阳光手指阅读答案
阳光手指阅读答案
篇一：阳光手指阅读答案儿子放学回家,对我说：“老师今天摸了我的头.”被老师摸一下头有什么了不起我正在赶写一篇教育教学论文,没功夫搭理他：“摸了就摸了嘛”儿子似乎有许多话要说,心有不甘地走出了书房. 躺在床上,儿子忽然爬起来说：“老师今天摸了我的头.”我知道我若是不答茬,他不会让我清静.于是只好问他被摸的感受.儿子说,感受说不清,只是感觉特别好.我启发他打个比喻,儿子抓耳挠腮了半天,说：“老师的手指像阳光一样,很暖.”老师的手指像阳光我还从没听说过这样的比喻,感觉很新鲜. 被老师摸了一下头,就有这样美好的感受不过这以后,儿子开始背唐诗,翻成语词典,东鳞西爪地粘贴美好词句把它拼成作文.一天,我翻开他的日记,里面的一首“诗”让我笑了半天. 老师的手指是金的像阳光一样它放在我的头上它就能说话说了好些没有说出来的话我心里都听懂了或老师是意味深长地摸了他的头,或老师就是不经意地摸了他的头.不管经意还是不经意,一个孩子的心里就这样起了那么大的波澜. 老师的手指是用来握粉笔,挥教鞭的,同时这双手也是传递慈爱的.一个无声的动作,会像阳光一样撒进学生的心里.撒在学生心里的温情阳光,往往比没有感情的粉笔、教鞭、课本和教具,更有教育效果.标签:篇二：阳光手指阅读答案篇三：阳光手指阅读答案适合三年级儿子放学回家,对我说：“老师今天摸了我的头.”被老师摸一下头有什么了不起我正忙着,没有工夫搭dā理他,摸了就摸了嘛儿子似乎有许多话要说,心有不甘地走出了书房. 躺在床上,儿子忽然爬起来又说：“老师今天摸了我的头.”我只好问他被摸的感受.儿子说：“说不清楚,只是感觉特别好.”我启发他打个比喻,儿子抓耳挠náo腮sāi了半天,说：“老师的手指像阳光一样,很暖.” 被老师摸了一下头,就有这样美好的感受过了几天,我看他写的一首“诗”,让我笑了半天. 老师的手指是金的像阳光一样它放在我的脑壳上它就能说话说了好些没有说出来的话我心里都听懂了或许老师是意味深长地摸了他的头,或许老师就是不经意地摸了他的头.不管经意还是不经意,一个的心里竟起了那么大的波澜lán. 阅读短文,完成下面的练习 1、“阳光手指”是什么意思短文第二自然段有一句话写出来了,请你用“—”画一画. 2、“我”心里听懂了老师的手指说的话,老师的手指会说些什么请写一写._________________________________________________ 3、选择正确的答案,在括号里画“√”. ①“被老师摸一下头有什么了不起”的意思是： a、被老师摸一下头很了不起. b、被老师摸一下头没有什么了不起. ②“一个孩子的心里竟起了那么大的波澜”,“波澜”是波浪的意思,在本文中反映了小孩子不平静的内心,指的是他： a、难受 b、紧张 c、激动分享:篇四：阳光手指阅读答案阳光,公平无私地洒落在每一个人头上,以阳光为话题的作文.清晨的阳光明亮而透彻,万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹,尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适,向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵.阳光会让你狭窄的生活变得开阔,让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩,让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷. 其实,真正的阳光是要用心去感觉的.和阳光对话,你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境. 早晨,阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈.茂密的叶子,立即兴奋得舞动在梢头,通体明亮,就像黄金铸打成的一页页箔片,炫耀在茂密的枝梢间.而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语,花朵便赫然昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也舒展开了容貌,像一个个洗耳恭听教诲的耳朵. 瓦蓝的天空,在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下,你从街上走过,你是否留意到如水般的阳光.阳光的普照,有如是在对大众作演讲的演说家,让人昏昏欲睡. 阳光动听的声音,回响在清晨时寂静的丛林,严寒之后绿意萌动的春天,以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏.