部编版小学四年级语文上册第16课 麻雀课件
课文精读 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。
“像一块儿石头似的”说明了什么？
比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精读
张开
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从 这句话中你读出了什么？
读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
11.女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
动物世界里的母爱
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨 动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一 同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母子都没有受伤。母亲把 孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一天过去了，孩子吃尽母亲双乳 里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望 中，母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手 触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，可母亲却 永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每 个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吮吸母亲的鲜血存活下来的。
课文精读
安安稳稳
3.可是它不能安然的站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。 这句话中“一种强 大的力量”指的是什么力量？你体会到了什么？
那是母爱的力量，促使她奋不顾身，将自己置身于险境。 我明白了老麻雀对小麻雀的深深爱，母爱的力量是巨大的。
课文精读
3.“爱”的力量是巨大的，结果怎样呢？ •猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我” 唤回了猎狗。
部编人教版小学语文 四年级上册教学课件
新课导入
同学们，你们认识哪些鸟儿？
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——（生：麻雀） 对，麻雀！和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠 近它。（板书课题）
16 麻雀
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色，背面褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的 爱，感动了“我”。这种爱就是世上最伟大的母爱。
课外拓展
在原文的结尾，其实还有这样一段话：是 的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿， 对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想， 爱比死，比死的恐惧更强大，只有依靠它，依 靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
合作探究
1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你
认为下面哪种说法正确？（ B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？ •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟， “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀， 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱 护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
成名作《猎人笔记》，他的 作品极大俄国文学宝库，为俄国 文学的发展做出了巨大的贡献。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
5.“我很幸运有爱我的母亲” 6.“她让我感到了美的诱惑！”
——贝多芬 ——达尔文
7.母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 8.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
9.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同
麻雀相比较而言。
无可奈何: 没有办法，只能这样。
整体感知 1.请同学们自读课文，读准字音，读通
句子，难读的地方多读几遍。
2.思考：这小小的麻雀究竟发生了一个 怎样的故事？
（猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀） 3.这篇文章是按照什么顺序写的？
——屠格涅夫
小练笔
母爱是世界上最伟大无私的爱，此刻， 你最想对妈妈说的一句话是什么呢？用一两 句话写在书上，写好后站起来大声读出来。
母爱
吃
课后作业
1.有感情地朗读课文，复述课文。 2.将这个故事讲给自己的家人或朋友听。
母爱
1.母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
2.母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰
小猫小心地走近小老鼠，闻了闻，抬起腿，露出 锋利的爪子。
小麻雀的表情又是怎样的？
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀。
发呆
没有办法
从对小麻雀两个动作的描写中，可以看出这是一 只刚刚出生，没有见过世面和风雨，从来没有离开过 妈妈和巢穴的小麻雀。所以，从树上掉下来，站在地 上是“呆呆地”“无可奈何”地拍打着小翅膀。
1.麻雀的样子：
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
明明，显然的意思。
2.猎狗发现小麻雀后是怎样做的？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露 出锋利的牙齿。
从画线的词语可以看出这句话是对猎狗的__动__作__ 描写，写出了小麻雀当时处境很_危__险___。
仿写一个句子，描写某种动物的动作。
嗅奈煞拯嘶哑庞
字词乐园
嗅 xiù（嗅觉） 呆 dāi （发呆） 奈 nài（奈何） 巢 cháo（鸟巢） 齿 chǐ（牙齿） 躯 qū （身躯）
掩 yǎn （掩盖） 护 hù （保护） 幼 yòu （幼小） 搏 bó （搏斗） 庞 páng（庞大） 量liàng（力量） 愣 lèng（发愣）
打猎 野物 猛烈 摇撼 拍打 嘴角 绝望 尖叫 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 庞大 怪物 强大 力量 无可奈何
这篇文章是按照什么顺序写的？——事情发展顺序 说说文章的起因、经过、结果。
