人教部编版《树之歌》ppt课件-优质课1
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部编人教版二年级语文上册2.树之歌 第1课时优质公开课课件.pptx
的意思。 不同点：“披” 指把衣服覆盖在 肩背上。“穿” 指着衣服鞋袜。 1.爷爷的身上披着一件大衣。 2.下雨了，他把雨衣穿上了。
穿
两个词含有“把衣服盖在身上”
课文浅析
课文分段
第一小节：
描写了杨树、榕树和梧桐
树的特点。
第二小节：
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：
描写了木棉和桦树生长的 喜好。
第四小节：
柏
bǎi（柏树）
绿
lù （鸭绿 江） lǜ （绿芽）
理解词语
常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面 榕树： 广，有气根。
造句：这棵榕树可长得真茂盛。 枫树：
落叶乔木，春季开花，叶子掌状三 裂，秋季变成红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得 桦树： 像一团火焰。 别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。
2.树之歌
第一课 时
1
目 录 2
3
课前 字词 课文 导入 学习 浅析
课前导入
趣味引 入
一 起 来 学 习
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，你们认识身 边的哪些大树呢？你知道哪些关 于它们的知识呢？今天就让我们 走进课文，去认识它们的基本结 构和各自的特征吧！
字词学习
学习生字
zhuàn 音序：Z g
部首：士 结构：左右
壮
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大 潮气势壮观。
书写指导：右边是士， 不要写成土，第一横 长，第二横短。
学习生字
tóng
桐
音序：T
部首：木
结构：左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树 已经长出叶子了。
书写指导：左窄右宽， 口要写得小些。
学习生字
fēng
穿
两个词含有“把衣服盖在身上”
课文浅析
课文分段
第一小节：
描写了杨树、榕树和梧桐
树的特点。
第二小节：
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：
描写了木棉和桦树生长的 喜好。
第四小节：
柏
bǎi（柏树）
绿
lù （鸭绿 江） lǜ （绿芽）
理解词语
常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面 榕树： 广，有气根。
造句：这棵榕树可长得真茂盛。 枫树：
落叶乔木，春季开花，叶子掌状三 裂，秋季变成红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得 桦树： 像一团火焰。 别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。
2.树之歌
第一课 时
1
目 录 2
3
课前 字词 课文 导入 学习 浅析
课前导入
趣味引 入
一 起 来 学 习
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，你们认识身 边的哪些大树呢？你知道哪些关 于它们的知识呢？今天就让我们 走进课文，去认识它们的基本结 构和各自的特征吧！
字词学习
学习生字
zhuàn 音序：Z g
部首：士 结构：左右
壮
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大 潮气势壮观。
书写指导：右边是士， 不要写成土，第一横 长，第二横短。
学习生字
tóng
桐
音序：T
部首：木
结构：左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树 已经长出叶子了。
书写指导：左窄右宽， 口要写得小些。
学习生字
fēng
部编人教版二年级语文上册识字2《树之歌》教学课件PPT优秀公开课
部编人教版二年级语文上册这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道不同的树之间的区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。
第一课时第二课时初读儿歌，圈出树木名称这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。
第一课时这首儿歌介绍了11种树木。
杨树 榕树 梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂yángshùróng shùwú tóng shùfēng shùsōng shùbǎi shùmù miánhuà shùyín xìngshuǐ shānjīn guì这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？梧桐枫松柏桦杉桂你还知道哪些带有木字旁的形声字？都是左右结构这就是形声字。
都是木字旁右边的字提示了它们的读音wú tóng fēng sōng b ǎi huà shān guì橡树榆树槐树石榴树桃树柳树山楂树积累带有木字旁的形声字。
柿子树请你仔细读儿歌，标出每种树木的特点。
再读儿歌，标出树木特点杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
你都标出来了吗？让我们再齐读一遍儿歌，注意突出树木特点。
朗读指导知道了每种树木的特点，接下来，我们做一个小游戏：根据树的特点，推测树木名称。
整首儿歌基调轻快活泼，读来朗朗上口。
我们来逐句欣赏一下吧。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
男生齐读你会写“壮”吗？左窄右宽举起你的小手，跟着老师来写一写“壮”。
点提上下呼应，提收笔在横中线在横中线上起笔稍短翘舌音、后鼻音杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
你认识“掌”吗？掌zh ǎng怎样记住这个字？常我会组词：巴掌掌心掌纹掌声鼓掌手掌读一读。
二年级上册《树之歌》PPT优质课件部编版
枫木
梧桐(wú wǔ)
手掌(zǎnɡ zhǎnɡ)
松柏(bó bǎi)
桦树(huá huà)
银杉(shān sān)
金桂(ɡuī ɡuì)
造句：枫树的叶子像手掌。 北疆的白桦成排地生长着。
十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才。
造句：那只小松鼠在吃松果。
小组合作一起再读一读，填一填吧！