这些让人陷入冥思的时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦,友情的温暖,哪怕是短暂的离别而产生的忧伤. 倘若是雨后的斜阳,彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫.从远处的山根忽然伸展出来,腾空架起一道亮丽的风景线,你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空.现实的忧郁会被一种浪漫的想像,如微风吹过一样消解了. 等待阳光与你对话,感受光明、温暖、一种向上的力量.即使是喁喁私语,那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋,怯懦的哀伤. 你得像一个辛勤的园丁,像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子,在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫,把手指插进疏松的泥土里,感知阳光温暖的语言力度. 如果你和阳光是亲密搭肩的朋友,那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境. 阳光,是一种语言,一种亲近大自然的语言……篇五：阳光手指阅读答案本文作者用词生动,含义深刻.结合下列语言环境,说说你对语句中加点词语意思的理解. 1对儿孙的关怀常常让他郁郁寡欢．．．．. 心里苦闷,缺少欢乐 2于是我们拉扯着孩子,相依为命．．．．. 互相依靠着过日子,彼此不能分离. 3、文章第二自然段,“然而就是他那稚嫩而缥缈的声音,时时拨动我心灵深处最柔弱最易疼痛的弦,让我常常不由得捂住胸口”一句,作者使用了怎样的修辞方法“最柔弱最易疼痛的弦”指的是什么“让我常常不由得捂住胸口”一句与文章第四段中哪一句话表达的意思基本一致比喻,指父亲与儿子血肉相连的亲密关系,父亲关爱、怜惜儿子的血肉亲情,“然而在他传递给我的痉挛和颤栗中,我的心早已被那针扎得千疮百孔,鲜血淋漓.” 4、文章第三自然段中,“命运对我也许是残酷的,让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的,因为我不停地在儿子的笑声中感受生活的力量,生活也就在淡淡的疼痛中充满希望.”一句在文章中起到了怎样的作用作者借对生活的感谢,表达了儿子虽身有残疾,却能乐观地面对生活,因而感到欣慰的思想感情,同时,为下文情节的展开做铺垫. 5、文章第四自然段中,儿子跌倒了,“我”要拉住他的时候,他为什么要“愤怒地甩开我的手”当他站起来时,为什么“汗水和泥污掩不住他脸上骄傲而稚气的笑”他的愤怒,既因为自己身有残疾不能独自站立而感到气愤,也有对外界帮助的不自觉的拒绝与反感.而儿子骄傲的笑容则缘于他通过自己的努力终于战胜了困难,他向世界宣布了自己的坚强勇敢. 6、阅读下面两句话,试分析句中加点的“阳光”表达的含义各是什么 1我感激儿子手掌上流淌的阳光,温暖我生命的阳光．．. 儿子敢于战胜困难的勇气,面对生活时积极乐观的精神鼓励了我,使“我”看到了生活的希望,它可以使原本黯淡的生活充满温暖与光明. 2如果我的心血可以化作阳光．．,我一定将它捧在手掌,高高托起. “我”决心通过自己的努力带给家庭爱与温暖,带给家人希望和光明. 7、人们都说,苦难之中更见亲情的力量,文章结尾处,作者借“温暖我爱的和爱我的人”一句表达了要克服重重困难,带给家人以温暖的决心与勇气.通读全文后,你认为,我的家人是怎样鼓起我的信心和勇气的儿子：虽疾病缠身,却乐观对面病痛,并在困境中坚强成长,以自己的行动鼓励了“我”,他的坚强给了“我”勇敢面对生活的勇气. 父亲：身患重病,尝尽了生活中的一切苦难艰辛,本已对生活失去了激情,但依然想陪孩子散步,尽自己的全部努力为孩子们也为自己重拾的勇气和信心. 妻子：用自己孱弱的身体,与“我”共同分担生命的痛苦,生活的艰辛,与我共同擎起家的天空.评论5给力121不给力331,残酷是指儿子的疾病,让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格,让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量,生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了. 2,儿子是一个坚强,有毅力,乐观向上的孩子.他积极的与病魔抗争,不抛弃不放弃.孩子很懂事,不希望家人担心他,所以总是忍着,让人感受到了他的独立,他的隐忍. 3,阳光具体指的是希望和关爱之情.