部编版七年级语文下册第六单元PPT全套
第六单元24《带上她的眼睛》课件(共23张ppt)-部编版语文七年级下册

课堂练习
D 2.下面分析、理解不完全正确的一项是( )
A.“我现在就象从很深很深的水底冲出来呼吸到空气,我太怕封闭了。”
“我太怕封闭了”属于埋下伏笔,它与后面“她在地心的世界是那个活动范 围不到10立方米的闷热的控制舱。”相照应。
B.“第二天清晨,阴云布满了天空,草原笼罩在蒙蒙的小雨中,我从眼睛 中听到了她低低的叹息声。”一句中的“叹息声”成功设置了悬念。
生了这样的感受,没有体现科幻小说幻想的特点。
课堂练习
5.在下列句子中,标点符号使用无误的一项是(
原因:“我”带上“她的眼睛”,就可以将“我”度假时所感知到的一 切信息由超高频信息波发射出去。戴相同传感眼镜的领航小姑娘就可以接收 到“我”所感知到的一切信息,就像“我”带着“她”的眼睛一样。
主要内容:“落日六号”地航飞船在地心失事,作为领航员的小姑娘被 困在了地心,再也无法看见地面世界。“我”带上小女孩的“眼睛”,最后 一次领略了地球表面的风光,而这位小姑娘将永远留在地心深处。
9.是什么让“我”猛然醒悟并意识到小姑娘不是在太空,而是在危险的 地心?找出这句话并从修辞手法的角度分析其在文中的表达效果。
原文:那只飘浮的铅笔又在我的眼前出现了, 同壁画叠印在一起,我又听到了她的声音:“我 怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。[25]
是“我”见到和感受到的种种奇怪的现象与 小姑娘“我怕封闭”这句话使我猛然醒悟。
yì 压抑
shè 拍摄
dùn 迟钝
niè 铁镍
wèi 蔚蓝
xī 心有灵犀
3.词语解释
灵
【闲暇】 空闲的时间。
犀
【凸现】 清楚地显现。
【心有灵犀】指彼此心意相通。灵犀,旧说中感应灵异的犀牛。
人教版七年级下册部编版语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件

后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着,没 事可干,“闲敲”棋子,静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不 来过夜半”,用“有约”点出了诗人曾“约客”来访,“过夜半” 说明了等待时间之久,本来期待的是约客的叩门声,但听到的却只 是一阵阵的雨声和蛙声,比照之下更显示出作者焦躁的心情。第四 句“闲敲棋子”是一个细节描写,诗人约客久候不到,灯芯很长, 诗人百无聊赖之际,下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打,而笃 笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸,其实反映出诗
读“有约不来过夜半”。 ③你有过等候家人或朋友的体验吗?谈一
谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢?而 诗人呢却选择了等待,④在等待的过程诗 人在干什么?引出诗句“闲敲棋子落灯花’
品析“闲”
给闲组词让生解释灯花的意思。 《千家诗》书中赏析云:“此诗描写诗人
初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。 在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中
翻译诗歌
梅子黄时,家家都被笼罩在雨 中,长满青草的池塘边上,传来阵 阵蛙声。
时间已过午夜,已约请好的客 人还没有来,我无聊地轻轻敲着棋 子,震落了点油灯时灯芯结出的疙 瘩。
分析诗歌
写景: 雨声蛙声 ,以闹衬静 。
抒情: 孤寂焦虑 ,闲敲棋子 。
前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、
“雨”、“池塘”、“蛙声”,写出了江南梅雨 季节的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片。读来使 人如身临其境,仿佛细雨就在身边飘,蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境,实际 上诗人要反衬出它的“寂静”。
3、培养学生感受淡泊悠闲的生活的 气息;
4、背诵、默写诗歌。
作者简介
赵师秀 (1170~1219年)字 紫芝,号灵秀,亦称灵 芝,又号天乐。永嘉 (今浙江温州)人。南 宋诗人。诗工五律,细 微精炼,有《赵诗秀集》 二卷。
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七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘新起点网课:七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件,百度网盘分享初中部编版语文教学课件174M 压缩打包资源目录01第一单元\1 邓稼先\探究积累课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\1 邓稼先\教学课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\2 说和做\探究积累课件\2 说和做.pptx01第一单元\2 说和做\教学课件\2 说和做.pptx01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件\3 回忆鲁迅先生(节选).pptx01第一单元\4 孙权劝学\探究积累课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\课文朗读-七语下-4 孙权劝学.mp301第一单元\写作写出人物的精神\教学课件\写作写出人物的精神.pptx02第二单元\5 黄河颂\探究积累课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–保卫黄河.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–黄河颂.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\课文朗读-七语下-5 黄河颂.mp302第二单元\6 老山界\探究积累课件\6 老山界.pptx02第二单元\6 老山界\教学课件\6 老山界.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\探究积累课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\教学课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\8 土地的誓言\教学课件\8 土地的誓言.pptx02第二单元\9 木兰诗\探究积累课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\课文朗读-七语下-9 木兰诗.mp302第二单元\写作学习抒情\教学课件\写作学习抒情.pptx02第二单元\综合性学习天下国家\教学课件\综合性学习天下国家.