高三第一轮复习文化生活第5课说课材料
高中政治必修三文化生活第五课
（二）面向世界 博采众长
在社会实践的基础上，不同民族文化之间
相互交流、借鉴和融合
文化创新的基本途径之二（重要途径） ——面向世界，博采众长（中 外）
文化交流、借鉴和融合的过程
• 是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发 展本民族文化的过程 • 是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长 补短”的过程 • 是在文化交流、借鉴的基础上，推出融会 多种文化特质的新文化的过程。
第二单元 文化传承与创新
第五课 文化创新
问 渠 那 得 清 如 许
为 有 源 头 活 水 来
---朱 熹
一 文化创新的源泉与作用
（一）不尽的源泉
多样性 文化
不竭的动力
继承性
文化在交 流中传播
文化创新
文化在继 承中发展
文化发展的实质在于文化创新
杨丽萍和她的《云南映象》
• 《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞
• 社会实践的发展，为文化创新提供了更加 丰富的资源，准备了更加充分的条件。
“一个妇人发动一 场大战争”
（二）巨大的作用 深刻的意义
文化创新可以推动社会实践的发展 • 文化创新源于社会实践，又引导、制约社 会实践的发展。 • 推动社会实践的发展，是文化创新的根本 目的，也是检验文化创新的标准所在。
在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须 以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文 化的有益成果
在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时， 要以我为主、为我所用
（三）坚持正确方向，克服错误倾向 错误倾向 • “守旧主义”、“封闭主义” 一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新 文化和任何外来文化。 • “民族虚无主义”、“历史虚无主义” 一味推崇外来文化,彻底否定中华文化、中 华传统，全盘照搬西方文化。
高考一轮复习 文化生活 第五课 教案
高考一轮复习文化生活第五课教案【教学目标】1. 识记文化创新的途径和方向、文化创新的意义2. 理解坚持正确的文化创新方向、文化创新的源泉和动力3.运用相关材料分析文化创新的途径和方向和文化创新的意义【重点难点】文化创新的途径和方向【教学课时】2-3课时(含试卷讲评)【基本知识】1、文化发展的实质？为什么要文化创新？2、文化创新的主体是谁？文化创新的源泉和动力是什么？3、如何进行文化创新？4．如何正确对待外来文化？【知识关系】文化传播、文化继承、文化发展、文化创新之间的关系【课堂反馈】一。
选择题1.（2012年高考海口模拟）我国自古以来就有尊师重教的传统风尚，如荀子说，“国将兴，必贵师而重傅”；吕不韦说，“古之圣王未有不尊师者也”等。
传承尊师重教的优良传统，正确的态度是( A )①要在继承中发展②要对其注入时代精神③把它作为文化创新的源泉④把它作为文化建设的宝贵资源A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③2.（2012届连云港模拟）“给力”的词义与潮汕方言的“到力”相同，是对当今一些社会现象的感叹或者祈望，它原是少数网友用语，现在成了社会热语，还出现在《人民日报》头版头条的标题中。
“给力”成了热语表明( D)A．文化创新是社会发展的动力B．文化创新的来源是作者的灵感C．文化创新的途径是推陈出新D．文化创新是社会实践的需要3．（2012山东卷）茂腔是山东独特的地方戏曲。
由茂腔经典剧目《墙头记》改编制作而成的茂腔动漫剧日具有浓郁的民俗风情又不乏时尚元素，深受观众喜爱。
材料反映的文化生活道理是BA．中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩B．创新是文化富有生机与活力的重要保证C．大众传媒是实现传统文化刨新的根本途径D．不同地方文化存在着共性和普遍发展规律4.（2011年高考广东卷）在“文化创新的源泉和动力”主题研讨会中，某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出‘开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献’的‘深圳精神’，将激励深圳人再创辉煌”的事例来说明主题。
高中政治 文化生活 第五课教案 新人教版必修3
第五课文化创新整体设计教材分析本课由引言和“文化创新的源泉和作用”“文化创新的途径”两个框题组成。
第一框“文化创新的源泉和作用”，共设三目：第一目“不尽的源泉，不竭的动力”，通过活动导入，引出文化创新与社会实践之间的关系，以开启下文。
接着，阐明社会实践是文化创新的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
