面具设计制作教案
面具的设计与制作教案(通用3篇)
The so-called inner happiness is the happiness that a person feels when he leads a healthy, normal andharmonious life.整合汇编简单易用（页眉可删）面具的设计与制作教案（通用3篇）面具的设计与制作教案1一、课程准备。
（一）材料准备。
纸浆桶、面具模具、泡好的纸浆制作材料、颜料、着色笔、调色板。
（二）学生分组。
将学生根据情况分为四至六组。
每组四人左右。
二、上课流程。
（一）课程导入。
面具是人们内心世界的一个象征，它是一种横遍全球纵观古今的重要文化现象，它以丰富的文化内涵和特殊的外在形式，为学术界所重视。
我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，继续在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥作用。
面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。
许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不是为造型艺术的一项重要的成就。
面具文化也通常被称为傩文化。
他的出现是社会进步的一种标志。
它表明人们已从表面思维开始向抽象思维迈进。
一般指演员的面部塑形化妆，又称“假面”、“脸子”。
英文称“mask”。
人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。
比如贵州的地戏等面具在许多文化中都有出现，在古埃及，法老的木乃伊上都覆盖有精美的面具，在我国西藏自治区，每逢节庆所跳的原生态藏戏各种传说中的人物也带有不同的面具。
现在，在西方万圣节的化妆舞会上，面具也扮演着重要的角色。
在同样在我国内地，面具的制作工艺也出现的很早。
制作面具,中班教案
制作面具,中班教案篇一：面具的教案《面具设计制作》的教案设计《面具设计制作》的教案设计课时：2第一课时讲解第二课时制作一、教学目标：1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。
3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。
二、重点与难点：重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。
难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。
三、学具准备：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。
四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、表演展示法。
五、教学过程：（一）导入：师：先请同学们观看一些图片问：刚才大家在图片中中看到舞者脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？生答：是面具。
师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.（二）新授：1、思考这样几个问题：①面具起源于什么？它的功能有哪些？②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？③面具的发展与演变是怎样的？学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。
2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。
①中国面具艺术②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。
3、材料工具：师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。
面具的设计与制作教案5篇
面具的设计与制作教案5篇面具的设计与制作教案篇1教学目标：1、知识目标：*欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。
3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。
通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗几天让我们一起走进神秘的面具世界。
二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。
面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
面具制作教案小学数学
面具制作教案小学数学
课时：1课时
年级：小学一年级
教学目标：
1. 学生能够理解面具的基本概念和制作方法。
2. 学生能够运用基本的数学知识和技能，自主设计并制作一个面具。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教学准备：
1. 教师准备面具样品和制作材料（如纸张、颜料、剪刀等）。
2. 学生准备自己的画纸、颜料、剪刀等制作工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生展示面具样品，引导学生观察面具的形状、颜色和图案。
2. 学生分享自己对面具的认知和印象。
二、讲解（10分钟）
1. 教师讲解面具的制作方法和步骤，包括画图、剪裁、上色等。
2. 学生跟随教师一起学习面具的制作技巧。
三、实践（10分钟）
1. 学生根据自己的喜好和创意，画出一个面具的草图。
2. 学生使用剪刀沿着草图剪裁出面具的形状。
3. 学生用颜料为面具上色，并可以添加装饰图案。
四、展示（10分钟）
1. 学生将制作好的面具展示给其他同学。
2. 同学之间互相欣赏、交流，分享制作过程中的心得和经验。
五、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾面具制作的过程和所学的数学知识。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和感受。
教学评价：
1. 学生能够独立完成面具的制作，表现出良好的动手能力。
2. 学生能够运用基本的数学知识和技能，如画图、剪裁、上色等。
3. 学生能够积极参与展示和交流，展现出创新能力和合作精神。
面具小班手工教案11篇
面具小班手工教案11篇《面具小班手工教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！面具小班手工教案第1篇【活动目标】1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。
可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃……幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给***幼：叮铃铃……（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。
信依次送给34个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。
小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想……师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的'图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面和色彩进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注面具在生活中的应用，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 面具的分类和特点2. 面具的设计方法3. 面具的制作技巧三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法难点：如何运用点、线、面和色彩进行创意设计四、教学方法1. 欣赏法：组织学生欣赏不同类型的面具，提高学生的审美能力。
2. 讲授法：讲解面具的历史和文化背景，引导学生了解面具的设计方法。
3. 实践法：分组进行面具设计与制作，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 新课：讲解面具的分类和特点，教授面具的设计方法。