之所以说它能温暖我,是因为在困苦的时候,拥有希望,前途就一片光明,在孤独无助时有被人在乎,被人关心的感觉是暖暖的.在关心别人在乎别人的时候,同样会感受到那一份温情. 4,读了这篇文章,我体会到了亲情的温暖,在孤单困苦的时候,只要有亲情,有坚持不懈,努力向上的乐观积极的人生态度,那么一切绝望都会变成希望.希望会让每个...1,残酷是指儿子的疾病,让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格,让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量,生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了. 2,儿子是一个坚强,有毅力,乐观向上的孩子.他积极的与病魔抗争,不抛弃不放弃.孩子很懂事,不希望家人担心他,所以总是忍着,让人感受到了他的独立,他的隐忍. 3,阳光具体指的是希望和关爱之情.之所以说它能温暖我,是因为在困苦的时候,拥有希望,前途就一片光明,在孤独无助时有被人在乎,被人关心的感觉是暖暖的.在关心别人在乎别人的时候,同样会感受到那一份温情. 4,读了这篇文章,我体会到了亲情的温暖,在孤单困苦的时候,只要有亲情,有坚持不懈,努力向上的乐观积极的人生态度,那么一切绝望都会变成希望.希望会让每个人感觉到温暖.1,残酷是指儿子的疾病,让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格,让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量,生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了. 2,儿子是一个坚强,有毅力,乐观向上的孩子.他积极的与病魔抗争,不抛弃不放弃.孩子很懂事,不希望家人担心他,所以总是忍着,让人感受到了他的独立,他的隐忍. 3,阳光具体指的是希望和关爱之情.之所以说它能温暖我,是因为在困苦的时候,拥有希望,前途就一片光明,在孤独无助时有被人在乎,被人关心的感觉是暖暖的.在关心别人在乎别人的时候,同样会感受到那一份温情. 4,读了这篇文章,我体会到了亲情的温暖,在孤单困苦的时候,只要有亲情,有坚持不懈,努力向上的乐观积极的人生态度,那么一切绝望都会变成希望.希望会让每个人感...1,残酷是指儿子的疾病,让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格,让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量,生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了. 2,儿子是一个坚强,有毅力,乐观向上的孩子.他积极的与病魔抗争,不抛弃不放弃.孩子很懂事,不希望家人担心他,所以总是忍着,让人感受到了他的独立,他的隐忍. 3,阳光具体指的是希望和关爱之情.之所以说它能温暖我,是因为在困苦的时候,拥有希望,前途就一片光明,在孤独无助时有被人在乎,被人关心的感觉是暖暖的.在关心别人在乎别人的时候,同样会感受到那一份温情. 4,读了这篇文章,我体会到了亲情的温暖,在孤单困苦的时候,只要有亲情,有坚持不懈,努力向上的乐观积极的人生态度,那么一切绝望都会变成希望.希望会让每个人感觉到温暖.。
初中语文语言表达运用专题训练20题,收藏
初中语文语言表达运用专题训练20题，收藏初中语文语言表达专练20题1．阅读下面的选段，完成相关的题目。
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn开的花朵。
我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经①_______（A．奄奄一息 B．疲倦不堪）了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，②（A．小心翼翼 B．唯唯诺诺）地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
（节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。
捻（_________）zhàn（_____）（2）为文中横线处选择恰当的成语填空。
①_______②_______（3）生活中我们处处能感受到“爱”的存在。
请仿照下面的划波浪线句子再续写一句，写出你对爱的体验。
爱是寒冬中行走的人碰到炉火烧得正旺的小屋，爱是雨天里冒雨前行的人头顶上出现的雨伞，爱是__________________________________。