第二目“巨大的作用，深刻的意义”，主要阐述文化创新的作用。
文化创新源于社会实践，反过来又引导、制约着社会实践的发展。
在教学过程中，教师要引导学生体会到：思想理论、科学技术、文学艺术的创新，不是为创新而创新，而是为了更好地服务于实践，推动社会实践的发展，促进人的全面发展。
这一层意思是从文化创新的根本目的上讲的。
从文化自身来说，创新是其生命力所在。
一个民族文化的发展前途如何，在很大程度上取决于其创新能力的大小。
中华文化之所以在世界文化相互激荡的环境中呈现出勃勃生机，根本原因就在于它具有巨大的创造力。
可见，文化创新是推动社会实践向前发展的重要动力，也是促进自身发展的根本动因。
第三目“呼唤文化创新的时代”，主要引导学生了解文化创新的方法。
社会实践是文化创新的源泉。
因此，要进行中国特色的社会主义文化创造，只有投身于中国特色社会主义建设的伟大实践。
事实证明，任何有生命力的文化作品，无不是源自广大人民群众的实践。
第二框“文化创新的途径”，下设三目：第一目“继承传统，推陈出新”。
通过活动导入，引导学生体会文化创新的基本途径。
任何文化创新都离不开社会实践，从这个意义上说，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。
在社会实践的基础上，文化创新既是一个“推陈出新、革故鼎新”的过程，也是一个不同民族文化相互交流、融合、借鉴的过程。
第一目侧重说明文化传承与创新的关系。
传统文化是一个民族生存和发展的根基，也是实现文化创新的前提。
离开对传统文化的批判继承，民族文化创新也就成了一句空话。
如果不结合时代的特点，不根据新的社会实践要求赋予民族传统文化以时代气息和时代特色，传统文化也就失去了自身的生命力。
高考政治一轮复习 《文化生活》 第五课文化创新教案 新人教版
文化创新一、考点解读1、文化创新的源泉和动力2、文化创新的意义（作用）3、文化创新的途径4、创新与继承的关系(如何理解传统文化与文化创新的关系)5、创新与借鉴、融合6、坚持文化创新的正确方向二、考点讲解1、文化创新的源泉和动力（1）文化发展的实质：文化发展的实质就在于文化创新。
文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。
文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义（2）如何理解社会实践是文化创新的基础？①社会实践是文化创新的源泉。
（人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。
离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。
）②社会实践是文化创新的动力。
（一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。
）注意：A不能说文化创新的渊源和源泉是一回事。
（文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源，也是文化创新的本质。
）B不能说文化创新的渊源是社会主义现代化建设。
（文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；社会主义现代化建设的实践是我国当前文化创新的源泉。
）（3）文化创造的主体：人民群众是文化创造的主体。
2、文化创新的意义（作用）创新是文化富有生机与活力的重要保证。
①文化创新可以推动社会实践的发展。
文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。
我们进行文化创造、实现文化创新，是适应社会实践的需要，为社会实践服务。
推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣。
只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。
不断发展和的繁荣民族文化之路，必然是不断前行的文化创新之旅。
高考政治文化 生活第五课复习 课件
文化创新
•文化创新的源泉和动力 •文化创新的意义 •创新与继承的关系 •创新与借鉴、融合 •坚持文化创新的正确方向
【考点１】：文化创新的源泉和动力
1、文化发展的实质，就在于文化创新
2、文化创新的源泉和动力
⑴源泉－－社会实践
人类在改造自然和社会的实践中，创造出 自己特有的文化
⑵动力、基础－－社会实践
创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭动力。
3 ．一篇《共产党宣言》，深刻地提示了人类社 会的发展规律，开辟了人类思想史的新纪元；一 首《义勇军进行曲》昭示着民族命运在危险的关 头，鼓舞着中华儿女投身到救亡图存的伟大斗争 中去。这说明（）
①文化创新可以推动社会实践的发展 ②文化创 新能够促进民族文化的繁荣 ③先进文化在推动 历史进步中展示了巨大力量 ④先进文化促进人 的全面发展
C、文化创新的需要来自社会实践 D、离开了生活实践，灵感是无从产生的
