第07课 生命之源——水 四年级美术
四年级下册美术课件-第7课《生命之源——水》-人美版 (2014秋)(共15张PPT)
4：说说哪些是我们生活中浪费水的现象？
盆浴
淋浴
电脑洗车
水桶洗车
冲水洗菜
用自来水打水仗
手洗衣服
水龙头漏水
我们的调查表
调查分析： 生活中许多人保
护水资源的知识不足 ，节水意识不强。
说一说：在我们平时的生活中，可以做哪 些力所能及的事情保护水资源呢？
生
活
雨 水 收 集
用 水 的 二 次
利
用
衣
滴
物
灌
集
主题突出，字体变化； 图文并茂，合理装饰。
设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。
如何节约用水？ 1、树立惜水意识； 2、养成好习惯； 3、用节水器具； 4、查漏塞流； 5、一水多用。
洗衣节水小窍门： 1、洗衣机洗少量衣服时，水 位不要定的太高； 2、衣物集中清洗； 3、将漂洗过的水留下来二次 利用。
技
中术洗涤源自观察思考手抄报由哪几部分组成？版面的形式 可以怎样变化？版面可以安排哪些内容？
报头、标题
文
横
竖
章
版
版
标
题
三 栏 手 抄 报 版 式
二 栏 手 抄 报 版 式
花边
文章
插图
这份手抄报你认为怎么样呢？为什么？
你觉得一份好的手抄报应该有哪些特点？
主题突出，字体变化；图文并茂，合理装饰。
艺术实践：
生命之水 水是生命之源，地球上大约有四分之三
的面积被水覆盖着。在这些水资源中，只有 3％的水是我们可以使用的淡水。在这全部 淡水中，只有大约2％的淡水我们可以利用， 这些水资源大部分来自江河湖泊，其余的水 分布在两极、雪山和冰川中，难以获取。
展示评价：
说一说：
《生命之源水》课件(人美版四年级美术下册课件)
建立蓄水工程
水的空间分布不均
修建跨流域的引水工程
地下水更新周期长
合理开采地下水
水资源有限及用水量的迅 速增加
水污染严重
科学用水，节约用水 保护水资源，防治水污染
水污染的形成
排进湖泊的污水
城市污水直接排入河流
污水进入农灌渠
污水横流
Байду номын сангаас
工业污水排放
湖水富营养化
节约用水，从小事做起
• 放水时用盛器，用多少放多少； • 水龙头随开随关，定期检查有无漏水情况。 • 培养科学的用水习惯，平时洗手、洗脸、刷牙时，不要一
直让水流着； • 淋浴的时候，应抓紧时间，尽量减少不必要的浪费，离开
时关好水阀； • 学会循环用水。 • 注意身边细节，节约每一滴水。
如果人类继续破坏 和浪费水资源，
水资源是有限的！
我国人均淡水占有量为： 世界平均水平的1/4，日本的1/2 ，美国的1/5，加拿大的1/50。
水资源紧缺的原因
• 自然原因：如水资源时空分布不均、 部分地区气候反常等。
–人为原因：用水量迅速增加、 环境 破坏、水质污染
中国水资源的特点
• 数量上，总量不少，人均不多。我国水资源总量为亿立方 米，居世界前列。我国水资源总量虽然丰富，但由于人口 众多，人均占有水量少，所以，是世界上比较缺水的国家。
缺水的原因是什么呢？
地球上水的组成
96.53
0.94 2.53
海洋水 陆地咸水 陆地淡水
在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下的 2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高 山冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖 泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (2)一. 教材分析《第7课生命之源——水》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用，以及水彩画的基本技巧。
通过学习，学生可以提高对水的认识，培养对自然环境的保护意识，同时提高绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水在自然界和人类生活中的作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，从而激发他们对本课的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解水在自然界和人类生活中的重要作用，掌握水彩画的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：提高学生对自然环境的保护意识，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水在自然界和人类生活中的作用，水彩画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，以及如何掌握水彩画的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以水资源短缺和水污染的新闻报道引入，引发学生对水的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍水在自然界和人类生活中的作用，让学生认识到水的重要性。
3.绘画技巧讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水彩的稀释、涂抹、渲染等。
4.实践环节：学生动手实践，绘制水彩画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
6.总结环节：回顾本节课所学内容，引导学生关注水资源的保护，培养他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.水在自然界和人类生活中的作用2.水彩画的基本技巧3.保护水资源，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、小组合作等方面进行。
生命之源——水(课件)美术四年级下册(共15张PPT)
水和对节水型产品进行标识的 专用标志。
中国水周：
“中国水周”的时间为每年的3月22日至28日
世界水日：
每年的3月22日为“世界水日”。
用水
农业用水
盆浴
淋浴
电脑洗车
水桶洗车
冲水洗菜
用自来水打水仗
手洗衣服
水龙头漏水
视察思考 手抄报由哪几部分组成？版面的情势可 以怎样变化？版面可以安排哪些内容？
报头标题、题花
文 章 标 题
装饰花边
文章
插图
这份手抄报你认为如何？读者会喜欢吗？为什么？
你能给我提点建议吗？
想一想： 你觉得一份好的手抄报应该有哪些特点？
主题突出，字体变化； 图文并茂，公道装饰。
展示评价：
说一说：
1、 哪幅手抄报的主题醒目、设计美观？ 2、哪幅版面设计得新颖？ 3、哪幅插图与文字搭配公道？
小组活动：
1、查一查，我国对节水标志含义是什么？ “世界水日”和
“中国水周”各是哪一天？
2、说一说，我们生活中有哪些浪费水，污 染水的现象
3、议一议，怎样做才能更有效地保护水资 源，维持生态平衡。
“中国节水标志”由水滴、 手掌和地球变形而成。绿色的 圆形代表地球，象征勤俭用水 是保护地球生态的重要措施。
生命之源——水
水，就像母亲的乳汁一样，培养着地球上所有 的生命，但是我国是一个严重缺水的国家，干旱， 风沙威胁着北方的许多地区，甚至黄河都出现了断 流的现象。所以，我们从小要爱惜水资源，保护环 境，勤俭用水。
义务教育教科书·美术 四年级下册 第7课
作业提示
以小组合作的方式，设计制作一份“节水爱水”主题 的小报，在学校或班里的宣传栏中展示交流。
7、生命之源——水(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握水在生命中的重要性，培养学生珍惜水资源、关爱生命的意识。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生运用美术语言表达思想情感的水平。