3. 示范：教师演示面具的制作过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生分组进行面具设计与制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
教案反思：在教学过程中，我发现部分学生对面具的设计方法掌握得不够好，在示范环节，我详细讲解了面具的制作过程，并强调了点、线、面和色彩的运用。
在练习环节，我增加了小组合作的形式，让学生在互相学习中提高设计能力。
在展示与评价环节，我鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地调整教学方法，提高教学质量。
我还计划增加面具在生活中的应用环节，让学生更好地了解面具的价值和意义。
六、教学准备1. 准备各种类型的面具图片及视频资料。
2. 准备面具制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备展示用的道具和背景布景。
七、教学步骤1. 展示各种类型的面具图片和视频，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 讲解面具的分类和特点，如戏剧面具、民俗面具、动物面具等。
3. 教授面具的设计方法，如何运用点、线、面和色彩进行创意设计。
4. 示范面具的制作过程，讲解制作技巧，如剪、贴、画等。
人美版初中七年级上册美术第十二课《面具设计制作》word教案
第12课面具设计制作一、教材分析1、编辑指导思想：(1)本课的设置，改变以往课程中只侧重于面具的制作技术，而忽视对美术文化的学习的做法，引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度和审美习惯。
了解面具的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用于法。
了解画具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境小认识美术”。
面具作为一种文化。
有着悠久的历史；，它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜。
到对英雄人物的歌颂、对美如：牛活的向往，面具寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。
现在面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除山迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。
利用当地简便易找、便于制作的材料，设计制作面具、将造型技法。
如纸浮雕等技法等，运用到面具的制作巾。
面具主要分为平面和立体两大类：平面面具泛指采用平面材料。
经过剪、贴、画等技法制作完成的面具。
立体面只是指采刚各种适合制作的材料、经过剪、折、贴、逢、穿编、彩绘或雕刻等于法制作而成的面具。
(2)学生可结合校园活动的不同主题没汁面具。
头戴面具进行表演、联欢等活动。
学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间的友谊。
(3）版面介绍，版面包括以下几部分内容：面具知识介绍、面具欣赏、学生作业选登、学生头戴面具的效果和面具的制作过程等。
在面具欣赏部分，展示了来自不同地区的、代表不同艺术风格的面具作品。
这些面具采用不同的材质，表现出当地的风俗与审美取向。
其中，“科特迪瓦面具”的材料为木头，雕刻后保留了木头的本色，长圆形与周围的几何形组成简洁的造型，几何形中的螺旋状线与横线增强了疏密节奏。
面具的造型突出外形的起伏，强调整体的力度。
而“瓦努阿图面具”用麻制成。
手工制作逗趣面具教案设计
手工制作逗趣面具教案设计教案标题：手工制作逗趣面具教案设计一、教学目标：1. 了解手工制作面具的基本材料和工具。
2. 学习制作简单的逗趣面具，并培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 教师准备：- 确定面具制作的主题和样式，准备相关的图片或示范作品。
- 准备制作面具所需的材料，如纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
- 准备制作面具的步骤和技巧的简单说明。
2. 学生准备：- 每位学生准备一张纸板作为面具的基础材料。
- 学生可以自行准备一些装饰材料，如彩纸、羽毛、贝壳等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们在过去的节日或演出中是否见过面具，并请他们谈谈面具的作用和意义。
- 展示一些逗趣面具的图片或示范作品，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍面具制作的基本材料和工具，如纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
- 解释面具制作的基本步骤，如设计草图、剪裁纸板、装饰面具等。
- 强调面具制作需要注意的安全事项，如使用剪刀时要小心、避免使用有毒的颜料等。
3. 实践操作（30分钟）：- 学生根据自己选择的主题和样式，设计自己的面具草图。
- 学生根据草图，将纸板剪裁成面具的形状，并用颜料上色。
- 学生可以使用彩纸、羽毛、贝壳等装饰面具，发挥自己的创造力。
- 鼓励学生在制作过程中互相交流和合作，帮助彼此解决问题。
4. 展示和分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的面具，并向全班介绍自己的设计理念和创作过程。
- 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作面具的心得和体会。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师引导学生总结面具制作的过程和经验，回顾教学目标是否达到。
- 学生可以表达自己对这堂手工制作课程的喜爱和收获。
四、教学延伸：1. 邀请学生在班级或学校的活动中展示自己的面具作品，增加学生的自信心和创造力。
2. 鼓励学生制作不同主题的面具，如动物、超级英雄、植物等，培养学生的想象力和观察力。
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面具设计制作教案
课程名称：面具设计制作
年级：适用于中学生（7-9年级）
学科：美术
课时：2课时
教学目标：
1. 了解面具在不同文化中的意义和用途。
2. 掌握面具设计的基本原则和技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 提高学生的美术表达能力和手工制作技能。
教学准备：
1. 面具制作材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔等。
2. 展示一些不同文化中的面具样本。
3. 准备一些面具设计的示范图和模板。
4. 准备摄影设备，以便记录学生的作品。
教学步骤：
引入（10分钟）：
1. 向学生展示一些不同文化中的面具样本，并引导他们讨论面具的用途和意义。
2. 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你认为面具在不同文化中有什么共同点
和差异？”、“你觉得面具设计有哪些要考虑的因素？”等。
知识讲解（15分钟）：
1. 介绍面具设计的基本原则和技巧，如平衡、比例、颜色搭配等。
2. 解释面具设计中的元素和要素，如线条、形状、纹理等。
3. 展示一些面具设计的示范图和模板，解释设计思路和过程。
实践操作（60分钟）：
1. 学生根据自己的设计意图，在纸板上画出面具的形状，并用剪刀剪下。
2. 学生使用彩色纸和彩色笔，为面具上色并添加细节。
3. 鼓励学生尝试不同的面具设计风格和创意，发挥他们的想象力。
4. 教师和助教提供指导和帮助，确保学生的面具设计符合基本原则和技巧。
展示和评价（15分钟）：
1. 学生展示自己设计制作的面具，并解释他们的设计理念和创意。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品，鼓励积极的反馈和建议。
3. 教师评价学生的面具设计，并提供个别指导和建议。
总结（5分钟）：
1. 回顾本节课学习的内容和目标，强调面具设计的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生将所学的面具设计技巧和原则应用到未来的创作中。
3. 邀请学生分享他们对本节课的收获和体会。
拓展活动：
1. 邀请专业面具设计师来学校进行讲座或工作坊，与学生分享经验和技巧。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，以进一步了解面具设计在不同文化中的应用。
注：根据实际情况，教案的具体内容和时间安排可以进行适当调整。