2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）生态兴则文明兴。
我们要站在对人类文明负责的高度，____________、顺应自然、____________，探索人与自然和谐共生之路，促进经济发展与生态保护协调统一，共建繁荣、清洁、美丽的世界。
①保护自然②尊重自然A．②① B．①②3．下列句子语言表达得体的一项是（）A．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B．小学毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
C．75岁高龄的前校长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”D．这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。
河北省2024七年级语文上册第三单元11再塑生命的人课件新人教版
6. 在海伦·凯勒心中，莎莉文老师是为她“再塑生命的 人”；在你心中，你认为莎莉文是一位怎样的老师？ 答案：莎莉文是一位了解儿童心理，讲究教育 方式，教学循序渐进，善于抓住教育时机，充 满爱心和耐心的老师。
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10. 同学们在进行单元任务学习时，想重新整合单元内容，
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书中的他们从不同方面向我们____阐__释____ (阐释/ 注释)了 人生的意义和价值。去阅读吧，让阅读带着我们去感受一 场____精__彩____ (精巧/ 精彩)的人生。 (1)请在文段横线处选填合适的词语。
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(2)填入文段中甲、乙两处的关联词语，最恰当的一项是
( C) A. 因为 所以 C. 不仅 还
B. 虽然 但是 D. 尽管 还
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3. 下列句子中加点的词语，使用有误的一项是 ( C )
A. 当他站在人生的十字路口时，他感到茫. 然.无.措. ，不
知道该往哪个方向前进。
B. 那个夏日的蝉鸣仿佛无. 休.无.止. ，从早到晚，一直响
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4. 下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》， 画横线的三句话都有语病，请改正。 《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19 个 月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力 和视力。① 她的声带因为没有受损，但无法受其他 感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海 伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢上了她。
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她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不 见，② 但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至 书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛 大学。③ 从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴 求与对理想的坚持，她实现了自己的人生追求。
《手指上的温度》阅读附答案
《手指上的温度》阅读附答案阅读下面一篇文学作品，完成问题。
手指上的温度丁立梅（1）坐在母亲的小院里晒太阳，冬天的太阳。
（2）母亲的小院落，还是从前的模样。
几十年了，花开花落，星月流转，它却坚定地守在这里，等着我回来晒太阳。
（3）母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。
夏天的时候,母亲的小院里，还有门前屋后，总会开满艳艳的黄花，是南瓜的花。
不多久，就看到很壮观的场面：大大小小的南瓜，睡在绿的叶间，像胖娃娃。
