八年级上册语文第二单元配套答案
• 二、阅读鉴赏 （一） 1．第一层（第1段）：写作者给阿长说《山海 经》。 第二层（第2~5段）：记叙阿长买来《山海经》 及作者的感受。 第三层（第6段）：写《山海经》是我心爱的宝书。 2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对 长妈妈产生“新的敬意”的原因。 3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。 4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念 念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱 任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。
八年级语文上册配套答案
• 《阿长与<山海经>》配套练习册答案
1、 积累运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．惶 lǔ 悚 dan 琐 shuān g pī z ē n g 炙
慕 hai 诘
2．A
3．（1）辟头 （2）渴慕 （3）震悚 （4） 疏懒 4 ．B 5． 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书 屋》 6．我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完 全消失
• 二、(一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。 • 2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面 表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福 祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。 • 3.待人宽容，善良厚道。 • 4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者， 还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客 是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通 的纽带。
• （二） 1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善 良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。 2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、 宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。 3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常 挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大 门。 老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好 过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸， 心又冷了”。 4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老 哥哥有这深厚真挚的感情。
《背影》配套练习册答案
• • • • • • • • • • 2.（1）不幸的事接连发生。 （2）凄惨暗淡，不景气。 （3）犹豫。 （4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 不能自已：不能控制自己的感情。 情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁多（的事）。 3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√ 4．D 5. A
《台阶》配套练习册答案
• • • • • • 一、 3．（1）微乎其微不值得称赞。 （2）指聚集了许多人的公开场合 4．（1）肖像描写。作用略 （2）动作描写、语言描写。作用略。 5．A
• 二、 • （一）1．阶梯地位 • 2．这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家 立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。 • 3．喜悦之情 • 4．新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露 出一种凄楚、心酸的情感。 • 5．父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所 以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个 人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳 苦，自立自强。
• 3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩，富有爱心。 • 4.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好 的，通过这个“错误”所折射出得毛毛的 纯真与爱心是美好的。作用：体现反常思 维，使文章题目显得新颖独特，更能引起 读者阅读与探究的兴趣。 • 5.点评见解独到、深刻，表达通顺即可。 • 6.叙述要通顺，情感有表现力，思想要健 康。
《老王》配套练习册答案
• • • • • 一、1．缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2． B 3． C 4．杨绛 钱钟书《围城》 二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、 形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。 • 2．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总 也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了 香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动 人民最可敬的品质。
一个美丽的错误
• 1.因为毛毛爱爸爸，为表达自己减轻爸爸生活重 压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意 将题错答。毛毛通过故意错答题的方式，表达了 对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲 劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父 之情。 • 2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容，都 体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间 联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能 引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩 之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较， 启发教育者深刻反思自己的教育行为，学会捕捉 和感受儿童细腻的感情，珍惜儿童所保有的“真、 善、美”。（答对两个要点即可）
我的老师
• 1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在 同白云戏耍”的修辞方法相同的句子： • 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 或“迎春花举起……生命之歌”。 • ２．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确 的写法是 。 • 3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? (1)年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的 力量震撼了“我”； • （2）刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了 “我”。 • 4.阅读④—⑦段，完成下表。 • （1）刘老师旋转着写板书（2）刘老师动情地讲课。(3) 学生心头泛起一股酸涩的感情，同时又增添了对刘老师的 尊敬。（4）乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。
• （二） • 1．A • 2．因为“她”的儿子小时候也说过类似的 话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。 • 3．不！我们补课去！ • 4．C
《信客》配套练习册答案
• • • • • 一、àn yàn èzhuó zhōu pèi cù jué jīdū xí xū dù máo jì liǎng 2.济 jǐ济南 jì 接济 作 zuò作业 zuō作坊 3.跋/拔 潦/嘹晦/侮 4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背 地里进行安排：暗中作弊。 • （4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突 然，出乎意料。 • 5、（1）设问 反问（2）排比（3）比喻 • 6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×
• 1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一 例。 • 肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫， 污秽的伤口……” • 动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。” • 语言描写：“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是 施舍，兄弟。ˊ” • 2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施 舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。 • 3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我 理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞 丐的。 • 4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的 人；乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。 • 5.文章揭示的主题是（B） • A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。 • B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。 • C.穷人对富人不能苛求。 • D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。 • 6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示？生活中你给予过别人施舍吗？ 得到过别人的施舍吗？ • 人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。 • （侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答）
• （二）．（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还 放在尊贵的位置上。 • （2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。 • 2．（1）焚化字纸。 • （2）供奉掌握文运的神——文昌帝。 • （3）供信徒进行拜祭。 • （4）印行《文昌帝君阴骘文》。 • 3．靠香客的赏钱，，印《阴鸷文》得的工钱和他 收字纸所得的赏钱与施舍。 • 4．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的 发展变化。
《第二单元综合练习》配套练习册答案