起因：小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。 经过：老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。 结果：猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。
自主学习
1.默读课文，把描写小麻雀的语句画出来。 2.猎狗发现小麻雀后是怎样做的？小麻雀的 表情又是怎样的？ 3.在危急关头，老麻雀是怎么做的？
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情，感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 （ 1818-1883 ） ， 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
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人教部编版四年级上册语文第16课《麻雀》课件
麻雀
义务教育部编版四年级上册
课文16 麻雀
知识锦囊
麻雀是一种娇小、玲珑的鸟。 头圆、尾短、嘴呈圆锥状，头顶 和颈部栗褐色，背面褐色，杂有 黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀 短小，不能远飞，善于跳跃，啄 食谷粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。有的地区叫家雀 （ jiā qiǎor ）
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文。 知道可以按事情的发展顺序写事，把事情 的起因、经过和结果交代清楚。 通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情， 感受母爱的无私伟大。
小麻雀稚嫩幼小，茫然无助，让人心生同情。
课文解读
环境描写：是指对人物所处的具 体的社会环境和自然环境的描写，恰 当地运用环境描写对表达人物的心情、 渲染气氛等有重要作用。
课文探究
默读课文第4自然段，想一 想：小麻雀的危险是什么？课文 中哪句话表明了这种危险？在文 中找出来。
课文解读
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分 的大意。
起因（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。
经过（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。
初读课文
借助人（事）物与情节关系图，理清老麻 雀、小麻雀、猎狗之间发生的事，说说课文围 绕麻雀写了一件什么事。
我会写
嗅呆奈巢齿躯 掩 护幼搏庞 量愣
词语解释
zhā shā
挓 挲：（手、头发、树枝等）
张开，伸开。本课指羽
毛散乱地竖起。
整体感知
默读课文，思考：这 篇课文写了谁和谁之间发 生的事？
义务教育部编版四年级上册
课文16 麻雀
知识锦囊
麻雀是一种娇小、玲珑的鸟。 头圆、尾短、嘴呈圆锥状，头顶 和颈部栗褐色，背面褐色，杂有 黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀 短小，不能远飞，善于跳跃，啄 食谷粒和昆虫，常栖息于树林或 建筑物缝隙中。有的地区叫家雀 （ jiā qiǎor ）
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文。 知道可以按事情的发展顺序写事，把事情 的起因、经过和结果交代清楚。 通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情， 感受母爱的无私伟大。
小麻雀稚嫩幼小，茫然无助，让人心生同情。
课文解读
环境描写：是指对人物所处的具 体的社会环境和自然环境的描写，恰 当地运用环境描写对表达人物的心情、 渲染气氛等有重要作用。
课文探究
默读课文第4自然段，想一 想：小麻雀的危险是什么？课文 中哪句话表明了这种危险？在文 中找出来。
课文解读
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
默读课文，试着给课文分段，归纳出各部分 的大意。
起因（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。
经过（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。
初读课文
借助人（事）物与情节关系图，理清老麻 雀、小麻雀、猎狗之间发生的事，说说课文围 绕麻雀写了一件什么事。
我会写
嗅呆奈巢齿躯 掩 护幼搏庞 量愣
词语解释
zhā shā
挓 挲：（手、头发、树枝等）
张开，伸开。本课指羽
毛散乱地竖起。
整体感知
默读课文，思考：这 篇课文写了谁和谁之间发 生的事？
部编版语文四年级上册16麻雀课件(共15张PPT)
5
经过
6
7
结果
回顾课文内容，巩固基础知识
在文中是张开、伸开的意思。
联系上下文 理解词语
回顾课文内容，巩固基础知识
不要漏掉 最后一点
“身”作偏旁时
第一个撇折较平，
要变窄，撇画不出头。第二个撇折向右上倾斜。
回顾课文内容，明确训练重点
习作单元
语文要素：了解作者是 怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事， 把事情写清楚。
第五单元
16 麻 雀
回顾课文内容，巩固基础知识
这篇课文环绕
1
5
麻雀写了“我”在
2
打猎回来的路上，
3
亲眼看到猎狗想吃
6
掉小麻雀，老麻雀
4
在猎狗面前奋不顾
7
身地保护小麻雀的
事情。
回顾课文内容，巩固基础知识
1
老麻雀
2
（经过）
起因
（结果）
3
挽救
逼退 (起因)
攻击
小麻雀
猎狗
4
看到老麻雀奋不顾身地掩护小麻 雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗，我 们能逼真地感受到老麻雀对幼儿的爱。
看到的
想到的
作者先通过看到的、 听到的，再联想老麻雀的 心理，表现出了老麻雀与 猎狗之间虽然力量悬殊， 但却非常勇敢、无畏，拼 尽全力保护小麻雀。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。它 挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全 身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张， 充分表现了老麻雀无畏地保护小麻雀 的感人情景。
聚焦句子，助力能力提升
它准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共27张PPT)
拼音 shà
部首 灬
词语 扎煞，煞气
句子 它扎煞起全身的羽毛。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华
认一认
拼音 zhěng 部首 扌
词语 无奈，奈何
句子 老麻雀想挽救小麻雀。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华
认一认
拼音 sī 部首 口
词语 嘶哑
句子 老麻雀发出嘶哑的声音。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华
·母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺 牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
———高尔基
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华 课后作业
