生物五种经典复习法
初中生物学习方法大全
初中生物学习方法大全一、记忆方法：记忆是学习的根底，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中根据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地进步学习效率和质量。
记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。
〔1〕简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
例如DNA的分子构造可简化为“五四三二一〞，即五种根本元素，四种根本单位，每种单位有三种根本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规那么的双螺旋构造。
〔2〕联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联络起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了〔水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐〕。
〔3〕比照记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。
对于这样的内容，可运用比照法记忆。
比照法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进展比拟，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
〔4〕纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要那么有利于知识的记忆。
例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化〞、“吸收〞、“运输〞、“利用〞、“排泄〞五个过程，这十个字那么成为记忆知识的纲要。
〔5〕衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联络。
这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联络在一起。
例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的构造、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
二、思维方法：思维才能是各种才能的核心，思维方法是思维才能的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。
生物知识的巩固与复习方法
生物知识的巩固与复习方法生物学是一门关于生命的科学，它涉及到各种生物体的起源、结构、功能以及它们之间的相互作用。
对于学习生物学的学生来说，巩固和复习生物知识是非常重要的，因为它们为进一步的学习打下了基础。
本文将介绍几种有效的生物知识巩固与复习方法。
一、系统化整理笔记巩固和复习生物知识的第一步是系统化整理笔记。
在学习生物课程时，我们通常会做很多笔记，这些笔记可能包括文字、图表、示意图等。
然而，这些零散的笔记往往不容易在脑海中形成完整的知识框架。
因此，我们可以采用系统化整理笔记的方法，将不同主题的笔记整合在一起，建立一个完整的知识体系。
可以使用脑图、概念地图或者知识框架图等工具，使得知识的结构清晰可见。
二、参考教材和复习资料为了巩固并复习生物知识，我们可以借助参考教材和复习资料。
参考教材通常会提供更多的实例和详细的解释，这有助于我们深入理解生物概念和原理。
此外，复习资料可以提供一些专门设计的题目和习题，帮助我们检验掌握程度和发现薄弱环节。
尽量选择权威、全面的参考教材和复习资料，以确保知识的准确性和完整性。
三、创造性学习和思考单纯地重复阅读和记忆生物知识是不够的。
我们还应该进行创造性学习和思考，这有助于加深理解和记忆。
例如，我们可以通过制作绘画、模型或者实验来帮助理解一些抽象的概念。
此外，我们可以尝试将所学的知识和实际生活相联系，思考生物知识在日常生活中的应用和意义。
这种创造性的学习和思考将帮助我们深入思考和巩固生物知识。
四、与他人讨论和分享与他人讨论和分享是巩固生物知识的一种有效方式。
通过与同学、老师或者生物学爱好者的讨论，我们可以听取不同的观点和解释，丰富自己的知识。
此外，与他人分享我们所学的知识，不仅可以加深自己的理解，还可以帮助他人巩固他们的知识。
这种相互分享和讨论的过程将促进知识的巩固和提高。
五、定期复习与回顾定期复习与回顾是巩固生物知识的关键。
我们应该设定合理的复习计划，将学过的知识定期回顾。
生物复习方法
生物复习方法
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助
你思维分析问题，统筹规划。
将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过APP来提高记忆力和学习效率。
坚持就会有收获，祝你成功!。
高一学好生物的五种学习方法
高一学好生物的五种学习方法作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。
下面给大家分享一些关于高一学好生物的五种学习方法，希望对大家有所帮助。
高一学好生物的五种学习方法第一、立足教材，打好基础。
从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。
将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。
第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。
第三、理解图表，提高能力。
近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。
因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。
应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。
第四、精做习题，举一反三。
做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。
做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。
第五、阅读目录，把握整体。
目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。
高一生物的学习方法一、认真预习，专心听讲，做好笔记1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。
“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
中考生物复习技巧记忆重点知识的方法
中考生物复习技巧记忆重点知识的方法生物学作为中学阶段的重要学科之一，在中考中占有很大的比重。
为了取得好成绩，中考生物的复习显得尤为重要。
然而，生物学的知识点较多，而且内容复杂，很容易让学生感到困惑。
因此，采用一些技巧来记忆生物学的重点知识是非常必要的。
本文将介绍一些中考生物复习的技巧，帮助中考生高效记忆重点知识。
一、使用思维导图思维导图是一种将信息以图形化方式表达的工具，能够将知识点之间的关联性进行清晰的展示。
在复习生物学的过程中，可以使用思维导图来整理重点知识。
具体操作方法是，将生物学的各个知识点用一个个节点表示，然后通过线条将它们进行连接，形成一个完整的思维导图。
这样做的好处是可以一目了然地看清知识点之间的逻辑关系，提高记忆效果。
二、制作复习卡片复习卡片是一种简单有效的记忆工具。
在复习生物学知识时，可以使用卡片来帮助记忆。
具体操作方法是，将每个生物学知识点写在一个卡片的正面，然后在卡片的背面写下该知识点的要点、关键词或示意图。