• • • • • • • • • • 1. (1)Wù (2)pī (3)chāi (4)chǔ (5)jié (6)méng (7)han (8)kè 2.（1）嫉 （2）伎 (3)沛 （4）懒 （5）烦琐 （6）掷 （7）卸（8）颓 （9）藉 3.(1)掸——惮 （2）燥——躁 （3）淘——啕 （4）籍——藉 4.（1）惨淡 （2）趴 （3）颠沛 （4）寂寞 5（1）外貌描写 （2）动作描写 （3）语言描写 6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的
• 二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送 “我”上火车。 • 2．因为他爱子情切，别人去不放心。 • 3．表明父亲放心不下，爱子情切。 • 4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明 “我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。
• （二）1．jǐ lù x iǎn g bó • 2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看 电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相 比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热 闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成 了如今的花白头发的驼背。 • 3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲 表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以 为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我 对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓 浓的父爱啊！ • 4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论 我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会 永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度 是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。
• 3．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采 用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等 情绪织入叙述的肌理之中。 • 4．含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还 拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感 动。 • 5．“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者， 心地善良。 • 6．运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄 一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵 品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生 活上的枯井，表现他人性上的善良。
八年级上册第二单元参考答案
八年级上册第二单元参考答案阿长与《山海经》一、自主学习（二）初读课文，读通文章脉络3、阿长是“我”家做工的女佣。
她虽然不识字，但她带给了少年时代的“我”许多新奇的事。
“我”对生活充满了幻想，对于《山海经》这样一本“神奇”的书也充满了好奇与神往。
就是这样的一个大字不识的女佣，告假回来时带给“我”的那本粗糙的《山海经》给了“我”无尽的惊喜与满足。
（三）1、A、交待“阿长”的来历;B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态;C、她懂得许多规矩;D、讲“长毛”的故事;E、给“我”买《山海经》。
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
2、不大佩服—产生敬意—憎恶—感激3、本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”“讨厌”，又是“不耐烦”“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不副实；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；用“阿”字有亲昵的意味，符合作者当时已经是46岁的中年人的口气。
二、探究提升1. 是一个没有文化的粗人,饶舌多事而又不拘小节:“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。
2. 是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,淳朴、善良而又迷信:连姓名都不为人所知,不识字,没有文化;“青年守寡”,在别人家做女工,一年只能告假几天回家;对生活并无更高的要求, 但求“一年到头,顺顺流流”;相信儿童金口,郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。
3. 是民间文化的载体,知道许多“规矩”:有迷信的成分,如“死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去”。
也有落后的成分,如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮。
更多的是有益的成分, 如要孩子恭喜、吃福橘,4. 是一个倾心关注孩子的人,心地善良,热心帮助孩子解决疑难:要孩子干净、安全、有教养,总是为孩子操心(讨论这一点,要求学生充分调动自己的生活体验) 。
第二单元 统编版语文八年级上册(含解析)
象象，来源于 于他他那那犹犹如如卷卷起起的的涛涛涛涛白白浪浪的的大大胡胡子子。。（ （＿）
（２）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，
比起吉吉尔尔吉吉斯斯人人搭搭建建的的皮皮帐帐蓬蓬来来好好不不了了多多少少。。（ （＿） （３）这这张张脸脸蒙蒙味味阴阴沉沉，，郁郁郁郁寡寡欢欢，，丑丑陋陋可可憎憎。。（ （ ）
５．给加点字注音或者根据拼音写汉字。
（１）在夏夏天天，，因因为为棚棚顶顶是是玻玻璃璃的的，，棚棚屋屋里里面ｚ面àｚｏà（ ｏ （ ））热热得得像像
温室。
（２））每每逢逢骤骤（ （ ） 雨）雨猝猝（）（ 至 ，）至两，位两物位理物学理家 学家就就匆匆忙忙把把设设备备 搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于尹烟
父父亲亲决决心心节节衣衣缩缩食食培培养养出出一一个个读读书书人人 来来 ““ 支撑支门撑户门”户。”（。 （ ））
（４）我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不
反反对对，，还还给给我我许许多多 尉尉 勉。勉（。 （ ））
４．找出下列语句中的错别别字字并并改改正正。。
（１）像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人人留留下下的的难难忘忘形形
含有百 百分 分之之一一的的（（ｌｌééｉｉ）） ＿。
（３）在我们十分可怜的棚屋里（ｌǒｎｇ）（ｚｈàｏ） 着着极极大大的
宁静。
（４））我我们们完完全全被被那那展展开开在在我我们们 面前面的前新的（新ｌǐ（ｌｎǐ ｇ）（ｎｙｇù）（）ｙ ù ） 吸
引住了了。。
３．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
２、提高学生的语文素养，一是能够抓住回忆性散文和传记类文 本内容真实、事件典型、注重细节描写等多方面的基本特点。
人教版初二八年级语文上册第二单元试题附答案
人教版初二八年级语文上册第二单元试题附答案人教版初二八年级语文上册第二单元试题附答案一、基础知识及运用一、以下加点字注音有误的一项为哪一项（）A．旸谷(yáng) 璀璨(càn)酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)B．伫立(zhù) 胆怯(qiè) 掠起(lvě) 整夜不寐(mèi)C．皓月(hào) 灼热(chì稽首(qí) 脂粉奁（1i án）D．驰骋(chěng)天穹(qióng)污秽(huì) 千山万壑(hè)二、形似字组词有误的一项为哪一项（）A．梗（木梗）哽（梗咽）眩（眩目）炫（眩耀）B．睥（傲视）啤（啤酒）冽（凛冽）洌（清洌）C．蜒（蜿蜒）诞（诞安）馈（馈赠）遗（遗言）D．谛（真理）啼（啼哭）憔（憔悴）礁（礁石）3、以下加点字的读音完全相同的一项为哪一项（）A．执拗拗扣拗转B．号叫号角号召C．宁愿宁可宁肯D．样子模型模块4、加点字说明完全正确的一项为哪一项（）A．美艳之至（极点）酷肖（相同）B．夜阑人静（深）整夜不寐（睡）C．千山万壑(低谷) 朔方(北) D．旸谷(日出) 污秽(龌龊)五、结合语句说明词语有误的一项为哪一项（）A．(屈原)时而伫立傲视，目中含有怒火。
（傲视：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
）B．整夜不眠让我形容憔悴。
（形容：面容，脸色。
）C．我要向你稽首。
（稽首：古代的一种膜拜礼。
）D．它飞舞着，像个精灵。
（精灵：鬼魅。
）六、别离标出以下各句所用的表达方式。
（1）第二天还有几个小孩来访问他。
（）（2）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。
（）（3）让暴风雨来得更猛烈些吧。
（）（4）圆月如一面镜子，高悬在蓝空。
（）7、郭沫假设在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中．都写了风雷电，但二者的象征意义不同。
以下说法正确的一项为哪一项( ) A．民族心理不同。
人教版八年级语文上册配套练习册答案第二单元
人教版八年级语文上册配套练习册答案第二单元人教版语文八年级上册《阿长与<山海经>》配套练习册答案1、积累运用1．惶lǔ悚dan琐shuān g慕hai诘pīzē n g炙2．A3．（1）辟头（2）渴慕（3）震悚（4）疏懒4．B5．鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》6．我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失二、阅读鉴赏（一）1．第一层（第1段）：写作者给阿长说《山海经》。
第二层（第2~5段）：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。
第三层（第6段）：写《山海经》是我心爱的宝书。
2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。
3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。
4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。
如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。
（二）1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。
2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。
3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。
老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。
4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。
人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案2.（1）不幸的事接连发生。
（2）凄惨暗淡，不景气。
（3）犹豫。
（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
不能自已：不能控制自己的感情。
情郁于中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多（的事）。
3.（1）√（2)×（3)√（4)√4．D5. A二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。
2．因为他爱子情切，别人去不放心。
3．表明父亲放心不下，爱子情切。
4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。
(整理)初中八年级语文上册第二单元附答案.