1．有感情地朗读课文，摘录好词佳句。 2．阅读屠格涅夫的小说。 3. 写一段在你的成长道路上，你印象最为深刻 的有关爱的故事。
惊寒 飞雀 。满 蹋疏 散篱 芳。 英争 落抱 酒寒 卮柯 。看
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华 论一论
1.想吃
我 猎狗
3.唤回
老麻雀 小麻雀
2.挽救
爱
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华
动物界奇迹， 看看母爱多 伟大，小鸟 妈妈不惧强 敌，以一敌 二解救小鸟。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华
拓展升华
赞美母爱的名言：
·世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ———但丁
品一品
①突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,落在猎狗面前。 ②突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。 第二句更好。这句话用石头来比喻老麻雀，突出了老麻雀 动作的迅猛、救子心切。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华 想一想
因为老麻雀不能看着自己的幼儿面临危险，这是 一种强大的母爱本能。
部编版语文四年级上册《16 麻雀》课件
新知讲解
课文可以分成哪几个部分？
起因（第1-3自然段）发现麻雀 经过（第4-6自然段）保护麻雀
结果（第7自然段）唤回猎狗
新知讲解
起因
结果
经过
新知讲解
起因： 写在打猎回来的
路上，“我”的猎狗 发现了一只掉在地上 的小麻雀。
新知讲解
第2自然段在文中起什么作用？
第2自然段是一个承上启下的过 渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善 于发现猎物，而且引出了故事的发生。
字义：多，广，大。如：博学。 组词：（博士）（博学）（博闻多识）
运用：这位博士与歹徒展开了一场搏斗。
新知讲解
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，
一种强大的力量. 使它飞了下来。
liáng (测量) 量 liàng(力量)
注意加点字 的读音！
4.一场激烈的（ 战斗 ）打响了。
课堂练习
三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟 大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？ 你想对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。
小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
板书设计
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
作业布置
16 麻雀
部编版四年级上册
新知导入
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅膀 短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫。有 的地区叫家雀儿（jiā qiǎor）。
新知导入
麻雀
猎狗
新知讲解
屠格涅夫（1818—1883），19 世纪俄国 批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就 开始创作，《猎人笔记》是其成名作。屠格 涅夫对于人类有着深深的热爱，这种爱不仅 表现于他对具有善良、勇敢、坚忍等高尚品 德的人的赞美和颂扬，而且特别表现于他对 人类苦难的深深同情。
部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优秀课件
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
课文精讲
1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考：这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？ （猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀） 3.这篇文章是按照什么顺序写的？
“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使它飞了下来。”“一种强 大的力量”指的是什么力量？
伟大无私的母爱！
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大 的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
猎狗愣住了，是因为害怕吗？
猎狗愣住的原因并不是因为害怕，而是被老麻雀奋 不顾身救小麻雀的行为所震动。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
母爱的力量，促使它奋不顾 身，将自己置身于险境中。
无畏
说一说你从文中体会到了什么？ 从中我感受到了母爱的伟大。
唤狗离开
老麻雀用自己的身躯去保护小 麻雀，最后结果又会如何呢？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
A.猎狗害怕了。
为什么会后 退呢？
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。
同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是 这种强大的爱，感动了“我”。这种爱就是世上最伟大的母爱。
课后作业
1.有感情地朗读课文，复述课文。 2.将这个故事讲给自己的家人或朋友听。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
人教部编版四年级上册语文16《麻雀》课件
树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
对孩子的爱、母爱的力量
赏析课文
爱的力量巨大吗？你从文 中6、7自然段哪句话可以 看出来空？白演示
（猎狗愣单住击输入了您的封，面副慢标题 慢地向后 退，最后“我”唤回了猎 狗。）
课堂小结
小麻雀 救 老麻雀
空白演示
吃
爱的力量 单击输入您的封面副标题
感动
猎狗 唤回
赏析课文
那它拿什么与猎狗搏斗呢？
爪子，翅膀
空白演示
能打过猎狗吗？ 单击输入您的封面副标题
打不过的，在庞大的猎 狗面前它是斗不过猎狗的。
合作探究
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来 很有可能会丢掉性命，那么，它可不 可以不飞下来？
可以（因为空飞白下演去示自己也会被猎狗吃掉）
那它为什单么击输入还您的要封面飞副标下题 来？（用文中话 回答） 它不能安然地站在高高的没有危险的
我
拓展迁移
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
动物世界中的母爱
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
一个动物标本制作师在热带雨林四处张 望时，一只金钱豹趁他不备时对他发起进攻， 把他扑倒在地，咬住了他的右腕。在这危急关 头，动物标本制作师举起左手将一梭子子弹射 入豹子的腹部，不一会，豹子大嘴张开，倒在
没有办法 可想
看出它很无助， 很孤单，害怕
赏析课文
此刻，掉在地上的小麻雀的处 境怎样?