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\探究积累课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\教学课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\11 老王\探究积累课件\11 老王.pptx03第三单元\11 老王\教学课件\11 老王.pptx03第三单元\12 台阶\教学课件\12 台阶.pptx03第三单元\13 卖油翁\探究积累课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\课文朗读-七语下-13 卖油翁.mp303第三单元\写作抓住细节\教学课件\写作抓住细节.pptx03第三单元\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注\教学课件\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 春夜洛城闻笛.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 晚春.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 竹里馆.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 逢入京使.mp304第四单元\14 叶圣陶先生二三事\探究积累课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\《怀念叶圣陶先生》吕叔湘.docx04第四单元\15 驿路梨花\探究积累课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\15 驿路梨花\教学课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\16 最苦与最乐\教学课件\16 最苦与最乐.pptx04第四单元\17 短文两篇\探究积累课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇爱莲说.mp304第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇陋室铭.mp304第四单元\写作怎样选材\教学课件\写作怎样选材.pptx04第四单元\综合性学习孝亲敬老,从我做起\教学课件\综合性学习孝亲敬老,从我做起.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\探究积累课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\教学课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\19 一棵小桃树\教学课件\19 一棵小桃树.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\20 外国诗二首.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首假如生活欺骗了你.mp305第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首未选择的路.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\探究积累课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首己亥杂诗.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首望岳.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首游山西村.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登幽州台歌.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登飞来峰.mp305第五单元\写作文从字顺\教学课件\写作文从字顺.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\探究积累课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\教学课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\23 太空一日.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\一把老钥匙.docx06第六单元\23 太空一日\教学课件\23 太空一日.pptx06第六单元\24 带上她的眼睛\教学课件\24 带上她的眼睛.pptx06第六单元\25 活板\探究积累课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\课文朗读-七语下-25活板.mp306第六单元\写作语言简明\教学课件\写作语言简明.pptx06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件\名著导读《海底两万里》快速阅读.pptx06第六单元\综合性学习我的语文生活\教学课件\综合性学习我的语文生活.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 泊秦淮.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 约客.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 贾生.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 过松源晨炊漆公店(其五).mp3以下为百度网盘链接,请自行转存开始你的学习吧:。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(30张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

二、人物简介
尼摩船长 知识渊博的工程师,遇事头脑
