苏教版五年级上语文-习作3--秋天的树叶
苏教版五年级上语文_习作3__秋天的树叶
1、开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声
无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的 礼服。） 2、作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽 管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树 叶。） 3、名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜 叶红于二月花”） 4、抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收， 五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)
在你的印象中，秋天的树叶是什么样的？
感受
历代文人怎样看待秋天的树叶？ 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜 梧桐知秋来，叶叶自相语。 袁 牧 枚
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
秋天的树叶在手中，也是一幅风景。请同学们 从以下几方面观察并想象秋叶的特点： 视觉：颜色（变化）、形状（圆形、扇形、爪形 的、针形的……叶脉、边缘、叶柄…… ）、大小、 结构…… 听觉: 听叶声 嗅觉：闻叶味 触觉：摸叶片（细腻光滑、粗糙扎手……）
想象：
秋天的树叶在树上，是一幅风景。
秋天的树叶飞舞在空中，是一幅风景。 秋天的树叶飘落在地上，也是一幅风景。
片断练习
• 用一段话描绘一种秋叶。要注意描述有一 定的顺序；用词要准描 述时语句可生动些，形式也可以多样些。
开头方法
结尾方法
结尾可以照应开头，总结全文，也可 以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这 次观察使自己增长了哪些知识等等。
写作要求 1、以《秋天的树叶》为题。 2、结构要清晰，可以按“总——分—— 总”的结构写。写几种叶子要注意突出 重点，有详有略。可以多用几种修辞。 可以先总说树叶很美；再分述树叶的形 状、颜色、动态及自己关于树叶的感悟； 最后总述抒发对秋天、树叶的感受。 3、还要注意各段落间的过渡。
苏教版小学语文五年级上册 习作范文：秋天的树叶(三)
秋天的树叶（三）
空中飘下几片树叶，有的像迎风飞舞的蝴蝶，有的像迎风飞行的飞机，有的像从天而落的石子……
这些树叶有是久闻未见的樱树叶，有未听说过的女贞，有像大爪子一样的龙爪槐，有像扇子一样的银杏……
樱树叶全身橘黄色，但它黄中带红，红中透绿，可好看了。
它还有一身凹凸有致的皮肤。
边上还有锯子一样的道道，虽然摸起来有点痛。
龙爪槐全身碧绿，背面浅绿。
叶子上除了中间的一条纹路外，全身光滑，好像放上只蚂蚁都能滑倒。
月季树叶全身半透明的绿色，非常光滑。
纹路很清楚，边缘上有一道道的刺，好像在说：“不要碰我”。
桃树叶全身浅绿，浅绿色的身上有一条大树皮一样灰的主纹路。
全身光滑。
这些叶子虽然各有各的特点，各有各的颜色，但它们都属于大自然，属于那千紫万红，姿态万千的大自然。
我喜欢那美丽的秋天，我更喜欢秋天的树叶。
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秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字
秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字1夏爷爷带着绿色的小叶草，去“旅游”了。
秋姐姐乘坐着“时间火车”，来到了我们的身边。
她给自然换上了崭新的衣服，从黄黄的树林到金灿灿的田野，在高粱里休息，在秋雨中玩耍。
今天，秋姐姐来到了我们这里…我走在小路上，发现了几片树叶在“乱动”，我跑了过去。
上一秒，它们像一块地毯，正欢迎秋姐姐踏遍这里；后一秒，它们像顽皮的孩子，随地“乱跑”。
