(最新)人教部编版三年级语文下册课件27.漏【第2课时】

整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的
顺序。文章中的每个情节和画面都要清晰地保留在头脑中。
要求：1.要用普通话。2.声音宏亮，吐字清晰。3.内
容正确而连贯，语句通顺而简洁
详细复述故事
方法：1.采用表格形式。2.按故事发展顺序画简笔画复述；3.编制复述提纲4、抓关键词复述。运用：本文课后列出了故事的发展提纲，请你按提示复述这个小故事。
于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
思考：
1.文章讲述了一个什么故事？ 2.根据下面的提示复述这个小故事。小猪踩高跷变长颈鹿画外套变斑马绑塑料管树叶变大象当小猪最开心
绑弹簧变袋鼠
做翅膀和大鸟嘴变鹦鹉
夜里兔子又来了，看见泥娃娃在井边，就不停地唱起歌来，可是泥娃娃一动也不动，他边走边唱，泥娃娃就是不动。兔子生气地举起手打泥娃娃的头，手被泥粘住了，兔子又用脚踢，脚也被粘住了，兔子气的用头去撞，连头也被泥粘住了。
第二天，大家看到脏兮兮的兔子，气愤地说：“果然是你偷了我们的水。你应该受到惩罚”。小动物们把兔子送到森林审判官那儿，最后兔子被罚，终身打扫森林的卫生。
赶紧溜到井边，喝足了水，逃跑了。
第二天早上，大家在水井边又发现了兔子的脚印，他们一起奚落狗熊：“哈哈哈，你上兔子的当了。”狗熊害羞地说：“这事和兔子没关系，是我听到歌声，跳
起舞来，才会这样的。”
大家都不相信，猴子说：“今天我来值班，只要兔子一来偷水，我一定会抓住他的。”
天黑了，兔子从草丛里钻出来，发现猴子在井边。就唱起歌来：“特拉拉，想
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。” 小猪正想争辩，突然…… “嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．” 他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。 “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
贪婪的兔子
夏天到了，可是，森林里发生了旱灾，哪儿都找不到水，最后，小动物们决定挖一口井，但兔子却说：“挖井这活太累了，我可不干。”“如果你不挖井，就别想喝到一滴水”，大家说。兔子得意地说：“没关系，你们尽管挖吧，反正我会喝到水的”，说完就大步流星地走了。
经过大家的努力，井终于挖好了，小动物们都喝饱了水回家了。
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。 “嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！” 猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。 “嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……” “讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……” 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
的好，想的妙，你能做到吗？”猴子也随着美妙Байду номын сангаас歌声跳起舞来，他越跳越远，越跳越远。兔子赶紧跑到井边，喝饱了水，逃跑了。第二天早上，动物们又发现了兔子的脚印，他们说:”猴先生，你和熊先生差不多，连只兔子都抓不住。”唉！怎么办呢？狐狸想出了一个办法：“我们做个泥娃
娃，让他来看井。”大伙儿都赞成。他们捏出了一个很大很大的泥娃娃，放在井边。
“翻山越岭”和“走南闯北”写出了老虎和贼都有着丰富的生活阅历，不好对付。
老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?” 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?” “莫非”表示反问的语气，相当于难道。这句话
是个反问句，表示的是肯定的意思。老虎和贼都认为莫非“漏”比我还厉害？这句话什么意思？这样自己很厉害，当听到老婆婆说自己不怕狼也不怕虎就的句式表达效果如何？怕“漏”，从心里认定“漏”是比自己厉害的东西，
抓心理活动刻画人物
本文作者在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理活动进行描写，
如：贼和老虎听到老婆婆说“漏”时的心理活动描写，形象、生
动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理，细腻、生动、真实地展示了他们的心路历程，从而更好地刻画出他们的性格特点，展示出他们的内心世界。注意：要表现心情，符合情节，可以用内心独白的形式，也可以用描述内心想法的形式等。
讲给别人听。 1.一个老婆婆和一个老爷爷养了一头小胖驴。老虎想吃小胖驴，贼想偷小胖驴。 2.有一天晚上，下着小雨，老虎和贼来了。老虎在墙壁上抓了个窟窿，贼在屋顶上挖了个窟窿，要进驴圈。
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小猪变形记
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总
该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
第二天早上，大家出来喝水时，发现井边有兔子的脚印，他们都明白了，原来兔子晚上来偷偷喝水了。怎么才能不让兔子偷水喝呢？小动物决定轮流值夜班。狗熊说：“今晚，我来值班，有我在这儿，看谁还敢来。”
夜里，兔子从草丛里钻出来，他看见狗熊在井边，犹豫了一下，就不停地唱起歌来：“特拉拉，想的好，想的妙，你能做得到吗？” 狗熊听见美妙的歌声，开始跳起舞来，他越跳越远，这下兔子再也不怕了，他
表达的语气更强烈。
积累：
“翻山越岭、走南闯北”是带有近义词的
四字词语，如：“翻和越、走和闯”这样的词语还有：
左顾右盼
抓耳挠腮
齐心协力
思来想去
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心
里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，
正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下
来，心想:“坏事，漏’捉我来了!”撒腿就往
贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
把贼比作粘胶说明贼抱住老虎的脖子抱得很紧。
把老虎比作旋风说明老虎跑得很快。
贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命”
因为此时老虎和贼都把对方当做“漏”，心
为什么把贼比作粘胶，把老虎比作旋风呢？
里特别害怕。老虎想摆脱贼觉得贼粘在自己身上甩不掉，而贼一心想着老虎要把它驮回家再吃，觉得老虎跑得很快就像旋风一样。这样的比喻很形象，生动地刻画了老虎和贼的心理活动。
练一练：爸爸要求你每天放学必须严格按时到家，
可是今天，由于帮同学找丢失的钢笔，你回家
晚了。在路上你会怎么想呢？写一段心理活动。
课堂小结这篇课文围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎
和贼怕“漏”为线索。为我们呈现了一个想象
奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。
主题延伸
这个故事非常有趣，我要把它做成绘本连环画，把这个故事
外跑。心理描写写出了贼和老虎做贼心虚。
贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。
贼和老虎因害怕都把对方当成了“漏”。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都
快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。
前边有棵歪脖老树，老虎想:“漏’真厉害，像粘胶一样，
湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“漏’哇一”然后都吓昏了过去。老虎和贼心术不正，一心想着害人遭到了报应。
积累： “又冷又饿、又湿又滑”是“又x又x”类
词语，这样的词语还有：
（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为
写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义
词，也不能是近义词。）
左顾右盼
抓耳挠腮
齐心协力
思来想去
借助下面的示意图，复述这个故事。
这是课后第3题哦！
这个故事很有趣，按照
事情发展的顺序，借助课后
的提示，还可以用连环画的
形式以图文字的形式先制作
连环画再复述。
详细复述故事
概念：详细复述就是接近原文的复述。要求尽量完
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
画出你认为最有趣的内容。
这是课后第1题哦！
我觉得老虎和贼逃命和被对方吓昏的情节都非常有趣。