冷静,沉着而又机智。他是一个在 反抗殖民主义斗争的烈火中成长起 来的民族志士。他搜集海底的金银 财宝,支援被压迫民族的正义斗争。 当祖国沦为殖民地后,他带领少数 志同道合的人潜入海底,用反抗的 行动和不满的言论,支持和唤醒被 压迫民族反抗殖民统治的斗争。
最后发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名“诺第留斯号”( “鹦鹉螺”)。潜艇对俘虏倒也优待,只是,为了保守自己的秘密,潜艇艇长 尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择,只能跟着潜水艇周游各 大洋。十个月之后,这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱,生物学家才得以 把这件海底秘密公诸于世。主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。 他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船 (诺第留斯号),他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是 他这种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者,在海底搜寻自由,又 对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同 经历了一幕幕惊心动魄、扣人心弦的事件。
在人类还没发明电报的时候,他小说中的人物已经在 用电报传递信息;
在人类还没制造出飞机的时候,他小说中的人物已经 驾驶直升机来往;
在人类还没有着手登月工程的时候,他小说中的人物 已经坐在一颗大炮弹里,被巨炮发射到月球上;
这个人就是儒勒·凡尔纳(1828~1905)。他是法国 著名的科幻和探险小说家,创作了许多科幻小说,其中的 科学幻想如今大部分已变成现实,因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
太平洋
1.漫步海底平原 2.狩猎偶遇角鲨 3.揭开沉船真相 4.潜艇触礁搁浅 5.遭遇土著攻击 6.海底磷光奇景 7.参加海底葬礼
七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件(42张PPT)

写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语 、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细 微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准 确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重 视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想 象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发 展及其对社会生活的影响,这种影响可能是 有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要 有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那 样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验 现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如 此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板 上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及 格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡 了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都 能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家 的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”
第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》课件(19张PPT)+2021-2022学年部编版语文七年级下册+

“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,于婉曲轻利的风 调之中,表现出辛辣的讽刺,深沉的悲痛,无限的感慨, 堪称“绝唱”。这两句表达了较为清醒的封建知识分子对 国事怀抱隐忧的心境,又反映了官僚贵族正以声色歌舞、 纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂,而这正是 衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。
六朝古都金陵的秦淮河两岸历来世达官贵人 们享乐游宴的场所,“秦淮”也逐渐成为奢靡 生活的代称。诗人夜泊于此,眼见灯红酒绿, 耳闻淫歌艳曲,触景生情,又想到唐朝国势 日衰,当权者昏庸荒淫,便感慨万千,写下 了这首《泊秦淮》。
创作背景 《泊秦淮》,载于《全唐诗》卷五百二十三。六朝古都金陵的 秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所,“秦淮”也逐 渐成为奢靡生活的代称。杜牧夜泊于此,眼见灯红酒绿,耳闻 淫歌艳曲,触景生情,又想到唐朝国势日衰,当权者昏庸荒淫, 便感慨万千,写下了这首《泊秦淮》。 杜牧前期颇为关心政治,对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑, 他看到统治集团的腐朽昏庸,看到藩镇的拥兵自固,看到边患 的频繁,深感社会危机四伏,唐王朝前景可悲。这种忧时伤世 的思想,促使他写了许多具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也 就是在这种思想基础上产生的。