我捡了一片，看了看，原来是片银杏树叶啊！正看，它像一把扇子；反看，像个可爱的小裙子，微风吹着银杏树叶，好像要挣脱我。
我放开了它，它飘到了刚落下的几片枫叶那儿。
我过去捡了三片枫叶，细细端详：里面，有的像皇冠，有的像三颗马格闹子弹，上面的小凸刺，看上去很痛，但摸上去很滑；正面，光滑的像油；反面粗糙的像树枝，里部的叶脉像小手的血管一样。
我用两片枫叶互相摩擦了一下，结果却弯了，真是“百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰”！我忽然感到腿上清凉，吓得把枫叶扔了。
原来是甜栗子树叶一直在“撞我”呀！这可是螳臂当车啊！我拿上了它，审阅了一遍，它长的像一个放大零点三倍的栗子一样，果真名副其实。
叶根的中间长长的，叶脉像迎客松张开的手臂一样！我手一滑，甜栗子叶掉到了一堆甜栗子叶里了，我找了找甜栗子叶堆，竟然出乎意料，有一个“滥竽充数”的冬青叶，我左看了看，右看了看，冬青叶左上角像被咬了一口，它的叶脉几乎看不见，叶皮闪亮着光泽，似乎都可以反光了！秋姐姐，你给我们带来了这么多“宝贝”，树叶真是“千姿百态”啊！秋天的树叶_苏教版五年级上册习作三450字2一场秋雨一场凉。
今天，我和作文班的小伙伴们迎着凉风去看一看秋天的叶子。
在池塘的东边，远远看到一个身披红绿色大衣的巨人。
我不禁加快了脚步，走近看，原来是淘气的爬山虎干的好事。
这个时节，爬山虎大部分都已变成了红色，但如果你只以为是绿色和红色的话，那就大错特错了。
年苏教版五年级上册第三单元作文范文-秋天的树叶
秋天真是个丰富多彩的世界，虽然没有春天的鲜花盛开，也没有夏天的美丽。。。。。。但秋天有秋天的树，使秋天更美丽。
苏教版五年级上册第三单元作文秋天的树叶
一阵头发。“哦!”原来，秋天已经悄悄的到来。
我走在校园里，看见了火红火红的枫叶。原来翠绿的枫叶也穿上火红火红的外衣。看到这情景，让我想到杜牧写的《山行》中的两句诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”虽然秋天的枫叶没有春天的翠绿，但秋天的树叶显得美丽。一阵微风吹过，像手掌似的枫叶在空中翩翩起舞，别有一番姿态。
苏教版五年级上习作3--秋天的树叶
秋天到了，许多叶宝宝都离开了大树妈妈的怀抱， 落到了肥沃的土地上，给大地换上了五彩的秋装。 金秋送爽，雁过留声，天高云淡的秋天是一个多么迷 人的季节。我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。 人们常说:“一年之际在于春。”我却认为：“一年之 美在于秋。” 秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。我 爱秋，更爱秋叶。 古人说：“一叶落而知天下秋。”的确，那缤纷的树 叶就是秋天的信使，向人们传递着秋的信息。
写树叶，要观察， 颜色形状须细致。 视觉触觉多感官， 融入想象和感受。 多种树叶用详略， 单1、开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声
无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳丽的 礼服。） 2、作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽 管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的树 叶。） 3、名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜 叶红于二月花”） 4、抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收， 五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。)
我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地 旋转了起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶。”小 树林也快活地传出了声声回音…… 秋天的树叶，绚丽多姿，是一幅画，是一首诗。 落叶不是无情物，回归大地情谊深。我爱你，秋天的 落叶，秋天因你而美丽。