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部编版语文三年级下册漏说课稿(推荐3篇)

部编版语文三年级下册漏说课稿(推荐3篇)部编版语文三年级下册漏说课稿【第1篇】27《漏》说课稿一、说教材（一）教材分析。

《漏》是一个民间故事。

民间故事是劳动人民在生产过程中创造并口耳相传的一种文体，既具有趣味性，而且在一定程度上反映了劳动人民的生活状况，同时富含哲理，给人启发。

，本课语言口语化，幽默诙谐。

故事情节引人入胜，要让学生充分体会到故事的趣味性。

（二）教学目标。

1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个生字。

2.流利的朗读课文，理解课文内容。

3.了解故事的特点，体会民间故事的魅力，并用自己的话复述课文。

（三）教学重难点。

重点：理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。

难点：了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.分角色朗读法。

这篇课文篇幅比较长，故事角色比较多，让学生通过分角色朗读的方式，感受故事的趣味性。

并在朗读过程中熟悉课文的主要内容，了解这篇故事的大意。

2.发现点拔教学法。

《漏》这篇课文结合了语言描写和心理描写，语言幽默。

学生通过自己朗读能了解课文的主要内容，但是准确把握课文的主旨比较难。

要在学生充分了解课文主要内容的基础上予以点拨，让学生了解课文的主旨大意。

三、说学法。

学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：自主学习法要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。

对课后习题在预习中要有自己的思考。

朗读法这篇课文语言幽默诙谐。

要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。

四、说教学流程。

本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预习，课前交流：1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