清·沈德潜《唐诗别裁》:绝唱。 清·宋宗元《网师园唐诗笺》:后之咏秦淮者,更从何处措词? 清·李锳、李兆元《诗法易简录》:首句写秦淮夜景。次句点明夜泊,而以“近酒家”三字引起后二句。 “不知”二字感慨最深,寄托甚微。通首音节神韵,无不入妙,宜沈归愚叹为绝唱。 清·吴瑞荣《唐诗笺要》:盱目刺怀,含毫不尽。“千里枫树烟雨深,无朝无暮听猿吟”,凄不过此。 清·管世铭《读雪山房唐诗序例》:王阮亭司寇删定洪氏《唐人万首绝句》,以王维之《渭城》、李白之 《白帝》、王昌龄之“奉帚平明”、王之涣之“黄河远上”为压卷,韪于前人之举“蒲萄美酒”、“秦时明 月”者矣。近沈归愚宗伯亦效举数首以续之。今按其所举,惟杜牧“烟笼寒水”一首为角。 [ 清·赵彦传《唐绝诗钞注略》:何焯云:发端一片亡国恨。王尧冲云:“近酒家”,歌声所由来矣。 清·朱宝莹《诗式》:首句状景起。烟、水色青,故“烟笼水”;月、沙色白,故“月笼沙”:此秦淮景色 也。次句点“泊秦淮”。泊近酒家,为下商女唱曲之所从来处,已伏三句之根。三句变换,四句发之,谓杜 牧听隔江歌声。知《玉树后庭花》曲系陈后主亡国之音,足动兴亡之感,而商女不知曲中有恨,但唱曲而已。 近代·俞陛云《诗境浅说续编》:《后庭》一曲,在当日琼枝璧月之场,狎客传笺,纤儿按拍,无愁之天子, 何等繁荣!乃同此珠喉清唱,付与秦淮寒夜,商女重唱,可胜沧桑之感?……独有孤舟行客,俯仰兴亡,不 堪重听耳。 近代·刘永济《唐人绝句精华》:首二句写夜泊之景。三句非责商女,特借商女犹唱《后庭花》曲以叹南朝 之亡耳。六朝之局,以陈亡而结束,诗人用意自在责陈后主君臣轻荡,致召危亡也。
部编版七年级下册语文第六单元名著导读课件《海底两万里》

尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。他们从太平洋 出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋, 内容 看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了 简介 搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等 许多险情。
十个月之后,当潜艇到达挪威海岸时,三人不辞而 内容 别,回到了家乡。博物学家才得以把这件海底秘密公诸 简介 于世。《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经
尼摩船长是鹦鹉螺号的灵魂,他是作家心目中的反
主要 人物
殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世隔绝,营造 了自己的理想王国——海底世界,以逃避人类社会的邪 恶,却因仇恨而最终导致了自我毁灭。作家借尼摩船长
这一形象,沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。
阿龙纳斯: 皮埃尔·阿龙纳斯,法国博物学家,巴黎自然科学博物馆教
尼摩船长: 尼摩是个有正义感的反抗英雄,他对民族压迫和殖
主要 民主义极端痛恨,向往民主与自由。反抗失败后的尼摩 人物 选择了归隐大海,他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。
海洋不属于暴君。在海面上暴君们还Байду номын сангаас行使不公平的权 利,他们可以在那里战斗厮杀,把陆地上的种种恐怖都
带到海面上来。但是,在海面以下三十英尺的地方,他 们的权利就不起作用了,他们的影响就消失了,他们的 主要 势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处, 人物 在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。大海给 予了尼摩以平静和心灵的抚慰,但却无法驱逐他内心深 沉的孤独感,只有在管风琴编织的梦幻中,他才能得到
历。
《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作,在这部 作品中,他将对海洋的幻想发挥到了极致,表现了人类 主题 认识和驾驭海洋的信心,展示了人类意志的坚韧和勇敢。 思想 凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界,在这里,有 变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下,
部编版语文七年级下册第六单元名著导读《基地》课件(共12张)

基地三部曲:《基地》、《基地与帝国》、《第二基地》
阿西莫夫:艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov,1920年1月2日-1992年4月6日),俄裔 美籍作家,著名科幻小说家、科普作家、文学 评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之 一。
阿西莫夫一生著述近500本,《基地系列》、 《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系 列被誉为“科幻圣经”。阿西莫夫是一个全知 全能的作家,曾获7次雨果奖、3次星云奖,为 后续众多的太空系列小说、电影铺平了道路。 与美国的罗伯特·海因莱因、英国的阿瑟·克 拉克并称为“世界科幻三巨头”。
关注主要人物的写法
祥子 《骆驼祥子》
塞佛·哈定 《基地》
通过事件 塑造人物 形象特征
通过语言、
动作、神
态、外貌
尼莫船长
等描写凸 《海底两万里》
显人物形
象
斯内普教授
《哈利·波特
与死亡圣器》
3.明主题思想——科幻与人文 《基地》描写的是宇宙,暗示的却是地球。它深刻地反映了工
业社会中人类的苦恼,人类崇拜科学而又害怕科学的心理,表达了 人类对未来的希望,并指出了人类,尤其是科学家的社会责任和历 史使命。
蕴含的主题思想是:科学技术固然重要,是强国的基础之一; 但更重要的是哲学思想;先进的社会科学与高度发达的自然科学相 结合,将会产生更为文明的生活方式。
目录
第一章 心理史学家/1 第二章 百科全书编者/45 第三章 市长/93 第四章 行商/157 第五章 商业王侯/187
1.以人物身份为题,每篇章 都围绕具有此身份的特定人 物展开。
2.每个篇章中体现了不同的 社会发展形态。
1.快速阅读第一章《心理史学家》:了解银河帝国的核心区域川陀,数学博 士盖尔以及伟大的心理学家哈里·谢顿。
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2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞 船首次进入太空。他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国 家。
的。”——诚信
3、死亡之悲
艾文斯精神失常,死了。
奥茨像一位英雄似的向死神走去。 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世 界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦 难。
团结 无私
4、世人之悲
在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念 这几位英雄。
