第9课时例4除数是两位数商两位数的笔算除法教学ppt
【精品原创】四年级上册数学期末总复习课件-第六单元除数是两位数的除法 人教版(共77张PPT)
课堂练习 2、选择。
(1)被除数除以10，除数（ C ），商不变。
A.不变 B.乘10
C.除以10
(2)两数相除商是21，如果被除数、除数同时除以3， 商是（ A ）
A.21
B.9
C.81
课堂练习
3、计算下面各题，怎样简便怎样算。
1200÷25 =(1200×4)÷(25×4) = 4800÷100 = 48
234
6
探究新知
方法二：
240÷26= 9……6
25 26 2 4 0
把26看作25。
25
9
26 2 4 0
234
6
4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25。
探究新知
240÷26= 9……6
方法三：
26 2 4 0 10个26是260，
9 26 2 4 0
234
6
260比240多20，可以商9。
349÷38= 9(本)……7(张)
9
38 3 4 9 342
这7张不够装订1本。
7 答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
课堂练习
3、水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
130÷15＝ 8(个)……10(千克)
8 15 1 3 0
120
10
180÷5÷4=9（名）
答：平均每组有9名少先队员。
探究新知 （1）
商的变化规律
除数不变，被除数乘几或除以几（0 除外），商也乘几或除以几。
探究新知 （2）
商的变化规律
被除数不变，除数乘几或除以几（0 除外），商反而除以几或乘几。
除数是两位数的笔算除法(试商、调商练习课)课件
比一比，看谁算得又对又快。
64÷32= 30 32）64 121÷17= 20 17 ) 121 368÷94= 90 94 ) 368 420÷61= 60 61 ) 420
436÷48= 288÷36= 40 50 36 ) 288 48 ) 436
“四舍五入”法试商，初商刚好不需调， 初商偏大需调小，初商偏小需调大。
(4) 40 5 43 ) 204
215 ＿＿
(6) 50 7 51 ) 350
357 ＿＿
“四舍”法试商， 商易偏大需调小。
(9) 60 8 57 ) 516
456 ＿＿
(7) 40 6 36 ) 252
216 ＿＿ 36
“五入”法试商， 商易偏小需调大。
60
在试商方法上 有什不同？
下面的笔算对吗？
4、解决问题：
信息①
信息②
÷
问题
72÷12＝6（年）
答：这本杂志创刊6年了。
想一想:□里应该填几？
7 4□ × 9 4□ 23 □
9 □ 1 ) □□ 3□ 2 79 9 2 7□ 0
说一说：
今天这节课你有哪些收获？
除数是两位数的笔算除法
（试商、调商）练习课
口答:(
)最大能填几?
20×( 4 )＜85
40×( 7 )＜316
70×( 2 )＜165 50×( 8 )＜408 60×( 3 )＜206
90×( 7 )＜643
30×( 9 )＜282 80×( 6 )＜505
根据试商情况，说出准确商。
错在哪里？并改正。 9 72 ) 638 638 —— 0 （× ） 8 72)638 576 62 6 38 ) 266 228 —— 38 （× ） 7 38)266 266 0
人教版四年级数学上册《商是两位数的笔算除法》除数是两位数的除法 教学课件2
20 6 4 826
8
26 24
2
33 19 6 2 7
57 57 57
0
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法
有什么相同点？有什么不同点？
除数是两位数的除法的计算方法：
1. 从被除数的_高__位除起，先用除数试除被除数前 _两__位数，如果它比除数小，再试除前_三__位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写_商__。 3. 求出每一位商，余下的数必须比除数_小__。
34 1 612 8 54
72 72
0
（1）先用18除被除数的前两位数61。
（2）18除61个十，商3个十，3要 写在十位上。
（3）61个十减去54个十余下7个十 ，把被除数个位上的2个一落下来 ，合成72个一，18除72，商4，写 在个位上。
归纳小结： 两位数除三位数，从被除数的高位除起，先用除数试 除被除数的前两位数，如果被除数的前两位比除数小， 再试除前三位数，除到被除数的哪一位，就把商写在 那一位的上面，每次除后余下的数必须比除数小。