秋天的树叶
风儿，从北方飞来，捎来了秋姑娘的口信：天气要凉了，要多加 衣服啦！于是，小树叶们穿上了金黄的、火红的、褐色的新衣。 来到银杏树林，你便会看到遍地都是金黄，如同一片无边无际的 海洋。 我捡起一片银杏树叶，放在手里，仔细地端详着：土黄色的叶柄 又细又长，给人感觉小巧玲珑，惹人喜爱。薄如纸的叶片连一毫米都 不到。它们有的像扇动的扇子，有的像在空中飞舞的蝴蝶的翅膀，有 的像小象的耳朵，还有的像孔雀开屏的尾巴。叶片平平整整，像是被 长时间压过似的。银杏叶片是淡黄色的，但只要你凑近看看，会发现 叶边还泛着绿色，犹如嵌上了一条美丽的绿花边。用鼻子闻一闻，银 杏叶散发出淡淡的清香。再用手摸一摸，光滑柔软，舒服极了。银杏 叶的叶脉是从叶柄往上逐渐分散开 的。这些叶脉像新年时燃放的烟花； 又像是从小小的洞眼里，争先恐后涌出来的泉水，多美呀！ 秋风吹来，这些银杏叶犹如活泼的少女一般，情不自禁地跳起了 舞蹈，显示着她们优美的舞姿。我和伙伴们情不自禁蹲下身子，拨弄 着，挑捡着。我抓起一大把，像擎着一束金花的花束，趁伙伴不注意， 将片片金黄的花瓣散落在她们的头上，引得林子里一片欢笑。
苏教版小学五年级语文上册《习作3秋天的树叶》(范文41篇)
1、秋天的树叶在一个秋高气爽的星期天的午后，我登上了东山林园。
“多么可爱的秋色啊！”我感叹道，在这美丽的季节里，树叶吸引了我。
（开门见山，时间、地点、人物、描写事物都交代的清楚明了。
）这是一片火红的枫林，那一片片、一簇簇火红的枫叶看上去那么热情,那么充满生机,就像早晨的太阳,散发着强烈的光和热。
（真红，富于生气）"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”我绕着枫林低声吟道。
哦，秋天是红色的。
（借用古代吟咏枫叶的名句表现枫叶火红）我继续在漫步着。
一阵秋风吹来，梧桐树上飘飘扬扬落下一片片叶子。
我连忙跑过去，它们有的像盈盈飞逐的黄蝴蝶，有的像展翅飞翔的黄莺，有的像一把把从天而降的黄扇子。
（翩翩起舞，摇曳多姿，比喻恰当）地上满是黄叶，像是铺了一层厚厚的金色的地毯。
哦，秋天是金色的。
我继续往山顶走着，不知不觉来到了松树林。
站在一棵挺拔的松树下，只见松树穿上了墨绿色葱葱。
看着这群苍翠挺拔的卫士，我肃燃气敬。
哦，秋天是墨绿的。
（个性鲜明，威严而苍劲）夕阳西下，秋风中的树叶发出的“沙啦啦”的声音，在我耳中成了美妙的交响曲，仿佛在和我依依惜别。
多美的秋天啊！多美的秋天树叶啊！我爱秋天的树叶！(总体点评：这篇作文是一篇短小精悍的写景美文，写得是秋天的树叶，写秋天、写秋叶的文章很多，但精品不多，这篇文章有值得我们借鉴的地方。
秋叶各色各样，可写的多，但能有突出表现的不多。
作者从选材开始就很能抓住典型，枫叶——变色之叶，梧桐叶——常见阔叶，松叶——坚强针叶。
抓住典型后，作者对各种叶子的特点把握得很到位。
枫叶之红通过一句名诗表现，梧桐叶的翩翩起舞，摇曳多姿，松叶的坚强不屈，生机勃勃都抓的很好。
文字也较为优美。
不足的是没有重点描写，各种叶子都表现得有特色但不突出。
这篇作文是一篇短小精悍的写景美文，写得是秋天的树叶，写秋天、写秋叶的文章很多，但精品不多，这篇文章有值得我们借鉴的地方。
秋叶各色各样，可写的多，但能有突出表现的不多。
秋天的树叶——苏教版五年级上册《习作3》教学设计
天装 扮得 如诗 如 画 ， 这 节课 ， 我 们 就 来观 察这 些美 丽 的树 叶 ，写一 篇介
绍秋 天树 叶 的习作 。
【 设计 意 图 ： 此 处 的设 计 注意 了
（ １ ） 我们 去秋 游 ， 感 受 到 了 浓 浓 两 点 ： 一 是 未 成 曲调 先 有 情 。 习作是
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墅
一 一 一
秋 天 的 树 叶
苏教版五年级上册《 习作 ３ 》 教学设计
＠滕衍 平
【 教 学理 念 】
语 文 是 一 门实 践 性 很 强 的 学
科 ， 应 用 在 习作 教 学 中 尤 为 如 此 ， 没
展示 一下 吧 。
学生 展示 交流 。 ４ ． “ 只有 一枝 梧 叶 ， 不 知 多少 秋 声。 ” 正是 这些 多姿 多彩 的树 叶把秋