母亲吃不掉那些南瓜，她栽种的目的，是为了取里面的籽。
把籽洗净，晒干，炒熟，就是香味四溢的瓜子儿。
母亲知道她的孩子喜欢吃。
（4）母亲的脚步声在院门外响起，胳膊肘里挎着篾篮，蔑篮里是碧绿的青菜，很蓬勃。
母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话，笑眯眯地对我说，这是绿色食品。
父亲跟在后面进来，也说，这是绿色食品，一点农药都没打过的。
母亲回头，佯怒道,怎么我跑到哪儿你跟到哪儿，跟猫儿似的？（5）父亲就对我告状，说母亲老是欺负他。
母亲不甘落后，也抢着告状，说父亲欺负她了。
我问怎么个欺负法的？两个人就傻笑,说不出个所以然来，只嘟囔着，反正欺负了。
（6）心突地一紧，想起小时候，受了冷落，总是以这样的方式来引起父母的注意，到母亲面前告状，说姐姐欺负我了。
母亲就会抱抱我，亲亲我。
母亲的温度，通过手指传给我，我小小的心，很安静很温暖。
（7）阳光绵软如絮。
恍惚中，从前的那个小女孩长大了，而我的父母却小了，愿望只剩下那么一点点：不被我们遗忘。
（8）眼睛触到父亲的白发，母亲的皱纹，突然无话。
记起回来时，曾在包里塞进一条烟，是带给父亲的。
（9）父亲得了香烟很得意，跑到母亲跟前炫耀，他晃着那条烟馋母亲，说，丫头带给我的。
其神态，像意外得了宝贝的孩子。
（10）母亲不乐意了，跑过来，对我摊开双手说，我也要。
我觉得好笑,低头到包里翻找，找出一盒巧克力，是单位同事结婚时发的喜糖，我随手放在包里面了。
我把巧克力拿出来给母亲，母亲惊喜非常，把那盒包装精美的巧克力托在掌上，看了又看，然后举到父亲跟前，欢天喜地地说，看，丫头还是最宝贝我,送我的东西比送你的好看。
描写阳光照在手指间的句子
描写阳光照在手指间的句子
当阳光透过云层洒下，轻轻地触摸着我的手指尖，那一刻，我仿佛能感受到它的温暖和力量。
每一根手指都被阳光照亮，指尖的皮肤变得透明，血管和细小的纹路清晰可见，仿佛它们也在享受着这温暖的拥抱。
阳光照在手指间，给它们染上了一层金色的光晕，如同为我的手指戴上了一顶华丽的皇冠。
我轻轻地移动手指，阳光也在指尖上舞动，如同跳跃的小精灵，为我带来欢乐和惊喜。
那温暖的光线穿过手指的缝隙，照在了手掌上，手心也被阳光填满，变得明亮而温暖。
我感受到了阳光的生命力，它在我的手中流淌，给我带来了活力和希望。
在这美妙的时刻，我闭上眼睛，享受着阳光的拥抱，感受着它的温暖和力量。
阳光照在手指间，也照进了我的心灵，让我感到无比的宁静和安心。
这一刻，我与阳光融为一体，共同享受着这美好的时光。
阳光是生命的赐予者，它不仅给予了我们光明和温暖，还带给了我们无限的希望和力量。
当阳光照在手指间，我感受到了它的祝福，也感受到了生命的奇迹。
让我们珍惜每一刻与阳光的相遇，让它的温暖和力量永远陪伴着我们。
【语文阅读】五年级上册 第六单元 语文要素阅读(含解析)
部编版语文单元语文要素阅读五年级上册第六单元语文要素阅读阅读要素✬体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
单元语文要素概述场景描写是指对生活画面的描写。
场景描写能渲染气氛，塑造人物，推动故事情节发展，表现主题，阅读时我们要抓住这些场景中的点和面，人物的活动情况，体会其蕴含的感情。
如《父爱之舟》中，由作者与父亲曾同住客栈到作者和父亲曾同逛庙会，场景的转换推动了情节的发展，也深化了父亲的人物形象。
细节描写是指对生活中细微而又具体的典型情节的描写。
细节描写具体体现在语言、动作、外貌等描写之中，阅读时同学们要品味细节描写表达的思想感情。
如《慈母情深》一文中，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”，“弯曲了背”“俯在缝纫机板上”“手脚并用”一系列的动作，不仅写出了母亲工作时的状态，还表现出了母亲工作的艰辛与劳累；而几个“立刻”则表明了母亲把时间抓得很紧，一刻也不愿耽误。
阅读方法讲解场景，泛指情景，是指在某一特定时间和特定地点、范围内，以人物活动为中心的生活场面。
它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
细节描写是对一个细微而又具体的情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，它就像那一粒粒闪光的珍珠，在一篇作品中发挥着举足轻重的作用。
1.场景描写中蕴含的感情。
在场景描写中，作者往往将自然环境、景物和人物的活动联系起来，突出文中的人物和中心。
在《慈母情深》一课中有这样一段：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
