2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版讲义：第二板块专题一文言文阅读含答案
2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版讲义：第二板块专题一文言文阅读含答案
专题一文言文阅读学前启动真题体验——试考题·明考向一、(2018·江苏高考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世[注]，又不徒为区区友朋聚散之感也。
2020版高考语文(江苏专用版)新增分一轮课件：第二章 教材文言文复习学案 学案1
指示代词，那、那些 其为惑也终不解矣___________________
②其 第三人称代词，他 其闻道也固先乎吾___________________ 副词，表揣度，大概、恐怕 其皆出于此乎__________________________ 副词，表感叹，真是(一说表反问，难道) 其可怪也欤______________________________________ 副词，表婉商，还是 吾其还也____________________
① A. 东望武昌 顺流而东也 B. 君子博学而日参省乎己 不知日之入 其下圣人也亦远矣
C. √
吾从而师之
孔子师郯子
D.
方其破荆州，下江陵
解析 C项均为意动用法，以……为师。
A项名词作状语，向东/名词用作动词，东进。
B项名词作状语，每天/名词，太阳。
D项均为名词用作动词，但意思不同，不及/攻下。
1 2 3 4 5 6 7 8
第二章 教材文言文复习学案
学案1 必修一
——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》
[学案目标]
1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形
成系统的知识体系。 2.重点掌握：①“而”字的意义和用法；②“所以”的意思；③通假字的辨识。
3.背诵《劝学(节选)》《师说》《赤壁赋》全文。
2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版精编讲义：第二章 教材文言文复习 精编学案6 Word版含解析
学案6 必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是①( )A ．而刘夙婴．疾病 婴：缠绕 B ．后刺史臣荣举．臣秀才 举：举荐 C ．当．侍东宫 当：应当 D ．殆．有神护者 殆：大概 答案 C解析 当：担任。
②( )A ．妪每．谓予曰 每：每次 B ．听．臣微志 听：听任，允许 C ．吾家读书久不效．效：奏效，指获取功名 D ．若望．仆不相师 望：怨恨，抱怨 答案 A解析 每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 犹蒙矜．育不矜．名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 辞不就．职草创未就． C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山 D.⎩⎪⎨⎪⎧幸勿为过．无乃尔是过．与 答案 D解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻．闻．姊家有阁子 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱．先客逾庖而宴．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧是以区区不能废远．亦遂增胜． 答案 A解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义：第二章教材文言文复习学案1Word版含解析
—— 《劝学 (节选 )》《师说》《始得西山宴游记》 《赤壁赋》
[ 学案目标 ] 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的 知识体系。 2.重点掌握：①“而”字的意义和用法；②“所以”的意思；③通假字的辨识。 3.背诵《劝学 (节选 )》《师说》《赤壁赋》全文。
答案 C 解析 C 项均为意动用法，以 …… 为师。 A 项名词作状语，向东 /名词用作动词，东进。 B 项名词作状语，每天 /名词，太阳。 D 项均为名词用作动词，但意思不同，不及 /攻下。
3
不知道的样子或失意的样子。 D 项古义： 倒塌， 指身子倾倒的样子。 今义： 形容败兴的样子。
4．下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是 ①( )
东．望武昌 A.
顺流而东．也
君子博学而日．参省乎己 B. 不知日．之入
吾从而师．之 C.
孔子师．郯子
D. 其下．圣人也亦远矣 方其破荆州，下 ．江陵
游于．是．乎始 C. 于．是．饮酒乐甚
不如须．臾．之所学也 D.