二、教学内容1. 引导学生了解水的生命之源的意义。
2. 培养学生通过绘画表现水的美感。
3. 引导学生关注水资源保护，培养环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的生命之源的意义，培养学生通过绘画表现水的美感。
2. 难点：如何引导学生运用创新的绘画手法表现水的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放关于水资源的PPT，引导学生了解水的生命之源的意义。
（2）学生分享自己对水资源的认识和感受。
2. 欣赏作品（1）教师展示同龄优秀作品，引导学生欣赏并分析作品中的绘画手法和表现形式。
（2）学生讨论并谈谈自己对作品的理解和启示。
3. 绘画指导（1）教师讲解绘画的基本技巧和方法，引导学生关注水的质感和美感。
（2）学生跟随教师进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 创作实践（1）学生根据自己对水的理解和感受，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，鼓励学生创新和表现个性。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计水的生命之源的意义水的质感与美感创新绘画手法七、作业设计1. 学生课后继续创作关于水的绘画作品，深化对水资源的理解和表现。
八、课后反思1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习态度和收获，提出改进措施。
3. 关注课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
4. 针对教学中的不足，不断完善教学策略，提高教学质量。
在上述教学设计中，有几个关键细节是重点关注的：2. 教学内容的安排教学内容是实现教学目标的重要载体，内容的安排需要符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。
在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。
他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。
但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。
三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。
2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。
3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。
四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。
2.创新思维的培养和表达。
五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。
如：水是流动的、透明的、有光泽的等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。
在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源——水》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源一一水》教案教学设计珍爱生命之源——学校美术《生命之源一水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。
没有了水, 万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强同学对水资源的熟悉，增加爱水节水、爱护环境的责任感和使命感；充分发挥同学美术实践的力量，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源一水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探究活动。
本次活动力图让同学在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的喜爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使同学在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习力量。
活动方案、活动目标.利用络、图书、报刊等途径了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
1.通过考察、访问、办宣扬栏、制作小创造等，培育同学收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的力量以及制造精神。
3.在参加小组合作和个人制造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高同学剧烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1.预备阶段（1）老师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动方案。
（3）督促各组做好活动前的各项预备，并对同学进行平安教育。
2.活动阶段（1）同学依据本组选择的内容在图书、报刊、互联上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深化居民区、单位、公共场所及四周水域，考察水资源铺张、污染状况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息沟通会，小组间将收集的资料进行反馈、沟通，以了解更多的水资源信息。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》教案2
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教案2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并运用这些技巧表现水的生命之源。
通过学习，学生能够欣赏到水的美丽和神秘，提高对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水彩画也有一定的了解。
但学生在表现水的生命之源方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来突破这个难点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水彩画的基本技巧。
2.培养学生对水的生命之源的表现能力。
3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧。
2.教学难点：表现水的生命之源。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等，以教师引导、学生实践为主。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、水彩画具。
2.学生准备：水彩画具、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示水的图片，让学生欣赏水的美丽和神秘。
引导学生思考：水在哪里？水是什么样子的？水给我们带来了什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解水彩画的基本技巧，如色彩的调配、画笔的使用、水分的控制等。