新课标人教版初中八年级语文上册第二单元精品试题附答案一、（4分）全卷书写。
二、（26分）语言实践。
1．在括号中清晰地填写汉字。
①哪知老境却如此tuí（）唐！他触目丧怀，自然情不得自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ（）屑便往往触他之怒。
②信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。
都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dùn（）的农村神经系统，他是最mǐn（）感的神经末梢。
2．根据后面提示，在具体的语境中正确地填写词语。
①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲（）。
［失业在家］②因而，父亲明明该高兴，却露出些（）的笑。
［神色、态度不自然］③他死时，前来（）的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。
［祭奠死者并慰问家属］④他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（）了一会。
［犹豫不决］3．如果把下面语句看作一幅照片，请你用一个双音节词语为其题个名。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚③地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
4、选词填空(每词只能用一次) 舒服兴奋高兴轻松①造屋的那些日子，父亲很（）。
②父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很（）。
③她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，（）地说道：……④（父亲）将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很（）似的。
5．写出下面句子所表达的感情。
①仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！②好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了? 怎么了呢，父亲老了。
６按提示，根据课文内容填写。
①通过儿时往事的回忆，表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是《》②《背影》通过简单平凡的叙事和平实自然的语言，真实地表达了一种，这一永恒的主题。
统编语文八年级上册第二单元读写训练(含参考答案)
统编语文八年级上册第二单元读写训练（含参考答案）7 “笨人”贾平凹张达明①在中国文坛，贾平凹有“鬼才”之称。
而这个称号，却是汪曾祺先生送的。
②1987年，在桂林参加漓江出版社组织的一次笔会时，汪曾祺先生曾对贾平凹评价说:“他是一个很平易淡泊的人，却是一个难得的‘鬼才’。
鬼才者，非凡才能之人也。
”贾平凹听说后十分感动，随即作诗一首予以回赠:“汪是一文狐，修炼成老精……愿得沾狐气，林中共营生。
”③1988年，贾平凹的长篇小说《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，汪曾祺先生得知后，格外开心，写了一篇文章发表在《瞭望》杂志上，评价道:“平凹确实是一个很平易淡泊的人。
从我和他的接触中，他全无‘作家气’，在稠人广众之中，他总是把自己缩小到最小。
他很寡言，但在闲谈中极富机智，极富幽默感。
”④一次，贾平凹与汪曾祺先生在南京一起讲演。
贾平凹慢条斯理、极为投入地讲了一个多小时，突然想起了什么似的问听众:“我说的陕西话你们听得懂吗？”会场上几百张嘴巴一齐喊:“听不懂！”这时的贾平凹并不显得尴尬，而是幽默地说:“毛主席他老人家都不说普通话，普通话是普通人说的，我就不用说了吧。
”坐在一旁的汪曾祺先生立即接茬道:“不会说普通话不要紧，我来做翻译。
”于是，他便当起了临时翻译，贾平凹讲一句，汪曾祺翻译一句。
⑤熟悉贾平凹的人，都知道他有一句口头禅:“我是个笨人，不会说普通话，不会用电脑写作，总之，就是笨。
”⑥有段时间，贾平凹在朋友劝说下，决心要用电脑写作。
可当电脑买回来后，却怎么也学不会。
用拼音打字吧，又不会说普通话；那就用“五笔”吧，把字根贴在墙上后说什么也记不住；后来改试手写板，但还是不行，因为电脑不认他的字。
⑦贾平凹还不信这个邪，他钻进房里苦学了一天，“吭哧吭哧”总算打出了不到二百字，结果，弄得头昏脑涨，从此，决定再也不用电脑写作。
对此他说:“我是很笨的那种人，就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。
八年级上学期语文第二单元测试题附答案
语文八年级上册第二单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、积累·运用1.1.阅读语段,依据拼音写汉字,或给加点字注音.无疑,这张脸平淡无奇,zhàng(______)碍重重,没法mí(______)补,不是传播智慧的庙堂,而是禁gù(______)思想的囚牢；这张脸蒙昧．(______)阴沉,郁郁guǎ(______)欢,丑陋可憎．(______).2.2.古诗文默写.(1)此物何足贵？__________.(《庭中有奇树》)(2)幸甚至哉,__________.(曹操《龟虽寿》)(3)__________,千里殊风雨.(曹植《梁甫行》)(4)《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的侧面描写,反映出海边居民家园荒芜的句子是：__________,__________.(5)李商隐的《乐游原》中有“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句,曹操的《龟虽寿》中意思与此相反的诗句是：__________,__________；__________,__________.3.3.下列句中加点的词意思相同的一项是( )A . 其一犬坐于前．狼不敢前．B . 军书．十二卷诫子书．C . 但．微颔之但．当涉猎D . 