”这一段的场面描写，写出了母亲工作环境的艰苦，但是当母亲听“我”说要钱买书的时候，还是用龟裂的手指数给了“我”，体现出母亲对“我”深深的爱。
人教版语文七年级上册第三单元测试卷及参考答案(3套)
人教版语文七年级上册第一单元测试卷（一）时间：120分钟一、积累运用1．下面各项中加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A．盔．甲(kuī)确凿．(zuó)人迹罕．至(hǎn)B．感慨．(kǎi) 倜．傥(tì) 一日三省．(shěng)C．啄．食(zhuō) 一箪．食(dān) 博学笃．志(dǔ)D．搓捻．(niǎn) 绽．开(zhàn) 恍．然大悟(huǎng)2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A．奥秘云宵人声顶沸B．渊博和蔼截然不同C．企盼悔恨美不甚收D．陋巷绅士花团紧簇3．下列句中加点成语运用错误的一项是()(2分)A．历史上曾人来人往的丝绸之路古迹，如今已变成人迹罕至．．．．的沙漠。
B．他的求学经历，说明能否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解．．．．和勤奋与否。
C．那些街头小报为了捕捉此案的一些细节而忙得不亦乐乎．．．．。
D．实验室里，工作人员小心翼翼．．．．地将装有危险化学药品的瓶子放到特制的保管柜中。
4．下列句子没有语病的一项是()(2分)A．同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B．这位建筑师的独特设计和出色业绩，已被有关单位采用。
C．在本届世乒决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。
D．近几年，他记录下来的文字大约有600页。
5．下列句子中标点使用正确的一项是()(2分)A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？B．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”C．这个孩子十三、四岁的样子。
D．唐代诗人杜甫，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”的名句，反映了当时严酷的社会现实。
6．古诗文默写填空。
(6分)(1)峨眉山月半轮秋，______________________。
(李白《峨眉山月歌》)(2)________________________，应傍战场开。
(岑参《行军九日思长安故园》)(3)正是江南好风景，________________________。
2020年部编版五年级语文下册《 手指》阅读理解练习题含答案
类文阅读-22手指幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
答案：1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
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篇一：阳光手指阅读答案儿子放学回家，对我说：“老师今天摸了我的头。
”被老师摸一下头有什么了不起？我正在赶写一篇教育教学论文，没功夫搭理他：“摸了就摸了嘛！”儿子似乎有许多话要说，心有不甘地走出了书房。
躺在床上，儿子忽然爬起来说：“老师今天摸了我的头。
”我知道我若是不答茬，他不会让我清静。
于是只好问他被摸的感受。
儿子说，感受说不清，只是感觉特别好。
我启发他打个比喻，儿子抓耳挠腮了半天，说：“老师的手指像阳光一样，很暖。
”老师的手指像阳光？我还从没听说过这样的比喻，感觉很新鲜。
被老师摸了一下头，就有这样美好的感受？不过这以后，儿子开始背唐诗，翻成语词典，东鳞西爪地粘贴美好词句把它拼成作文。
一天，我翻开他的日记，里面的一首“诗”让我笑了半天。
老师的手指是金的像阳光一样它放在我的头上它就能说话说了好些没有说出来的话我心里都听懂了或老师是意味深长地摸了他的头，或老师就是不经意地摸了他的头。
不管经意还是不经意，一个孩子的心里就这样起了那么大的波澜。
老师的手指是用来握粉笔，挥教鞭的，同时这双手也是传递慈爱的。
一个无声的动作，会像阳光一样撒进学生的心里。
撒在学生心里的温情阳光，往往比没有感情的粉笔、教鞭、课本和教具，更有教育效果。
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”被老师摸一下头有什么了不起?我正忙着，没有工夫搭(dā)理他，摸了就摸了嘛!儿子似乎有许多话要说，心有不甘地走出了书房。
躺在床上，儿子忽然爬起来又说：“老师今天摸了我的头。