(教材P84 T1)
计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位数。
23 43989
86 129 129
0
4 58 244
232
12
29 26768
52 248 234
14
同桌间相互说一说。
940÷31＝30……10 结果正确吗？验算一下。
30 31 9 4 0
93 不够商1 1 0
31 验 × 30 算： 9 3 0
第6单元 除数是两位数的除法
商是两位数的笔算除法
创设情境，导入新课 合作交流，探究新知 巩固练习，学以致用 全课总结，提升能力
《商是两位数的笔算除法》(课件)人教版四年级数学上册
11 329 323 180 432 065 302
332 105 2 96 30 96 30
00
3.按要求在 里填上一个适当的数字，再计算。
（教材P86第12题）
可填1、2、3。
商是一位数 可填1、2、3、4、5、6、7。
1 25÷38=3……11 3
38 125 114
7 96÷82=9……58 9
2.用竖式计算。（画“ ”的题要验算）
725÷25= 29
29 25 725
50 225 225
0
489÷37= 13……8
13
37 489 37 119 111 8
37 × 12 3
111 验 37 算： 4 8 1
+8 489
2.用竖式计算。（画“ ”的题要验算）
784÷38= 20……24
6 除数是两位数的除法
第6课时 商是两位数的笔算除法
【学习目标】
1.掌握商是两位数的除法的笔算方法。 2.比较除数是一位数和两位数的笔算除法的异同。
【学习重点】
掌握商是两位数的除法的笔算方法。
【学习难点】
确定商的书写位置及商个位“0”的处理。
引入 1.不计算，说一说商是几位数。你是怎么判断的？
4 475
除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么 相同点？有什么不同点？
除数是一位 数的除法
除数是两位 数的除法
相同点
1.试除的顺序相同，都是 从被除数的高位除起。
2.除到被除数的哪一位， 商就写在那一位的上面。
3.每求出一位商，余下的 数都要比除数小。
不同点
先试除被除数的 前一位……
先试除被除数的 前两位……
小学四年级数学除数是两位数的笔算除法
除数是两位数的笔算除法四年级数学教案●一、教学内容:除数是两位数的笔算除法(例3)●二、教材分析:本内容在教科书的第85页的例4。
例4是除数是两位数、商是一位数除法的最后一个例题。
除数是两位数的除法,当除数十位上的数较少,个位上又不接近整十数,如14、15、16、24、25、26等数。
如果用"四舍五入" 的方法把除数看作整十数来试商,往往需要多次调商。
因此,通过例4的教学,要让学生学会灵活的试商方法,能根据具体情况采用不同的方法来试商。
更进一步提高学生在试商、调商过程中的熟练程度。
●三、目标导航1、知识与技能:通过解决实际问题,能根据具体情况,灵活地进行试商,掌握除数不接近整十数的两位数除法笔算。
2、数学思考:能探索出解决问题的有效方法、并鼓励学生寻找其他方法。
3、解决问题:能合理利用现实生活中有关的数字信息,会用两位数除法解决现实世界中的简单问题。
4、情感与态度:通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解。
●四、重难点分析:教学重点:提高学生试商、调商的熟练程度。
教学难点:教会学生在用"四舍五入"法进行试商时更快更灵活地试商和调商。
教学关键:利用榜样激励作用调动学生解决问题探索问题的积极性。
●五、学法点拨:在课堂教学中,教师要结合学生学习的知识,采用轻松、活泼的形式引出知识。
听故事一向是学生喜闻乐见的形式,因此,本节课教师以故事引入新课,利用故事人物的榜样作用,激发学生学习积极性。
把计算教学置入现实情境之中,把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体,促使学生积极主动地参与学习活动。
注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
●五、教学设计:教学路径(一) 复习准备,铺垫新知口算:25×2 15×5 35×7 15×6 45×3 25×555×3 35×4 25×6 45×4 65×2 45×5(二)故事引入游戏先行1、教师为学生讲述《韩信点兵》的数学故事。
四年级上册数学教案-除数是两位数的笔算除法(第1课时)-人教版