若．屈伸呼吸未若．柳絮因风起4.4.名著阅读.《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图.请观察图片并完成后面的题目.①捕鸟②吹嘟嘟(1)根据画意和文字提示,写出与这两幅图画相关的文章篇名.与图①相关的篇名是《》,与图②相关的篇名是《》.(2)有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”.根据与图片相关的文章,任写一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容.二、阅读·理解阅读下面的文章,完成下列小题.笑谈大先生①陈丹青①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人.②我喜欢看鲁迅先生的照片,我认为他长得很好看.老先生的相貌长得就是不一样.这张脸非常不买账,非常无所谓,非常酷,又非常慈悲,看上去一脸的清苦、刚直、坦然,骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情,就那么对着镜头,似乎在说：怎么样！我就是这样！③所以,鲁迅先生的模样真是非常非常配他,配他的文学,配他的脾气,配他的命运,配他的地位与名声.我们说起“五四”新文学,都承认他是头一块大牌子,可他要是长得不像我们见到的这副样子,你能想象么？④而且鲁迅先生长得那么矮小,那么瘦弱,穿件长衫,站在那里,一副无所谓的样子.他要是也留着于右任、张群那样的长胡子,或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋,古风倒是有古风,毕竟有旧族遗老的气息,不像他.他长得非常的“中国”,同时又非常的“五四”.“五四”中国相较于大清国,何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,毕竟有些“海龟”的派头,也不像他.鲁迅先生的模样既不老派,也非洋派,他长得正好像他自己.⑤在最高意义上,一个人的相貌,便是他的为人.鲁迅先生到底是怎样的一个人呢？⑥以我个人的心得,他是百年来中国第一“好玩”的人.我从少年时代阅读鲁迅的作品,就不断发笑,成年后,我知道这发笑有无数秘密的理由,但说不出来,而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐,在现代中国的作家中,读来读去,读去读来,只有鲁迅的作品能够给予我.鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”,其实很“刁．”,鲁迅真正的可爱之处,是他的“跌宕自喜”.“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说,这句话我们早就遗忘了,我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”.然而“跌宕自喜”也罢,“好玩”也罢,都只是点到为止的说法.领会者自去领会,不领会,或不愿领会的,即便说了也白说.⑦依我之见,历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章,多数是鲁迅先生只当好玩写写的,以中国的说法,叫作“游戏文章”,以后现代的说法,就叫作“写作的愉悦”——所谓“游戏”,所谓“愉悦”,直白的说法,可不就是“好玩”？文章的张力,是人格的张力；写作的维度,是人格的维度——激愤,同时放松；深刻,然而精通游戏；挑衅,却随时自嘲；批判,忽而话又说回来……鲁迅写文章,就是这样地在玩自己人格的张力与维度.他的语气和风姿,哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁,如他的回忆文字；忽而辛辣顽皮,如中年以后的杂文；忽而平实郑重,如涉学问或翻译；忽而苍老精辟,如《故事新编》；忽而温润出神,如《朝花夕拾》.而有一种异常绝望虚空的况味,几乎隐在他各时期的文字中,尤其是他的序、跋、题记、后记,以上那些反差极大的品质,会出人意料地杂糅在一起,难分难解.⑧总之,我对鲁迅先生的个人评价,一则曰： .一则曰： .(本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》) [注]①大先生：鲁迅家人对他的尊称.5. 怎样理解作者所说的鲁迅先生“长得非常的‘中国’,同时又非常的‘五四’”这句话？6. 试从结构上分析文章第⑤段的作用.7. 文章第⑥段中的“刁”字,属于贬词褒用,请根据你的理解,用一个贴切的双音节褒义词来替换它.8. 作者认为鲁迅的文章非常“好玩”,其实只是一种“点到为止的说法”.如果深入剖析的话,鲁迅的文章的这种“好玩”,总是在对立中达成统一.请引用原文回答,这种对立统一主要表现在哪些方面？9. 结合全文,请在文中第⑧段的横线上分别填一个恰当的二字词.10. 积累链接：鲁迅的《自嘲》中有两句非常著名的诗,鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同态度.请你把它们写出来.阅读下面的文章,完成下列小题.列夫·托尔斯泰最后的日子人只能单独地接近上帝.——题记①1910年10月28日,可能是早上6点,列夫·托尔斯泰像一个小偷．．一样,只由他的医生陪同,从他生活的监狱中冲出来,呼唤向他发出了一个不可辩驳的坚定信号.当妻子暗地里歇斯底里地乱翻他的文件时,他再一次当场抓住了她,这时决定突然如钢铁般坚决和果断地在他心中响起：离开“离开了他的心灵”的她,逃走,到任何地方去,到上帝那里去,到自身中去,进入自己的,分给他的死亡.他将大衣套在工作衬衫上,戴上一顶粗笨的帽子,穿上胶鞋,他没有带走别的财产,除了为向人类表达自己精神所需要的东西：日记、铅笔和羽毛笔.然后他们上了车,坐在一个三等车厢油腻腻的长椅上,裹在大衣中.②列夫·托尔斯泰不再这样称呼自己了,像对待他的钱、房子和荣誉一样,他也把他的名字扔在了身后；他现在称自己为T·尼古拉耶夫——一个想为自己构想一种新生活和纯洁而正确死亡的人的虚构的名字.现在他终于摆脱了一切羁绊,他可以在陌生的街道上做朝圣者,做学说和正直的话语的仆人.③但他的生活、他的学说的可怕的对手——荣誉,他的折磨人的魔鬼和诱惑者,仍不放弃它的牺牲品.世俗不允许“它的”托尔斯泰属于自己.