15诫子书 优秀课件

诫子书
诸葛亮
1、称谓 亲爱的妈妈：
您好！
给妈妈的一封信 2、问候语
作文形的书 信还要加题 目
当我开始给你写这封信的时候，我的心里百感交集，我的
笔也久久不能落下。…… 3、正文文第昨一天单，元也…就…是新学期报道的第二天上午，我正准备预习语
其实当时说完我就非常后悔，今天我边给你写信，边细细
想来，……
析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说 服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心 寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静， 不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建 立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
结构梳理
诫子书
立论：静以修身，俭以养德----修身养德要求、途径
作者简介
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊 阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、 军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195） 15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州， 隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。在世时被封为武乡侯， 死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武 兴王。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其 诗文《诸葛亮集》传世。
原文学习 · 注释翻译
原文：夫学须静也，才须学也， 译：学习必须宁静专一，而才干必须（来自于）学习。
原文：非学无以广才，非志无以成学Leabharlann Baidu 译：不学习就没有办法来增长才干，
不定下志向就没有办法来成就学业（学有所成）。
原文学习 · 注释翻译
原文：淫慢则不能励精， 译：放纵懈怠就不能振奋精神， 原文：险躁则不能治性。 译：轻薄浮躁就不能修养性情。
诫子
告诫儿子要注重修身养性，生活节 俭，勤学励志，以此培养自己的品德， 表达了他希望后代志存高远的厚望。
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点） 是哪一句？
“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”
合作探究
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有 什么关系？
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 勤学：夫学须静也，才须学也 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
原文学习 · 注释翻译
原文：夫君子之行， 译：有才德的人的行为操守， 原文：静以修身， 译：以宁静专一来修养（自己的）身心， 原文：俭以养德。 译：以节俭来培养（自己的）品德。
原文学习 · 注释翻译
原文：非淡泊无以明志， 译：不能内心恬淡，贪慕名利，就没有办法来明确志向； 原文：非宁静无以致远。 译：不能宁静专一，就没有办法来达到远大目标。
背景知识 · 创作背景
《诫子书》当作于蜀汉
建兴十二年（234年），是诸葛 亮晚年写给他八岁的儿子诸葛 瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴 含着深切的期望，成为后世历 代学子修身立志的名篇。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽 瘁，死而后已。他为了蜀汉国 家事业日夜操劳，顾不上亲自 教育儿子，于是写下这篇书信 告诫诸葛瞻。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了
哪种论证方法？
合作探究
要想有才学必须通过学 习，而求学的过程之中又 必须有“静”心，如果一 个人“淫慢”“险躁”， 无静心，无恒心，则是求 学与修身之所忌。运用了 对比论证的方法。
写作特色
1.观点鲜明，层次清晰。 本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分
祝
天天开心！ 4、祝颂语
5、署名 日期
儿子：某某 2020年5月10日
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 诸葛亮借箭——有借无还
为本文补充论据
（一）道理论据
淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （陶渊明）。
立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （李白）；志当存高远（诸葛亮）
惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （谚语）
•惜时诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》
论证
明志：淡泊明志，宁静致远
勤学：先正后反----“静”与学、才、志的关系
反面说明----“淫慢”和“险躁”的害处
惜时：反面论述----惜时勤学，奉献于社会
谆谆告诫 修身治学
写作特色
2.正反阐述，对比鲜明。 文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修
身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做 人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述， 同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要 想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提和基础，志向的培 养又必须砥砺品德。
合作探究
4.诸葛亮围绕一个“静”，告诫儿子要做什么样的人？
（1）品行高尚的人 （2）志存高远的人 （3）博学多才的人 （4）珍惜时间的人
合作探究
5.仔细阅读这句话，思考： 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
原文学习 · 注释翻译
原文：年与时驰，意与日去，遂成枯落，
译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 最终凋落衰败（年老志衰，没有用处）， 原文：多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着穷困的屋子， （那时再悔恨）又怎么来得及！
研读文本 1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
作者简介
• 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。 东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使 东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定 三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富 国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。
• 他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中 决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回， 一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤 相”。