哀吾生之须．臾．
答案 D 解析 D 项均为片刻， 形容时间短暂。 A 项同今天的 “ 可以 ” /可以用。 B 项把 ……制成 ……/ 认为。
C 项从此 /同今天的 “于是 ” 。 2．下列各组句子中，加点字的意思不相同的一组是 A. 金就．砺则利
解析 A 项古义：广博地学习。今义：学问广博精深。 B 项古义：因为心思。今义：集中注 意力， 多用心力； 怀着的某种念头。 C 项古义： 求学的人。 今义： 在学术上有一定成就的人。
②( )
A ．今之众．人． C．驾一叶之扁．舟． 答案 C
B．凌万顷之茫然大家，许多人。 B 项古义：浩荡渺远的样子。今义：完全
2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义：第二章教材文言文复习学案6Word版含解析
学案6必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是①()A．而刘夙婴．疾病婴：缠绕B．后刺史臣荣举．臣秀才举：举荐C．当．侍东宫当：应当D．殆．有神护者殆：大概答案 C解析当：担任。
②()A．妪每．谓予曰每：每次B．听．臣微志听：听任，允许C．吾家读书久不效．效：奏效，指获取功名D．若望．仆不相师望：怨恨，抱怨答案 A解析每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是①()A.犹蒙矜．育不矜．名节B.辞不就．职草创未就．C.门衰祚薄．日薄．西山D.幸勿为过．无乃尔是过．与答案 D解析D项均为责备。
A项怜悯/顾惜。
B项到/成功。
C项浅薄/迫近。
②()A.谨拜表以闻．闻．姊家有阁子B.沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事C.古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑D.每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归答案 D解析D项均为看。
A项使……知道/听说。
B项使……跟从/向。
C项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是()A.臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言B.太上不辱．先客逾庖而宴．C.倡优．．所畜垣墙．．周庭D.是以区区不能废远．亦遂增胜．答案 A解析A项均为名词作状语。
B项使动用法/名词用作动词。
C项名词作状语/名词用作动词。
D项形容词用作动词/形容词用作名词。
5．翻译下列句子。
①臣以险衅，夙遭闵凶。
译文：我因命运不好，年幼遭遇不幸。
②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
译文：我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。
2020版高考语文新增分大一轮江苏专用版讲义：第二章 教材文言文复习 学案6 含解析
学案6 必修五(一)——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。
2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。
1．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。
表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。
2．对下列加点词的解释，有误的一项是 ①( )A ．而刘夙婴．疾病 婴：缠绕B ．后刺史臣荣举．臣秀才 举：举荐C ．当．侍东宫 当：应当D ．殆．有神护者 殆：大概答案 C解析 当：担任。
②( )A ．妪每．谓予曰 每：每次B ．听．臣微志 听：听任，允许C ．吾家读书久不效． 效：奏效，指获取功名D ．若望．仆不相师 望：怨恨，抱怨答案 A解析 每：经常，常常。
3．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是 ①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜．育不矜．名节B.⎩⎪⎨⎪⎧辞不就．职草创未就．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄．日薄．西山 D.⎩⎪⎨⎪⎧幸勿为过．无乃尔是过．与 答案 D解析 D 项均为责备。
A 项怜悯/顾惜。
B 项到/成功。
C 项浅薄/迫近。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧谨拜表以闻．闻．姊家有阁子 B.⎩⎪⎨⎪⎧沛公旦日从．百余骑来见项王从．余问古事 C.⎩⎪⎨⎪⎧古人所以重．施刑于大夫者重．为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧每移案，顾．视无可置者君臣相顾．，不知所归 答案 D解析 D 项均为看。
A 项使……知道/听说。
B 项使……跟从/向。
C 项慎重/更加。
4．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧臣不胜犬马．．怖惧之情太史公牛马．．走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧太上不辱．先客逾庖而宴． C.⎩⎪⎨⎪⎧倡优．．所畜垣墙．．周庭 D.⎩⎪⎨⎪⎧是以区区不能废远．亦遂增胜．答案 A解析 A 项均为名词作状语。
B 项使动用法/名词用作动词。
C 项名词作状语/名词用作动词。
2020高考语文(江苏专用版)新增分一轮讲义：第二章 教材文言文复习学案 学案5
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A ．季氏将有事．．于颛臾 B ．河内凶，则移其民于河东．．C ．数口之家可以．．无饥矣 D ．昔者先王以为．．东蒙主 答案 C解析 A 项“有事”是“用兵”之意。
B 项“河东”是“黄河以东”之意。