2002年,安妮公主登上南极,悼念斯科 特他们南极探险90周年。 敬仰永远悼念,从中获得精神鼓舞
埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
发现尸体并垒了石墓
南极点1912年1月18日
12.1.16
5 个 人
屠宰场地 12.2.17
(句中要含有“悲” 意)
4 个
贮藏点
12.3.2
人
离贮藏点
3个人还差17公
离下一个贮藏
里12.3.29
点还有20公里
贮藏点
中山站全貌
阿蒙森-斯科特站
2002年2月7日,英 国的安妮公主到达 南极大陆,开始她 为期三天的南极探 险之旅。安妮此行 旨在纪念英国人罗 伯特·福尔肯·斯科 特登上南极90周年。
气候恶劣的南极,吸引了一批批勇敢 的探险家。1911年底,两批探险家在南 极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的 角逐,他们是:
读一读,写一写:
怏怏( 吞噬( 告罄( 凛冽( 姗姗( 疲惫(
)不乐 毋( )宁 ) 羸( )弱 ) 癫( )狂 ) 步履( )
)来迟 忧心忡忡( ) ) ( )不堪
读一读,写一写:
怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 癫(diān)狂 凛冽(lǐn) 步履(lǚ ) 姗姗(shān)来迟 忧心忡忡(chōng) 疲惫(pí)(bèi)不堪
地点 白色雪原 南极点
帐篷里
人物及事件
埃文斯死 无法离开账篷
时间 地点 12.1.16 白色雪原 12.1.18 南极点 12.2.17 屠宰场地
12.3.2 贮藏点
12.3.21 帐篷里
12.3.29 帐篷里 12.10.2 营地 9 12.11.1 帐篷
人物及事件 斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点,伤心并要作证
杨氏宇航服秀
杨 利 伟
1983年,考进了空军第八飞行学院。并加入 中国共青团。1987年毕业,获得学士学位。分 配至空军歼击航空兵部队做飞行员。1988年被 授予空军中尉军衔,1992年晋升空军上尉, 1996年晋升空军少校。
杨利伟 1996年,参加航天员初选体检。
1998年01月,他和其它13位空军优秀飞行员 一起,成为中国第一代航天员。由于航天员大队 隶属总装备部,在当时改为陆军,军衔改为少校。
12.3.21
12.11.12
发现帐
篷
搜救队从营地出发
12.10.29
鲁迅说过,悲剧就是把有价值的东西毁 灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》, 所谓“悲剧”表现在哪些方面?
失败之悲
冒险精神
2、作证之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的 职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作 证,而这一事业正是他自己所热烈追
挪威 阿蒙森
英国 斯科特
角逐的内容是:谁第一个到达南极 点—。—请这学既习关《乎伟个大人的成悲就剧,》又关乎国
家荣誉。
角逐胜败如何?
说一说:课文中哪些细节最让你激动难忘?
1. 历尽艰险到达极点,等待他们的却是占领者阿蒙 森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为 他的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务。
2000年晋升中校军衔。
2003年07月,经载人航天工程航天员选评委 员会评定,具备了独立执行航天飞行的能力,被 授予三级航天员资格。时为中校军衔。
杨利伟,在原空军部队安全飞行1,350小时。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭 运载的神舟五号飞船首次进入太空,此举开创我国航天事业的新篇章,是中华人民共和国第一位进入太空的太 空人,他不仅是中国的骄傲,更是亚洲人的骄傲。
本文共写了5个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校 2. 鲍尔斯——? 3. 威尔逊——博士,负责科学研究 4. 埃文斯——英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
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2、速读课文,了解课文大意,填表 复述故事。
时间 1912.1.16 1912.1.18 1912.2.17 1912.3.2 1912.3.21 1912.3.29 1912.10.29 1912.11.12
天上最难的事,是太空旅行; 天下最难的事,是叩访南极。
你 了 解 南 极 吗
南极气候: 科学家曾测得
-88.3℃的平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每
年约有2/3的时间刮大风。有过每 秒92.5米的风速。(烈风)
南 极 冰 川
雪域冰山
纳尔逊冰盖
积 雪
海中冰山
晶莹的浮冰
长城湾
2. 威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚 持科学观察,并拖着16公斤的岩石样品。
3. 奥茨要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其 他队员坚决拒绝了他的要求;第二天,他独自走 向了帐篷外的茫茫风雪。
4. 斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一 息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为 止。
伟大的悲剧
茨威格
茨威格
斯蒂芬·茨威 格 (1881—194奥2) 地利作家,他的主
要成就在传记文学和小说 创作方面。传记文学代表 作有《三位大师》《罗 曼·罗兰》《三个描摹自己 生活的诗人》《精神疗法》 等。中短篇小说有《最初 的经历》《马来狂人》 《恐惧》《感觉的混乱》 等,唯一的长篇小说是 《焦躁的心》。
……
向所有探险英 雄致敬,是他们以 过人的胆识和勇气 显示了人类认识和 探索世界的魄力。
作业:课外阅读
神秘的南极 斯格特日记
22.太空一日 杨利伟
杨利伟生平
杨利伟,男,汉族 ,辽宁省葫芦岛市绥中县人, 大学文化程度,身高1.68米,中国共产党党员。中国人 民解放军少将军衔,特级航天员。历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥, 现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在中共十七大上当选为中央候补委员。