非常危险 急需救助 你从课空文白哪演几示句话看出来的？
单击输入您的封面副标题
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅
对孩子的爱、母爱的力量
赏析课文
爱的力量巨大吗？你从文 中6、7自然段哪句话可以 看出来空？白演示
（猎狗愣单住击输入了您的封，面副慢标题 慢地向后 退，最后“我”唤回了猎 狗。）
课堂小结
小麻雀 救 老麻雀
空白演示
吃
爱的力量 单击输入您的封面副标题
感动
猎狗 唤回
赏析课文
那它拿什么与猎狗搏斗呢？
爪子，翅膀
空白演示
能打过猎狗吗？ 单击输入您的封面副标题
打不过的，在庞大的猎 狗面前它是斗不过猎狗的。
合作探究
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来 很有可能会丢掉性命，那么，它可不 可以不飞下来？
可以（因为空飞白下演去示自己也会被猎狗吃掉）
那它为什单么击输入还您的要封面飞副标下题 来？（用文中话 回答） 它不能安然地站在高高的没有危险的
我
拓展迁移
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
动物世界中的母爱
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
空白演示
单击输入您的封面副标题
拓展补充
一个动物标本制作师在热带雨林四处张 望时，一只金钱豹趁他不备时对他发起进攻， 把他扑倒在地，咬住了他的右腕。在这危急关 头，动物标本制作师举起左手将一梭子子弹射 入豹子的腹部，不一会，豹子大嘴张开，倒在
没有办法 可想
看出它很无助， 很孤单，害怕
赏析课文
此刻，掉在地上的小麻雀的处 境怎样?
非常危险 急需救助 你从课空文白哪演几示句话看出来的？
单击输入您的封面副标题
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅
部编版语文四年级上册16《麻雀》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
同时，经过反复的读、思、画、议，学生对课文的每个角色，特别是对老麻雀这个主要角色的神态、动作及果敢的形象和“亲子 ”、“母爱”产生的巨大力量，留下深刻的印象，从而真正领会到写文章怎样做到真实、具体，与此同时，学生根据板书的重点 词语，记忆和背诵课文的重点段，就不会感到困难。再学习课文第三段和总结课文，谈体会也就水到渠成。
总体来说，本次公开课对我来说，是一次很好的锻炼机会，收获很多。当然，需要改进、提升的地方也会在日后的学习以及教 学实践中不断完善，争取每次都能进步一些，再进步一些。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点： 体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的 攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写 下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 教学难点： 体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的 攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写 下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
五、说教学法
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启发 ，享受审美乐趣。要珍视学生特殊的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解 、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、重视探索和研究的过程。
《麻雀》说课
部编版四年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册 《麻雀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共58张PPT)
树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“安然”的意思是____平__安__无__事______，
“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是
因为__它__要__拯__救__自__己__的___孩__子___。 （2）“一种强大的力量”是__母__爱__的___力__量__，
你从中体会到了___为__了__孩__子__甘__愿__牺__牲___一__切__的__伟__ __大__母__爱_______。
我会认
xiù nài zhěng sī yǎ páng
嗅奈 拯 嘶哑 庞
结构分析
左右结构
躯 庞 掩护
嗅 同义词：闻
愣搏
嗅
幼
嘶哑 与口有关（嗓音沙哑不圆润， 甚至发不出声。）
结构分析
上下结构
呆 巢 部首 口
部首 巛
奈 齿 部首 大
部首 齿
半包围结构
庞 部首 广
我会写
我会写
第一部分（第1～3自然段）：
通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤 怒与呐喊。