在复习时，可以先查看知识点的正面，再自己回忆该知识点的要点。
如果回忆不全，可以翻转卡片查看背面，来辅助记忆。
三、利用联想记忆法联想记忆法是一种通过将要记忆的知识与已知的知识进行联系，从而提高记忆效果的方法。
在复习生物学时，可以通过联想来记忆一些较为抽象的知识点。
例如，当要记忆植物的生长过程时，可以联想到自己日常生活中的植物，想象它们是如何从种子发芽、生长、开花结果的。
通过将抽象的生物学知识与具体的图像进行联系，可以更加深刻地记忆相关知识点。
四、利用多种感官记忆多种感官记忆是指通过利用多种感官来记忆知识，以提高记忆效果。
在复习生物学时，可以通过多种感官来记忆某些生物的形态结构或生理特点。
例如，当要记忆人类的消化道结构时，可以通过触摸模型或照片来感受消化道的结构；当要记忆植物的不同器官时，可以通过嗅闻植物的气味来辅助记忆。
通过刺激多种感官，可以更加深刻地记忆相关知识点。
五、进行反复复习反复复习是巩固记忆的有效方法。
高考二轮生物复备考五种经典复习法
2019年高考二轮生物复备考五种经典复习法进行高考生物复习的目标是要夯实基础，过好教材关，形成初步的知识系统和提升知识综合运用能力。
以下是生物复备考五种经典复习法，请考生掌握。
1.分类整理法。
有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能；再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
2.图解归纳法。
如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质；然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。
同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。
同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
3.联想迁移法。
教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。
【高中生物】生物：五种经典复习法
【高中生物】生物：五种经典复习法1.分类整理法。
有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能；再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
2.图解归纳法。
如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实中考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢？首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及trh(促甲状腺激素释放激素)、tsh(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质；然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的trh 作用于垂体，垂体分泌的tsh再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。
同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。
同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
3.M18x搬迁法。
教材中的很多知识点看上去就是边缘化的，但很多科学知识存有着共性。
对于这些科学知识可以使用M18x搬迁法展开掌控。
例如孟德尔挑选豌豆做为遗传学实验材料，而摩尔根使用果蝇做为实验材料，这两种生物之间就存有着一些相同的优点：存有显著的不易区分的相对性状、产生的子代数量多、不易培育等，可以通过M18x搬迁将相同章节的内容串联出来，起著融会贯通的促进作用。
2021高一生物五种经典复习方法高一生物复习方法点拨
高一生物五种经典复习方法高一生物复习方法点拨生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是试题必考的内容。
这部分试题是考生失分较多的地方。
因此，复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本，做到活学活用，培养自身的学习能力。
了相关内容，希望能帮助到您。
1.分类法。
有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其。
2.图解归纳法。
如果说分类法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。
同学们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。
同时要对图表累知识要进行、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
3.联想迁移法。
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生物五种经典复习法关于生物五种经典复习法生物五种经典复习法1.分类整理法。
有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能;再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
2.图解归纳法。
如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢?首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)和甲状腺激素等物质;然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。
们要养成一个习惯，就是遇到过程类的知识，即便教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来。
同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。
《真题360°全解密》收录了全部图表题。
3.联想迁移法。
教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着共性。
对于这些知识可以采用联想迁移法进行掌握。
如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料，而摩尔根采用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于培养等，可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来，起到融会贯通的作用。
其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出的建议?这个问题就可以用联想迁移法进行解答。
4.比较复习法。
在复习中，对知识进行横向和纵向比较，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较，光合作用和呼吸作用的比较，各种育种方法的比较等。
5.串联复习法。
复习时，应把分散在各个章节中的知识点串联起来，对只是有全面的理解。
例如有关蛋白质的只是主要分散于第一、二、五章中。
第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等 ;第五章谈到蛋白质的合成受基因控制，包括转录和翻译两个生物过程。
记忆方法也应多样，可采用"五官并用记忆法"、"化整为零记忆法"、"分层记忆法"、"比较记忆法"、"形象记忆法"、"谐音记忆法" 、"网络记忆法"等多种记忆方法。