2．毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》，从当 前的历史条件和抗日民主根据地的实际情况出发， 提出了文艺为工农兵服务。号召作家深入群众，转 变立足点，和劳动人民在思想感情上打成一片。这 体现了（）
①人民群众是实践的主体 ②一切文化都来源于社 会实践 ③人民群众中蕴藏着无穷的智慧 ④文艺 工作者改造主观世界与改造客观世界是统一的 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
【考点3】：创新与继承的关系
2、体现时代精神，是文化创新的重要追求。
社会实践的发展，带来了经济、政治、文化各 个生活领域的变化，要求文化体现新的时代精神。 文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的 努力之中。
继承传统，推陈出新，这是文化创新的基本途径之一。 着眼于文化的继承，“取其精华，去其糟粕”，“推陈出 新，革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。
高中政治必修三《文化生活》模块第五课第二框
情感、态度和价值观目标：通过本课的学
习，使学生充分认识社会实践是文化创新的 根本途径。在文化发展的问题上要克服四种
错误倾向，坚持正确方向，推动文化发展。
3.说教学重、难点 重点：文化创新的途径 依据：我们一直都在提倡要创新。而创新这一 词在我国已被人们广泛使用，甚至发展到被滥 用的程度。但单纯的提口号，建议人们进行创 新是不够的，最重要的是要教会人们如何进行 创新。
横向面向世界博采众长文化创新的基本途径错误倾向特点历史虚无主义守旧主义封闭主义民族虚无主义取其精华去其糟粕不能离开传统文化推陈出新革故鼎新注入时代精神面向世界博采众长不同民族文化之间进行交流借鉴与融合以我为主为我所用难点3
高中政治必修三《文化生活》模块第五课第二框
清远市第一中学
邹锦花
一、说教材：
（3）大胆尝试、勇于创新。
“在北江边，经常会看到 一个女孩在捡石头。她找寻的 不单是一块块形状各异的石头， 还有她美丽的创业梦想……”
精彩回放：“在石头上画画和在 纸上作画有很大区别。在粗糙 的石头表面勾勒线条时一定要 准，稍微不注意，直线就会变 成斜线。给石头画着色的步骤 也非常讲究。一般的颜料在石 头上着色的效果不好，阿芳就 特意买了一种广告颜料着色。 这种颜料颜色鲜艳，涂层较厚， 容易在石头上着色。当然，这 些经验都是从无数次的实践以 及经验总结中得来的。”
激发他们的学习兴趣和热情，提高课堂实效。
实践探究法：引导学生在创设情景等活动形式 中获取知识，这种由学生就某一主题开展自主探
究的活动，在本课分析文化创新的途径中收到了
良好的教学效果，使这一教学重点顺利突破。更
重要的是，在实践探究过程中，学生能真正融入
课堂，其自学能力、思维能力、活
动组织能力均有不同
高三政治一轮复习文化生活第五课文化创新课件
学科联系
1、文化创新的两条基本途径也是发展先进文化、弘 扬和培育民族精神的重要措施 2、用辩证的否定观说明如何正确对待传统文化 3、用实践和认识的辩证关系说明社会实践与文化创 新的关系
两千多年来，儒家思想继承了周代以前的文明，又在百家争 鸣中得以丰富，后世儒家又对儒、释（佛）、道三者的精华进行 了整合，吸纳外来文化的精华，得到不断丰富发展。儒家思想已 经渗透到我国社会生活的各个方面。其“大道之行，天下为公” 的社会理想、“德治爱民”的治国理念、“君子和而不同”、 “己所不欲，勿施与人”的和合人文精神等，至今仍对我国的社 会发展和个人道德人格的形成发挥着重要的作用。 回答下列问题： 试用哲学观点说明我们应如何正确对待儒学思想？（6分）
第二单元文化传 承与创新
第五课
文化创新
一、文化创新的源泉和作用 二、文化创新的途径 三、建立“学习型社会”
主干知识
横向 含义 文化传播 促 进 为什么
前提（原因）
含义 为什么 怎么办（态度、原则）
多样性
世界文化的
手 段
意义
怎么办
途径：商业活动、人口迁徙、教育 手段：传媒——大众传媒的作用
文 化 纵向 文化继承 的 发 基 要 展
（3）社会实践与文化创新的关系
社会实践决定文化创新
①社会实践是文化创新的源泉。 ②社会实践是文化创新的动力和基础。
文化创新对社会实践的反作用
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 力。 ②文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展， 促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创 新的标准。 ③文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民 族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 （实践与认识的辩证关系；创新对社会发展的作用）
文化生活第五课复习课件123
探究解疑
• 1、文化创新在一定条件下可以离开 、 社会实践。这个观点是错误的。 社会实践。这个观点是错误的。社会