中， 丰 富 了 习 作 的 内容 。 】
二 、 自读 课 文 ， 明确 要求 １ ． 自 由 读 习 作 ３的 内 容 ， 这 次 ２ ． 师 生交 流 。 （ １ ） 学 生讨论 ， 指 名答 。 （ ２ ） 教 师结 合讨论 情 况 ， 相机 板
书 ：
３ ．仔 细 观 察 植 物 叶 子 的 颜 色 、
语 》）
成 了书签 ， 绘 成 了“ 树 叶 画” ， 给 大 家 起 注 意 。 许 多 学 生 因读 不 懂 、 抓 不 准
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习 作 的要 求 而 出现 写 偏 、 写 离的 现 溜 溜 的 ， 有 的摸上 去很 粗糙 ， 还 有 的
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的描 写方 法 。
金 井 梧 桐 秋 叶 黄 ，珠 帘 不 卷 夜 的 意 境 ， 与 秋 天 的 Ｎ－ 叶如 诗 、 如 画、
秋天的树叶五年级上册单元习作范文十篇
秋天的树叶五年级上册单元习作范文十篇秋天的树叶千姿百态、五彩缤纷。
有深绿色的冬青叶，有柿黄色的桂花树叶，有深棕色的梧桐叶，还有火红的枫叶。
下面是小编为大家整理的秋天的树叶五年级上册单元习作范文十篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!秋天的树叶五年级上册单元习作范文一“沙沙”，秋风吹过，田野变黄，池塘变缓，树叶，也变了颜色。
叶子黄了，叶子红了，叶子落了。
秋天的美，是由秋天的树叶组成的。
秋天很美，秋天的树叶，更美。
喜欢秋天的树叶——冬青。
万黄万红之中一点绿，让人神清气爽。
那多齿的叶边，让人感觉它嚣张跋扈，可它有实力嚣张，它有孤傲的性格，能在秋天保持自我，不迎合他人。
佩服冬青的孤傲，佩服冬青的清高。
喜欢秋天的树叶——银杏。
一把把金黄的小扇子，把思念的情怀，带往家乡。
银杏独有的清香中，包含了太多太多，它有天空的气息，有泥土的气息，有大雁的气息，还有一种沉稳、思念的气息。
轻轻一嗅，顿时让人感到无限的美好。
佩服银杏的沉稳，佩服银杏的美好。
喜欢秋天的树叶——枫叶。
即使只有巴掌大小，却也不掩盖枫叶那热情似火的性格。
深秋时节，周围的空气快结成了冰，但只要捡到一片火红的枫叶，就顿时觉得一切都是温暖的，温暖了周围，也温暖了那些冰冻的心。
佩服枫叶的热情似火，佩服枫叶能感化人心的火红。
一片叶子，经历了春的温暖，经历了夏的炎热，学会了与风共舞，学会了与小鸟共鸣。
在秋的时候，绽放出它最美丽的色彩，给秋天染出最美丽的外衣。
然后，默默地离开它赖以生存的家，安详地落到地上，静静地看着五彩斑斓的秋，变成洁白华丽的冬。
秋天的美，是秋天的树叶带来的，所以，秋天的树叶，更美。
我爱秋，更爱那秋天的树叶。
秋天的树叶五年级上册单元习作范文二夏先生走了不久，秋姑娘就迈着轻盈的步伐向我们走来了。
你也许感觉不到她，可是她用神奇的双手使这个世界变得焕然一新。
那一片片五彩缤纷的叶子，宛如那画家笔下的一幅美丽的油画。
一棵棵高大粗壮的冬青树挤在一起，像在取暖。
秋天的树叶 苏教版五年级(上)“习作3”教学设计
秋天的树叶教学设计一、教学目标•通过讲解和讨论，激发学生对秋天的兴趣和好奇心；•培养学生的观察力和描述能力；•增加学生的写作实践经验；•了解和掌握秋天树叶的特点和变化；•培养学生的审美情感，欣赏秋天的美丽。
二、教学准备•教学素材：秋天的树叶图片、文具、黑板、白板•设计意图：通过展示秋天的树叶图片，引起学生对秋天的兴趣，并在讲解中培养学生积极观察的能力和详细描述的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察。
提问：“大家看看这些树叶有什么不同？为什么有些树叶是绿色的，有些是红色的、黄色的？”2.展开（10分钟）教师讲解秋天的树叶的颜色变化原因。
简要介绍光合作用和叶绿素的作用，引导学生了解为什么秋天的树叶会变色。
3.分组讨论与总结（15分钟）教师将学生分为小组，让每个小组选择一种颜色的树叶，共同讨论该颜色的树叶变色原因，并找出3-5个具体例子进行描述。
讨论结束后，每个小组派一名代表上台进行总结发言。