(人教部编版)三年级下册第单元语文园地第二课时公开课PPT课件

拓展诗歌
忆江南
其二江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
其三江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
读下面的诗句，找一找这两句分别描写了哪些景物，提到了哪些颜色。
第二句描写了独角仙的甲壳、角。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的、白白的小耳朵，那大大的眼睛好像两颗黄宝石。
子，好漂亮。三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
母鸡披着一身毛茸茸的花羽衣，配上一双锐利的眼睛，一张黄黄的尖嘴，一对金色的爪子，好漂亮。
④蓝：蓼蓝，一种植物。 ④蓝：蓼蓝，一种植物。
小花猫的脑袋圆圆
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。
色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。
的，顶着一对尖尖的、（
）羽毛
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂。
观察下面几种小动物，可以看到它们身体的那个部位？这几个部位分别有什么特点，选择一种小动物，仿照例句写一写。
“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动，如“湖水荡漾、水波荡漾”；“漂荡”多用于形容随风飘动或飞扬，如“随风飘荡、香味飘荡”。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。
因为这里是在形容歌曲，所以应该选用“轻快”。
“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等，如 “外形轻巧、精致轻巧”；“轻快”多用于不费劲或轻松愉快，如“脚步轻快、轻快的乐曲” 。
春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾漂荡）。
忆江南【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

三年级下册语文课件《漏》第二课时部编版

结局（19—20）：驴安安稳稳吃草，屋顶漏了
和老婆婆坐在炕头上说屋顶又漏雨了。
品读鉴赏
理层次
起因（1—2）：老公公、老婆婆养了一头小胖驴
做
坏
漏
老虎驮贼，贼骑老虎事
经过（3—18）：老婆婆说怕“漏” 一齐滚下山坡
没有
吓昏过去
好
下
结局（19—20）：驴安安稳稳吃草，屋顶漏了
场
初读品感知读鉴赏
炼主旨
☆☆ ☆☆☆
品读鉴赏示例：老公公和老婆婆养了一只可爱的小胖驴。老虎想吃驴，贼想偷驴。
一个雨夜，老虎和贼都来了，正要动手时，忽然听到老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”贼吓得从屋顶上摔下来，摔到了虎背上，拼命抱着虎脖子不敢松手。老虎以为是“漏” 掉到了自己背上，吓得拔腿就跑。后来跑到一棵歪脖老树下，老虎想要甩掉贼，贼一下子蹿到了树上。后来老虎和贼都清醒了，认为就这样跑了不甘心，又都打算回到老公公老婆婆家，
得昏过去了。而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”，实际上是怕。
结局（19—20）：驴安安稳稳吃草，屋顶漏了 ⑤老公公老婆婆再谈“漏”。示例：老公公、老婆婆口中的“漏”和老虎、贼眼中的“漏”是不同的，老虎和贼不怀好意，做贼心虚，自作自受。
天快亮了，小胖驴在驴圈里安稳地吃干草，老公公故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
方法一：以地点的变化为顺序进行复述。 ②老婆婆谈“漏”，吓跑了贼和虎。 ②①④③⑤ B.
坡下老虎和贼都看到了对方，都以为对方是“漏”，吓示例一：老虎和贼的心理活动最有意思。
①选择喜欢的方式，完成复述。 ③虎和贼被对方吓昏了过去。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。

部编版三年级语文下册第27课《漏》精品教案(含知识点总结)

备课素材备课素材【写作背景】《漏》是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。

是根据民间故事改写的。

这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了“漏”。

画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。

【与文章相关的资料介绍】民间故事是民间文学中的重要门类之一。

从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。

民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。

它们往往包含着自然的、异想天开的成分。

民间故事的特点是：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。

2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。

3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。

4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。

民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。

【其他资料】中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。

《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。

织女和牵牛情投意合，心心相印。

可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。

织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。

《梁山伯与祝台英》故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。

同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。

后来祝英台中断学业返回家乡。

梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。

福建省三年级语文下册第八单元27漏pptx课件人教部编版

三、下列词语书写完全正确的是( B )
A.
B.
C.
D.
【点拨】本题考查字形。A 项应为“喂养”， C 项应为“灰
狼”，D 项应为“驾驶”。
四、先将下列四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。
①翻山( 越 )岭
②走南( 闯 )北
③( 浑 )身发抖
④晕( 头 )转向
⑤( 蒙 )( 蒙 )小雨
⑥( 安 )( 安 )稳稳
A. 做贼心虚
B. 贼喊捉贼
【点拨】本题考查形成解释的能力。“做贼心虚”形容做了坏事怕人觉察出来而心里惶恐不安；“贼喊捉贼”比喻为了逃脱罪责，故意混淆视听，转移目标。选段中，老虎和贼在不知道“漏”是什么的情况下就拼命逃跑，这正是“做贼心虚”的表现。
(3)复述故事时要抓住主要情节，选段的主要内容是 ___老__虎__驮__着__贼__，__贼__骑__着__老__虎__逃__命_____。
故事结构
4. 下面是本文的地点转换示意图，在不同地点依次发生了什么事？请选一选。
DAEB C
A. 虎驮着贼，贼骑着虎。 B. 虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 C. 老公公老婆婆再说“漏”。 D. 老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。 E. 虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
素养秀场 6. 如果贼和老虎最后知道了真相，他们会怎么样？老
公公和老婆婆会怎么样？请你想一想，写一段话。示例：老虎和贼知道了“漏”不是某种怪物，而是
六、对下面句子中加点词语的理解，正确的是哪一项？
(D )