D 项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 是谁之过．与无乃尔是过．与 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 秋水时．至斧斤以时．入山林 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以亏．人自利也亏．无为之大道哉 D.⎩⎪⎨⎪⎧入人园圃，窃．其桃李臣窃．以为其人勇士，宜可使 答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 夫如是．，故远人不服无乃尔是．过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 河内凶．臣以险衅，夙遭闵凶．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 今由与求也，相．夫子则将焉用彼相．矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧材木不可胜．用也刑人如恐不胜． 答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 昔者．先王以为东蒙主颁白者．不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 则无望民之．多于邻国也今我睹子之．难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 固而．近于费狗彘食人食而．不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧虎兕出于．柙移其粟于．河内 答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D 项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A ．然而不王．者，未之有也 B ．填然鼓．之，兵刃既接 C ．五十者可以衣．帛矣 D ．既来之，则安．之 答案 D解析D项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版讲义：第二编第2讲“概括分析题(选择题)”如何据文判断含答案
第2讲 “概括分析题(选择题)”如何据文判断“5角度”比对——识别设误“陷阱”比对关键词语[应用体验]1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”)[原文] (2018·全国卷Ⅲ)纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。
”诜怒。
会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。
[选项D] 纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。
他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。
( )分析：× 从曲解文意的角度设误。
原文是“纯礼沉毅刚正，曾布惮之”，此处的“惮”是“害怕、畏惧”的意思，原文的意思是曾布畏惧他，没有达到“恐惧”的程度，选项把关键词“惮”理解错了；选项“最终遭到免职”错，从原文“罢为端明殿学士……”可知，纯礼只是降职了，并没有被免职。
故选项与原文内容不符。
[参考译文]纯礼沉稳坚毅、刚强正直，曾布畏惧他，激怒驸马都尉王诜说：“皇上想要任命你为承旨，范右丞不同意。
”王诜发怒。
恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他总是直称皇上名字，纯礼被降职为端明殿学士、颍昌府知府，掌管崇福宫。
2．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”) [原文](指传主朱筠)为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。
[选项D]朱筠致力文教，奖掖后进。
他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。
()分析：×从归纳不全角度设误。
原文是“遇教官诸生贤者，亲若同辈”，并非选项中的只“待门下学子”。
[参考译文](朱筠)当学政时，遇到贤能的老师和学生，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语气神情诚恳殷切，离开之后别人喜欢回想他说的话。
2020版高考语文(江苏专用版)新增分一轮课件：第二章 教材文言文复习学案 学案5
(2)试用位置推断法做高考题 (无需上下文)。判断下列各组句子中，加颜色的“焉” 字意义和用法是否相同。 ① 一岁仓卒国绝，因家焉 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
(2017年天津卷第9题A项)
答案 不同
解析
“家”为不及物动词 ( 活用)，“焉”作兼词；“囷囷”为形容词，“焉”放
其后，助词，“……的样子”。
第二章 教材文言文复习学案
学案5 必修三(三)、必修四
——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》
[学案目标]
1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活
用等文言基础知识。背诵相关名句。 2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
“ 焉 ” 的用法与其位置关系密切。一般来说，放在疑问句句首，为语气副词。当 “焉”放在句末时，有三种情况：放在名词后，为语气助词；放在不及物动词后， 作兼词；放在及物动词后，相当于“之”。当然，有时也有例外。
演练体悟 (1)试用位置推断法推断下列加颜色字的意义。 ①焉用亡郑以陪邻：句首，疑问语气副词，哪里、怎么
②使来者读之，悲予志焉： “志”后，助词，不译
③五人者，……激于义而死焉者也： 不及物动词“死”后，作兼词
④犹且从师而问焉： 及物动词“问”后，相当于“之”
⑤夫子言之，于我心有戚戚焉： 形容词词尾，……的样子 ⑥缦立远视，而望幸焉： 句末助词，不译 ⑦朝济而夕设版焉： 名词“版”后，属例外，可作兼词 ⑧吴之民方痛心焉： 名词“心”后，属例外，可作兼词
这类宾语前置句，须具备两个条件：第一，有否定词“不”“莫”“未”等；第二，
作宾语的往往是代词。符合上述条件者，均是宾语前置句。
2020版高考语文一轮复习板块二古代诗文阅读专题一第五讲重直译,抓语境,精准翻译文言语句课件