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒
落叶乔木，小枝柔软下垂，树冠如伞，上部盘曲如龙，喜光，能适应干冷气候。
北疆的白桦成排地生长着。
根：树根、草根、两根筷子 课文主要为我们介绍了11种树木。
造句：妈妈的手掌很温暖。 指事字，从土，从弓，从畺（jiāng，田界）。
二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。
木棉喜（ ）在南方，桦树（ ）守北疆。
shǒu 造句：家乡发生了巨大的变化。
落叶乔木，小枝柔软下垂，树冠如伞，上部盘曲如龙，喜光，能适应干冷气候。
因此,风雪和严寒也奈何不了它们。 2．人怕没志，________。
守护 你想不想自己来介绍介绍树木，编一句儿歌？可以述说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。
部首：木 结构：左右结构 组词：棉花 棉被 造句：棉花像雪一样洁白。
识字2 树之歌
huà
部首：亻 结构：左右结构 组词：变化 化学 造句：家乡发生了巨大的变化。
识字2 树之歌
zhuànɡ
部首：木 结构：左右结构 组词：壮观 强壮 造句：钱塘江大潮气势壮观。
识字2 树之歌
梧桐树叶（ ）。
fēnɡ 你发现树名中的画线字有什么特点了吗？
第二句中的树木有什么特点呢？女生齐读第二句，用“ ”圈出树木的特点。
二年级上册语文教学课件-2 树之歌(人教部编版)(共76张PPT)
识字2 树之歌
落叶
识字游戏
杨树 榕树 手掌 耐寒 北疆
识字2 树之歌
词语解释 化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
岩石里有许多古生物的化石。 北疆：北方边疆。
北疆的白桦成排地生长着。
识字2 树之歌
耐寒：能适应寒冷的环境。 秋天来了，耐寒的菊花 开放了。
识字2 树之歌
整体感知
数一数：初读课文后，你发现课文一共有几 句话，一共介绍了多少种树木？
时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人
才很不容易。
识字2 树之歌
树高百尺，叶落归根。 指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。
识字2 树之歌
树无根不长，人无志不立。 树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。
识字2 树之歌
读读下面的《树之歌》，了解更多树木吧！ 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
zhǎnɡ
掌
手掌 掌握
造句：妈妈的手掌很温暖。
fēnɡ
枫
枫叶 枫树
造句：秋天到了，枫叶变红了。
识字2 树之歌
sōnɡ
松
松鼠 松针
造句：那只小松鼠在吃松果。
bǎi
柏
松柏 柏树
造句：柏树冬天也很青翠。
识字2 树之歌
zhuānɡ
装
绿装 装扮
造句：春天小树披上了绿装。
huà
桦
白桦 桦树
造句：那一片白桦林真漂亮。
识字2 树之歌
柳树枝像 小辫儿。 银杏叶儿像 小扇 。
2024年度部编二年级上册《树之歌》PPT课件
鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
第单《树之歌》第一课时｜人教(部编版)优秀课件
银杏： 落叶乔木，叶片扇形。又称公孙树。 造句：春天，银杏树上长出了新叶。
耐寒： 经得起寒冷。 造句：梅花的特点是耐寒。
本课讲了 11 种树，分别是:
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木 棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
连一连
jiāng zhǎng zhuāng yín nài
掌
装
疆
耐银
二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字，并组词。
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
部编版二年级上册语文《树之歌》PPT优质课件
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
我会读
杨树 松柏 银杏
榕树 木棉 水杉
梧桐树 桦树
枫树 金桂
枫树
桦树
金桂
榕树
松柏
水杉
梧桐树
银杏
杨树
木棉
填一填
杨树 ，榕树 ，梧桐树叶 。 枫树 ，松柏 。 木棉 ，桦树 。 银杏水杉 ，金桂 。
品读儿歌
人教版小学语文二年级
树之歌
引入新课
你喜欢树吗？今天老师带你们认识几种树。
我会读
杨树高，
榕树壮，
我会读
梧桐树叶像手掌。
我会读
枫树秋Hale Waihona Puke 叶儿红，我会读松树
柏树
松柏四季披绿装，
我会读
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石，
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú
梧 桐掌枫松柏装 桦
棉 杉 棉花 棉衣
水杉 冷杉
我会写
guì
化 桂 变化 化石
桂花 桂林
我会写
观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？
左右 窄宽
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察 角度各不相同，请仔细体会。 （2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描 写了几种树木？
书写指导
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桦树
银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄 了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几 亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下 来的珍贵植物，真是活化石。
新人教部编版二年级语文上册《树之歌》名师课件
桂花 枫叶 松子 白果
读一读， 记一记。
提升拓展：
十年树木， 百年树人。 树高百尺， 叶落归根。
读一读，想想 它们的意思。
树无根不长，人无志不立。积 Nhomakorabea拓展前人栽树，后人乘凉。 一叶障目，不见森林。 桃李不言，下自成蹊。 ……
我还知道 这几句。
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
我会认
wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
都是木字旁的字
