七年级下册语文《伟大的悲剧》第二课时

七年级下册语文《伟大的悲剧》

第二课时

想一想

“伟大”有哪些具体体现？

1、聚焦行为，体悟伟大

请同学们快速阅读课文，划出表现斯科特一行行为伟大的句子。想一想这些语句体现了他们什么样的精神品质？

（第1段）斯科特一行清晨启程，出发的比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨的行走在荒无人迹的白色雪原上。

探索未知世界的非凡勇气和坚定信念。

（第2段）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

诚实守信，有绅士风度

（第6段）（威尔逊博士）在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。

细节描写，展现威尔逊热爱科学、为事业献身的精神。

（第9段）不过，他们还是拖着疲惫的身子，要紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。

体现探险队员们坚韧顽强、永不放弃的精神。

（第9段）奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。明天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，

而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双酿酿跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地，他和他们一起睡到了第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。

（第10段）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

伟大的集体主义精神

（第11段）3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，你是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。

（第13段）斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

细节描写，体现了斯科特坚毅执着的精神。

英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住他们的名字。

——里根写一写

加入1913年春英国有“感动英国”十大人物评选活动，斯科特等人必能当选，如果你是活动主办方，请给他（们）写一段颁奖词。（用中文写）

写法提示：颁奖词是对获奖人物的事迹进行概括和褒赞性的评价。语言优美，一般至少用一种的修辞手法（对偶、排比、比喻）。

参考：（全体探险员）两个多月七十多天的步履维艰，就是为了揭开南极的奥秘。风雪能埋葬你们的身躯，却摧毁不了你们的意志。

传记

1、传记之王

斯蒂芬·茨威格（1881年-1942年）奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。出生于富裕的犹太家庭，青年时代在维也纳和柏林攻哲学和文学，日后周游世界，结交罗曼·罗兰和弗罗·伊德等人并深受影响。擅长写小说和人物传记。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《陌生女人的来信》、长篇小说《心灵的焦灼》，传记《三大师》等。

2、《伟大的悲剧》属于传记文学。结合课文，说一说传记文学有哪些特点？

（1）真实

作者在创作时参考了大量的原始文件，多次引用了斯科特日记中的话，力求真实、细致地再现了当时的情况。

例：回去的路使我感到非常可怕。

（2）想象

作者展开大胆、丰富、合理的想象，符合人物性格特点，符合当时的实际情况，是一种艺术的真实。

例：①泪水从他们的眼睛里夺眶而出。②他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。推荐阅读

本书共收入茨威格的历史特写14篇，分别向我们展示了14个决定世界历史的瞬间。比如千年帝国拜占庭的陷落、老年歌德热恋的悲歌、滑铁卢的一分钟、一夜天才马赛曲的创作……作者笔触真实细腻，把一个个闪耀的历史人物故事再现在读者面前。