3．词类活用 所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词 性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。 随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词类活用是 文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。如： 《张衡传》中的“大将军邓骘奇．其才”，其中“奇”为意动 用法，“认为……奇异”。
答案：(1)“以”误译为“在”，应是“凭借”之意；“以 为先驱”误译，应是“作为先锋”。 (2)①漏译了“严”字。“严”，在这里是“严肃”的意 思。 ②误译了“过常”，应译为“超过常礼”。
2.达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯， 没有语病。为此，一些特殊句式需要译成现代汉语句式， 适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现病句。硬译是 不“达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也 要临场变通、灵活处理，尤其对那些难理解而靠推断的词 语，不能强行翻译。
5．将文中画线句子翻译成现代汉语，注意加点的词语的 翻译。 (郑)遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾， 后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。 其后，遨闻华山有五粒松，脂沦入地，千岁化为药，能去 三尸，因徙居华阴，欲求之。与道士李道殷、罗隐之友善， 世目以为三高士。遨种田，隐之卖药以自给，道殷有钓鱼 术，钩而不饵，又能化石为金，遨尝验其信然，而不之求 也。
1．通假字 通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、 借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字，有 广义、狭义之分。其中广义通假字，包括古今字、异体字和 通假字。如：《鸿门宴》中的“旦日不可不蚤．自来谢项王”， 其中“蚤”通“早”。
2．古今异义词 古代汉语中，有许多词的字形与现代汉语相同，但由于时间 的推移，其意义与现代汉语有了差异，具体体现在词义的扩 大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等方面。如： 《孔雀东南飞》中的“蹑履相逢．迎．”，“逢迎”，古义是“迎 接”，今义是“迎合”。
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专题一文言文阅读学前启动真题体验——试考题·明考向一、(2018·江苏高考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世[注]，又不徒为区区友朋聚散之感也。
(选自《小仓山房诗文集》，有删节) [注]风世：劝勉世人。
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．余宰．沭阳二年宰：治理B．说当时决．某狱决：打开C．代为治．筐箧治：备办D．奉．母闲居奉：侍奉解析：选B判断词语解释是否正确要根据上下文。
“说当时决某狱”，“狱”是“诉讼案件”的意思，联系前后文，可判断B项解释错误。
决，在文中应是“判决”的意思。
2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。
解析：选C对原文中“余全不省记”理解有误。
不是张、沈两位老同事对“多数事已忘记了”，而是“我”都不记得往事了。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
译文：(2)闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？译文：解析：本题涉及重要实词、虚词，古代文化知识，状语后置句等。
(1)“迟明”，黎明，天快亮时。
“于十字桥”，作“候”的状语，翻译时要提前。
“骈”，两马并列驾车。
“辚”，拟声词，车行走时的声音，如“车辚辚，马萧萧”。
(2)“风”，指人的节操、品质。
“奋”，指振奋、振作、奋发。
“百世”，指百代。
“百世之下”，指百代之后。
“亲炙”，喻指受到熏陶。
参考答案：(1)天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。
(2)伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？4．文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。
(4分)答：解析：联系第一段“贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”，可概括出第一条。
再联系“提笔记之”前面的一句，表现了品德高尚的人，后世的人会效仿他，可概括出第二条。
参考答案：为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。
参考译文：古代的人往往对自己以前管理的地方多次表达自己的思念之情。
(这大概是因为)贤能的人对待百姓像对待家人一样，做官而不能忘记他管辖的地方，那里的百姓，也不能忘记他们吧。
我治理沭阳两年，乙丑年，调到白下做官。
现在戊申年了，感激吕峄亭观察使多次写信邀请，(我)十月五日渡过黄河(来到沭阳)，住宿在钱接三家里。
钱接三去世的父亲以前接待过我，他的父亲钱鸣和精神矍铄有美髯，钱接三和他父亲长得很像，和他谈论我和他父亲的旧事，他反而不很清楚。
(可能是)我离开沭阳时，他才刚刚断奶的缘故。
傍晚摆酒款待我，听到缓慢而沉重的车行声，是吕峄亭派使者来接我。
天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。
不久，望见高高的城墙耸立，知道是沭阳新建的。
几十个官绅争相来扶车。
差不多原先骑竹马的儿童，都成了老态龙钟拄着拐杖的老人了。
过了第二天，到县衙去游览，到了先人祭祀的地方，姐妹们斗草游戏的地方，昔日宴会宾客批阅文卷的地方，缓步徘徊，伤心地流下了眼泪，即使原先的一间厨房和浴室，一个水池和水沟，面对它们也触景生情，也不能理解是什么缘故。
有姓张的和姓沈的两个官吏来，年龄都已经八十岁。
(他们)说起当时判决的某个案件，被科举阅卷官推荐的某篇文章，(这些)我都不记得了。
重提后突然记起，像温习小时候读过的旧书，又像是失去的东西重新得到。