揣摩猎狗和老麻雀当时的想法和 感受。
板书设计
麻雀
（可怜、弱小）
小麻雀
同情
吃
唤回
救
猎狗
“我”
斗（凶猛、庞大）
老麻雀
（勇敢、无私）
敬佩
课文主题
本文讲述了一只老麻雀在 猎狗面前奋不顾身地保护小麻 雀，使其免受伤害的故事，赞 扬了母爱的无私和伟大。
拓展发散
课堂练习
字词挲
sī yǎ
嘶哑
发呆 身躯 搏斗
nài
无可奈何 鸟巢 牙齿
zhěnɡ
掩护 拯救 幼儿
pánɡ
庞大 力量 愣住
（1）“安然”的意思是____平__安__无__事______，
“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是
因为__它__要__拯__救__自__己__的___孩__子___。 （2）“一种强大的力量”是__母__爱__的___力__量__，
你从中体会到了___为__了__孩__子__甘__愿__牺__牲___一__切__的__伟__ __大__母__爱_______。
我会认
xiù nài zhěng sī yǎ páng
嗅奈 拯 嘶哑 庞
结构分析
左右结构
躯 庞 掩护
嗅 同义词：闻
愣搏
嗅
幼
嘶哑 与口有关（嗓音沙哑不圆润， 甚至发不出声。）
结构分析
上下结构
呆 巢 部首 口
部首 巛
奈 齿 部首 大
部首 齿
半包围结构
庞 部首 广
我会写
我会写
第一部分（第1～3自然段）：
通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤 怒与呐喊。
揣摩猎狗和老麻雀当时的想法和 感受。
板书设计
麻雀
（可怜、弱小）
小麻雀
同情
吃
唤回
救
猎狗
“我”
斗（凶猛、庞大）
老麻雀
（勇敢、无私）
敬佩
课文主题
本文讲述了一只老麻雀在 猎狗面前奋不顾身地保护小麻 雀，使其免受伤害的故事，赞 扬了母爱的无私和伟大。
拓展发散
课堂练习
字词挲
sī yǎ
嘶哑
发呆 身躯 搏斗
nài
无可奈何 鸟巢 牙齿
zhěnɡ
掩护 拯救 幼儿
pánɡ
庞大 力量 愣住
部编版语文四年级上册16麻雀第一课时课件(共24张PPT)
看到 听到 想到
嗅觉 嘶哑 无可奈何
无奈
挽救
沙哑
庞大
哑口无言
哑巴 脸庞 庞然大物
课后作业
练写本节课所学生字。
之
无比坚定
情
看到
走开！离我的孩子远点！
听到
要吃先吃我！别吃我的孩子！
想到
在离开的瞬间，我回头一看……
我听到小麻雀叽叽喳喳叫着，好像在跟妈 妈说：“谢谢妈妈刚才奋不顾身地来救我。”
我看见老麻雀带着小麻雀飞回到了巢里。 面对着呆呆的好像还惊魂未定的小麻雀，老麻 雀一边捋顺它的羽毛，一边警惕地看着周围， 就像一个卫士。
⑥
④
⑦
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
起因 经过 结果
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
细读课文
圈画感受深刻的句子，把你的感受写在旁边。
猎狗
庞大的怪物
zhā shā 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
极度恐惧 爱
突然，一只老麻雀从一棵树上飞
子
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀（第一课时）
小学语文-统编版-四年级上册-第五单元
看到
想到
听到
记录属于自己的故事。
代表作品： 《猎人笔记》 《父与子》 《罗亭》
[俄] 屠格涅夫麻雀自学提示自己读一读课文，说一说你的读文感受。
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
猎狗
攻击与退缩
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
嗅觉 嘶哑 无可奈何
无奈
挽救
沙哑
庞大
哑口无言
哑巴 脸庞 庞然大物
课后作业
练写本节课所学生字。
之
无比坚定
情
看到
走开！离我的孩子远点！
听到
要吃先吃我！别吃我的孩子！
想到
在离开的瞬间，我回头一看……
我听到小麻雀叽叽喳喳叫着，好像在跟妈 妈说：“谢谢妈妈刚才奋不顾身地来救我。”
我看见老麻雀带着小麻雀飞回到了巢里。 面对着呆呆的好像还惊魂未定的小麻雀，老麻 雀一边捋顺它的羽毛，一边警惕地看着周围， 就像一个卫士。
⑥
④
⑦
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
起因 经过 结果
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
细读课文
圈画感受深刻的句子，把你的感受写在旁边。
猎狗
庞大的怪物
zhā shā 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
极度恐惧 爱
突然，一只老麻雀从一棵树上飞
子
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀（第一课时）
小学语文-统编版-四年级上册-第五单元
看到
想到
听到
记录属于自己的故事。
代表作品： 《猎人笔记》 《父与子》 《罗亭》
[俄] 屠格涅夫麻雀自学提示自己读一读课文，说一说你的读文感受。
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
猎狗
攻击与退缩
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③