实践是文化创新的源泉， 实践是文化创新的源泉，离开了社会实 文化就成了无源之水，无本之木。 践，文化就成了无源之水，无本之木。
• 2、文化创新的渊源和源泉是一回事。 、文化创新的渊源和源泉是一回事。
• 1、文化创新在一定条件下可以离开社会实 、 践。 • 2、文化创新的渊源和源泉是一回事。 、文化创新的渊源和源泉是一回事。 文化创新来自创作者的灵感， 3、文化创新来自创作者的灵感，主要依靠 文化创作者的聪明才智。 文化创作者的聪明才智。 发展先进文化是文化创新的根本目的。 4、发展先进文化是文化创新的根本目的。 5、文化创新的作用就是不断推动社会实践 的发展。 的发展。 6、文化创新是文化事业工作者的使命和职责 文化创新的主体、源泉、根本途径、 7、文化创新的主体、源泉、根本途径、基本 途径、 途径、根本目的与作用
正确处理传统文化 与当代文化
反对历史虚无主义：守旧主义 否定传统文化 固守本民族文化
正确处理民族文化 与外来文化
反对民族虚无主义：封闭主义 拒绝接受新文 化、外来文化
一味推崇外来文化
3、怎么办： 怎么办： 坚持正确方向 立足于改革开放和社会主 要立足于改革开放和社会主 义现代化建设的伟大实践， 义现代化建设的伟大实践，着 眼于人民群众日益增长的精神 眼于人民群众日益增长的精神 文化需求，在历史与现实， 文化需求，在历史与现实，东 方与西方的文化交汇点上， 方与西方的文化交汇点上，发 中华民族优秀文化传统， 扬中华民族优秀文化传统，吸 世界各民族文化的长处， 取世界各民族文化的长处，在 内容和形式上积极创新， 内容和形式上积极创新，努力 铸造中华文化的新辉煌。 铸造中华文化的新辉煌。
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是民族的又是世界的。
怎么办： ①以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有
益成果。（宽容、合作） ②学习和借鉴其他民族优秀文化成果时要以我为 主，为我所用（原则）。
坚持正确方向，克服错误倾向
①“守旧主义”和“封闭主义” ：这 是一味固守本民族的传统文化，拒绝 接受新文化和任何外来文化的倾向。
②“民族虚无主义”和“历史虚无主 义”：这是一味推崇外来文化，根本 否定传统文化的倾向。
文化创新的途径
• ①根本途径：立足于社会实践。 • ②继承传统，推陈出新。既是“取其精华、
去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一 个“推陈出新、革故鼎新” 创造新文化、 发展先进文化的过程。
• ③面向世界，博采众长。 • ④坚持正确的方向，反对错误的倾向。 • ⑤发挥人民群众的主体作用 • ⑥在内容和形式上不断创新,努力铸造中华
三、文化创新的主体 (1)人民群众在文化创新中的地位 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造 的主体。 (2)文化创新要求人民群众的主体作用 关注广大人民群众的根本利益 理解人民群众对文化生活的基本需求。 虚心向人民群众学习；汲取营养 文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色 社会主义的伟大实践当中，坚定地走与人民 群众实践相结合的道路。
四、文化创新的途径 1、立足于社会实践，是文化创作的基本要求 也是文化创新的根本途径。
2、文化创新的基本途径之一：
继承传统
推陈出新
实质：处理好批判继承 与创新的关系
实质是：把握好当代文化 与传统文化的关系
要求： ①不能离开传统，空谈文化创新。
—重视文化的继承
②体现时代精神，是文化创新的重要追求。
文化的新辉煌
× 1.文化创新在一定条件下可以离开社会实践 × 2.文化创新来自创作者的灵感、聪明才智 × 3.发展先进文化是文化创新的根本目的
4.文化创新的作用就是不断推动社会实践的
发展。 ×
≠ 5. 文化创新的根基（传统文化）
文化创新的基础（社会实践）
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2015高三第一轮复习文化生活 第5课
二、文化创新的作用 1、创新是文化富有生机和活力的重要保证 2、文化创新可以推动社会实践的发展
推动社会实践的发展，是文化创新的根本 目的、也是检验文化创新的根本标准。 3、文化创新能够促进民族文化的繁荣。 文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和 富有凝聚力的重要保证。
—重视文化的发展
3、文化创新的基本途径之二：
面向世界博采众长
（即不同民族、国家文化之间的交流、借鉴与融合）
实质是：把握好民族文化外来文化的关系
①是学习吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程。 ②是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程。 ③是文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化 的过程。