城中朱广文擅长写诗，吴中翰精于鉴赏，姓解、姓陈的两位儒生擅长绘画和下棋，吕峄亭喜欢谈论历史典籍，每到深夜，仍然滔滔不绝。
我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时作画，有时评论书画，有时谈论古今，有时邀人来，有时驱车到某处，没有片刻得闲。
于是忘记了自己是客人，也忘记了自己年老体衰。
过了半个月，天渐渐地飘起了雪花，这年将要到头了，不得已向吕峄亭辞别。
吕峄亭坚持把我送到之前迎接我的地方，替我置办了盛东西的器具，替我套好了车马，握着我的手问道：“什么时候能再见到先生您？”我不能回答，不是不回答，是不忍心回答。
唉！我现在七十三岁了，难道忍心欺骗他说还能再回来吗？忍心伤害他说不能够再来吗？但是因为五十年前做令尹，离开后又回到以前管辖的地方，世上像我这样的很少了；四品的官员(指吕峄亭)，在家侍奉自己的母亲，还能念及五十年前的旧令尹，世上像吕君这样的就更少了。
离开后再聚，聚了后再分别，离开了可以再聚，而年老不能返年少。
这次分别，我不能学太上道君的忘情，所以画了两幅图，一幅给吕峄亭，一幅给自己，传给子孙，使他们知道官员可以重回治所，如果他想回来的话，迎接原来的官员像迎接到任的新官一样，如果当地的主人也想让他回来。
孟子说：“伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？”提笔记下这篇文章，可以劝勉世人，不只是单单为了抒发朋友之间真挚的聚散之感。
二、(2017·江苏高考)阅读下面的文言文，完成5～8题。
(18分)汪容甫先生行状王引之先生名中，字容甫，江都人。
少孤，好学。
贫不能购书，助书贾鬻．书于市，因遍读经史百家，过目成诵。
年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。
仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。
当世通儒如朱学士筠、卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。
年二十九，始颛治经术。
谢侍郎墉提学江左．．，特取先生为拔贡生。
每试，别为一榜，列名诸生前。
侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
”其见重如此。
朱文正公提学浙江，先生往谒．，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。
毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。
先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。
先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。
乃博考三代．．典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。
又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。
为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。
性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。
而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置．。
事母以孝闻，贫无菽水．．，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。
其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
年五十一，卒于杭州西湖之上。
先生，家大人之所推服也。
其学其行，窃闻于趋庭．．之日久矣。
而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。
虽不能文，尚欲扬榷而陈．之，以告后之君子。
(选自《王文简公文集》，有删节)5.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．助书贾鬻．书于市鬻：卖B．先生往谒．谒：拜见C．称之不置．置：置办D．尚欲扬榷而陈．之陈：陈述解析：选C C项，解释错误。
“称之不置”，上文是“遇一行之美、一文一诗之善”，对这些美好的事物，不可能“置办”，故“置”应意为“弃置、放弃”。
6．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．江左：文中指长江下游以东地区。
古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。
B．三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。
C．菽水：豆和水，指粗茶淡饭。
多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。
D．趋庭：《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。
解析：选B历史上的“三代”一般指夏、商、周三代。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
译文：(2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
译文：参考答案：(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。
(关键词“先”“以”“北面”各1分，句子大意1分)(2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
(关键词“殁”“存问”“笃厚”各1分，句子大意1分)8．根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。
(4分)答：解析：解答本题，要从文中找出关于“治学”“为文”的关键句。
“治学”方面，如“遍读经史百家”“于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，盖以论撰之文，为《述学》内外篇”，由此可概括出涉猎广泛、学有专精的特点。
“为文”方面，如“又深于《春秋》之学”“取则于古，故卓然成一家言”，由此可概括出取法于古、见解精辟、自成一家的特点。