然后示范如何表现水的生命之源，如流动的水、平静的水、瀑布等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行水彩画的基本技巧练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水的理解，选择合适的表现方式，进行水的生命之源的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生互相欣赏作品，讨论交流彼此的感受和心得。
教师选取部分作品进行点评，给予肯定和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水彩画的基本技巧和表现水的生命之源的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅水彩画作品，表现水的生命之源。
8.板书（附在教案后面）水彩画基本技巧：色彩、画笔、水分表现水的生命之源：流动、平静、瀑布教学情境分析：在进行《生命之源——水》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和创作灵感，我创设了一个以自然景观为主题的教学情境。
第7课生命之源-水(教案)人美版(2023)美术四年级下册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水相关的实际问题，如如何节约用水。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察水的不同状态，如冰、水、蒸汽。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析让学生了解水在不同领域的作用。同时，针对重点和难点，我尽量用生动的例子和形象的语言进行讲解，帮助学生理解。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。
在实践活动环节，我让学生分组讨论与水相关的实际问题，并进行实验操作。这一环节使学生能够将所学知识应用于实际情境，增强了解决问题的能力。同时，小组讨论也培养了学生的团队协作和沟通能力。
c.环保意识的培养：如何让学生理解并践行珍惜水资源、保护环境的重要性。
-突破方法：结合实际案例，如水污染、水资源短缺等，引导学生进行思考和讨论，培养他们的环保意识。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，针对学生的认知水平和实际操作能力，通过具体的举例和有效的教学方法，确保学生能够透彻理解水的重要性、水的特征以及如何表现水，并在实践中突破难点，提升学科素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水的基本概念。水是一种无色、无味、无臭的液体，是生命之源。水在生物、气候、地理环境等方面都具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的形态、特征和水的重要性这两个重点。对于难点部分，如描绘水的Biblioteka 感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (3)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生通过观察、体验和创作，了解水的特性和在生活中的重要作用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的水彩画作品，以及关于水的基本知识，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握水彩画的技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，他们也有一定的绘画基础，对水彩画这种表现形式不会感到陌生。
但他们在观察和表现水的方法上还有待提高，需要通过本次课程的学习，进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要作用，学习水彩画的基本技巧，能够创作出富有表现力的水彩画作品。
2.过程与方法：通过观察、体验和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：水彩画的基本技巧，观察和表现水的方法。
2.难点：如何运用水彩画表现水的特性和生命力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示水彩画作品，以及水的相关知识，以直观的方式帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和相关视频，引导学生关注水的特性和在生活中的作用，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍水彩画的基本技巧，如水与颜料的调配、画笔的使用等，并通过示范作品讲解如何表现水的特性和生命力。
3.实践环节：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注水彩画在生活中的应用，鼓励他们在课后进行更多的创作实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式帮助学生和家长了解本节课的学习内容和要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考：保护水资源，仅仅是节约用水就可以吗？
小组4：猜猜哪些是我们生活中浪费水的现象？
盆浴 淋浴 电脑洗车
水桶洗车
用自来水打水仗 冲水洗菜 手洗衣服 水龙头漏水
小组4：我们的调查表
小组调查分析： 生活中许多人保护水 资源的知识不足，节水意 识不强，方法单一。
议一议：保护水资 源，我们可以做哪些力 所能及的事情呢？
目前，很多国 家都在为Байду номын сангаас护水资 源作出努力。
世界闻名的以色列农业“滴灌技术” 澳大利 亚为每个家 庭更换节水 管道
雨水收集
洗澡计时器
日本的厕所节水系统
观察思考
手抄报由哪几部分组成？版面的形式可 以怎样变化？版面可以安排哪些内容？
报头标题、题花
文 章 标 题
装饰花边
文章
插图
这份手抄报你认为如何？读者会喜欢吗？为什么？
中国是一个干旱缺水严重的国家。 大量淡水资源集中在南方，北方大部分地方缺水严重。 全国有一半以上的城市缺水。
小组2：水是怎样到达你的家中的？
想一想：我们的自来水是“自来”的吗？
小组3：水在生活中的用途。
生活用水
工业用水
农业用水
知识补充
地球上的水通过大自 然的力量，总是在不停的 循环。
生活、工业、农业用水中的任 何污染水的东西，最终都会通过 循环进入我们的水源里。
雕塑作品 摄影作品
自古以 来，人们用 丰富的美术 形式，表现 出对水的热 爱与赞美。
宣传海报
国画作品
陶器纹饰
轻松时刻
视频
设计制作：
北京市西城区三义里小学 李欢
义务教育教科书·美术
四年级下册
第7 课
欣赏
不同的美术形式可以产生丰富的艺术效果。 欣赏下面的视频，你看到了什么？
知识汇总
汇报：课前你做了哪些调查和收集？
小组1：我国水资源现状的调查。 小组2：水是怎样到达你的家中的？
小组3：水在生活中的用途。
小组4：我们生活中浪费水的现象调查。
小组1：我国水资源现状的调查
你能给我提点建议吗？
想一想： 你觉得一份好的手抄报应该有哪些特点？
主题突出，字体变化； 图文并茂，合理装饰。
艺术实践： 以小组合作的方式，设计制作 一份“节水爱水”主题的手抄报。
说一说： 展示评价： 1、 哪幅手抄报的主题醒目、设计美观？ 2、哪幅版面设计得新颖？ 3、哪幅插图与文字搭配合理？