这个被追捕的人几乎还没有在火车车厢里坐下,旅行者中有人已经认出了这位大师,于是火车上所有的人都知道了,男人和女人们已经挤到车门口看他.他们随身带着的报纸带来一栏长长的、对这逃离监狱的珍贵动物的报道.他已经被出卖和包围了,荣誉再一次,最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路.所有车站都被警察告知,所有的公职人员都被动员起来,家里的人已经订好了特快车.记者们从莫斯科,从彼得堡,从尼什尼叶——诺高奥特,从四面八方来追踪他这头逃跑了的野兽.列夫·托尔斯泰不应该也不可以单独同自己一起,人们不容许他属于自己和实现他的神圣化.④他已经被包围了,没有他能投身进去的灌木丛.无论他想在哪里脱身,荣誉都将置身于他的对面,它无所不在.但这时突然一阵冰冷的恐怖寒战抖动着老人苍老的身体.他精疲力竭地靠在坚硬的木长椅上,汗从这个颤抖的人全身的毛孔中渗出来并从额头上滴下来,发烧从他的血液中出现.为了救他,疾病袭击了他,死神已经举起了他的大衣——黑暗的大衣,在追踪者面前盖住了他.⑤在阿斯塔波瓦,一个小车站,他们不得不停下来.没有一家旅店、一座旅馆、一个豪华的地方让他藏身.站长羞愧地提供给他火车站大楼两层的木屋中的办公室,人们领这个打着寒战的人进去,突然他梦想过的一切都是真的了：这里就是那小房间,低矮而沉闷,充满了污浊的气味和贫穷,铁床,煤油灯暗淡的光线——一下子离他所要逃离的豪华和舒适很远很远.在临死的时候,在最后的时刻,一切都变清楚了,像他所期望的：死神作为一个庄严的象征,纯洁无瑕地完全顺从他的艺术家之手.⑥高尔基曾将列夫·托尔斯泰称为一个人类的人——这是一句精辟的话.因为他是同我们所有人一样的人,由同样龟裂的黏土塑成,同样带有世俗的不足,但是他更深刻地了解这些不足,更痛苦地忍受着它们.列夫·托尔斯泰从不是一个与众不同的、比他同时代的其他人更高的人,他只是比大多数人更具人性,更有德行,更敏锐地思考,更清醒和更热情——仿佛是世界艺术家(指上帝,译者注)的工作室中那个看不见的原始形式的第一个也是最清晰的模型.(选自茨威格《自画像》,有删改)11. 分析第①段中“小偷”一词在文中的具体含义.12. 文章第①段中的画线句连用了三个“到”字,第③段中的画线句连用了四个“从”字,作者这样写有什么作用？13. 本文写列夫·托尔斯泰,并没有介绍他的文学创作,而是选取了他死亡前离家出走这一事件,你认为这种设计好不好？为什么？14. 文章结尾处高尔基称列夫·托尔斯泰是“一个人类的人”的评价非常“精辟”.请简要分析这句评语“精辟”在何处.阅读下面的诗歌,完成下列小题.田家[宋]郑獬田家汩汩流水浑①,一树高花明远村.云意不知残照②好,却将微雨送黄昏.[注]①浑：这里是满的意思.②残照：夕阳.15. 前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的画面,其中“”字尽现田园清朗的意境.16. 云本无知,诗人却怨云“不知”.这看似无理的抱怨,蕴含了诗人怎样的思想感情？阅读下面的文言文,完成下列小题.崔光后魏自太和迁都之后,国家殷富,库藏盈溢,钱绢露积①于廊庑②间,不可校数.太后赐百官负绢,任意自量,朝臣莫不称力③而去.唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任④,蹶倒伤踝.太后即不与之,令其空出,时人笑焉.侍中崔光止取两匹.太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手唯堪两匹所获多矣.”朝贵服其清廉.(选自《洛阳伽蓝记》) [注]①露积：堆积后不加覆盖.②廊庑：走廊、廊屋.③称力：量力.④过任：力不胜任.17. 用“/”给文中画线的句子断句.(限断两处)臣有两手唯堪两匹所获多矣18. 解释下列加点的词.(1)库藏盈溢．______(2)太后赐百官负．绢______(3)侍中崔光止．取两匹______19. 用现代汉语翻译下面的句子.太后即不与之,令其空出,时人笑焉.20. 面对太后的赏赐,官员们分别有哪些表现？三、表达·交流21.21.请你参照下面的例句,以“台湾,回来吧”为主题,拟写一条手机短信.要求：内容恰当,意义深刻,不超过70字.短信一：也许世俗的线注定要牵扯那向往飞翔的纸鸢,也许冰冷的缰绳紧紧羁绊着渴望奔驰的心灵,但千万颗跳动的心在共同期盼你的归来.台湾,回来吧！22.22.阅读下面的文字,按要求作文.有人说,约定,是一种承诺；有人说,约定,是一份期许.有人说,和人约定,是事；和未来约定,是梦.有人说,我一定守约；有人说,对不起,我失约了……请你以《约定》为题,写一篇记叙文.要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②不得抄袭；③不少于600字；④卷面整洁,书写工整.参考答案一、积累·运用1.1.阅读语段,依据拼音写汉字,或给加点字注音.无疑,这张脸平淡无奇,zhàng(______)碍重重,没法mí(______)补,不是传播智慧的庙堂,而是禁gù(______)思想的囚牢；这张脸蒙昧．(______)阴沉,郁郁guǎ(______)欢,丑陋可憎．(______).【答案】(1). 障(2). 弥(3). 锢(4). mèi(5). 寡(6). zēng【解析】【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等.在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音.还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音.注意“昧”不要读成“wèi”,“憎”不要读成四声.字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语.从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形.辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形.如“障”不要写成同音字“嶂”,“锢”不要写成形近字“崮”“固”.【点睛】对汉字的书写,最常见的错误是形近致错,音近致错,形、音相近致错,随意简化字致错,意义相近而致错.