zhǎng zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
掌 装 耐守疆银化
我会读
拆分法：掌=尚+手
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
我发现这些 字的韵母都
是“ang”。
我会写
左窄 右宽！
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树 梧 桐 树
榕树 枫树
松树
柏树
桂
木棉
花
桦树
银杏
水杉
我会说
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
都是木字旁的字
我会认
掌装耐守疆银化
拆分法：掌=尚+手
我会读
2.树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
读一读， 记一记。
提升拓展：
十年树木， 百年树人。 树高百尺， 叶落归根。
读一读，想想 它们的意思。
树无根不长，人无志不立。积 Nhomakorabea拓展前人栽树，后人乘凉。 一叶障目，不见森林。 桃李不言，下自成蹊。 ……
我还知道 这几句。
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
我会认
wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
都是木字旁的字
zhǎng zhuāng nài shǒu jiāng yín huà
掌 装 耐守疆银化
我会读
拆分法：掌=尚+手
梧桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
我发现这些 字的韵母都
是“ang”。
我会写
左窄 右宽！
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树 梧 桐 树
榕树 枫树
松树
柏树
桂
木棉
花
桦树
银杏
水杉
我会说
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
都是木字旁的字
我会认
掌装耐守疆银化
拆分法：掌=尚+手
我会读
2.树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
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你眼前仿 佛出现 了一幅 什么画 面？你 仿佛看 到了什 么？想 到了什 么？体 会到作 者什么 情感？2．小组内 讨论交 流。
3．班上交 流，师 相机引 导：
《天上的 街市》 中，诗 人运用 联想和 想象， 把夜晚 的天空 想象成 美丽的 街市， 把天上 的明星 比作无 数的街 灯，然 后联想 到天上 的人们 提灯在 夜游。 整首诗 表达了 诗人对 光明、 自由、 幸福、 快乐的 生活的 向往、 追求。
人要立志，没有志向的人是不会成功的。
理解表达
以小组为单位进行朗读课文和 背诵课文的比赛，相互促进，共同 进步。
拓展延伸
读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
拓展延伸
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
梧桐 松柏 耐心 水杉
手掌 服装 边疆 化石
枫树 桦树 银杏 桂花
读认生字
wú
梧
⿰
左右结构
梧桐 青梧
木
吾
zhǎng
掌
⿱
上下结构
手掌 掌心
尚
手
学写生字
左窄右宽。
“丨”在中线。
杨 壮桐 枫桂
右面是士，不是土，不是犬。 右面是两个 土，不是士。
学写生字
杨 壮桐 枫松 柏棉杉 化桂
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
五、快读 阅读材 料，体 会诗歌 的特点
1．学生默 读阅读 材料。
2．让学生 说说读 了这六 首诗的 发现， 师相机 指导。
① 诗歌的 特点： 高度集 中、概 括地反 映生活 ；抒情 言志， 饱含丰 富的思 想感情 ；丰富 的想象 、联想 和幻想 ；语言 具有音 乐美。
② 这六首 诗所写 的内容 都与什 么有关 ？（自 然景物 ）
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
理解表达
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶还是要回到树根。 比喻离开故土时间再长，最终还是要回 归故土。
理解表达
树无根不长，人无志不立。
四、体会 现代诗 和古诗 的区别
1．自读《 诗经· 采薇》 《春夜 喜雨》 《西江 月·夜 行黄沙 道中》 《天净 沙·秋 》《天 上的街 市》《 白桦》
2．小组内 交流交 流你的 发现。
3．班上交 流，师 相机指 点古诗 与现代 诗的不 同：
古诗，一 般讲究 字数、 句数、 平仄、 用韵； 现代诗 不像古 诗那样 在字数 和押韵 上要求 那么严 格，它 的写法 比较自 由，句 子长短 自由， 分为若 干小节 。
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树之歌
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身 边随处可见，你认识身边的那些大树吗？ 你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树之歌》。
《白桦》 以白桦 为中心 意象， 从不同 角度描 写它的 美。满 身的雪 花、雪 绣的花 边、洁 白的流 苏，在 朝霞里 晶莹闪 亮，披 银霜， 绽花穗 ，亭亭 玉立， 丰姿绰 约，表 现也一 种高洁 之美。 诗中的 白桦树 ，既具 色彩的 变化， 又富动 态的美 感。白 桦那么 高洁、 挺拔， 它是高 尚人格 的象征 。 这首诗流 露出了 诗人对 家乡和 大自然 的热爱 之情。
读认生字
wú tóng shǒu zhǎng fēng shù
梧桐 手掌 枫树
sōng bǎi fú zhuāng huà shù
松柏 服装 桦树
读认生字
nài xīn biān jiāng yín xìng
耐心 边疆 银杏
shuǐ shān huà shí guì huā
水杉 化石 桂花
读认生字
理解表达
什么树？什么特点？ 杨 树 高
榕 树 壮
理解表达
什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银 杏 水 杉 活 化 石
初读两首 诗，了 解大致 内容
1．学生用 自己喜 欢的方 式读诗 ，可以 小组合 作读， 自读， 赛读， 要求读 准字音 ，读通 顺。
2．小组赛 读，男 女同学 赛读。
3．小组交 流：通 过朗读 两首诗 ，再看 看前面 的四首 诗，你 有什么 新的发 现？
三、品读 诗歌， 感悟意 境
1．生自由 地读诗 歌，并 边读边 想象：