”我只好问他被摸的感受。
儿子说：“说不清楚，只是感觉特别好。
”我启发他打个比喻，儿子抓耳挠(náo)腮(sāi)了半天，说：“老师的手指像阳光一样，很暖。
” 被老师摸了一下头，就有这样美好的感受?过了几天，我看他写的一首“诗”，让我笑了半天。
老师的手指是金的像阳光一样它放在我的脑壳上它就能说话说了好些没有说出来的话我心里都听懂了或许老师是意味深长地摸了他的头，或许老师就是不经意地摸了他的头。
不管经意还是不经意，一个的心里竟起了那么大的波澜(lán)。
阅读短文，完成下面的练习 1、“阳光手指”是什么意思?短文第二自然段有一句话写出来了，请你用“—”画一画。
2、“我”心里听懂了老师的手指说的话，老师的手指会说些什么?请写一写。
_________________________________________________ 3、选择正确的答案，在括号里画“√”。
①“被老师摸一下头有什么了不起?”的意思是： a、被老师摸一下头很了不起。
( ) b、被老师摸一下头没有什么了不起。
( ) ②“一个孩子的心里竟起了那么大的波澜”，“波澜”是波浪的意思，在本文中反映了小孩子不平静的内心，指的是他： a、难受( ) b、紧张( ) c、激动( )分享:篇四：阳光手指阅读答案阳光，公平无私地洒落在每一个人头上，以阳光为话题的作文。
清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。
阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。
其实，真正的阳光是要用心去感觉的。
和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。
茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。
而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。
瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。
阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。
阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。
这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。
倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。
现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。
等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。
即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。
你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫，把手指插进疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。
阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言……篇五：阳光手指阅读答案本文作者用词生动，含义深刻。
结合下列语言环境，说说你对语句中加点词语意思的理解。
（1）对儿孙的关怀常常让他郁郁寡欢．．．．。
（心里苦闷，缺少欢乐）（2）于是我们拉扯着孩子，相依为命．．．．。
（互相依靠着过日子，彼此不能分离。
） 3、文章第二自然段，“然而就是他那稚嫩而缥缈的声音，时时拨动我心灵深处最柔弱最易疼痛的弦，让我常常不由得捂住胸口”一句，作者使用了怎样的修辞方法？“最柔弱最易疼痛的弦”指的是什么？“让我常常不由得捂住胸口”一句与文章第四段中哪一句话表达的意思基本一致？（比喻，指父亲与儿子血肉相连的亲密关系，父亲关爱、怜惜儿子的血肉亲情，“然而在他传递给我的痉挛和颤栗中，我的心早已被那针扎得千疮百孔，鲜血淋漓。
”） 4、文章第三自然段中，“命运对我也许是残酷的，让我和我的儿子不得不在苦痛中苦苦挣扎；然而命运对我也许应该是宽厚的，因为我不停地在儿子的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望。
”一句在文章中起到了怎样的作用？（作者借对生活的感谢，表达了儿子虽身有残疾，却能乐观地面对生活，因而感到欣慰的思想感情，同时，为下文情节的展开做铺垫。