字形的识记,一要通过读准字音,发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义,辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确,在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错,等等.学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理,比如同音字、多音字、形近字积累等.同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用.题目中的“寡”笔画较多,书写较复杂,要注意写清楚,些准确. 2.2.古诗文默写.(1)此物何足贵？__________.(《庭中有奇树》)(2)幸甚至哉,__________.(曹操《龟虽寿》)(3)__________,千里殊风雨.(曹植《梁甫行》)(4)《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的侧面描写,反映出海边居民家园荒芜的句子是：__________,__________.(5)李商隐的《乐游原》中有“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句,曹操的《龟虽寿》中意思与此相反的诗句是：__________,__________；__________,__________.【答案】(1). (1)但感别经时(2). (2)歌以咏志(3). (3)八方各异气(4). (4)柴门何萧条(5). 狐兔翔我宇(6). (5)老骥伏枥(7). 志在千里(8). 烈士暮年(9). 壮心不已【解析】【详解】默写常见的名句名篇.首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍.这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字.近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字.此题要注意“咏”“萧”“翔”“骥”“枥”等字词的书写.3.3.下列句中加点的词意思相同的一项是( )A . 其一犬坐于前．狼不敢前．B . 军书．十二卷诫子书．C . 但．微颔之但．当涉猎D . 若．屈伸呼吸未若．柳絮因风起【答案】C【解析】【详解】考查对文言实词的理解.A 项,前面/上前；B 项,文书/书信；D 项,你/如；C 项,都是“只是”. 4.4.名著阅读.《朝花夕拾》是新课标推荐中学生阅读的名著.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图.请观察图片并完成后面的题目.①捕鸟②吹嘟嘟(1)根据画意和文字提示,写出与这两幅图画相关的文章篇名.与图①相关的篇名是《》,与图②相关的篇名是《》.(2)有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”.根据与图片相关的文章,任写一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容.【答案】(1)从百草园到三味书屋五猖会(2)温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景.②《五猖会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”,呲呲地吹它两三天,享受一份游戏的快乐.理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书.②《五猖会》一文中去看迎神赛会前,父亲强迫“我”背书,让“我”感到扫兴和痛苦.【解析】【详解】(1)本题是比较简单的文学名著阅读考试题,需要考生从《朝花夕拾》中对号入座,最简单的是《捕鸟》这幅图画,来源于《从百草园到三味书屋》,另外一幅来自《五猖会》一文的孩子们买一个“吹嘟嘟”,吡吡地吹上两天,享受一份游戏的快乐.(2)这是对文学及名著的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢.读名著要有自己的体验与感受,“温馨的回忆”和“理性的批判”,任选其一谈感受,观点要鲜明,表达要清晰,并结合文章中的具体内容谈,切忌泛泛而论,感受要写得真切.二、阅读·理解阅读下面的文章,完成下列小题.笑谈大先生①陈丹青①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人.②我喜欢看鲁迅先生的照片,我认为他长得很好看.老先生的相貌长得就是不一样.这张脸非常不买账,非常无所谓,非常酷,又非常慈悲,看上去一脸的清苦、刚直、坦然,骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情,就那么对着镜头,似乎在说：怎么样！我就是这样！③所以,鲁迅先生的模样真是非常非常配他,配他的文学,配他的脾气,配他的命运,配他的地位与名声.我们说起“五四”新文学,都承认他是头一块大牌子,可他要是长得不像我们见到的这副样子,你能想象么？④而且鲁迅先生长得那么矮小,那么瘦弱,穿件长衫,站在那里,一副无所谓的样子.他要是也留着于右任、张群那样的长胡子,或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋,古风倒是有古风,毕竟有旧族遗老的气息,不像他.他长得非常的“中国”,同时又非常的“五四”.“五四”中国相较于大清国,何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美,新潮倒是新潮,毕竟有些“海龟”的派头,也不像他.鲁迅先生的模样既不老派,也非洋派,他长得正好像他自己.⑤在最高意义上,一个人的相貌,便是他的为人.鲁迅先生到底是怎样的一个人呢？⑥以我个人的心得,他是百年来中国第一“好玩”的人.我从少年时代阅读鲁迅的作品,就不断发笑,成年后,我知道这发笑有无数秘密的理由,但说不出来,而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐,在现代中国的作家中,读来读去,读去读来,只有鲁迅的作品能够给予我.鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”,其实很“刁．”