蒙氏观察记录
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蒙氏观察记录
观察对象:贝贝
工作名称:昆虫的嵌板
工作描述:蒙氏自选工作开始了,贝贝首先走到了科学文化区,她双手端住嵌板的两端轻轻的回到了自己工作毯前 , 慢慢的把工作放下,又端端正正地
坐好了。
分析:今天我给孩子们展示了“蝗虫”的嵌板工作,此项工作的目的是:激发幼儿对昆虫的兴趣,让幼儿了解昆虫的生活习性及各部分名称
作用。贝贝第一个去选这份工作,看的出她乐于接受新事物,并有
尝试新鲜事物的勇气。贝贝选取工作的整个(工作描述)动作过程
跟我的好相似,这说明她有着极强的观察能力和模仿能力同时也能
看出她对工作的热爱之情。
工作描述:贝贝开始工作了,她把“蝗虫的头部” 从嵌板里取出来了,把“胸部”
从嵌板里取出来了 ,, 2 分钟左右,一只蝗虫就从嵌板上爬到了地毯上,
贝贝满意的笑了。
分析:贝贝按蝗虫的组成顺序,从左往右把它从嵌板里取出来,可以看出她的秩序感比较好,这为她以后做事有条理奠定了基础。嵌板的圆满取
出都流露在她那张堆满笑容的小脸上。这是一种自我肯定,是培养幼
儿自信的一种内在动力。
工作描述:贝贝欣赏了一下爬在地上的“蝗虫”又向前推了推它,这次蝗虫各部
分有点解体了,她开始往回送。“蝗虫头部”放
进嵌板里了 ,, “王老师,我放不回去了”,只见贝贝一脸求助的表情。
分析:贝贝收工作,遇到困难立即向老师求助,这说明她还没有养成
遇到困难动脑筋想办法的好习惯,依赖心理太强。
工作观察:面对贝贝的求助,我说:“你动脑筋想一想 , 有什么办法 ?”贝贝看了看我 , 又低下头看看地毯上的蝗虫,只见她把蝗虫的
头部从嵌板里取出来,把即将解体的蝗虫重新摆整齐,从头部先往回送,
胸部、腹部 ,.. 很快都送回去了,贝贝轻轻松了口气。
分析:当孩子遇到困难时,我们成人不要急于去帮助他,留给孩子一个思考的空间