那只我认为是老鼠的“老鼠”竟然是一只还没有我手巴掌那么丁点大的小鸟。
顿时，我感到无比的喜悦：是小鸟，小鸟来我家做客了!我叫来妈妈，叫妈妈来捉这只还飞不高的鸟儿。
妈妈一下子就捉住了它。
妈妈叫我放掉它，可是我很舍不得。
因为我从来没有见过小鸟来到我的家里，而且是小鸟。
为了防止它飞来飞去，被踩死。
于是，妈妈在它的左脚上绑了一条绳子。
哦，它的身子湿透了。
当然了，是因为刚刚才下了一场大雨。
可是它是怎样进来的呢?是老鼠叼它进来的吗?
我把一个篮子扣过来，把小鸟放到上面，手里拉好绳子。
带它到院子里晒太阳。
妈妈还从院子里的杨桃树上摘了一个烂了的杨桃，因为我们觉得它应该吃虫子，而只有烂了的水果里才会有虫子。
可是，虽然它的嘴巴张开了了，可是怎么塞也塞不进。
用水来的话，它就会摇头，最后还不是把虫子也摇掉了!
哎呀呀，怎么办才好呢?哦，我只好把它带回家里。
啊!饭它应该会吃吧!但是，我猛然想起那还有个杨桃。
于是想都不想，就跑到厨房里削杨桃了。
啊!好不容易才削完。
把杨桃端到桌子上后，我便马上去看望小鸟了。
啊!怎么会?它怎么会?怎么会不动了呢?是饿的吗?那我现在就
给它吃饭啊!它……它……它死了吗?它怎么会死。
只是一会儿没吃东西啊!怎么会?为什么?
妈妈看见了，急忙叫我把它拿出去晒太阳。
我跑到院子里，把它放到一个太阳最强的地方!
我望了它许久，妹妹也更着我一起望。
妹妹使劲问我：“姐姐，姐姐，小可爱是不是死了呀!”我不忍心说小鸟死了，所以就说：“啊，不是的。
小鸟在睡觉呢!它……它要睡很久很久才会醒啊!”虽然我口头上是这样说的，但是我知道，它已经死了，不可能再活过来了。
我把它放在窗户上。
我希望待会儿我再去看它的时候它能够醒过来，或者……或者是被它的妈妈带走了。
我真的真的好希望它能够看看我，一眼也行啊!可是，它最后连半眼都没给我!
为什么?为什么老天那么残忍!如此对待一个小生命呢?它还小
啊!还和我们一样是一个还没长大的生命啊!为什么啊?为什么?是因
为它是动物，而我们是人类吗?这就是原因吗?
都怪我，早知道是这样。
我就先给你饭吃了，早知道这样，我就不会只顾着自己，自私自利了……小鸟啊小鸟，你怎么这么笨?要到我家里来呢?是谁带你来的?是老鼠吗?请你告诉我啊!我们还想和
你玩呢!
我好伤心，我好难受，第一次照管小鸟就照顾成这样了!就……就害死一条生命了呀!这是生命呀!一条活生生的生命呀!而如今呢?
还是活生生的吗?是吗?
小鸟啊小鸟，请您原谅我!我以后一定不会再这么自私了，你能够再给我一次机会吗?
当你静静地躺在我的手上，
我才发现你是那样美丽：
颈上的羽毛比雪花还白，
翅膀的羽毛比小草更绿，
金黄的小嘴半张着，
好像还在唱那未完的歌曲……
啊，大森林少了一名歌手，
鸟妈妈失去一个好闺女，
山村凋谢了一朵会飞的鲜花，
小树失去一位亲爱的伴侣……
你看，草地上洒满了水珠儿，
那是小鸟心痛的泪滴。
啊，远处有百鸟在叫，
一声声，仿佛向我抗议!
花儿收起微笑，树举起长臂……
一切美丽的生命，
好像都要离开我，
把我孤零零丢在这里……
小鸟，请原谅我，
我已把弹弓扔进深深的谷底。
小鸟，你要是能原谅我，
就在坟头长出一棵小树，
我一定天天来浇水，
绿叶会成为迎你归来的彩旗……内容仅供参考。