,鲁迅真正的可爱之处,是他的“跌宕自喜”.“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说,这句话我们早就遗忘了,我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”.然而“跌宕自喜”也罢,“好玩”也罢,都只是点到为止的说法.领会者自去领会,不领会,或不愿领会的,即便说了也白说.⑦依我之见,历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章,多数是鲁迅先生只当好玩写写的,以中国的说法,叫作“游戏文章”,以后现代的说法,就叫作“写作的愉悦”——所谓“游戏”,所谓“愉悦”,直白的说法,可不就是“好玩”？文章的张力,是人格的张力；写作的维度,是人格的维度——激愤,同时放松；深刻,然而精通游戏；挑衅,却随时自嘲；批判,忽而话又说回来……鲁迅写文章,就是这样地在玩自己人格的张力与维度.他的语气和风姿,哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁,如他的回忆文字；忽而辛辣顽皮,如中年以后的杂文；忽而平实郑重,如涉学问或翻译；忽而苍老精辟,如《故事新编》；忽而温润出神,如《朝花夕拾》.而有一种异常绝望虚空的况味,几乎隐在他各时期的文字中,尤其是他的序、跋、题记、后记,以上那些反差极大的品质,会出人意料地杂糅在一起,难分难解.⑧总之,我对鲁迅先生的个人评价,一则曰： .一则曰： .(本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》) [注]①大先生：鲁迅家人对他的尊称.5. 怎样理解作者所说的鲁迅先生“长得非常的‘中国’,同时又非常的‘五四’”这句话？6. 试从结构上分析文章第⑤段的作用.7. 文章第⑥段中的“刁”字,属于贬词褒用,请根据你的理解,用一个贴切的双音节褒义词来替换它.8. 作者认为鲁迅的文章非常“好玩”,其实只是一种“点到为止的说法”.如果深入剖析的话,鲁迅的文章的这种“好玩”,总是在对立中达成统一.请引用原文回答,这种对立统一主要表现在哪些方面？9. 结合全文,请在文中第⑧段的横线上分别填一个恰当的二字词.10. 积累链接：鲁迅的《自嘲》中有两句非常著名的诗,鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同态度.请你把它们写出来.【答案】5. 鲁迅先生的模样既不老派,也非洋派.6. 承上启下的过渡作用.7. 示例：智慧、聪明、深刻.8. 激愤,同时放松；深刻,然而精通游戏；挑衅,却随时自嘲；批判,忽而话又说回来.9. 好看好玩10. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.【解析】【5题详解】考查理解重要词语在语境中的含义.方法：①不脱离具体的语境,抓住文章的中心和主题,以及作者的情感倾向.②理解词语的引申义、比喻义以及象征意义.此段通过对比来写鲁迅,鲁迅瘦弱,穿件长衫,不像“于右任、张群、吴稚辉、沈君儒”那样有旧族遗老的气息,而是“中国”模样不老派；也不像顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美,新潮,而是“五四”,也非洋派.【6题详解】考查文段的作用.段落所在的位置不同,作用也不同,中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔.内容：概括内容、突出人物品质/情感.但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行.第⑤段“一个人的相貌,便是他的为人”承接上文所写,“鲁迅先生到底是怎样的一个人呢？”引出下文对鲁迅是个怎样的人的介绍,故是承上启下的过渡作用.【7题详解】考查对词语的理解.“刁”本义是狡猾,无赖,是贬义词,这里是虽然文字里装得“呆头呆脑”,读者自己读出其中蕴含的意味,其中的深意.用双音节词,就是用一个词来表示,即聪明、智慧、深刻.【8题详解】对立统一是唯物辩证法的用语,事物既是对立的,又是统一的,包含矛盾的双方,根据这个理解,找到第⑤段的句子“激愤,同时放松；深刻,然而精通游戏；挑衅,却随时自嘲；批判忽而话又说回来”,对立统一的词语是“激愤与放松”“深刻与精通游戏”“挑衅与自嘲”“批判与话又说回来”.【9题详解】考查对文章写作内容的理解.此文写了关于鲁迅的相貌和自己读鲁迅作品的心得.相貌上我认为他长得很好看,读鲁迅作品的心得,他是百年来中国第一“好玩”的人,因此结尾总结词语应是“好看和好玩”.【10题详解】考查学生的积累记忆.首先要了解鲁迅的《自嘲》这首诗,“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头.破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”,然后根据要求自己对敌人和对朋友的不同态度的句子,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,表现对人民无限爱对敌人无比憎的情感.阅读下面的文章,完成下列小题.。
统编版语文八年级上册第二单元练习题(含答案)
统编版语文八年级上册第二单元练习题（含答案）一、积累与运用1.下列各组中加点字的注音完全正确的一项是( )A.发髻（jì）瞥见（biē）畸形(jī)B.匿名（nì）顿挫（cuò）教诲(huì)C.佃农（tián）诘责（jié）差役(chāi)2.下列词语书写正确的一项是（）A.解剖祖籍为富不仁B.劳禄 芦荟油光可鉴C.横蛮芋梗不掇劳作3．请选出下列句子中加点词语运用无误的一句（）A．这件精美的工艺品展示了手工艺人高超的伎俩。
B．居然有人在大庭广众之下作出这种伤天害理之事，真是目无法纪！C．在北京奥运会开幕式中，有很多深受观众喜爱的艺术家们粉墨登场。
D．由于天气原因，周末的运动会被暂时取缔。
4．下列各句有语病的一项是( )A．“礼”是由传统和习俗形成的行为规范。
B．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。
C．重礼仪的民族，都是古代经济较为发达、衣食生活比较充足。