四年级上册数学教案-除数是两位数的笔算除法（第1课时）-人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握除数是两位数的笔算除法计算法则，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过学生自主探索、合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。
教学重点：1. 除数是两位数的笔算除法计算法则。
2. 熟练进行除数是两位数的笔算除法计算。
教学难点：1. 理解除数是两位数的笔算除法计算法则。
2. 熟练运用除数是两位数的笔算除法计算法则进行计算。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具（小棒、计数器等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：让学生回忆一下，之前学过哪些除法计算法则？除数是一位数的除法计算法则是什么？2. 提出问题：如果除数是两位数，我们应该怎么计算呢？今天我们就来学习除数是两位数的笔算除法。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解除数是两位数的笔算除法计算法则。
a. 被除数的前两位与除数比较，如果前两位比除数大或相等，商就在十位上，是一位数；否则，商在个位上，是两位数。
b. 将除数乘以商，得到一个数，用被除数减去这个数，得到一个新的数。
c. 将新的数与除数比较，如果新的数比除数大或相等，商就在个位上，是一位数；否则，商在十位上，是两位数。
d. 重复步骤b和c，直到新的数比除数小。
2. 示范计算过程。
a. 以456÷23为例，讲解计算过程。
b. 强调注意事项，如对齐、进位等。
3. 学生自主探索、合作交流。
a. 让学生尝试计算456÷23，并相互交流计算过程。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师挑选部分学生的作业进行点评，指出错误及原因。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结除数是两位数的笔算除法计算法则。
人教版数学四年级上册6.2.5商是两位数的笔算除法(练习课)课件(16页PPT)
三、巩固练习
算一算 按要求在 里填上一个适当的数字，再计算。
商是两位数
2 76÷27= 10……6
7 04÷64= 11
10 27 2 7 6
27 6
还可以填3、4、 5、6、7、8、9。
11 64 7 0 4
64 64 64
0
还可以 填8、9。
四、课堂小结
除数是两位数的除法的计算方法：
1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两 位数，如果它比除数小，再试除前三位数;
312÷52= 6
752÷26= 28……24
6 52 3 1 2
312
0
验 52 算× 6
312
28 26 7 5 2
52 232 208
24
28
验×26 算 168
56 728 + 24
752
二、指点练习
算一算 计算下面各题，并且验算。
990÷48= 2Hale Waihona Puke ……30900÷45= 20
20 48 9 9 0
83×7 ＞ 560
64×8 ＞ 480 36×9 ＜ 360
78×5 ＜ 400
三、巩固练习
算一算 按要求在
里填上一个适当的数字，再计算。
商是一位数
1 25÷38= 3……11
1 96÷82= 2……32
3 38 1 2 5
114
11
2 82 1 9 6
164
32
还可以填2、3。
还可以填2、3、 4、5、6、7。
96
30
48 验× 20 算 960
+ 30
990
20 45 9 0 0
《笔算除法》PPT课件
除数是两位数的除法 除的顺序 商的位置 余数的大小 先用除数试除被除数的前两位数，如 果前两位数比除数小，再除前三位数。 除到被除数的哪一位，就把商写在 哪一位上面。 每求出一位商，余下的数必须比除数小。
布置作业
作业：第75页练习十三，第9～11题。
30 1 7 8 1 5 0 2 8
30×5
5 ）接近 30 178 且小于 被×（ 除数的 前两位 比 30 178，所以商（ 5 ）。
小，该怎么办？
1. 说出各题的商是几，应该写在什么位置。
40 8 0 60 3 0 0 30 2 7 0 70 3 5 0