） 5、文章第四自然段中，儿子跌倒了，“我”要拉住他的时候，他为什么要“愤怒地甩开我的手”？当他站起来时，为什么“汗水和泥污掩不住他脸上骄傲而稚气的笑”？（他的愤怒，既因为自己身有残疾不能独自站立而感到气愤，也有对外界帮助的不自觉的拒绝与反感。
而儿子骄傲的笑容则缘于他通过自己的努力终于战胜了困难，他向世界宣布了自己的坚强勇敢。
） 6、阅读下面两句话，试分析句中加点的“阳光”表达的含义各是什么？（1）我感激儿子手掌上流淌的阳光，温暖我生命的阳光．．。
儿子敢于战胜困难的勇气，面对生活时积极乐观的精神鼓励了我，使“我”看到了生活的希望，它可以使原本黯淡的生活充满温暖与光明。
（2）如果我的心血可以化作阳光．．，我一定将它捧在手掌，高高托起。
“我”决心通过自己的努力带给家庭爱与温暖，带给家人希望和光明。
7、人们都说，苦难之中更见亲情的力量，文章结尾处，作者借“温暖我爱的和爱我的人”一句表达了要克服重重困难，带给家人以温暖的决心与勇气。
通读全文后，你认为，我的家人是怎样鼓起我的信心和勇气的？儿子：虽疾病缠身，却乐观对面病痛，并在困境中坚强成长，以自己的行动鼓励了“我”，他的坚强给了“我”勇敢面对生活的勇气。
父亲：身患重病，尝尽了生活中的一切苦难艰辛，本已对生活失去了激情，但依然想陪孩子散步，尽自己的全部努力为孩子们也为自己重拾的勇气和信心。
妻子：用自己孱弱的身体，与“我”共同分担生命的痛苦，生活的艰辛，与我共同擎起家的天空。
评论(5)给力121不给力331,残酷是指儿子的疾病，让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格，让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了。
2，儿子是一个坚强，有毅力，乐观向上的孩子。
他积极的与病魔抗争，不抛弃不放弃。
孩子很懂事，不希望家人担心他，所以总是忍着，让人感受到了他的独立，他的隐忍。
3，阳光具体指的是希望和关爱之情。
之所以说它能温暖我，是因为在困苦的时候，拥有希望，前途就一片光明，在孤独无助时有被人在乎，被人关心的感觉是暖暖的。
在关心别人在乎别人的时候，同样会感受到那一份温情。
4，读了这篇文章，我体会到了亲情的温暖，在孤单困苦的时候，只要有亲情，有坚持不懈，努力向上的乐观积极的人生态度，那么一切绝望都会变成希望。
希望会让每个...1,残酷是指儿子的疾病，让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格，让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了。
2，儿子是一个坚强，有毅力，乐观向上的孩子。
他积极的与病魔抗争，不抛弃不放弃。
孩子很懂事，不希望家人担心他，所以总是忍着，让人感受到了他的独立，他的隐忍。
3，阳光具体指的是希望和关爱之情。
之所以说它能温暖我，是因为在困苦的时候，拥有希望，前途就一片光明，在孤独无助时有被人在乎，被人关心的感觉是暖暖的。
在关心别人在乎别人的时候，同样会感受到那一份温情。
4，读了这篇文章，我体会到了亲情的温暖，在孤单困苦的时候，只要有亲情，有坚持不懈，努力向上的乐观积极的人生态度，那么一切绝望都会变成希望。
希望会让每个人感觉到温暖。
1,残酷是指儿子的疾病，让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格，让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了。
2，儿子是一个坚强，有毅力，乐观向上的孩子。
他积极的与病魔抗争，不抛弃不放弃。
孩子很懂事，不希望家人担心他，所以总是忍着，让人感受到了他的独立，他的隐忍。
3，阳光具体指的是希望和关爱之情。
之所以说它能温暖我，是因为在困苦的时候，拥有希望，前途就一片光明，在孤独无助时有被人在乎，被人关心的感觉是暖暖的。
在关心别人在乎别人的时候，同样会感受到那一份温情。
4，读了这篇文章，我体会到了亲情的温暖，在孤单困苦的时候，只要有亲情，有坚持不懈，努力向上的乐观积极的人生态度，那么一切绝望都会变成希望。
希望会让每个人感...1,残酷是指儿子的疾病，让作者和儿子在苦痛中苦苦挣扎；宽厚是指儿子坚强乐观的性格，让作者在儿子的的笑声中感受生活的力量，生活也就在淡淡的疼痛中充满希望了。
2，儿子是一个坚强，有毅力，乐观向上的孩子。
他积极的与病魔抗争，不抛弃不放弃。
孩子很懂事，不希望家人担心他，所以总是忍着，让人感受到了他的独立，他的隐忍。
3，阳光具体指的是希望和关爱之情。
之所以说它能温暖我，是因为在困苦的时候，拥有希望，前途就一片光明，在孤独无助时有被人在乎，被人关心的感觉是暖暖的。