D．礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。
5.下列句中标点符号使用错误的一项是（）A.“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
B. 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
C.父亲的藏书里有鲁迅，朱自清等人的著作，还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。
6．请选出下列句子排序正确的一项（）①根据陆羽《茶经》记载，唐代茶叶生产过程是“采之，蒸之，捣之，拍之，焙之，穿之，封之，茶之千矣。
”②唐代茶的饮法是煮茶，即烹茶、煎茶。
③此时加入一些盐到水中调味。
当锅边水泡如涌泉连珠时，为二沸，这时要用瓢舀出一瓢开水备用，以竹夹在锅中心搅拌，然后将茶末从中心倒进去。
④煮时，水刚开，水面出现细小的水珠像鱼眼一样，并“微有声”，称为一沸。
⑤稍后锅中的条水“腾波鼓浪”，“势若奔涛溅沫”，称为三沸，此时要将刚才舀出来的那瓢水再倒进锅里，一锅茶汤就算煮好了。
人教部编版八年级语文上册第二单元练习题含答案
八年级语文上册第二单元练习附答案一、积累1．在方格里用正楷抄写一遍下列诗句，注意书写工整、卷面整洁。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
2．下列加点的字注音有误的一项是（）A、接济（jì）稀罕（hǎn）噩耗（è）诘问（jié）B、焦灼（zhuó）伎俩（zhī）吊唁（yàn）跋涉（bá）C、颠沛（pèi）愧怍（zuò）唏嘘（xī）呵斥（chì）D、烦躁（zào）尴尬（gān）磕碰（kē）烟瘾（yǐn）3．下列加点的字读音完全不同的一项是（）A、模范模样劳模B、和气和泥一唱一和C、华罗庚华丽繁华D、便宜方便大腹便便4．下面加点的字解释有错误的一项是（）A、触目伤怀(心)B、情不能自已（停，控制）C、举箸提笔（筷子）D、情郁于中（中间）5．下列句子没有语病的一项是（）A、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
B、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。
C、我并不认为我们的见解是错的。
D、前面河堤上开过来的车，惊慌了马群里的枣红马。
6．填入文中横线上最恰当的一句是（）。
明代地理学家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国来漫步，写出了许多精粹的诗文。
A、说起科学，还应当想到它的嫡亲——文学。
B、文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。
C、凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。
D、卓越的科学家往往有很高的文学造诣。
7．根据句意，依次填写词语最恰当的一项是（）大礼堂的体形如此，色调如此，我们不能不建设者的创造和智慧。
A、完整清晰赞扬伟大B、完全新颖赞颂非凡C、完美清新赞叹杰出D、完备新鲜慨叹突出（一）阅读下面的短文，完成后面的问题。
感恩,我们还有吗乡下的老屋终于塌了。
那天是情人节,城里早已是玫瑰的世界，而乡间那间孤独的老屋，是在黄昏降临的时刻轰然倒塌的。
八年级上册语文练习册第二单元答案
三一文库（）/初中二年级〔八年级上册语文练习册第二单元答案[1]〕八年级语文上册配套练习册(第二单元)生之机趣精品赏读3 日历⊙收获平台一、jì chààn xì dào jiǎo zǎi qiàn jì cuì二、1、“大把大把”本来不用来修饰日子，常用来修饰钱等等可以用手捧起来的东西，可是文中作者把无形的“日子”寄予有形的“日历”，触摸着有形的日历仿佛捧着日子，所以用“大把大把”来修饰2、“时间”是指物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现“空间”也是指物质存在的一种客观形式，但它是由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现把无形的时间当作有形的空间写，使时间具体可感，珍惜分分秒秒的充实、虚度光阴的空虚也变得具体可感三、略⊙发展空间1、性格活泼，步履轻捷2、“针尖上一滴水”比喻作者那已逝去的八千多个日子，“大海”比喻绵绵不绝的时间长流“一滴水”已经够小的了，“针尖上一滴水”就更小，与“大海”形成极大的反差;一个人的生命与万古长存的宇宙比，也渺小得像“一滴水”，但唯其渺小更应该珍惜作者以巨大的反差来警醒读者，更有震撼力3、作者态度：不甘虚掷光阴，力求上进反省自己：(略)4 蚂蚁⊙收获平台一、千丝万缕衣冠褴褛佝偻;纸屑通宵云霄;侥幸富饶环绕;满意隐瞒蹒跚二、左顾右盼：向左右两边看义无返顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾居高临下：处在高处，俯视下面，形容处在有利的地位货真价实：实实在在，一点不假三、1、怯慎晃嗅2、如果仅从表意的角度说没造成什么影响，但从欣赏的角度看，加点的词语都是用拟人的修辞手法写蚂蚁，如果替换成括号内的词语，就显得干巴巴的，不够形象生动要写出好作文应该仔细观察并积累丰富的语言3、在人看来非常细小的事情，蚂蚁却做得那么慎重，更显出蚂蚁的渺小⊙发展空间开放题，答案略比较感悟每天诞生一次列宁格勒的树辛劳的蚂蚁走向虫子⊙收获平台一、tì警惕 cì恩赐;dàn诞生 xián垂涎三尺;wēn温暖 wèn揾泪;jiū揪住qiāo铁锹二、喋喋不休莫名其妙欺世盗名不堪回首座无虚席三、1、比喻句①“思想象……的声响”，比喻句②“思维有令人舒适的享受感……温暖着心灵”不同：前者有一个共同的本体——思想，喻体有一串，这种比喻称博喻，后者只有一个本体，一个喻体;相同：都是用具体的事物来比喻抽象的概念2、略⊙发展空间1、略2、枝干：铁一样的锈红，枝丫遒劲;叶子：细碎，凤羽般纷披着;花：偶尔开放，谷穗样细密;神情：微笑，昂然;根系：强大，顽强，盘根错节，好象巨大章鱼的无数脚爪;生存环境：冰峰林立的寂寥的雪原中，茫茫荒漠的沙丘顶上可用的形容词很多，如美丽、顽强、傲然不屈、勇敢……3、“同意”的理由：用《红柳》为标题，文章重点写什么更明确，一目了然“。