商是2， 商是5， 商是9， 商是5， 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 写在个位上。 40 8 3 60 3 1 2 30 2 7 3 70 3 6 4
同学们，题目中已知的 为什么用除法计算？ 怎样列式？ 是什么？要求的是什么？
题目中已知要运走480吨货物， 因为480里有几个60，就 每节车厢能运60吨，要求 480÷60 需要几节车厢，所以用除 “运完480吨货物需要多少节 法计算。 车厢”。
5. 要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？
要精确地计算92÷30，该怎么算？
列竖式：
92÷30= 3‥‥2 3 ） 30 92 90 2
注意：商的位置
3 10 30 30 0 2 30 64 60 4
2 20 40 40 0 2 40 85 80 5
同学们在做题时，遇 到什么问题了？
178÷30＝ 5„„28
5
30 1 7 8
17＜30
1、口算。 90÷30= 3 360÷30= 20 840÷40= 21 900÷31≈ 30 122÷30≈ 4
人教版小学数学四年级上册精品教学课件 6 除数是两位数的除法 2.笔算除法 第3课时
拓展·训练营
五、你能写出几种不同的填法?请写出来。( 每个□里只能填一个 数字 )
第3课时 用“五入”法试商的除法
基础·开心园
一、填一填。 1.计算514÷69时,可以把69看作( 70 )来试商。 2.计算452÷87时,可以把87看作( 90 )来试商,可以试商( 5 )。 3.花店有395枝花,如果每次用48枝花插一个花篮,那么能插( 8 )个花 篮,还余( 11 )枝花。 二、根据试商情况,在括号里写出准确的商。
基础·开园
三、竖式计算我最棒。
135÷27= 5
389÷57= 6……47
245÷38= 6……17
462÷79= 5……67 523÷88= 5……83
738÷88= 8……34
523÷75= 6……73 636÷77= 8……20
能力·闯关岛
四、数学与生活。 1.两个工程队合修一条长为282米的路,甲工程队每天修24米,乙工 程队每天修23米,两个工程队合作,多少天可以修完这条路? 24+23=47(米) 282÷47=6(天)
2.四年级组织外出野营,报名的男生有52人,女生有74人。如果每18 人需要一口锅,那么需要准备多少口锅? 52+74=126( 人 ) 126÷18=7( 口 )
能力·闯关岛
3.它们的果园里一共有多少棵桃树?
552÷69=8( 棵 ) 4.学校组织学生去电影院看电影。
可以坐满几排?还剩几人? 240÷38=6( 排 )……12( 人 ) 6排 12人
除数是两位数的除法课件PPT
150÷30= 5 60÷20= 3 400÷50= 8 720÷80= 9 200×4= 800
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 2 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（1）
一、创设情境
口算。 32÷10≈3 78÷20≈4
40÷202= 150÷503=
90÷303= 241÷308≈
在计算整十除三位数的笔算时，先看被除数的前 面两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除 数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数一定要比 除数小。
五、拓展训练
在下面的（ ）里最大能填几？
30×（ 5 ）＜163
20×（ 4 ）＜84
70×（ 4 ）＜300 60×（ 6 ）＜378
40×（ 4 ）＜186 90×（ 6 ）＜596
197÷28= 7……1
除数“28”的个位上是8，应该 把28看作多少来试商呢？
把28看作30，先试6。
请把这道题做完。
30
30
商6小了。
196 1
改商7。
算得对吗？请验算一下。
28
验 算：
×7 196 +1
1 97
规范解答
197÷28=7（排）……1（人） 答：一共可以做7排，还剩1个人。
二、巩固练习
60
210÷370= 210÷279≈
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
四、课堂小结
整十数除以整十数的口算方法：①根据乘除法的 关系想乘法算除法。②利用表内除法计算。
估算：把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接 近的整十数，然后口算出结果。