部编人教版三年级语文下册第27课《漏》精品课件

27 漏
课堂演练一、根据课文内容填动词。
1、到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，
树上。 2、老虎和贼一齐了一块儿。
窜到
滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在
27 漏
二、选词填空。
忽然果然
1、（忽然），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。
2、天气预报说今天有雨，（果然）下雨了。
27 漏
老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴
住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
心理描写
比喻
老虎和贼都认为 “漏”是比自己还要厉害的东西。
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法窜上去，好逃命。”
27 漏
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
造句：这些钱是他走南闯北积攒下来的。
27 漏
整体感知
自由朗读课文，给句子划分段落。
第一部分（1-9自然段）老爷爷老婆婆说“漏 ”，吓跑
了虎和贼。
第二部分（10-18自然段）虎和贼偷驴
对方吓昏了过去。
不成，反而被
”。
第三部分（19-20自然段）老爷爷老婆婆再说“ 漏
27 漏
课堂演练
一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来。脊背旋风
27 漏
三、根据课文理解填空。
让贼害怕的“漏”，实际上就是老虎让老虎害怕的“漏”，实际上就是怕漏雨。，；而
贼
老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是
27 漏
四、借助课后第三题的
示意图，把这个有趣的民间故事讲给家人听听吧！
27 漏

部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》精品课件

➢ 小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己的什么呢？
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
➢ 小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？
鹿腿难看
➢ 读第4—5两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。你看到了什么？
➢ 鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。
同桌合作读，用下面的句式说话。
一个人可以（）、（）、（）…… 这样很好！
小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？
带着快乐的心情再读第1小节。
一个人玩，很好！第独自一个，静悄悄的， 1 正好用纸折船，折马…… 节踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
指导书写
jiǎnɡ
指导书写观察生字在田字格中的位置。练习书写。
配传哎狮叹
板书设计
鹿角
池塘欣赏精美别致的角喝水抱怨四条细长的腿
美物丑有并长
和狮口撒开长腿离险境鹿逃生角挂树枝命堪忧腿
存短价辩值证
明白道理有用的不一定好看在看
第1课时
第2课时
第1课时
课间活动时，你玩些什么游戏？
拔河
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。
指导书写
鹿塘映欣
半包围结构左右结构上下结构
致赏匀
诵读品味
第2课时
➢ 鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美
别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只
四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。

部编版三年级语文下册《蜜蜂》课件

关键笔画
试 “试”的第四笔是横。
“阻”和“陌” 双耳旁是两笔写成的。
第2课时
这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。
实验结论
实验过程
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验过程
① 捉蜜蜂，放入纸袋； ② 带到四公里外，做记号，放飞
读、携带、
保存不便
轻便
价钱贵，只有少数人用得起
便于粗糙，不
携带便书写
书写汉字
术伟录册保存
• “术、册”是独体字。 • “伟、保”是左右结构，左窄右宽。 • “存”是半包围结构。 • “录”是上下结构，下面不是“水”，
第六笔是提，第七笔是撇。
品读课文
第2课时
默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。
3. 尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历（或发明）”为题，对这一事物进行追根求源。仿照《纸的发明》一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。
书写汉字
约验阿欧洲社
观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？
左右结构
交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。
辨认包括沿途
大概检查陌生
阻力准确无误超常
生词过关
实验尽管
阻力陌生
推测沿途准确无误
认识多音字
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面 ·
飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，
·几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 ·

人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件

另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作横掠：速度快、灵活
碰：动作大沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么它飞行累了会在哪里休息呢？请同学阅读第5自然段，说说你看到了什么样的画面吧！
散
sàn 解散散会散布由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标杆杆
枪几杆杆
枪
较长的棍子
表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的外形有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风（青）的草（红的黄的白）的花（绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什么意思？
赶集是人们定期到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。
朗读指导（课后第1题）这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀，（加上剪刀）似的尾巴，凑成了（可爱活泼）的小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！

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