4.赏析与写作（20分钟）教师放映一段秋天树叶的视频或播放音频，同时展示一些美丽的秋天树叶图片。
让学生静静欣赏，然后要求学生选择一张图片，进行写作。
学生们可以从以下几个方面展开描述： - 形状：树叶的形状是什么样的？有没有规则的形状？ - 颜色：树叶的颜色是什么？是否有多种颜色？ - 变化：树叶会随着秋天的到来发生什么变化？ - 触感：树叶的质地如何？光滑、粗糙还是有纹理？- 其他：树叶带给你什么样的感觉？是否与秋天的气息相吻合？5.展示与分享（15分钟）教师要求学生将自己的写作展示给同学们，并请一些学生读出自己的作品。
学生之间可以互相交流和评论。
教师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
四、课堂延伸在本节课的基础上，鼓励学生自主去观察秋天的树叶，在家或校园中拾取不同颜色和形状的树叶，进行更加细致的观察和描述。
学生也可以利用文字、图片等方式，将自己观察到的秋天树叶写作、绘画等进行展示。
秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字
秋天的树叶_五年级上册语文习作三秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字1秋日，天高云淡，令人神清气爽。
然而，是谁先报告给我们秋的讯息，又用自己的美丽装点了秋天?是秋叶。
一块泛黄的草坪上，一棵彩色的树静静地立着，在一片深红的树林中显得分外妖娆。
它的树叶已经渐渐变黄，其余略显干枯的绿色里，还渗透着均匀的红，一片片、一丝丝地交错。
这是一种奇妙的颜色，略微黯淡，却又熠熠生辉。
走近些看，嗬，一张张小脸正点着头对我微笑，“飒飒”地唱出快乐的歌。
一阵风吹过，深黄间着浅红的树叶像一只只彩蝶，纷纷扬扬地打着旋儿飘飞而下，悄无声息地覆住了树旁的草地。
轻轻拾起完整的一片，它就像一把羽毛扇，摇曳着扇出秋天的凉意;若将叶柄朝上，则更像一滴圆润的水珠，滴出清凉的秋雨。
精致的叶脉从叶柄均匀地延伸出去，向四面展开，好似节日时的礼花。
叶子的边缘同样精致地起伏着，呈现出一种柔和的美。
这是大自然和树妈妈共同的心血和创造。
又是一片火红映入我的眼帘，是一片枫林。
古人云，“霜叶红于二月花”，此刻，枫叶红得似火，比山花还要烂漫，宛如一抹朝霞。
小巴掌般的枫叶随风“沙沙”地落下，仿佛也在为这动人的美景鼓掌喝彩。
秋叶里，还隐藏着一丝春意。
不信，你瞧。
一条小路的尽头，几棵挺拔的苍松上，梢头没有一片黄叶，还是春天那样的生机勃发，青翠依然，经霜弥坚，显示出不畏秋寒的勃勃生机。
这是一种秋叶特有的、独一无二的美。
我爱秋天的树叶，因为它奉献了自己的美丽，给予了我们美的享受。
秋天的树叶_苏教版五年级上册语文习作三550字2“哈哈哈……”欢快的笑声在校园的树林里荡漾，原来是陆老师带着我们观察秋天最美的精灵——树叶呢。
五颜六色的树叶让我们看得眼花缭乱，最有趣最美的要数枫叶了！走进枫树林，我捡起一片枫叶，细细观察：枫叶小小的，像是鸡的爪子，又像一个美丽的红五星，更像是一只张开的小手掌。
叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的。
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要抓住树叶的颜色、形状等特 点，也可以展开合理的想象，运用 比喻、拟人等修辞手法，让你的文 章更生动哦。
冬青
大叶榄仁
樟树叶
山白蜡树叶
栗子树叶
广玉兰树叶
看颜色
辨形再那么翠绿，而 是有的变得金黄，有的绿中带黄，在太阳光 的映照下闪闪发光。 它看起来就像一把小巧 玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵 凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的 裙子呢。它细细长长的叶柄就像一根小辫子 似的拖在身后。 放在鼻子下问问，一阵清香扑鼻而来。我 忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我 手痒。 一阵微风吹来树上的叶子“沙沙”作响， 好像无数的蝴蝶在空中飞舞。