如采用"谐音记忆法"，原核生物中有惟一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)。
又如下面的内容可采用"联想记忆法"，植物矿质元素中的大量元素:氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)(Ca)美(Mg)，可联想为氮磷硫是一个人，假爱美;微量元素：铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn)绿(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可联想为一个小孩手拿一根铁棒猛碰一个新的绿色的木桶;色素层析(从上到下)：胡耶(叶)，ab也;人体8种必需氨基酸：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：甲借(缬)来(赖)一(异)本(苯)亮色书(苏)。
其中"网络记忆法"是夯实基础常用的方法，是对每节知识在吃透教材的基础上进行整理，初步构建以节为单位的知识网络，其实整理的过程本身就是记忆过程，而且便于今后回顾、理解和再记忆，可起到事半功倍的效果。
构建时要注意三点：?(1)知识记忆的网络宜简不宜繁，宜小不宜大。
?(2)要留有今后相关知识的补充和自我检测的余地，全写出来就成了教材的翻版，导致在今后的回顾中出现"走马观花"的现象。
?(3)对于空白地方的内容(即知识要点)，可注明在X教材Y页，便于自己快速查找。
如："组成生物体的化学元素"一节的记忆网络，更多精彩内容，请看试题调研特辑生物五种经典复习法由整理提供，愿考生学业有成。
更多高中生物考试内容请关注【】高考状元笔记：生物课堂“三记三不记”对于的记笔记，是有效的。
在学中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。
阅读笔记主要有以下几种。
①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。
②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。
需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。
③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和等。
④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。
常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。
作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。
⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
(2)听讲笔记：的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。
另外要学会总结：对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。
如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。
然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有高一。
在学中，有很多相近的名词易混淆、难。
对于这样的内容，可运用对比法。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易。
例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
安徽理科状元张晨光的战略我认为学习关键就是掌握正确。
就我的体会有这么几点：一要认真学习，二要善于归纳总结，三要勇于创新。
认真学习，主要是指课堂上讲课时要高度集中，要绝对100%掌握课堂上所讲授的，并认真做好课堂笔记，我的课堂笔记是的“双栏笔记”，笔记的每页分为左右两栏，右栏记录的是讲授的课堂内容，标注重点，左栏记录的是及时的自我领悟及易错易混的提醒等，比如，生物学概念、原理等等。
在保证课堂 45分钟效果的同时更要学会自学，每天要根据自身情况抽出时间，有针对性的自学，主要为课前的和课后巩固加深。
善于归纳总结，从大的方面，要及时总结自己的，每过一段时间都要冷静思考，认真地找出自身还存在哪些不足，并及时改进提高。
以具体细节上，要认真找出自身短缺处，并采取实效的方法及时改进，我的经验做法就是自己总结归纳整理出三个“宝典”。
宝典一：易错题集锦。
就是平时注意归类整理，把一些自己学习、中易错题集中到一起，仔细分析好错因，记录好题目正误的两种做法，特别注意将错因相同、相似的错题认真分析。
宝典二：好题索引。
将平时学习中，遇的好题(对自己启发比较大，可能性很大的题目)集中归纳整理，并用单独的本子标明页码、题号，以备查用和学习。
宝典三：分析汇总。
我把生物学分为10专题，进行分类归纳总结。
每一次都是对自身所学一次检验，因此我平时就养成总结每次考试得失的好习惯，考得好主要得益原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并归纳整理各个专题之中，用时随时可以找到，方便快捷，也节约时间。
通过每总结一次，就能更提步。
勇于创新。
勇于创新可以说是我的主要特点，解题时不能拘泥于老师讲的老方法，有时要勇于突破常规，转换视角解析。
这种另辟蹊径逼近目标的方式和做法，可能一时得不到老师的认可，也可能会造成平时考试一些不必要的失分，但却能提高我的品质和钻研求证。
要找出适合自身的思想方法，特别要注意将思想渗透到解题过程中，从多解度分析问题、解决问题。
高二理科生生物复习“七步到位复习法”导读：对于生来讲，已经不远了，想提前为准备，这样，到了才不会累，才有可能在中取胜。
下文是结合高考而总结的“七步到位法”，希望对大家的有帮助奥！1.第一步“突破点”学习，学的是知识，虽然说，考的是，但每道都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。
所以在备考复习中，首先要引导突破知识点。
对于引导突破知识点这一，其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各知识点逐个突破。
在《教学大纲》中，已经罗列出各知识点的教学要求，A级为：知道；B级为：识记；C级为：理解，能够解释和说明所学知识的含义；D级为：应用，能够分析知识的联系和区别，在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题。
在备考复习中，我们既要遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲高中地理。
可以说，高题中的每一道题都再现了某一知识点，分析和突破知识点是解答高题的第一步。
下面我们通过一道例题来分析中的知识点：例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的（）A.内膜上B.基质中C.片层膜上D.某个部位上就这道试题而言，它所体现知识点是光合作用，在《生物教学大纲》属于“应用”级要求。
根据光合作用的相关知识，光能的吸收发生在光反应阶段，能吸收光能靠的是色素，而色素分布在叶绿体的片层膜上。
所以答案为：C就突破知识点这一要求而言，关键是做到两点。
一点是，如何根据某一知识点，编辑出相关的考题，实现从知识到考题的跨越；另一点是，如何在一道试题中出所隐含的知识点，从而能有的放矢地解答，实现试题到知识点的反馈。
2.第二步“落实考点”每一年，国家部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的结构、命题内容、要求等方面都做出了相关说明。
所以，解读当年的《考试大纲》是取得好的一大法宝，特别是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。